心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級教學心得體會篇一

隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，各地學校紛紛關(guān)閉，線上教學越來越成為教育的主要形式，而我作為一名小學一年級的在線教學老師，有幸參與了線上教學的實踐。在過去的一年中，我有了許多對一年級在線教學的心得和體會。

第二段：為什么在線教學對一年級學生來說很重要？

對于小學一年級的孩子來說，線上教學是一項非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。他們可能不太熟悉使用電子設(shè)備，并需要在沒有老師面對面指導的情況下學習。但是，在線上教學對一年級學生來說，有許多好處。首先，這為他們提供了一個更加靈活的學習環(huán)境。他們可以在自己的舒適環(huán)境下學習，并根據(jù)自己的需求和進度安排學習時間。同時，線上教學也可以使家長更好地參與孩子的學習過程，從而使孩子更容易理解和掌握所學內(nèi)容。

第三段：如何保證在線教學的有效性

在線教學需要比傳統(tǒng)教學更多的互動和反饋。為此，我采用了各種方法來使學生保持專注和參與。例如，我將課堂設(shè)置為交互式和多媒體，并提供有趣的趣味游戲和實踐活動。此外，我也經(jīng)常與學生家長溝通，并根據(jù)學生的需求和水平制定個性化學習計劃。

第四段：線上教學對教師和學生的影響

線上教學不僅影響著學生的學習效果，也影響著教師的教學質(zhì)量。由于在線教學需要有更多的技術(shù)和管理技能，教師需要具有更多的創(chuàng)造力和適應(yīng)性。同時，教師也可以通過這種方式更好地了解和反饋學生的反應(yīng)，并在課程中調(diào)整策略。對于學生來說，線上教學可以鼓勵他們更好地理解和掌握所學內(nèi)容，并建立更強的自我學習能力和主動性。

第五段：結(jié)論

總的來說，一年級在線教學既有挑戰(zhàn)又有機會。在線教育為小學生提供了更靈活的學習方式，同時也要求教師具有更多的技能和創(chuàng)造力。在下一步的發(fā)展中，我們應(yīng)該努力提高線上教學的質(zhì)量，并找到更多的方法來促進學生的學習效果。

一年級教學心得體會篇二

執(zhí)教一年級語文已有一個半學期，感受頗深，低年級的識字教學看起來很容易，其實并不然，低年級的識字教學是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學重點，我認為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學中一定要采取多種形式的教學方法充分調(diào)動學生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學，從而達到識字的目的。

第二，注重識字方法的指導和總結(jié)，在第一學期學了很多獨體字，再加上學生認識的偏旁越來越多，我指導學生運用加一加、減一減、換一換、比一比等多種方法來識記漢字，隨著識字量的增加，孩子的理解、記憶能力越來越強，這都是因為他們掌握了識字的方法，孩子們越來越覺得學生字并不難，興趣越來越高。

第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在 如：我讓學生搜集衣服上的商標和包裝盒，找一找上面的字自己是否認識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學到了很多漢字，而且孩子們之間還進行了交流，我讓學生抓住一切機會學習漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大識字量。

另外，我還布置學生課外讀拼音讀物，交代每個家長給孩子買兒童故事書，現(xiàn)在我班很多的`孩子識字量大大的提高了。

當然，識字的方法還有很多很多，在此不一一列舉，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學生記憶的方法，激發(fā)學生學習的興趣，使學生學的更輕松，更快樂。

一年級教學心得體會篇三

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為不少家長送孩子學習的首選，尤其是在新冠肺炎疫情期間，各大學校紛紛轉(zhuǎn)向在線教學。作為一名小學一年級班主任，今年我也經(jīng)歷了一年級在線教學的全過程，收獲頗豐，感受深刻。在這里，我與大家分享一下我自己的一年級在線教學的心得體會。

