總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇一

開(kāi)學(xué)初，我們通過(guò)觀看視頻進(jìn)行了xx教授的《教師禮儀》培訓(xùn)。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。

作為一個(gè)幼兒教師，我從有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓(xùn)中，來(lái)談一下心得體會(huì)：

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)機(jī)會(huì)，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧發(fā)展。特別對(duì)兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：

1、教師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子：當(dāng)孩子來(lái)園時(shí)，我們微笑地迎候，給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō)，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開(kāi)家，抵觸入園的情緒，有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會(huì)有一種懼怕感，喜歡來(lái)幼兒園。

2、教師與孩子的互動(dòng)言語(yǔ)：作為幼兒教師，我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們?cè)谝黄?，因此，我們和孩子的互?dòng)比較多。如在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、大膽思考。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語(yǔ)言的文明，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語(yǔ)言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批評(píng)，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。

3、教師與家長(zhǎng)的言談：作為一名教師，在與家長(zhǎng)交談時(shí)要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。這樣就造成家長(zhǎng)與老師之間溝通問(wèn)題，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也不易于家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比如這個(gè)老師無(wú)論課堂上課堂外說(shuō)話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略。

百年大計(jì)，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待孩子以外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇二

為了吸取名師緘默性知識(shí)，近距離、全方位觀察、感悟名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果，按照南京市“影子教師”培訓(xùn)計(jì)劃，我們一行10人來(lái)到上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)開(kāi)始了為期一周的培訓(xùn)計(jì)劃。

回想這一周，我也真心的感激上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧，使我們這一周來(lái)的每一天都有新收獲，每一天都在感知、感悟、感激中得到充實(shí)。異常要感激李黎教師，在她的虛心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多知識(shí)，使我對(duì)新課標(biāo)教學(xué)有了更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將影子培訓(xùn)情景作以小結(jié)：

一、初來(lái)乍到，感受名校光輝歷史。

初來(lái)上海市靜安第一中心小學(xué)，我們一行10人受到了張敏校長(zhǎng)及教師們的熱情接待。張校長(zhǎng)和我們作了短暫的交流，我們了解到上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)，由著名教育家陳鶴琴先生創(chuàng)立于1930年，是其“活教育”思想的實(shí)踐基地。陳先生的全體教工的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)始終以孩子的發(fā)展為本，在課程建設(shè)、師資選擇等方面均有所建樹(shù)。學(xué)校歷來(lái)有“愛(ài)國(guó)愛(ài)校”的光榮傳統(tǒng)，地下黨員、提高人士在教師中占了很大比例，不少同志在解放后走上了政領(lǐng)導(dǎo)崗位。解放后，學(xué)校秉承鶴琴先生的辦學(xué)思想并將其不斷發(fā)揚(yáng)光大。1954年，即成為上海市首批重點(diǎn)小學(xué)，在教育改革的各個(gè)階段發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的作用。

除此之外，張校長(zhǎng)還為我們的掛職培訓(xùn)作了精心的安排，在為期一周的時(shí)光內(nèi)，既有各類專題報(bào)告、學(xué)科組活動(dòng)，又有各學(xué)科的課堂教學(xué)觀摩，資料十分豐富。

二、參觀“小公民樓”，領(lǐng)略名校德育理念。

這次來(lái)靜安區(qū)第一小學(xué)最讓人驚嘆難忘的經(jīng)歷是參觀該校的小公民樓。驚嘆于在寸土寸金的上海市中心，學(xué)校竟然能利用有限的空間來(lái)做出一件無(wú)限的事情;難忘于小公民樓中的各專用室場(chǎng)的設(shè)計(jì)、布置、使用。在參觀學(xué)習(xí)中我們深深體會(huì)到靜安一小無(wú)處不在踐行著建設(shè)有滋有味的課程，建設(shè)有情趣味的課堂，開(kāi)展有聲有色的活動(dòng)的先進(jìn)德育理念。

三、拜師名師，學(xué)習(xí)名校教學(xué)理念。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)校安排了有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，采用一幫一的形式，對(duì)口到個(gè)人。我們和指導(dǎo)教師李教師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)資料;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎樣教、為什么這樣教到具體安排哪種教法、學(xué)法;使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自我以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。

李教師還將自我的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地與我一齊分享。她耐心的指導(dǎo)我如何寫(xiě)好課后反思，指導(dǎo)我如何備寫(xiě)教案。在她的細(xì)致指導(dǎo)下，我還成功地在第一小學(xué)上了一節(jié)公開(kāi)課，在此我再次感激李黎教師，湯鈺教師的無(wú)微不至的照顧。

