做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

高二教學工作計劃篇一

1、學生情況

高二20xx(10)班現(xiàn)有學生40人，班主任夏曉凡老師，2003年下學期期末考試成績居年級第一。經(jīng)高二年級第一學期的理科學習表明，該班學生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好，學習自覺性較強，人人都有較高的學習目標，特別是學生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學對化學的興趣比較濃，正在利用業(yè)余時間自學大學內(nèi)容，準備參加9月份在長沙舉行的全國中學生化學競賽(湖南賽區(qū))的比賽。

2、教學情況

本學期我繼續(xù)全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學，讓學生以優(yōu)異的成績參加市高中畢業(yè)會考，希望及格率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學興趣小組培訓(xùn)活動，利用節(jié)假日對學生進行課外培訓(xùn)，力爭在8月底組織的全省“全國中學生化學奧賽(湖南賽區(qū))”預(yù)賽中獲得參加初賽的資格。

1、思想教育目標

堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。

2、能力培養(yǎng)目標

通過一期的學習，要讓學生掌握科學的學習方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴謹求實的學習態(tài)度，對規(guī)定的化學實驗?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

3、知識傳授目標

本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應(yīng)類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關(guān)有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

1、教學重點

(1)新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學，以抓官能團的`教學提高學生的類比思維能力。

(2)復(fù)習課的重點是掌握重要的化學基本概念和基本理論，對元素化合物的知識有良好的了解，復(fù)習過程分“五大塊”進行，突出抓基礎(chǔ)，練速度；實驗重點抓基本操作；復(fù)習在總體上著重知識的識記、理解和運用。

2、教學難點

(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷

(2)養(yǎng)成良好的解題習慣與提高化學解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個學期學生學習的主要問題是對化學實驗的重視不夠，導(dǎo)致實驗操作不太規(guī)范，實驗考練得分率較低；其次是化學計算的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關(guān)知識解答相關(guān)問題，在會考復(fù)習中要特別注意處理好這個問題。

5、積極開展研究性學習實踐，不斷提高學生探究能力。

教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究，相互說課、聽課、評課；另一方面對主持的高中化學網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個性化高中化學網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究，按實驗方案完成階段性工作。

高二教學工作計劃篇二

我校高二化學備課組共有5位老師，而且都為中青年同志，其中高級教師一名，中級四名，教學經(jīng)驗豐富。本組絕大多數(shù)同志任教3個班的化學課，且班級生數(shù)多，任務(wù)重，但大家毫無怨言。同志們的敬業(yè)奉獻精神，認真工作態(tài)度是完成本組工作的有力保證。

本組從人數(shù)看是一個較小的組，從年齡結(jié)構(gòu)看是一個年輕且特別能戰(zhàn)斗的組，從學歷層次看所有老師都是本科以上學歷。但面對新的形勢還存在明顯的不足，本學期，我們將繼續(xù)加強集體備課，深入教研，提高全組的戰(zhàn)斗力。

1、完成學校工作：按時、保質(zhì)、保量完成學校工作計劃中規(guī)定的一切工作。

2、集體備課方面：開好每周的組內(nèi)公開課，微型課。提高集體備課實效性，以進一步提高課堂教學效益。

3、教科研方面：積極參與教學改革，積極參與教科研活動。力爭本學年度有較多老師的科研論文在專業(yè)雜志上發(fā)表。

1、營造和諧、積極的教研氛圍，積極拓展教師教研的時空。群策群力做好教學工作，深化素質(zhì)教育。本組把教學工作作為深化素質(zhì)教育的中心工作來抓。開展經(jīng)常性的教學工作，做到每次活動均有目的、有計劃、有總結(jié)。堅持教學常規(guī)規(guī)范要求和督查。常抓不懈，抓出質(zhì)量和效益。培養(yǎng)青年教師也是做好教學工作的重要環(huán)節(jié)，備課組通過給任務(wù)、壓擔子、結(jié)對子的辦法，幫助其盡快成熟。共同研究課考綱、教材、學情，精心設(shè)計教案，從效果、風格、藝術(shù)上進行思路設(shè)計和實施。讓老教師為其上好“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”，最后讓青年教師上好“匯報課”。凸現(xiàn)化學特點，重視實驗教學，為提高教師的實驗素質(zhì)，備課組組織實驗操作比賽，在比賽及觀摩中探討操作要點，力求準確、規(guī)范、熟練，使全組教師素質(zhì)全面提高。本組成員還可以隨時隨地，有感而發(fā)，不拘形式，但求真誠交流，互相啟迪，共同進步。充分體現(xiàn)以人為本原則，從而調(diào)動教師“真教研”的熱情與需求，讓教研組充滿生機與活力。