第二段：在線教學的優(yōu)點

首先，與傳統(tǒng)教學相比，在線教學具有時間、地點和空間等方面的靈活性和便利性。在線教學可以實現(xiàn)隨時隨地學習，讓孩子跟隨自己的節(jié)奏進行學習，也方便家長隨時關(guān)注孩子的學習進度。同時，在線授課還能使用各種圖像、音頻、視頻、動畫等多種教學形式，使學習過程更加生動，吸引孩子的注意力。在線教學還能與家庭環(huán)境緊密結(jié)合，讓家長更好地了解孩子，更好地輔導孩子。

第三段：在線教學的不足

雖然在線教學有很多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先，雖然在線教學注重互動的設(shè)計，但不能像傳統(tǒng)課堂一樣，進行面對面的互動和交流。這就要求教師通過多種方式和手段來引導孩子，讓孩子參與其中。其次，需要教師有良好的技術(shù)儲備，需要教師掌握一定的網(wǎng)絡(luò)教學技能，還需要時時刻刻關(guān)注和糾正孩子的學習情況和習慣。

第四段：在線教學的應(yīng)用

針對在線教學的不足之處，我嘗試采用幾種應(yīng)用，來提高在線教學的效果。首先，我在課程設(shè)置方面注重互動性，通過學生課堂表演、課堂討論、思維導圖等方式，讓學生參與進來。其次，我通過在線學習平臺、微信等進行家校聯(lián)系，在學習內(nèi)容的反饋上及時與家長進行交流，同時對學生在線學習情況進行監(jiān)控，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題給與解決。

第五段：總結(jié)

總之，一年級在線教學是一個全新的領(lǐng)域，我們在大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的同時，也需要考慮如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，彌補在線教學的不足，讓它更好地發(fā)揮對教育事業(yè)的促進作用。在線教學只是一種教育手段，而孩子們的學習目標是完整和多樣的，只有多樣化的教育手段和教育策略的靈活運用，才能真正地滿足孩子們的學習需求。

一年級教學心得體會篇四

一個學期很快就要過去了，不知不覺中我又和49個孩子度過了120個日日夜夜?？粗⒆觽円惶焯斐砷L，一天天進步，我心里很高興。孩子們從不會做題到嘗試獨立完成作業(yè)，已經(jīng)有了很大進步。在這一個學期里，我和孩子們同進步共成長，也收獲不少。在此我想談?wù)剮c感受：

一、建立平等信任的師生關(guān)系最重要

孩子們對老師非常信任。教師面對的是極易受到傷害的，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學會使他們感覺到你對他是公平的、信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師眼里應(yīng)該公平的對待他們，沒有好壞之分。學生做好事的時候給他們更多的鼓勵;學生做不好的時候，要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進。作為教師要時刻給他們啟發(fā)和鼓勵，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

二、教學中要善于鼓勵學生和激發(fā)興趣

大家知道，。對于一年級學生來講，他們對小學生活既新鮮、又習慣，因而一時難以適應(yīng)，好奇、好動、喜歡模仿，很難做到專心聽講，刻苦學習，但特別信任老師。要讓孩子以適應(yīng)為主，培養(yǎng)孩子的學習興趣，鍛煉學生語言表達能力，整個課堂應(yīng)始終保持師生親近、平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞孩子。教學過程中鼓勵他們專心聽講，作業(yè)做得好就給他們一枚小印章作為鼓勵，課堂上多激發(fā)學生的興趣，盡量營造溫馨幽默的課堂，這樣堅持下來，很多孩子都能做到專心聽講，一節(jié)課端正坐好。

三、以良好的人格形象去影響每一個學生

教師是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的重任。學高為師，身正為范，可見教師在學生的成長過程中的影響是極為深遠的，從成長到成才，每一步受教師的影響都不言而喻。作為教育工作者，不僅要從教育教學方面嚴格要求自己，不斷學習，不斷提高，更要愛崗敬業(yè)，為人師表。要做好教育事業(yè)，成就我們的教育理想，就必須腳踏實地，朝著既定的工作目標，一步一步地前行，以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從我們身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。時刻注意自己的行為舉止，舉手投足都要做到認真、穩(wěn)重、得體。

