每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
小學(xué)生讀書(shū)心得篇一
小學(xué)生讀書(shū)日是為了鼓勵(lì)和推動(dòng)孩子們培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣而設(shè)立的。我所在的學(xué)校也舉行了一次隆重的小學(xué)生讀書(shū)日活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們參加了各種有趣的閱讀活動(dòng),不僅增加了我們的閱讀量,還激發(fā)了我們對(duì)閱讀的熱情。
第二段:參與各種閱讀活動(dòng)
在小學(xué)生讀書(shū)日當(dāng)天,學(xué)校組織了一系列的閱讀活動(dòng)。我們有幸欣賞了一場(chǎng)精彩的書(shū)法表演,同時(shí)還參加了戲劇表演和閱讀分享會(huì)。尤其是閱讀分享會(huì),我們小組中的每個(gè)同學(xué)都推薦了一本自己喜歡的書(shū),分享了書(shū)中的故事和有趣的情節(jié)。聽(tīng)了大家的分享,我對(duì)那些書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定之后一定要去讀讀看。
第三段:增加閱讀量
為了慶祝小學(xué)生讀書(shū)日,我們的老師還特別安排了一段時(shí)間讓我們自由閱讀。我趁著這個(gè)機(jī)會(huì)讀了一本我一直想讀卻沒(méi)有時(shí)間讀的童話(huà)故事書(shū)。故事中的情節(jié)跌宕起伏,引人入勝。小時(shí)候,我總是喜歡聽(tīng)家人給我講故事,但在這個(gè)時(shí)代,聽(tīng)故事的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。通過(guò)這次自由閱讀,我重新發(fā)現(xiàn)了書(shū)中那種獨(dú)特的魅力,也增加了我的閱讀量。
第四段:切實(shí)受益
參加小學(xué)生讀書(shū)日活動(dòng)讓我深受益處。首先,我發(fā)現(xiàn)在書(shū)中可以開(kāi)闊視野,學(xué)到各種知識(shí)。比如,在閱讀分享會(huì)上,有同學(xué)分享了他讀到的一本關(guān)于自然界的書(shū),通過(guò)閱讀,他學(xué)到了很多有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí),而我之前對(duì)此一無(wú)所知。其次,在書(shū)中,我也汲取了很多人生的智慧。比如,有本書(shū)講述了一個(gè)堅(jiān)韌不拔的主人公,她在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),從不輕易放棄,最終取得了成功。通過(guò)閱讀,我懂得了“取之不盡,學(xué)之不竭”的道理。這個(gè)道理不僅可以應(yīng)用于學(xué)習(xí),更可以幫助我在人生道路上邁出艱難的一步。
第五段:未來(lái)的閱讀計(jì)劃
通過(guò)參加小學(xué)生讀書(shū)日活動(dòng),我確信了閱讀對(duì)個(gè)人的重要性。因此,我決定今后要更加注重閱讀。首先,我要堅(jiān)持每天讀書(shū),培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。其次,我要拓寬閱讀范圍,不僅讀故事書(shū)和小說(shuō),還要讀更多的科普讀物、歷史書(shū)籍和名人傳記書(shū)等等。最后,我還要堅(jiān)持閱讀分享,將自己讀過(guò)的好書(shū)推薦給身邊的同學(xué)和朋友。我相信,通過(guò)這些努力,我一定能夠在閱讀中取得更大的進(jìn)步。
在小學(xué)生讀書(shū)日中,我收獲了很多,不僅拓寬了視野,還得到了許多知識(shí)和智慧。這次活動(dòng)讓我深深地意識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,也激發(fā)了我更加熱愛(ài)閱讀的決心。通過(guò)今后的努力,我相信我一定能夠在閱讀中找到更多的樂(lè)趣,并且成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者。
小學(xué)生讀書(shū)心得篇二
作為農(nóng)村小學(xué)生,我兢兢業(yè)業(yè)地讀書(shū),為的不僅是提高自己的文化素養(yǎng),更是希望能夠改變自己的命運(yùn)。在讀書(shū)的道路上,我經(jīng)歷了很多,也收獲了很多。今天,我想分享一下我在讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,讀書(shū)讓我知道了堅(jiān)持的重要性。在我們農(nóng)村的小學(xué)里,很多同學(xué)提早放學(xué)后就去幫助家里的農(nóng)活,根本沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。而我選擇在教室里默默地坐下來(lái),埋頭苦讀。起初,感覺(jué)枯燥無(wú)味,我曾想放棄,但是我告訴自己,只有堅(jiān)持下去,才會(huì)有收獲。我堅(jiān)持了下來(lái),果然如此。我的成績(jī)逐漸好轉(zhuǎn),老師也對(duì)我刮目相看。從此,我明白了一個(gè)道理:只要付出努力,就能夠取得成功。