2、廣泛開展多種教研活動，不斷推進素質(zhì)教育、教改、教研進程。結(jié)合化學學科特點，通過備課組教師協(xié)作，組織學生進行各種參觀考察，實地研究，查閱資料等手段進行研究性學習課探究；以“知識、技能的形成與發(fā)展”為教學主線，以“發(fā)展學生創(chuàng)新思維”為教學重點，以“培養(yǎng)學生發(fā)展性學力”為教學目的的“自主探究性學習”教學模式正在試行；還有“情境式”教學；實驗課的“分組式”教學、“互動式”教學等等都旨在遵循課堂教學啟發(fā)性、互動性、探究性的原則，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的互動情境，重視人的發(fā)展、個性的張揚、能力的全面培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的主動性，提高學生的參與程度和課堂注意度，體現(xiàn)以發(fā)展學生為本的新課程理念。此外還組織教師進行計算機培訓(xùn)，提高課件制作水平，合理使用現(xiàn)代教學手段，教學設(shè)計符合學生的最近發(fā)展區(qū)。強調(diào)通過實驗，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。

3、發(fā)揮備課組集體作用，廣泛采集各種高考、競賽信息，集體攻關(guān)，進行試卷的收集、編寫、整理，保持資料的完整性和延續(xù)性。提高教師對考試要求的理解能力，命題能力。通過對考題的分析，成績的評價，及時優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。力求在各種考試、競賽中提高成績，贏得聲譽。

4、加強集體備課，上好微型課。充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，擰成一股繩，提高教研活動的實效性。通過互相交流，深刻領(lǐng)悟“四+五”課堂模式及相互聽課、評課，力求課堂的高效性。

本屆高二共有4個物化班，12個必修班，學生總體素質(zhì)不高，在高一時很多的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，這給教學帶來難度。另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。

（1）加強學法指導(dǎo)，讓學生端正態(tài)度，讓更多的學生能積極投入到化學學習中

（3）以化學新課標為指導(dǎo)，以校組工作計劃為參考，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。

（1）集體研討，精心編制好每一節(jié)課的導(dǎo)學案。

（2）發(fā)展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。

（3）對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學生，使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。

（4）課堂教學盡量采用啟發(fā)式教學，突出學生的主體作用，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學模式，提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

高二教學工作計劃篇三

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以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于高二化學教學工作計劃范文2019年的文章，希望大家能夠喜歡！

本人共任高二五個理科班的化學教學工作，本學期，我將以學校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。

《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的.本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學任務(wù)與目標。

化學這學期主要開設(shè)《化學反應(yīng)原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。

四、主要措施和教學方法。

1：運用直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應(yīng)速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。

3：精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學生探究能力。

五、教學改革設(shè)想。

針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學中抓好基礎(chǔ)教學，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。

高二教學工作計劃篇四

本學期高二化學主要教學資料有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，理科班完成化學選修4《化學反應(yīng)原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。

本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績。

（一）教材分析:

就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的`學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應(yīng)原理》教學。

（二）學生情景分析:

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。基于這種情景，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。

《化學反應(yīng)原理》

緒言：——

第一章化學反應(yīng)與能量

第一節(jié)化學反應(yīng)與能量的變化——

第二節(jié)燃燒熱能源——

第三節(jié)化學反應(yīng)熱的計算——

歸納、整理與測試——

第二章化學反應(yīng)速率和化學平衡

第一節(jié)化學反應(yīng)速率——

第二節(jié)影響化學反應(yīng)速率的因素——

第三節(jié)化學平衡——

第四節(jié)化學反應(yīng)進行的方向——

歸納、整理與測試——

期中復(fù)習備考——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離——

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性——

第三節(jié)鹽類的水解——

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡——

歸納、整理與測試——

第四章電化學基礎(chǔ)

第一節(jié)原電池——

第二節(jié)化學電源——

第三節(jié)電解池——

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護——

歸納、整理與測試——

期末復(fù)習備考——

高二教學工作計劃篇五

本人共任高二五個理科班的化學教學工作，本學期，我將以學校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。

《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

化學這學期主要開設(shè)《化學反應(yīng)原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。

1：運用直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應(yīng)速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。

3：精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學生探究能力。

針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學中抓好基礎(chǔ)教學，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。