三、參與研修學(xué)習(xí)，內(nèi)化名校教學(xué)研究。

經(jīng)過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在英語(yǔ)課堂上要重視學(xué)生的參與。那里的教師幾乎每節(jié)課都采用團(tuán)體備課，每節(jié)課都有課后研討，她們認(rèn)為知識(shí)是學(xué)生自我感悟出來(lái)的，教師只起引導(dǎo)和幫忙作用。所以，為了集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)谡n堂上還精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處于主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的。狀態(tài)。從而使我真正感受到什么是有效的課堂。

真是十分幸運(yùn)，我們此次還參加了第一小學(xué)組織的市校本教材家常展示課。教師的上的課精彩紛呈，市教研員朱教師點(diǎn)評(píng)幽默風(fēng)趣，淺顯易懂。這次活動(dòng)中讓我感受到靜安小學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)理念上的先進(jìn)，以及自身的不足。也為我自我準(zhǔn)備回校進(jìn)行的課外閱讀教學(xué)指明了方向。

經(jīng)過(guò)和教師們一段時(shí)光的深層接觸后，我才明白，他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來(lái)，是時(shí)光，是精神，更是同事之間的互幫互促，更是他們的自我反思;她們的教學(xué)質(zhì)量從何而來(lái)，是辛勤，是耐心，是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。那里的教師工作量很大，班額也很大，工作時(shí)光又長(zhǎng)，加上批改作業(yè)、輔導(dǎo)、備教案等，幾乎沒(méi)有一分鐘閑時(shí)光，但他們依舊勤勤懇懇，細(xì)致認(rèn)真，從不馬虎。反思自我，我不覺(jué)汗顏。

回顧這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在收獲的同時(shí)也看到了自我的不足，回到工作崗位后，我要向那里的教師們學(xué)習(xí)，做一名反思型的教師，把此次學(xué)到的知識(shí)，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去，使自我的教學(xué)水平、本事得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。在此感激江寧區(qū)進(jìn)修學(xué)校以及南京市教育局小培中心的領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一次有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇三

體育培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常重要，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體魄和意志力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。作為一名體育培訓(xùn)教師，我深切地體會(huì)到了自己的責(zé)任和使命。在這篇文章中，我將總結(jié)我的體育培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

第二段：建立良好的師生關(guān)系

在進(jìn)行體育培訓(xùn)時(shí)，我始終堅(jiān)持和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我盡量讓學(xué)生感受到我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們對(duì)我有信任感。在課堂上，我盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們敢于嘗試、勇于挑戰(zhàn)自己。我也善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。通過(guò)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我感受到了師生之間的親密關(guān)系，也更好地了解了學(xué)生的需求和期望。

第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍

在體育培訓(xùn)中，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍非常重要。我盡量采用多種教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生充分參與到體育活動(dòng)中。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，讓他們能夠主動(dòng)地參與訓(xùn)練和比賽。我鼓勵(lì)學(xué)生相互配合、互幫互助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。同時(shí)，我也注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的潛力，取得更好的成績(jī)。

第四段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和差異，作為一名體育培訓(xùn)教師，我們應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。有些學(xué)生可能體力較好，需要更大的挑戰(zhàn)和壓力；而有些學(xué)生可能體力較弱，需要更多的關(guān)懷和呵護(hù)。在進(jìn)行體育培訓(xùn)時(shí)，我盡量根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我鼓勵(lì)他們不斷超越自己，追求更高的成績(jī)；對(duì)于普通學(xué)生，我給予他們更多的認(rèn)可和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們做到最好；對(duì)于弱勢(shì)學(xué)生，我盡力提供更多的幫助和支持，讓他們逐步進(jìn)步。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我能夠更好地滿足他們的需求，提高培訓(xùn)效果。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的體育培訓(xùn)工作，我深切地感受到了體育培訓(xùn)的重要性和意義。作為一名體育培訓(xùn)教師，我始終堅(jiān)持關(guān)心學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，注重創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的體育培訓(xùn)服務(wù)。我相信，在教師和學(xué)生的共同努力下，體育培訓(xùn)會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生的身體和心理健康也會(huì)得到更好的保障和提升。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇四

“培訓(xùn)是一種福利”。的確，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，我們的確在享受“學(xué)習(xí)”這種福利。為期五天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，通過(guò)學(xué)習(xí)各級(jí)教育專家的專題講座，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的五天，也是促進(jìn)我們教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的五天。下面談一些自己參加培訓(xùn)的體會(huì)。

一、樹(shù)立師魂意識(shí)，從思想上筑牢教學(xué)基本功

教書(shū)育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門(mén)人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí)和過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心里，把學(xué)生的口碑作為衡量自己業(yè)績(jī)和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的教師。