其次,讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力。農(nóng)村的教育條件相對(duì)較差,我們沒(méi)有教室里的電腦、圖書(shū)館和豐富的圖書(shū)。但是這并不妨礙我們的成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀方面的能力很強(qiáng),只要看到一本書(shū),我就會(huì)全神貫注地讀完它。這讓我意識(shí)到自己的潛力不僅僅局限于農(nóng)村,只要有機(jī)會(huì),我一定能夠做出更好的成績(jī)來(lái)。這讓我有了追求自己夢(mèng)想的勇氣。
再次,讀書(shū)讓我享受到了知識(shí)的力量。通過(guò)讀書(shū),我了解到了很多以前完全不知道的事物。我知道了外面的世界是如何美好和廣闊的,知識(shí)可以讓我了解到世界的各個(gè)角落,讓我擁有了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。知識(shí)的力量讓我感到無(wú)限的期待,讓我對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)了信心。
此外,讀書(shū)也幫助我培養(yǎng)了很多良好的習(xí)慣。通過(guò)閱讀,我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,還明白了什么是閱讀的規(guī)則和禮儀。我知道了應(yīng)該尊重書(shū)本,不可以亂折疊和亂涂畫(huà),要保持書(shū)本整潔,這樣才能讓它們更加耐久。同時(shí),我知道了讀書(shū)要專(zhuān)心致志,不可以邊看書(shū)邊玩手機(jī)或者電視。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅讓我成為一個(gè)好學(xué)生,也使我受益終身。
最后,讀書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)。每當(dāng)我讀到一個(gè)感人或者讓我發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡的情節(jié)時(shí),我就會(huì)沉浸其中,仿佛自己也成為了書(shū)中的主人公。讀書(shū)的過(guò)程充滿(mǎn)了樂(lè)趣和享受,讓我忘卻了一切煩惱和困擾。能夠從書(shū)中獲取到快樂(lè),讓我對(duì)讀書(shū)充滿(mǎn)了熱情。
通過(guò)讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)了自己的可能性,獲得了知識(shí)的力量,培養(yǎng)了良好的習(xí)慣,更重要的是,讀書(shū)帶給我了快樂(lè)。我深信,在未來(lái)的日子里,只要堅(jiān)持讀書(shū),我一定能夠取得更好的成績(jī),改變自己的命運(yùn)。我希望能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人,在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的同時(shí),也為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生讀書(shū)心得篇三
每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的.,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ),是任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?!弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書(shū),為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書(shū)是困難時(shí)的一雙手,是干渴時(shí)的一股甘泉,是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。或是說(shuō),只有他才能使我們的血液流動(dòng),促進(jìn)心臟的呼吸,只有他才能使我們活在這個(gè)世界上,我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心。
在暑假中,我讀了《朱自清散文精選》,透過(guò)這本書(shū),我看到了一個(gè)更廣闊的視窗。我沉醉于其中,朱自清用他唯美的筆調(diào)描繪出了一個(gè)完美的意境,不論是美景還是一切生靈,在他筆下,都顯得格外生動(dòng)。
我特別喜歡的一篇文章就是《匆匆》?!把嘧尤チ?,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這就是《匆匆》中所提到的,朱自清用對(duì)比的方式來(lái)突出了歲月流逝之快,不錯(cuò),世間萬(wàn)物雖有毀滅的一天,但總會(huì)有重生的時(shí)候,而我們?nèi)?,在這世上的時(shí)間是有限的,生命不能重來(lái),歲月又何嘗可以倒流呢?上天賜給每個(gè)人的時(shí)間都是有限的,但在指尖流過(guò)的歲月,誰(shuí)又會(huì)在意呢?所以,當(dāng)一個(gè)人的生命走到盡頭時(shí),就會(huì)加倍地珍惜僅剩的時(shí)間,因?yàn)椋?,他已?jīng)浪費(fèi)了太多的時(shí)間了?!皶r(shí)間就是生命”,這是一句真理名言,在朱自清的筆下,就更襯托出了它的價(jià)值。