高二教學工作計劃篇六

時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，何不好好地做個工作計劃呢？但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編精心整理的高二化學的教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

全面認真的貫徹學校的新課程改革計劃，明確高中階段的培養(yǎng)目標、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面做出積極的改革探索。確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學中要切實關(guān)注學生的“自主、合作、探究”發(fā)展。

1、學生狀況分析：

高中二年級理科共3個教學班，學生基礎(chǔ)知識和基本技能參差不齊，教學上一定要進行分層教學。針對一些成績較好的學生則又要進行一定的較難的思維訓(xùn)練。針對學情和特點略講某些章節(jié)，教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主，以學生的自學為主。

2、教材簡析：

高二化學所學內(nèi)容為有機化學基礎(chǔ)。包含認識有機化合物、烴和鹵代烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎(chǔ)有機化學物質(zhì)、進入合成有機高分子化合物的時代等內(nèi)容，共分五章，是在高一化學必修二學習的有機化學基礎(chǔ)上的進一步深化和拓展。此外，新內(nèi)容的引入，更是加深了化學在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，強化學生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

按照課程標準的要求，通過對化學選修課的學習探究，除理解重要的化學實驗、化學概念和化學反應(yīng)現(xiàn)象外，還要高度重視對化學實驗分析和觀察等能力的培養(yǎng)，要讓學生學會從不同角度觀察分析實驗，正確認識化學實驗現(xiàn)象和反應(yīng)原理的關(guān)系，要將化學知識生活化，讓學生體會到化學就在我們身邊，生活離不開化學，同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

進一步強化教學模式，以教改和我們的模式為導(dǎo)向，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的“自主、合作、探究”為教學的起點和終極目標，注重課堂教學中學生德育素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，穩(wěn)步提高學習成績。

第四章：生命中的.有機化學物質(zhì)------------------- 12課時

第五章：進入合成有機高分子化合物時代------ 9課時

1、做好與必修中有機化學知識銜接，在學習新知識的同時復(fù)習原來學過的知識，加強新舊知識的聯(lián)系，讓學生進一步學會有機化學的基本學習方法和步驟。

2、抓好課堂效率，關(guān)注每一位學生，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢。上課力求精干、實在。要求每個人在學案導(dǎo)學的引領(lǐng)下，有針對性地學好每一節(jié)課。弄清、弄懂學案上的必會問題。

3、注重小組合作。加強小組內(nèi)同學的互相合作，同時注意因材施教。好一點同學適當增加難度，多做練習，差一點的同學要放慢講課速度，注重夯實學生基礎(chǔ)，同時盡可能多的讓小組內(nèi)同學互相學習、幫助完全學習任務(wù)，以提高學習效率，達到全面提高的效果。

4、搞好達標訓(xùn)練，鞏固已學知識，注重課堂信息反饋，強化能力訓(xùn)練，特別是思維力的培養(yǎng)。使學生的學習知識的同時，學生化學的學習方法，提高自主學習的能力。

5、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”等等。

新學期、新起點、新氣象，伴隨我校教學模式及新課改理念的春風，一定會迎來鮮花爛漫的春天，結(jié)出累累的碩果！

高二教學工作計劃篇七

以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

1、基本情況：

本學期理科班周課時為6節(jié)，主要學習選修4《化學反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展。

深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學。

（1）培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。

（2）利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力。

（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的.學習打下堅實的基礎(chǔ)。

高二教學工作計劃篇八

工作計劃網(wǎng)發(fā)布高二化學教學工作計劃結(jié)尾，更多高二化學教學工作計劃結(jié)尾相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經(jīng)驗，變“教學”為“導(dǎo)學”，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學原理的運用能力較弱，分析問題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。8班為理科實驗班，學生基礎(chǔ)較為扎實，具備了一定的分析能力，培養(yǎng)學生的化學思維能力，分析綜合性問題的方法，提高解題能力，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學期的教學任務(wù)是完成選修五《有機化學基礎(chǔ)》第三、四、五章的`內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。

三、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；設(shè)計好導(dǎo)學案，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的化。根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習能力的培養(yǎng)。

四、具體措施

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

精心準備導(dǎo)學案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集；認真上好每節(jié)課；積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性；精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反饋；對每一次測試認真分析總結(jié)，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、積極參加教研活動，提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力

學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念。與同組老師進行交流探討，相互解決有關(guān)問題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二教學工作計劃篇九