二、提高自身素養(yǎng)，從理論上筑牢教學(xué)基本功

只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。在當(dāng)前知識(shí)爆炸的時(shí)代，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，是擺在我們每個(gè)教師面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。因此，我們不但要多讀書(shū)，從書(shū)本上學(xué)；而且要多聽(tīng)課，跟老教師學(xué)；多交流，跟同事學(xué)；多總結(jié)、反思，跟實(shí)踐學(xué)。只有這樣，我們的理論和知識(shí)才能不斷豐富，不斷更新，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進(jìn)步，不斷提高。我堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下，在老師們的無(wú)私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會(huì)成為教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。

三、強(qiáng)化施教能力，從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功

“打鐵還需自身硬?！鄙虾靡惶谜n，教師首先要有真功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，獨(dú)特的教育感悟，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分的教學(xué)準(zhǔn)備，靈活的教學(xué)方法是上好每一節(jié)課的根基。只有這樣，每一名教師才能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n試講，把教學(xué)目標(biāo)定準(zhǔn)、教學(xué)環(huán)節(jié)弄清、把教學(xué)內(nèi)容吃透，提前“預(yù)演”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；其次要靈活組織教學(xué)，按照教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué)，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵(lì)和啟迪，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既不能實(shí)施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué)，要有計(jì)劃、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式，做到課前有問(wèn)題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。

我深深感到，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個(gè)新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)教育這一職業(yè)的熱愛(ài)。作為教師的我，一定以積極的心態(tài)、堅(jiān)定的信念，忘我的精神，不斷前進(jìn)，提高自身素質(zhì)和能力，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇五

教師職業(yè)是一份令人神往的職業(yè)，更是一份充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的職責(zé)。作為一名教師，不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還需要具備不斷學(xué)習(xí)、不斷更新的心態(tài)。其實(shí)，在這個(gè)信息時(shí)代，快速更新自己的認(rèn)知和技能，也就成為教師的必修課之一，教師萬(wàn)能培訓(xùn)也成為了教師進(jìn)修的重要途徑。

二段：教師萬(wàn)能培訓(xùn)的啟示

教師萬(wàn)能培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它更注重理論與實(shí)踐結(jié)合，讓教師在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。教師通過(guò)萬(wàn)能培訓(xùn)，不僅能進(jìn)一步提升和完善自己的教學(xué)技能，而且可以了解自己的特長(zhǎng)和能力值，更加明確教育的價(jià)值和意義，提升自己作為教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)效果。因此，教師萬(wàn)能培訓(xùn)對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量都有著重要的影響。

三段：教師萬(wàn)能培訓(xùn)的體會(huì)

在我參加教師萬(wàn)能培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地感受到了其帶給我的改變和提升。首先，教師萬(wàn)能培訓(xùn)提高了我的教學(xué)能力。課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等方面都有所提升，讓我更加敏銳地捕捉學(xué)生的思維特點(diǎn)，更加準(zhǔn)確地分析和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。其次，教師萬(wàn)能培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我了解到了教育學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)、理念和方法，也讓我對(duì)自己所掌握的學(xué)科及教育教學(xué)技能的認(rèn)知更加深入、系統(tǒng)和全面。

四段：教師萬(wàn)能培訓(xùn)對(duì)教書(shū)育人的價(jià)值

教育教學(xué)的價(jià)值在于培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谌松牡缆飞系玫匠砷L(zhǎng)和進(jìn)步。而教師的角色就在于扮演著導(dǎo)師和引領(lǐng)者的角色。在教育教學(xué)中，教師萬(wàn)能培訓(xùn)不僅幫助教師提升自己的能力和素質(zhì)，更重要的是能夠直接或間接地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

五段：總結(jié)與建議

教師是社會(huì)主人翁的重要組成部分，也是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的重要角色。在教師這一崗位上，界定自己的構(gòu)想和界限，努力實(shí)踐，不斷總結(jié)和更新自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，是每一名教師必須堅(jiān)守的理念和信念。而教師萬(wàn)能培訓(xùn)，也成為了教師不斷提高、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此我建議，各級(jí)教育部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師萬(wàn)能培訓(xùn)的認(rèn)知和了解，并提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源，為廣大教師搭建更多學(xué)習(xí)、交流和提升自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極心態(tài)，不斷更新自己，發(fā)揮自己最大的教育教學(xué)潛力和價(jià)值，讓自己成為一個(gè)更好、更棒的教育者。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇六

讀了孫局長(zhǎng)的專著，我心里頗有感觸。作為一名年輕教師，我可以從里面學(xué)到很多有用的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。