朱自清的文字不僅包含深刻的道理,而且還十分優(yōu)美,他對(duì)景物的描寫(xiě)可謂是淋漓盡致,仿佛可以活生生地展現(xiàn)在你的眼前了 。
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小學(xué)生讀書(shū)心得篇四
近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的普及,小學(xué)生的閱讀水平已經(jīng)得到了大幅度的提高。他們不再僅僅是讀書(shū),而是能夠從中提取出精神食糧,獲取一些寶貴的心得體會(huì)。當(dāng)我們認(rèn)真聆聽(tīng)他們分享讀書(shū)心得時(shí),我們會(huì)感受到小學(xué)生的觸角正逐漸延伸到了社會(huì)生活的各個(gè)角落,并且在書(shū)中找到了自己的一片天地。
首先,小學(xué)生讀書(shū)心得的體會(huì)通常是積極向上的。由于小學(xué)生的心理年齡尚未成熟,他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇和向往,對(duì)人生抱有一顆美好的憧憬。在閱讀中,他們往往能夠從故事中感受到積極的力量,學(xué)會(huì)樂(lè)觀與勇敢。他們從主人公的身上體悟到了面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈,從而增強(qiáng)了自己的耐力和毅力。同時(shí),小學(xué)生還能從書(shū)中明白珍惜友誼和家庭的重要性,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,增強(qiáng)自己的與人相處的能力。
其次,小學(xué)生讀書(shū)心得的體會(huì)往往貼近生活。小學(xué)生的思維受限,他們往往無(wú)法理解一些抽象的概念或抽象的文字。但是,當(dāng)他們面對(duì)書(shū)中的具體情節(jié)和角色時(shí),卻能夠馬上把它們與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)生的天馬行空的想象力使他們能夠更好地理解故事中的主題和道理,并將之融入自己的日常生活中。例如,一位小學(xué)生在閱讀完《白鹿原》后,深受其中表達(dá)的家庭情感所感動(dòng),他表示學(xué)會(huì)了關(guān)心家人,并希望以后能夠與父母多溝通,增強(qiáng)家人之間的感情。
此外,小學(xué)生讀書(shū)心得的體會(huì)也反映了他們的理性思考和判斷能力的提高。當(dāng)他們閱讀一本書(shū)時(shí),會(huì)從故事情節(jié)、人物性格、作者寫(xiě)作意圖等方面進(jìn)行思考和分析,并且將這些綜合起來(lái),得出一些結(jié)論或者觀點(diǎn)。例如,當(dāng)一個(gè)小學(xué)生完成了《小王子》的閱讀后,他深感書(shū)中作者通過(guò)小王子的經(jīng)歷告訴我們?nèi)祟?lèi)迷失了自己的初心,他認(rèn)為這種迷失也發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的人們身上。通過(guò)理性思考和判斷,小學(xué)生能夠更好地思考自己的處境和未來(lái)的發(fā)展方向,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到未來(lái)的路不僅依賴(lài)于他人,更需要自己去開(kāi)拓和把握。
最后,小學(xué)生讀書(shū)心得的體會(huì)也表現(xiàn)出他們的情感表達(dá)能力的提高。小學(xué)生閱讀后,會(huì)將自己的情感傾瀉出來(lái),把閱讀中產(chǎn)生的喜怒哀樂(lè)都融入到心得體會(huì)中。他們能夠通過(guò)文字、圖畫(huà)等方式生動(dòng)地表達(dá)出自己的感受。這種情感表達(dá)能力的提高,不僅有助于他們鍛煉自己的寫(xiě)作能力,還能夠促進(jìn)他們與同伴之間的交流和溝通。小學(xué)生讀書(shū)心得的分享不僅是一個(gè)人運(yùn)用文字表達(dá)自己的機(jī)會(huì),也是增進(jìn)彼此了解的橋梁。
綜上所述,小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)是小學(xué)生對(duì)書(shū)中精神世界的自我感受和理解的總結(jié)。這些心得體會(huì)不僅積極向上,還能幫助小學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解世界。通過(guò)讀書(shū)心得的分享,他們能夠?qū)?shū)中的感悟融入到自己的生活中,并在成長(zhǎng)的道路上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō),書(shū)中自有黃金屋。希望小學(xué)生在讀書(shū)中能夠找到自己的黃金屋,收獲屬于他們的珍貴心得體會(huì)。
小學(xué)生讀書(shū)心得篇五
小學(xué)生讀書(shū)筆記范文批語(yǔ)可以是對(duì)書(shū)中一段內(nèi)容的概括,也可以是心得體會(huì),或者是對(duì)書(shū)中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。