一、教學目的

實驗?zāi)転閷W學習提供必要的感性材料，有利于學生理解學概念和原理，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能;能激發(fā)學生學習學的興趣，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性;能幫助學生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用學解決問題能力的主要途徑，實驗在學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

二、教學措施

1.注重實驗預(yù)習，培養(yǎng)自學習慣

督促學生實驗預(yù)習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復(fù)習有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預(yù)習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。

2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能

分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。

3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì)

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。

三、實驗教學安排

章節(jié)周次實驗類型實驗名稱

第一章

氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗

第一周演示氨與氯氫的反應(yīng)

第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗

第二章

學平衡第五周分組學反應(yīng)速率和學平衡

第三章

電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液

第十周分組中和滴定

第四章

幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

第十二周演示鋁跟氫氧鈉的反應(yīng)

第十三周演示鎂條在二氧碳里燃燒

第十五周分組鎂、鋁及其合物的性質(zhì)

第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)

第十六周演示fe3+的檢驗

第十八周分組原電池原理、鐵及其合物的性質(zhì)

第五章

烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性

第一周演示乙炔的制取和燃燒

第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)

第六章

烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)

第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)

第九周演示苯酚與溴的反應(yīng)，苯酚的顯色反應(yīng)

第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)

第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)

第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取

第七章

糖類

油脂

蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)

第十三周演示葡萄糖與氫氧銅的反應(yīng)

第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)

第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析

第十八周分組蛋白質(zhì)的性

高二教學工作計劃篇十

以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，高二化學教師制定了教學計劃，下面是本站小編收集整理的高二化學

教學工作計劃

一學生基礎(chǔ)情形

本學期的教學義務(wù)很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務(wù)都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎(chǔ)》一個選修 模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映 原理》又是必考，對《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學期應(yīng)當完成的教學量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學反映原理》至少完成 80%，這才對后面的教學溫習工作有利。

學生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應(yīng)當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學生“吃得飽與否”進行教學，但是又不能太慢。

二 教材剖析

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

本 選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容，有著知識點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的 微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學教學的辦法進行教授?！段镔|(zhì)結(jié) 構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增 添了學生所要控制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講 太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察 看剖析知道，其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題。

《化學反響原理》的分析情況

本 選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展?！痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上 加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練?！痘瘜W反響原 理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習 上的時光保證?！痘瘜W反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。

三 教學辦法

1 盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態(tài)，及時對教學進行調(diào)劑。

2 多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心，分析學化學的根本辦法

3 改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。

4 面向全部學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5 多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。

6 增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。

總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。

一、教材特點：

本教材所介紹的化學反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。

現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。

《化學反應(yīng)原理》模塊是考查中學生對描述化學反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化、化學反應(yīng)速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力。

1、富有張力，適于因材施教。

2、注重科學性，避免自圓其說

3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。

4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學內(nèi)容銜接)

5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍;強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。

6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。

二、工作措施：

1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去;注重教材 內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移， 而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。

2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。

4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍;任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：

(1)提高認識，夯實基礎(chǔ)

(2)重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。

(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

(4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。

(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解。

(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。

共

2

1

1

2

高二教學工作計劃篇十一

3、知識傳授目標

本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應(yīng)類型，掌握重要的有機物的制備，使學生能夠運用有關(guān)有機化學的原理及有機物的性質(zhì)解決實際問題。

三、教材分析

1、教學重點

(1)新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學，以抓官能團的教學提高學生的類比思維能力。

(2)復(fù)習課的重點是掌握重要的化學基本概念和基本理論，對元素化合物的知識有良好的了解，復(fù)習過程分“五大塊”進行，突出抓基礎(chǔ)，練速度;實驗重點抓基本操作;復(fù)習在總體上著重知識的識記、理解和運用。

2、教學難點

(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機物的推斷

(2)養(yǎng)成良好的解題習慣與提高化學解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個學期學生學習的主要問題是對化學實驗的重視不夠，導(dǎo)致實驗操作不太規(guī)范，實驗考練得分率較低;其次是化學計算的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關(guān)知識解答相關(guān)問題，在會考復(fù)習中要特別注意處理好這個問題。

四、提高教學質(zhì)量的措施

5、積極開展研究性學習實踐，不斷提高學生探究能力。

五、教學研究

教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究，相互說課、聽課、評課;另一方面對主持的高中化學網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個性化高中化學網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究，按實驗方案完成階段性工作。