這本專著分為四個(gè)部分，給我留下深刻印象的當(dāng)屬“教育故事”這一環(huán)節(jié)，里面涵蓋了孫局長(zhǎng)多年的親身教學(xué)經(jīng)歷及其感想。在書(shū)中，孫局長(zhǎng)要求我們教師尊重學(xué)生個(gè)體差異，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，做到充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，不斷地提高學(xué)生展現(xiàn)自我的勇氣。孫局長(zhǎng)在書(shū)中強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異性，這要求我們每一名教師對(duì)待所有的學(xué)生要一視同仁，不能以成績(jī)的好壞作為評(píng)定學(xué)生優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的不足，要及時(shí)提醒并加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生在在自我認(rèn)知當(dāng)中并不斷地彌補(bǔ)自身不足，做到和諧健康發(fā)展。

另一方面，作為教師本身，要不斷發(fā)展自己，提高自身的整體素養(yǎng)。當(dāng)今世界日新月異，科技進(jìn)步迅速發(fā)展，那作為教師要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，了解掌握教學(xué)新技能。通過(guò)參加暑期培訓(xùn)及各種各樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷用新知識(shí)武裝自己，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生對(duì)教師各方面的要求，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。

同時(shí)，教師要不斷地進(jìn)行自我反思，自我總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)想辦法解決，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)手段及方法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，讓知識(shí)以更加靈活的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

我知道，針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀以及諸多客觀條件的限制，作為農(nóng)村教師的我們需要克服各種困難，不斷嚴(yán)格要求自己。因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件差，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備不足，會(huì)導(dǎo)致部分師資力量流失，學(xué)校嚴(yán)重缺乏專業(yè)老師，這就會(huì)出現(xiàn)一名教師擔(dān)任多個(gè)科目的現(xiàn)象。那這就對(duì)我們鄉(xiāng)村教師提出更高的要求，需要掌握各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

教師職責(zé)在于教書(shū)育人。我既已選擇教師作為自己一生的職業(yè)，那就回兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑，并在生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做一名令學(xué)生尊敬愛(ài)戴的人民教師。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇七

隨著烈日炎炎一步步逼近，也迎來(lái)了我們老師最期盼的假期，開(kāi)啟各種娛樂(lè)的同時(shí)但也不忘學(xué)習(xí)，學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。尤其作為授業(yè)解惑者，要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么?當(dāng)然要學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科的新知識(shí)，不斷了解學(xué)科發(fā)展的新知識(shí);也要學(xué)習(xí)教育的新理念、教學(xué)工作的技能和技巧，不斷改善教學(xué)方法。

隨著教材的改革，由教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材將于9月1日在全國(guó)投入使用。為能準(zhǔn)確把握教材編寫(xiě)意圖和對(duì)文本的解讀，在20--年7月16日有安康教研室組織的為期3天關(guān)于“安康市小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文學(xué)科統(tǒng)編教材”的培訓(xùn)會(huì)，為我們能在9月份順利使用教材下了一場(chǎng)及時(shí)雨。我認(rèn)真傾聽(tīng)了各位走在前沿的老師對(duì)不同年級(jí)統(tǒng)編本教材特殊單元及不同板塊的解讀及教學(xué)建議。

首先，我們要充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編本教材，明確統(tǒng)編教材編寫(xiě)意圖及重大意義。三科統(tǒng)編教材是時(shí)代的要求，以“立德樹(shù)人”為根本，教材充分體現(xiàn)了德育教育，以德為魂。明確了為什么要培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，為誰(shuí)培養(yǎng)人。

其次，要整體研讀統(tǒng)編本教材，準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編本教材的思路和內(nèi)容，做到心中有數(shù)。統(tǒng)編本教材核心概念是“語(yǔ)文要素”(必備的語(yǔ)文知識(shí)、基本的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣);以雙線組元(人文主題+語(yǔ)文要素);有三位一體構(gòu)建(精讀課文+略讀課文+課外閱讀);每一冊(cè)共有8個(gè)單元，常規(guī)單元6個(gè)、特殊單元2個(gè)(閱讀策略單元、綜合性學(xué)習(xí)單元、習(xí)作單元);教材內(nèi)容有“精讀略讀課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際、習(xí)作、快樂(lè)讀書(shū)吧、識(shí)字表、寫(xiě)字表”七個(gè)板塊構(gòu)成;每一單元教材解讀要遵循單元視域，整體實(shí)施的原則。從整體閱讀，了解內(nèi)容;關(guān)注導(dǎo)語(yǔ)，理解語(yǔ)文要素;解讀單篇(內(nèi)容、作用、關(guān)系、價(jià)值);分析練習(xí)和提示;分析課文之間的關(guān)系;分析板塊之間的關(guān)系等7個(gè)步驟對(duì)教材進(jìn)行解讀。