符號(hào)式筆記使讀過(guò)的書(shū)上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然,這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。
做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn):
(一)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū),不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。
(三)符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈,劃上線(xiàn),全都成了重點(diǎn),就等于沒(méi)有了重點(diǎn),符號(hào)也就失去了它的意義。
(四)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟,涂劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例:
海 燕
在茫茫的大海上,狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?它叫喊著——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
(一)所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū),不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。
(三)符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈,劃上線(xiàn),全都成了重點(diǎn),就等于沒(méi)有了重點(diǎn),符號(hào)也就失去了它的意義。
(四)要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟,涂劃得連原文都看不清楚了。
二、摘錄式筆記
小學(xué)生讀書(shū)心得篇六
在當(dāng)今社會(huì),閱讀已經(jīng)成為小學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)生讀書(shū)不僅能夠增強(qiáng)自己的閱讀能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。因此,分析小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)是非常有意義的。
第二段:讀書(shū)帶給小學(xué)生的啟迪
首先,讀書(shū)能夠啟發(fā)小學(xué)生的思維。在閱讀的過(guò)程中,小學(xué)生們會(huì)接觸到各種各樣的人物和情節(jié)。他們會(huì)思考人物的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及故事的情節(jié)。這樣的閱讀體驗(yàn)會(huì)激發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的邏輯思維和判斷能力。
其次,讀書(shū)可以開(kāi)拓小學(xué)生的視野。通過(guò)閱讀不同種類(lèi)的書(shū)籍,小學(xué)生們可以了解到豐富多樣的世界。他們可以通過(guò)書(shū)中的描述去探索不同地方的文化、歷史和風(fēng)土人情。這樣的閱讀體驗(yàn)將拓寬他們的視野,使他們對(duì)世界更加開(kāi)放和包容。
第三段:讀書(shū)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)意義
讀書(shū)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有很多積極的影響。首先,它可以培養(yǎng)小學(xué)生的情感世界。通過(guò)閱讀,小學(xué)生們可以感受到不同人物的情感體驗(yàn),與他們產(chǎn)生共鳴,了解到不同情感的表達(dá)方式。這有助于小學(xué)生們?cè)黾訉?duì)自己情感的認(rèn)知,培養(yǎng)他們的情感表達(dá)和管理能力。
其次,讀書(shū)可以培養(yǎng)小學(xué)生的道德觀念。書(shū)籍中經(jīng)常有各種各樣的道德故事,教給孩子們什么是對(duì)與錯(cuò)、善與惡。通過(guò)閱讀這些故事,小學(xué)生們會(huì)明白待人處事的原則和規(guī)范,有助于培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和價(jià)值觀。
第四段:小學(xué)生讀書(shū)中面臨的困境
然而,在小學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中,也存在一些困境。首先是閱讀興趣的問(wèn)題。有些小學(xué)生可能對(duì)閱讀不感興趣,甚至討厭讀書(shū)。這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀材料缺乏興趣,不喜歡當(dāng)下被強(qiáng)迫閱讀的書(shū)籍。其次是閱讀理解的問(wèn)題。小學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面可能會(huì)遇到困難,找不到正確的思考角度和方法,導(dǎo)致對(duì)故事的理解不夠深入。