一、指導(dǎo)思想

以化學新課程標準為指引，認真落實學校

教學工作計劃

二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

本學期理科班周課時為7節(jié)，主要學習選修4《化學反應(yīng)原理》，向高考輻射。

2、教材分析：

選修4《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、 以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、具體工作措施

1、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學

課件

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不掉隊。

4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

共

2

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2

高二教學工作計劃篇十二

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經(jīng)驗，變“教學”為“導(dǎo)學”，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生本事為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學研究，進一步改善課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學原理的運用本事較弱，分析問題本事，綜合本事欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能進取地學習。8班為理科實驗班，學生基礎(chǔ)較為扎實，具備了必須的分析本事，培養(yǎng)學生的化學思維本事，分析綜合性問題的方法，提高解題本事，尋求更簡單的'解法，才是教學重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學期的教學任務(wù)是完成選修五《有機化學基礎(chǔ)》第三、四、五章的資料，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有資料。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多，可是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)當更加深刻，并且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。

三、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭本事；設(shè)計好導(dǎo)學案，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習本事的培養(yǎng)。

四、具體措施

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

精心準備導(dǎo)學案。按課程標準的要求，進取認真地做好課前備課資料的搜集；認真上好每節(jié)課；進取實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性；精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反饋；對每一次測試認真分析總結(jié)，為學生確定合理的目標。

2、進取開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，進取、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗本事。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、進取參加教研活動，提高專業(yè)業(yè)務(wù)本事

學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念。與同組教師進行交流探討，相互解決有關(guān)問題。進取參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二教學工作計劃篇十三

本學期高二化學主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個班，根據(jù)學生的選課情況，有十二個班級開設(shè)《化學反應(yīng)原理》,八個班級開設(shè)《化學與生活》，經(jīng)全組討論，制訂教學計劃如下。

本學期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導(dǎo)思想，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進素質(zhì)教育。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和教學方案,保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關(guān)率,力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務(wù)。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎(chǔ)較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習的壓力。

《化學反應(yīng)原理》是高中化學課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊,教材從“化學反應(yīng)與能量”，“化學反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值;是核心的基礎(chǔ)化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。

從知識體系上看,《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。

1.認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高二化學復(fù)習。

2.根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導(dǎo)。

4.加強學生學習化學心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學生學會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

5.收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。

6.化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎(chǔ)知識。

7.加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

8.指導(dǎo)學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。

高二化學選修四《化學反應(yīng)原理》教學進度

注(備課，作業(yè)，先導(dǎo)課每人3次，如果假期耽誤，下周補上，然后依次下輪。

月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題等任務(wù)。)

高二教學工作計劃篇十四

一、目的要求 明確實驗內(nèi)容制定合理的實驗?zāi)繕?。本學期主要培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神，培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰σ约芭囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神，并在實驗中掌握科學的實驗方法。

二、實施措施

1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄認真組織精心輔導(dǎo)嚴格要求按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導(dǎo)化學課外興趣小組開展實驗活動。

2、優(yōu)化實驗教學結(jié)構(gòu)探索實驗課教學有模式。優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的又能培養(yǎng)學生的一定實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)學生對科學的興趣激發(fā)學生的求知欲望所以盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗在復(fù)習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗請部分學生參加演示其他同學觀察并給予評論增加學生動手的機會調(diào)動學生學習的興趣。將演示實驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些細微、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課以達到事半功倍的效果。

3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng)造動手機會提高實驗技能調(diào)動學生積極性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下通過觀察、分析、歸納讓學生自己得到實驗結(jié)論。開放實驗室創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學生根據(jù)所學過的知識自行設(shè)計實驗方案。再次經(jīng)師生討論、審批后由學生在實驗室獨立完成實驗。最后得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練學生走進實驗室就像進超市一樣各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員為此教師的服務(wù)意識必須引起我們的高度重視。開展實驗考試和實驗競賽考察實驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實驗室操作往往無從下手為克服此弊端必須開展實驗操作的考核與實驗競賽經(jīng)檢查學生實驗技能與素質(zhì)狀況實現(xiàn)實驗教學的目的。

4、倡導(dǎo)學生尋找自己身邊的化學小實驗充分利用廢、舊物品自制化學實驗教具對有使用價值的教具進行展示交流并保存在化學實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。讓學生走進實驗室引導(dǎo)學生能熟練正確地使用實驗器材自行設(shè)計實驗 方案每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的實驗報告。

5、把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。讓學生根據(jù)觀察到的化學現(xiàn)象、化學發(fā)展的整個過程進一步探討出化學所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