安康高新區(qū)第六小學(xué)王媛老師對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)單元”和“閱讀策略單元”作了培訓(xùn)，給出了具體教學(xué)建議。綜合性學(xué)習(xí)單元從三年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始安排學(xué)習(xí)，從五年級(jí)下冊(cè)成為獨(dú)立單元安排學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的一些核心要素：立足于小學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn);以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式;綜合開(kāi)發(fā)和利用課程資源;合作、探究等學(xué)習(xí)方式;提升語(yǔ)文素養(yǎng)。綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要從培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、信息搜集和處理的能力。

學(xué)會(huì)溝通與合作，獲得親自參與與研究探索的積極體驗(yàn)。激活各種學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。預(yù)設(shè)目標(biāo)與生成目標(biāo)的結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要從學(xué)科內(nèi)部的綜合，各學(xué)科之間的綜合，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施主要整體設(shè)計(jì)，制訂方案—開(kāi)展探究活動(dòng)—開(kāi)展閱讀，體驗(yàn)活動(dòng)—交流與分享成果。

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編本教材安排的特殊的閱讀策略單元從三年級(jí)到六年級(jí)分別安排在上冊(cè)，分別是三年級(jí)上冊(cè)第四單元“預(yù)測(cè)”，四年級(jí)上冊(cè)第二單元“提問(wèn)”，五年級(jí)上冊(cè)第二單元“提高閱讀的速度”，六年級(jí)上冊(cè)第三單元“有目的地閱讀”。閱讀策略是指閱讀者為了完成某一具體任務(wù)或者培養(yǎng)某一具體技能，經(jīng)過(guò)慎重思考后采用的有目的的手段。

閱讀方法是組成閱讀策略的基礎(chǔ)。閱讀策略建立在閱讀方法之上，不是方法的簡(jiǎn)單累加，而是需要讀者根據(jù)任務(wù)要求、不同情境、文本特征、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等因素、對(duì)選擇的閱讀方法進(jìn)行靈活調(diào)節(jié)，以達(dá)成閱讀目的的手段。策略單元編寫(xiě)的意圖旨在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些基礎(chǔ)的、必要的學(xué)習(xí)閱讀的策略，培養(yǎng)他們運(yùn)用閱讀策略的意識(shí)和基本能力，使他們成為積極的閱讀者。閱讀策略單元的學(xué)習(xí)在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)都要集中且聚焦到閱讀策略的習(xí)得上，是學(xué)生在閱讀體驗(yàn)活動(dòng)中對(duì)某一策略或某一策略的子策略，通過(guò)不斷感悟、積累、嘗試運(yùn)用的系列過(guò)程。

閱讀策略單元教學(xué)建議從3個(gè)方面入手：

1、閱讀策略單元教學(xué)必須指向明確，一定有別于其他單元的教學(xué)。

2、閱讀策略單元的教學(xué)要聚焦于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

3、閱讀策略單元的教學(xué)要遵循螺旋式上升發(fā)展規(guī)律。

平利教研師訓(xùn)呂國(guó)文老師對(duì)“習(xí)作單元”教材編排特點(diǎn)及教學(xué)建議做了培訓(xùn)。統(tǒng)編本教材中的習(xí)作以“單元習(xí)作”“習(xí)作單元”“小練筆”“詞句段運(yùn)用”形式出現(xiàn)。呂老師對(duì)習(xí)作教學(xué)提出具體建議：

(一)以三個(gè)入手為原則：重視以聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，打開(kāi)學(xué)生習(xí)作思路為指導(dǎo)思想;即從題材入手，從生活入手，從興趣入手。

(二)處理好閱讀與表達(dá)的關(guān)系。閱讀與表達(dá)并重”是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的重要理念。本套教材按照閱讀與表達(dá)并重，同步推進(jìn)的思路綜合編排，體現(xiàn)“閱讀鋪路，由讀到寫(xiě)”的編排原則，意在引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中學(xué)習(xí)的表達(dá)方法，用于自己的習(xí)作實(shí)踐。

(三)以習(xí)作能力為主線，統(tǒng)籌安排各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后指出習(xí)作銜接建議：