第五段:解決小學(xué)生閱讀困境的方法
針對(duì)小學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中的困境,有幾點(diǎn)可供參考。首先,教師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力,找到適合小學(xué)生年齡和興趣的書(shū)籍。只有能激發(fā)他們興趣的書(shū),才能引導(dǎo)他們主動(dòng)去閱讀。其次,需要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。小學(xué)生需要掌握一定的閱讀技巧和方法,比如提問(wèn)、總結(jié)、推理等。最后,要?jiǎng)?chuàng)造良好的閱讀氛圍。教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、開(kāi)展閱讀分享會(huì)等活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)小學(xué)生們讀書(shū)。
結(jié)尾:全面發(fā)展小學(xué)生
小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)對(duì)他們的全面發(fā)展具有很大的意義。通過(guò)讀書(shū),小學(xué)生們可以啟迪思維、開(kāi)拓視野、品味情感,并培養(yǎng)道德觀念。盡管小學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中可能面臨閱讀興趣和理解困境,但只要教師和家長(zhǎng)采取有效的方法,將會(huì)激發(fā)出他們對(duì)讀書(shū)的熱情,并幫助他們積極面對(duì)閱讀困境,取得更好的閱讀體驗(yàn)和收獲。讀書(shū)心得體會(huì)不僅僅是小學(xué)生個(gè)人的心得,更是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證和能力的培養(yǎng)。
小學(xué)生讀書(shū)心得篇七
這部講究品味的少年長(zhǎng)篇小說(shuō),描述了男孩桑桑的六年小學(xué)生活。六年間經(jīng)歷的許多看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事,讓少年桑桑獲得了刻骨銘心、終身難忘的人生啟蒙。
這部小說(shuō)共有九章,最讓我感動(dòng)的事“艾地”這章,它講述了學(xué)校想把一直留在學(xué)校的秦大奶奶趕走,但秦大奶奶一直不肯退讓?zhuān)胰税阉ё?、搬走也不管用,因?yàn)闊o(wú)論搬多遠(yuǎn),秦大奶奶都會(huì)回來(lái),她被別人視為“討人厭的老婆子”,但桑桑接觸了秦大奶奶之后,發(fā)現(xiàn)秦大奶奶并不像他人所說(shuō)是個(gè)“討人厭的老婆子”。又一次偶然,秦大奶奶救了不慎落水的喬喬,慢慢的,大家就把秦大奶奶視為他們的一員,但最后秦大奶奶卻因?yàn)閷W(xué)校菜地里的一只南瓜落水去救而去世了。看到這,我哭了,麻油地小學(xué)的人們,用愛(ài)感化了秦大奶奶,但秦大奶奶卻因?yàn)橐恢荒瞎隙ナ?,全村人給她舉辦了最盛大的葬禮。
還有紅門(mén)兩章,寫(xiě)的是家里做著生意,生活十分優(yōu)越的杜小康,家里遭遇破產(chǎn)而不得不輟學(xué),原本成績(jī)優(yōu)異的杜小康對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)巨大的打擊,他是很喜歡學(xué)習(xí)的。家里的情況讓他不得不跟著父親出去打拼,一個(gè)十幾歲的孩子,小小的他經(jīng)歷了多次失敗后回到麻油地小學(xué)門(mén)口擺著小攤來(lái)賺錢(qián)。我很敬佩杜小康,他在經(jīng)歷種種困難后,依然堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)持下去,這種精神使我感動(dòng)。
讀了這本書(shū),我的收獲很大,曹文軒用最簡(jiǎn)單的文字,直通到了我們的心,這是一種由心而發(fā)的感動(dòng)。
也許,我們誰(shuí)都無(wú)法走出自己的童年……
小學(xué)生讀書(shū)心得篇八
隨著社會(huì)的進(jìn)步,對(duì)于孩子讀書(shū)的要求越來(lái)越高,家長(zhǎng)們也更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。越來(lái)越多的小孩子開(kāi)始有意識(shí)地去讀書(shū),他們不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是在錘煉自己的意志力和毅力。我就是其中的一員。在讀完一本書(shū)后,我深深感受到了讀書(shū)的好處和感覺(jué)。
第二段:闡述心得
我讀的這本書(shū)是一本名叫《小王子》的讀物。讀完這本書(shū)后,我深深體驗(yàn)到兩個(gè)感覺(jué):一是感動(dòng),二是勵(lì)志。在書(shū)中,主人公小王子的毅力和自信的表現(xiàn)深深地影響了我。他在迷茫中不放棄探索,也相信他一定會(huì)找到自己的答案。這時(shí),我也學(xué)到了勇敢面對(duì)每一個(gè)困難和問(wèn)題的態(tài)度。無(wú)論書(shū)中所講述的故事是怎樣的小小事情,但是它們都是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