四、用愛心呵護學生健康成長

作為教師，要愛護著學生，在與孩子們接觸的過程中，要和諧相處，了解學生，循循善誘，要做一個和氣、嚴謹，值得尊敬，堪為師表的人，批評學生是要恰當?shù)木S護學生的自尊心。

我們作為一年級的教師，我應(yīng)該時時處處以高標準嚴格要求自己，對待學生要有愛心、細心和耐心，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)心學生的健康成長，為人師表，讓每一個學生在良好的環(huán)境中成長，在快樂的氛圍中學習。

一年級教學心得體會篇五

本節(jié)課的教學，其重點和難點，就是讓學生理解各位不夠減時，從十位退一。為了突破這個重點，在教學中，注重學生的動手操作能力。同時結(jié)合多樣化的算法，讓學生更深入的理解和解決這部分知識。通過動手操作、深入理解、感受算法，從而更好的掌握這部分知識。能準確、熟練的解決這部分知識，同時對退位減法的豎式計算的格式也牢牢掌握。

算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。在這一部分知識的學習過程中，就是要讓學生自己創(chuàng)造算法，通過學生的自主學習，教師的肯定，激發(fā)孩子學習的信心，從而使孩子能更好的掌握這部分知識。

就計算教學而言，提倡并鼓勵算法多樣化，不僅糾正了“計算方法單一，過于注重計算技能”的教學方法，主要是鼓勵了學生進行個性化的學習。并充分調(diào)動學生已有的計算經(jīng)驗，讓他們繼續(xù)去探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造不同的算法。

“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”是一年級下冊教學內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容是在學生學習了“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減“的基礎(chǔ)上進行學習的，學生有了一定的計算基礎(chǔ)，并且會用豎式計算，所以在教學中，應(yīng)該放手讓學生自己通過數(shù)學例題中的數(shù)學信息提出了不同的問題，并列式計算。

教學片段

在導入時出示減法算式56—14=讓孩子們用自己覺得快的方式來口算這個題目，并說出計算的方法。大部分孩子借用一年級學的方法說個位減個位，十位減十位，所以很快就把結(jié)果算出來了。

緊接著借用書上的主題圖，引導學生列出算式56—18= 這時發(fā)現(xiàn)個位上的6不夠減8，這時應(yīng)該怎么辦呢？學生紛紛把手舉的很高，都想表現(xiàn)一番。

有的學生說：“16—8=8，40—10=30，30+8= 38” 。

師：“很好，你是怎么想到的？

生：“我是根據(jù)豎式計算出來的?！?/p>

生1：老師，我知道，要在十位的頭上寫個“1”

生2：不是給十位寫“1”，是在十位頭上寫個點。

孩子們已經(jīng)基本知道了個位不夠減應(yīng)該怎么辦，這 時 老師就把正確的書寫方式通過邊講邊寫的方式告訴并展示給學生。之后強調(diào)退位減法的豎式計算書寫要求：

1、相同數(shù)位要對齊

2、從個位減起

3、如果個位不夠減，就從十位退一。（從十位退一是，要在十位頭上打點，不是寫“ 1” ）

數(shù)學教學必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，有了一定的學習基礎(chǔ)，此類題大多學生都會算。所以我們要把主動權(quán)交給學生，讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

一年級教學心得體會篇六

漢字教學是小學生學習的一個重要領(lǐng)域。作為一名小學一年級教師，我對漢字教學有著深刻的感悟和心得。在這一年的教學中，我深深體會到了漢字教學的重要性，也收獲了寶貴的教學經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在一年級漢字教學中的學習和成長。

二、準備工作

在進行漢字教學之前，我們必須為之做好充分的準備。首先，我們需要準備一份合適的教材和教學輔助資料。其次，我們還需要為學生提供一個寬松、溫馨、舒適的學習環(huán)境。此外，我們還應(yīng)該通過各種方法吸引學生的注意力，讓他們產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、教學方法