1、拿捏好做前指導(dǎo)的分寸。

2、習(xí)作練習(xí)宜當(dāng)堂進(jìn)行。

3、從精批細(xì)改中突圍。

4、聚力習(xí)作講評(píng)。

學(xué)習(xí)此建議時(shí)，解惑了我對(duì)作文教學(xué)很多困惑之處，我在教學(xué)習(xí)作時(shí)為節(jié)省時(shí)間總是在課堂講解如何寫(xiě)，從哪些方面寫(xiě)，沒(méi)有讓學(xué)生當(dāng)堂實(shí)踐?？偸悄没丶覍?xiě)，發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生作文水平很高，是因?yàn)檫@里面有家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，甚至有的家長(zhǎng)包辦，可一到考試，很大一部分學(xué)生對(duì)作文無(wú)從下手。質(zhì)量不高還有一部分原因是對(duì)集體作文批改后沒(méi)有聚力習(xí)作講評(píng)，學(xué)生不知道優(yōu)秀的作文是什么的。

最后承著寧陜縣教研師訓(xùn)張偉老師對(duì)統(tǒng)編本教材提出總的建議(從語(yǔ)文教學(xué)的視角解讀文本;從兒童學(xué)習(xí)的視角設(shè)計(jì)活動(dòng);從課堂的實(shí)踐視角優(yōu)化過(guò)程。)出發(fā)，依標(biāo)扣本，且思且行。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇八

教師是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)。長(zhǎng)期的教學(xué)生涯科技的迅速發(fā)展和教育理論的不斷更新，要求教師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師長(zhǎng)期培訓(xùn)是教師不斷提高自己的關(guān)鍵。在這篇文章中，我將分享我通過(guò)長(zhǎng)期培訓(xùn)所得到的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

第二段：學(xué)習(xí)理論的有效性

長(zhǎng)期培訓(xùn)不僅僅是為了滿足教育部門(mén)的要求，更是為了自我提高和不斷向新事物學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，我的最大得益是來(lái)自長(zhǎng)期學(xué)習(xí)新的教育理論和最新的教育趨勢(shì)。長(zhǎng)期學(xué)習(xí)理論和不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備可以幫助我更好地理解學(xué)生的思考方式，并且提供給我的教學(xué)課程多樣化的教育體驗(yàn)。

第三段：使用科技作為教學(xué)工具

長(zhǎng)期的教師培訓(xùn)使我意識(shí)到，在現(xiàn)代教育中，科技作為一種工具已經(jīng)扮演了至關(guān)重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)科技，我不僅僅可以讓我的學(xué)生更加活躍地參與課堂，還可以讓我的教學(xué)改進(jìn)變得更加高效，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?？萍际刮业墓ぷ髁繙p少了很多，我可以更加關(guān)注于個(gè)別學(xué)生的需求和幫助。

第四段：分享經(jīng)驗(yàn)和資源

長(zhǎng)期培訓(xùn)也讓我有機(jī)會(huì)與其他教師交流，獲得和分享經(jīng)驗(yàn)和資源。我現(xiàn)在可以更加清醒地看待我的教學(xué)生涯的成長(zhǎng)，獲得各種實(shí)用的教學(xué)技能和技巧。這樣的感受燃起了我的熱情，我所掌握的不僅僅是課本知識(shí)，而是一條不斷進(jìn)步的路線。

第五段：總結(jié)

總而言之，長(zhǎng)期教學(xué)培訓(xùn)是使教師成為專業(yè)教師的一個(gè)關(guān)鍵要素。它讓教師在教學(xué)實(shí)踐中保持開(kāi)放的態(tài)度和靈活的思維，不斷調(diào)整和更新教學(xué)方法。最終，教師的學(xué)生受益于他們的專業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展。對(duì)于每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)是重要的，因?yàn)樗粌H可以提高自己的技能和知識(shí)，還可以幫助更好地為學(xué)生服務(wù)。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，以期日益增長(zhǎng)我們的盡職能力和專業(yè)水平。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇九

在培訓(xùn)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，語(yǔ)文新教師培訓(xùn)總結(jié)。通過(guò)高中語(yǔ)文新課程培訓(xùn)，我對(duì)以往的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，我找到了差距，開(kāi)闊了視野，為下一步的教學(xué)工作明確了方向。

一、我的收獲：

(一)重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位

新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

(二)努力提高自己的專業(yè)水平

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有很多問(wèn)題探究，要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

(三)改變對(duì)學(xué)生的評(píng)定觀念

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(四)更新了教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)不是單靠老師講會(huì)的，更重要的是靠他們自己學(xué)會(huì)的。我明白了一些知識(shí)可以傳授給學(xué)生，但是學(xué)生能力的提高更依靠他們的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)，工作總結(jié)《語(yǔ)文新教師培訓(xùn)總結(jié)》。但是老師的講并不是可有可無(wú)的，它也是非常必要的。老師要講的是學(xué)生不會(huì)的、不懂的、想不到的，也就是要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。教師在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)更要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。視頻上---老師、---老師和---老師的課就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