第三段:宣揚(yáng)閱讀的好處
閱讀不僅帶來(lái)快樂(lè)和激勵(lì),還有許多好處。閱讀可以提高記憶力、培養(yǎng)語(yǔ)言能力,提高閱讀速度和理解能力。此外,閱讀也可以幫助我們建立信仰系統(tǒng)、增強(qiáng)自我認(rèn)知等許多好處。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,擁有這些優(yōu)點(diǎn)的人在學(xué)習(xí)和工作中都會(huì)比較有優(yōu)勢(shì)。
第四段:闡述閱讀的策略
當(dāng)然,在讀書(shū)過(guò)程中也要掌握一些技巧。首先,需要培養(yǎng)的是讀書(shū)習(xí)慣,比如每天指定一定的閱讀時(shí)間,并保持領(lǐng)主閱讀的心態(tài),以自我激勵(lì)和享受閱讀過(guò)程。其次,要學(xué)會(huì)快速處理好每一個(gè)不懂的詞匯和意思,逐漸提高閱讀能力和理解能力。最后,也是最關(guān)鍵的一點(diǎn),是要學(xué)會(huì)積淀閱讀的內(nèi)容和精神內(nèi)容,把書(shū)中所學(xué)到的生活和思想體系逐漸轉(zhuǎn)化為自己的一部分。
第五段:總結(jié)
閱讀是一種鍛煉心靈的方式,能夠提高我們的能力和素質(zhì),可以觸碰我們靈魂的深處。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們既可以獲得知識(shí),也可以得到舒適和力量。因此,不要停下閱讀的步伐,讓我們一起成為勵(lì)志小學(xué)生,為未來(lái)添上美好的一筆。
小學(xué)生讀書(shū)心得篇九
第一段:在小學(xué)生的閱讀過(guò)程中,他們通常會(huì)從不同的書(shū)籍中獲得各種各樣的心得體會(huì)。這些心得經(jīng)驗(yàn)可以為他們提供豐富的知識(shí)和激發(fā)他們的想象力。接下來(lái)將從打開(kāi)世界的大門(mén),培養(yǎng)閱讀興趣,認(rèn)識(shí)自我,拓展思維,培養(yǎng)品格五個(gè)方面來(lái)分析小學(xué)生的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段:首先,讀書(shū)可以打開(kāi)世界的大門(mén)。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍,小學(xué)生可以了解到不同的文化和地理知識(shí)。他們可以通過(guò)閱讀文學(xué)作品了解各個(gè)時(shí)期的社會(huì)背景和歷史事件。例如,通過(guò)閱讀歷史小說(shuō),小學(xué)生可以了解到古代的政治制度和文化傳統(tǒng)。
第三段:其次,閱讀有助于培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣。越早培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,他們就越有可能成為樂(lè)于閱讀的人。通過(guò)讀書(shū),他們可以發(fā)現(xiàn)許多有趣的故事和角色。這些故事能夠讓他們?nèi)谌肫渲?,體驗(yàn)不同的情感和冒險(xiǎn)。當(dāng)他們能夠找到適合自己的讀物時(shí),閱讀將成為他們的一種樂(lè)趣,而不是一項(xiàng)任務(wù)。
第四段:另外,閱讀也可以幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。通過(guò)讀書(shū),他們可以了解自己的興趣和價(jià)值觀。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以讓他們思考自己的生活和人生的意義。閱讀有助于培養(yǎng)小學(xué)生的思辨能力和自我反思的能力。當(dāng)他們能夠理解文中人物的思想和情感時(shí),他們也能更好地理解自己。
第五段:此外,閱讀還可以拓展小學(xué)生的思維能力。好的書(shū)籍能夠引發(fā)小學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀,他們可以學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),閱讀也可以提高他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力,使他們?cè)诒磉_(dá)思想和交流觀點(diǎn)時(shí)更加自信。
第六段:最后,閱讀有利于培養(yǎng)小學(xué)生的品格。書(shū)中的角色和他們的行為可以激勵(lì)小學(xué)生追求真理、友善待人和勇于面對(duì)困難。從故事中,他們可以學(xué)習(xí)到正確的價(jià)值觀和道德意識(shí)。
總結(jié):綜上所述,小學(xué)生的閱讀體會(huì)可以從打開(kāi)世界的大門(mén),培養(yǎng)閱讀興趣,認(rèn)識(shí)自我,拓展思維,培養(yǎng)品格等五個(gè)方面來(lái)分析。通過(guò)多樣化的讀書(shū)體驗(yàn),小學(xué)生可以在閱讀中獲得快樂(lè)并豐富自己的知識(shí)和思想。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生閱讀,并提供給他們更多的好書(shū)。只有通過(guò)讀書(shū),他們才能真正感受到閱讀的樂(lè)趣和益處。