在漢字教學中，教師的教學方法至關(guān)重要。我在教學中采用了多種方法，如“認字卡片+拼音”、“寫字課本+手寫練習”、“排練法+游戲”等等。這些方法不僅豐富了教學內(nèi)容，也激發(fā)了學生的學習熱情。同時，在教學中我也注重鞏固和復(fù)習，經(jīng)常組織學生進行課內(nèi)和課外的復(fù)習，幫助學生鞏固所學知識。

四、教學策略

在進行漢字教學時，我們還要注意一些教學策略。首先，我們要巧妙地利用學生們已了解的知識點，引導他們?nèi)フ莆招碌闹R。其次，我們要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們學會借鑒學習成果和公開課。同時，在教學中，我們也要適時采用激勵和鼓勵的策略，讓學生保持良好的學習狀態(tài)。

五、總結(jié)與展望

在一年級漢字教學的過程中，我結(jié)合實際經(jīng)驗，不斷改進教學方法和策略，取得了顯著的教學效果。我的學生們在我的引導下，習得了1000多個漢字，掌握了基本的漢字拼音和識別能力。此外，他們還能在書寫的過程中提高自信、集中注意力。通過這一年的學習和實踐，我深刻認識到了漢字教學的重要性，也深刻體驗到了教師的責任和使命。我相信，在未來的教學工作中，我會不斷提升自身的素養(yǎng)，為學生們的學習和發(fā)展貢獻自己的力量。

一年級教學心得體會篇七

我擔任一年級語文教學工作，壓力很大，因為一年級教學不同于高年級。作為一位教師，總要對得起孩子，“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”，于是我踏上了一條求索之路，經(jīng)過一學期的努力，感受頗多，收獲匪淺。要上好一年級的每一節(jié)課的確很難，自擔任一年級以來，我聽了許多老師的課。

根據(jù)自己的感覺來說，要想上好一堂一年級語文，首先，老師要至多耐心，做一名愛生的老師，心中有愛，那么在課堂上，一個微笑，一個手勢，一聲問寒問暖，都會體現(xiàn)出濃濃的愛意。心中有愛，才會有更多的愛心去教育學生，教育每一個學生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。

一年級小朋友活潑好動，好奇心強，注意力不易持久，要根據(jù)他們的年齡和心理特征，采取生動活潑、形式多樣的教學方法，這樣，可啟發(fā)并調(diào)動他們學習的積極性，使他們樂于學習，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此，老師必須首先有良好的精神面貌，另外，還要有適當?shù)谋頁P和鼓勵，讓孩子在肯定中充滿自信。

總之，一年級教學需要注意的問題很多，需要我們老師進一步去摸索、去探討，我們的擔子不輕，責任不小，因為我們老師的工作是基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我相信，陽光總在風雨后作為一名一年級的語文教師，我深知一個孩子在接受啟蒙教育識字時是非常重要的，而且會直接影響到學生以后的學習發(fā)展。

因為語文是所有學科的基礎(chǔ)，而識字教學則是基礎(chǔ)中的基矗但對小學生來說，單單識字是一件非?？菰锏氖虑?。那怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢？五年的工作經(jīng)驗，讓我獲得了一點經(jīng)驗，得出了一些結(jié)論：激發(fā)孩子對識字的興趣，教給學生識字的方法，培養(yǎng)學生的識字能力。

如教完23聲母后，我設(shè)計排隊這個游戲，把聲母卡片分給學生，然后說“我請聲母來排隊?？凑l站得又快又對。”這個游戲不但能鞏固以前所學知識，而且訓練了學生注意力集中，思維敏捷，動作迅速，一舉兩得。又如，識字教學中“找朋友”游戲，我把生字卡片分學生，我讀出生字的音，學生聽后拿出對應(yīng)的生字讀出來并組詞。舉一個例子：我讀朵的拼音，然后問：“我的朋友在哪里？”拿生字“朵”的學生回答：“你的朋友在這里。朵朵，花朵的朵?！?/p>

抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓學生到黑板上做題，并請同學當小老師評一評，每個學生都有機會評別人，被別人評，都能體會到被人評，評別人的不同感受，學生就顯得異常激動，特別渴望得到別人的贊賞，一旦得到同學的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越仫@露出來。不足的地方又可以得到改正，效果很不錯。

低年級學生的年齡特點決定了他們樂于畫畫，愿意用畫表達他們的思想。我充分利用這一點，讓他們在閱讀想像的同時，拿起彩筆，把自己在閱讀中想到的畫出來，把自己在閱讀中的所思所想表達出來，充分享受閱讀的快樂。畫筆走進了學生識字，閱讀的世界，這樣不僅提高了學生的創(chuàng)造力，也提高了學生的審美。

一年級教學心得體會篇八

漢字是中國文化的瑰寶，也是語文學習的基石。對于一年級的學生而言，漢字學習是他們語文教學中最重要的環(huán)節(jié)之一。在我的教學實踐中，我深刻地認識到了漢字教學的重要性，也總結(jié)出了一些經(jīng)驗和體會。

第一段：激發(fā)學生興趣，提高學習效果

漢字學習是需要大量的認知和記憶的過程，如果學生缺乏興趣和動力，即使老師講解得再好，也很難取得好的效果。因此，我在教學中注重激發(fā)學生的興趣。我會選擇一些有趣的課文和故事，運用生動的方式講解，比如利用繪本、歇后語、成語故事等，以吸引學生的注意力和積極性。同時，我還通過引導學生寫日記、看漫畫等方式，培養(yǎng)學生對漢字的情感和興趣，增強他們的學習動力和效果。

第二段：巧用多種教學方法，讓學生輕松掌握漢字

在教學中，只有采用多種教學方法，才能滿足不同學生的需求和特點。作為一名語文教師，我采用了多種教學方法來幫助學生輕松掌握漢字。比如，在基礎(chǔ)課程中，我重視拓展學生的視野和想象力，通過來自生活場景的拼音故事、名詞卡片、圖畫測驗等，讓學生們自然而然地掌握了漢字的音、形、義、用法等基本要素；在提高課程中，我注重激勵學生學習的積極性，利用互動課堂、語文游戲等方式來幫助學生鞏固所學知識。

第三段：形成嚴謹?shù)慕虒W管理，促進學生深度學習

教學管理也是漢字教育不可忽視的一環(huán)?；趯W生的年齡和認知特點，一年級以嚴格的紀律和管理為基礎(chǔ)，建立規(guī)范的漢字教育體系。我通過不斷的實踐探索，形成了嚴謹?shù)慕虒W管理體系，確保學生在學習漢字時能夠保持適當?shù)木o張度和安定的心態(tài)，促進學生的積極思考和深度學習。

第四段：注重知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性

教學中，知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性是非常重要的。在一年級漢字教學中，我注重教學內(nèi)容的貫穿和前后呼應(yīng)，讓學生在學習的過程中逐步理解漢字的形、音、義和用法，掌握漢字教育體系的核心知識和技能。我提倡“系統(tǒng)教學”和“知識延伸”，這樣可以讓學生在學習漢字知識的同時，開闊視野、增長見識，和更深刻地體會漢字教育的人文內(nèi)涵。

第五段：持之以恒，做好教學效果的檢測和評估

每一次教學，我都認真測評教學效果，及時跟進和調(diào)整。在教學過程中，我注重漢字知識點和教學目標的明確和落實，既要保證教學的全面性和嚴謹性，又要確保教學的適應(yīng)性和貼近性。我發(fā)現(xiàn)這樣有助于培養(yǎng)學生良好的漢字學習習慣和能力。通過持之以恒地對漢字教學的效果進行檢測和評估，不斷改進教學質(zhì)量和教學效果，有助于提高學生的漢字學習能力和水平，更好地推進漢字教育的普及和發(fā)展。

總之，一年級漢字教學是非常重要的一環(huán)。我們需要注重多方面的重點，讓學生在學習過程中保持積極的態(tài)度，提高學生的學習效率和能力，從而促成教師和學生一起成長、一起探索的良好教學氛圍。