(五)深刻理解了積累與運(yùn)用的關(guān)系。

我認(rèn)為，積累是前提，運(yùn)用是過(guò)程。二者密不可分、相輔相成。積累好比是水，運(yùn)用好比是船，只有積累多了，才會(huì)水漲船高。新學(xué)期我要讓學(xué)生重視積累，逐漸掌握積累的方法，更要讓他們學(xué)著去運(yùn)用，讓積累的內(nèi)容真正活學(xué)活用。

(六)通過(guò)看視頻知道了文言文教學(xué)如何做到“文”“言”并重。

以往的文言文教學(xué)我多是把過(guò)多的時(shí)間和精力花在對(duì)字詞的理解積累上，而不自覺(jué)地淡化了對(duì)文本的“文”的培養(yǎng)挖掘。往往是采用串講方式，課堂上領(lǐng)著學(xué)生字字落實(shí)，最后才涉及一些“文”的教學(xué)。但是通過(guò)培訓(xùn)，我明白二者好比一對(duì)孿生姐妹，關(guān)系密切，不可分離，“言”是“文”的基礎(chǔ)，“文”是在“言”的基礎(chǔ)上的能力提升。文言文教學(xué)要“文”“言”兼顧，學(xué)“文”中帶動(dòng)習(xí)“言”，既要使學(xué)生有效掌握文言知識(shí)，又要充分挖掘文言文中的“文學(xué)”和“文化”意味。

(七)充分認(rèn)識(shí)到閱讀和寫(xiě)作教學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。

一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于閱讀習(xí)慣的有無(wú)、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚保葉圣陶先生說(shuō)“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢?jiàn)閱讀與寫(xiě)作之間有著密不可分、相輔相成的關(guān)系，只要我們找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，舞好兩柄“利劍”，相信就能“雙劍合璧，威力劇增?！币虼俗鳛檎Z(yǔ)文老師，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，更要重視我們的寫(xiě)作教學(xué)。有人統(tǒng)計(jì)，目前有90%以上的語(yǔ)文老師有閱讀習(xí)慣，但是閱讀的內(nèi)容多為教學(xué)參考書(shū)籍。所以我建議老師要帶頭讀書(shū)，而且讀好書(shū)多讀書(shū)。其次，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，重視作文講評(píng)，讓學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。

二、我今后的目標(biāo)：

1、及時(shí)充電，不斷拓展自己的知識(shí)面,為教學(xué)工作注入新鮮血液,廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀經(jīng)典名著的興趣。教師讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人愛(ài)好，選擇一些相接近的名著閱讀，還要邊讀邊做讀書(shū)筆記，記下優(yōu)美文段，記下心得體會(huì)。

3、重視作文教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，多寫(xiě)多改，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣，并樂(lè)于相互展示和評(píng)價(jià)寫(xiě)作成果?？梢韵迺r(shí)作文，45分鐘寫(xiě)800字左右的文章。教師批改作文時(shí)可以采取多種方法，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)少批評(píng)多激勵(lì)，并提出一些有針對(duì)性的建議。

4、針對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我決定在認(rèn)真鉆研新大綱，吃透教材的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),積極參與聽(tīng)課評(píng)課,虛心向他們學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。十天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

總之，這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問(wèn)題探究提高了學(xué)生的參與度和對(duì)科學(xué)的重視。我相信通過(guò)我們教師耐心，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，學(xué)生很快會(huì)適應(yīng)自己課堂主人的角色.

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇十

教師是社會(huì)的中堅(jiān)力量，長(zhǎng)期的教學(xué)工作需要教師不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以滿足學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的不同需求。教師長(zhǎng)期培訓(xùn)是教師成長(zhǎng)的重要途徑，也是職業(yè)發(fā)展的必由之路。本文就筆者在教師長(zhǎng)期培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。

第二段：培訓(xùn)的必要性和作用

教師是智慧的傳授者，責(zé)任重大，任務(wù)繁重。隨著科技、社會(huì)、教育、文化等方面的不斷進(jìn)步，知識(shí)、技能、能力、素養(yǎng)等方面的要求也在不斷提高。因此，教師必須具備開(kāi)放的思想、綜合的素質(zhì)和靈活多樣的教學(xué)方法，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量的提升。教師長(zhǎng)期培訓(xùn)能夠補(bǔ)充和更新教師的知識(shí)儲(chǔ)備，提高教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著重要的作用。

第三段：筆者的教師長(zhǎng)期培訓(xùn)經(jīng)歷

筆者在質(zhì)量提升課程方面進(jìn)行了長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既有指導(dǎo)性的講解，也有案例分享和經(jīng)驗(yàn)交流，還有教學(xué)課題的設(shè)計(jì)和實(shí)踐反思。通過(guò)聽(tīng)課、講課、反思、總結(jié)、分享和提問(wèn)等課程環(huán)節(jié)，我能夠不斷拓寬自己的教學(xué)思路和方法，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)水平，更好地面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的期望。