小學(xué)生讀書(shū)心得篇十
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事,也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔?,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些奇怪的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做打,因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。
天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢(qián)堆著我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?,在我們眼里,大人們掙錢(qián)是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到人間獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后,我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么,就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈,不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。為了以后,為了將來(lái),為了我們到人間的那一天。
小學(xué)生讀書(shū)心得篇十一
閱讀是一個(gè)人一生的事業(yè),尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀更是他們成長(zhǎng)中必不可少的一部分。然而,由于種種原因,目前的小學(xué)生普遍存在"愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,不愛(ài)看書(shū)"的現(xiàn)象。那么,我們?cè)撊绾我龑?dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的美好呢?本文將從個(gè)人角度出發(fā),分享我的讀書(shū)體驗(yàn),以期給小學(xué)生們帶來(lái)一些關(guān)于“愛(ài)讀書(shū)”的思考。
第二段:讀書(shū)是一種享受
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),讀書(shū)應(yīng)該被當(dāng)作是一種娛樂(lè)、一種享受。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)有趣的故事時(shí),我們不僅能夠感受到情節(jié)的精彩和跌宕起伏,更能夠從閱讀中獲得一種精神的滿(mǎn)足感。當(dāng)我小的時(shí)候,我常常翻著我喜歡的漫畫(huà)書(shū),享受那些有趣的故事。隨著閱讀量的增長(zhǎng),我越發(fā)意識(shí)到,實(shí)際上閱讀不僅僅是尋找快樂(lè),更可以培養(yǎng)我們的思辨能力和認(rèn)識(shí)世界的視角。
第三段:翻開(kāi)書(shū)的意義
有一次我發(fā)現(xiàn)了一本名為《飛跑出夢(mèng)想》的書(shū),在這本書(shū)的主角“小跑”的故事里,我體會(huì)到了翻開(kāi)書(shū)的意義。小跑天生腿部有缺陷,左腿短右腿長(zhǎng),因此她不能像其他孩子那樣做很多事情。然而,她的愛(ài)好是跑步,跑步成為了她與生俱來(lái)的才能。最后,她在困難中不斷挑戰(zhàn)自己,最終站在了100米長(zhǎng)跑的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。這本書(shū)讓我意識(shí)到,每個(gè)人的才能都是不同的,但只要我們找到了自己的特長(zhǎng)所在,努力去發(fā)揮,就一定能夠在有生之年,翻開(kāi)屬于自己的閃亮一頁(yè)。
第四段:書(shū)是我們的導(dǎo)師
讀書(shū)不僅僅是擁有一片寧?kù)o的時(shí)間,更可以培養(yǎng)我們的思想和品格。經(jīng)典的文學(xué)作品中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理,如理解了《小王子》的深意、品讀《紅樓夢(mèng)》的文化涵義、沉浸在《三國(guó)演義》的大氣磅礴之中等。每一次閱讀過(guò)程中,書(shū)籍都是我們的良師益友,悄然地點(diǎn)燃我們不斷追尋知識(shí)的欲望,引導(dǎo)我們成為品德高尚、有思想內(nèi)涵的人。
第五段:結(jié)語(yǔ)
讀書(shū)不僅能夠給我們帶來(lái)快樂(lè),還能夠培養(yǎng)我們的性格和情操。在小學(xué)生閱讀的過(guò)程中,我們不僅能夠培養(yǎng)自己的閱讀興趣,還能夠汲取智慧,從而成為一名品德優(yōu)秀、知識(shí)儲(chǔ)備豐富的人。為我們自己開(kāi)一扇閱讀的窗戶(hù),一定能收獲豐碩的成果。愿小學(xué)生們都能在閱讀中發(fā)掘出屬于自己的興趣,探索更廣闊的知識(shí)海洋!