二、實驗教學進度計劃

9.5

中和反應(yīng)熱的測定 9.17

測量鋅與硫酸反應(yīng)速率 9.20

影響反應(yīng)速率的因素

1.草酸與高錳酸鉀反應(yīng)

2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應(yīng)

9.27

影響反應(yīng)速率的因素之探究實驗（學生實驗）

10.9

影響化學平衡的因素

1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧化鈉的反應(yīng)

2.氯化鐵與硫氰化鉀的反應(yīng)

2在冷水與熱水中的反應(yīng)

10.25

電解質(zhì)的電離 10.30

酸堿中和滴定 11.8

溶液酸堿性的測定 11.15

沉淀的溶解及轉(zhuǎn)化 11.27

原電池

12.18

電解氯化銅溶液 12.27

金屬的腐蝕 下載文檔 收藏

高中化學教研組工作計劃

高中化學教研組工作計劃教研工作以推進素質(zhì)教育為工作方向，以探討學生的實踐能力和創(chuàng) 新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高本學科教師隊伍的整體素質(zhì)為工 作目標，結(jié)合本學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。

一、加強理論學習，提高理論水平和思想素質(zhì)：

1、本學期要組織全組教師學習教育教學理論，通過理論學習，樹 立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學實際，通過理論的運用，增強主體意 識和創(chuàng)新精神，切實解決化學學科的教學中存在的主要問題，提高教師 的教育理論素質(zhì)。

2、組織本組教師切實研究化學教學大綱和高考化學科考試說明，吃透大綱和考試說明的要求，結(jié)合當前化學教學的實際，明確教學的方 向與思路，繼續(xù)探討化學教學的模式與教學策略，并形成共識，扎實搞 好化學教學，努力使教學質(zhì)量上臺階。

3、組織高三化學教師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合 試題的基礎(chǔ)上形成對綜合科教學復(fù)習的共識，明確方向，在強化本學科 基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上，進一步加強學生綜合能力的 訓(xùn)練，力爭使高三畢業(yè)班復(fù)習心中有數(shù)，有的放矢。

4、組織教師認真學習課改新思想、新理論，為高一教學奠定基礎(chǔ)。

二、常規(guī)教科研工作：

1、結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在備課、上課、聽評課等教學活動中檢查學科 教學常規(guī)的實施情況，并交流實施經(jīng)驗，以課堂教學為實施的主要環(huán)節(jié)，加大貫徹力度，增強教育教學基本功，提高教師的教學業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用 本學期的期中測試，認真做好教學情況調(diào)查研究。

2、認真組織高三教師學習研討教學思路與教學模式，認真上好專 題課和評講課兩種課型，高一和高二教師在教學中堅持探索引導(dǎo)和啟發(fā) 式教學，重視知識的形成過程的展開，做好分層教學，讓不同層次的學 生都得到發(fā)展。教學中重視問題情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生在不同的情況下運 用知識，解決問題，同時加強學生學科能力和綜合運用能力的培養(yǎng)，幫 助學生構(gòu)建全面、合理的知識和能力結(jié)構(gòu)，使學習的潛能得到挖掘和發(fā) 展。

3、加強教學研究與教學組織，積極撰寫教學論文。加強教師教改 意識，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力，使學生探索性學習的能力 得到進一步的提高。

4、加強聽評課制度，本學期將組織研究課、觀摩課等活動，加強 對青年教師的培訓(xùn)，上好每一次的教學公開課。每位教師要積極主動完 成聽評課任務(wù)，多聽不同教師的課。

5、加強集體備課，認真研究教材教法，注重知識的深廣度把握，切忌偏怪難。

6、積極開展課改研討活動，及時總結(jié)課改教學得失，指導(dǎo)后期工 作。

三、加強課題研究工作，提高教科開水平： 本學期做好課題研究工作，確保本組課題研究都有實效性的進展。

四、培養(yǎng)青年教師： 化學組總的來說，青年教師占的比例較大，以集體備課、上課為中 心，并組織新教師的教材培訓(xùn)，學習有關(guān)理論、教學資料，樹立正確的 教育思想，教育觀念，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，在教學上仍以師徒 結(jié)對方式。

五、工作安排：

1、開學準備

2、上學期工作總結(jié)，制定教研組、備課組工作計劃

3、月聽評課安排，教學進度布置

4、學期常規(guī)工作布置

5、教學研究工作布置

6、月考工作安排

7、課題研究開展