第四段：收獲和體會(huì)

教師長(zhǎng)期培訓(xùn)是教師成長(zhǎng)的重要方式之一，筆者通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探究，收獲頗豐。首先，我獲得了很多新的知識(shí)和技能，更新了原有的教學(xué)理念和方法，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。其次，我更有自信和動(dòng)力地去面對(duì)自己的工作，更好地承擔(dān)起教育工作者的使命和責(zé)任。同時(shí)，我也深刻領(lǐng)悟到教育這項(xiàng)事業(yè)的莊嚴(yán)和卓越，能夠更好地踐行教師職業(yè)道德，提高職業(yè)人的自我要求和自我修養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

教師長(zhǎng)期培訓(xùn)不僅僅是一個(gè)課程，更是一次發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程，是對(duì)自己、對(duì)工作、對(duì)生命的深入思考和感悟。教育工作者應(yīng)該本著“學(xué)而不止、行而不息”的理念，持之以恒地開(kāi)展長(zhǎng)期的教育培訓(xùn)，不斷拓展自己的視野和知識(shí)面，更好地履行自己的教育使命。只有這樣，才能夠使得教育工作更加蓬勃發(fā)展，更加奏響中華民族偉大復(fù)興的華麗樂(lè)章。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇十一

“教師萬(wàn)能培訓(xùn)”是教師學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要途徑，是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我在此次培訓(xùn)中受益匪淺，深感自己的不足，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)。本文將從培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容、學(xué)習(xí)心得、疑問(wèn)解答、培訓(xùn)帶來(lái)的影響等方面，分享我在“教師萬(wàn)能培訓(xùn)”中的收獲。

二、培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容

本次培訓(xùn)包括學(xué)科課程、教育技術(shù)、學(xué)校管理、職業(yè)技能等多個(gè)方面。其中，我最為感興趣的是學(xué)科課程和教育技術(shù)。學(xué)科課程方面，我們聽(tīng)了相應(yīng)學(xué)科的專家講解，學(xué)習(xí)到了新的教育理念和教學(xué)方法。教育技術(shù)方面，我們了解了如何利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了使用教育軟件進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校管理和職業(yè)技能方面，雖然與我們?nèi)粘９ぷ麝P(guān)系不大，但也讓我們對(duì)學(xué)校管理有了更深入的了解，同時(shí)也開(kāi)拓了我們的思路，為我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了參考。

三、學(xué)習(xí)心得

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多東西，其中最重要的是學(xué)習(xí)方法。我們學(xué)習(xí)到了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何快速閱讀、如何記筆記等。這些方法雖然看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)踐中卻非常有效，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中事半功倍。另外，在學(xué)科課程和教育技術(shù)方面，我也領(lǐng)悟到了一些新的教學(xué)方法和理念。例如，針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)策略、以學(xué)生為中心的教學(xué)模式等，這些都是我平常所沒(méi)有接觸到的內(nèi)容，但卻很實(shí)用，可以讓我更好地應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)場(chǎng)景。

四、疑問(wèn)解答

在培訓(xùn)中，我們也有很多問(wèn)題和疑惑，比如如何應(yīng)對(duì)學(xué)生作業(yè)太多、如何提高教學(xué)效率等。在培訓(xùn)中，專家們會(huì)耐心地解答我們的疑問(wèn)，并提供相應(yīng)的解決方案。他們的答案往往讓我們茅塞頓開(kāi)，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，也激勵(lì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈优Α?/p>

五、培訓(xùn)帶來(lái)的影響

通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，隨時(shí)關(guān)注教育前沿，掌握最新的教育理念和技術(shù)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到個(gè)人的能力和知識(shí)水平還有很大的提高空間，需要不斷地努力。培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到同行之間的交流和合作是非常重要的，只有共同成長(zhǎng)才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最大利益。因此，我將與同事們保持頻繁的交流和溝通，共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

總之，“教師萬(wàn)能培訓(xùn)”不僅為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，更讓我認(rèn)識(shí)到了教育工作者的使命和責(zé)任，也使我更加明確了未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇十二

隨著教育的不斷發(fā)展，教師的作用日益凸顯。而在教育工作中，教師的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也成為了一項(xiàng)重要任務(wù)。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始大肆開(kāi)展教師長(zhǎng)期培訓(xùn)。在我參加了多次教師長(zhǎng)期培訓(xùn)后，我不僅深刻體會(huì)到了教育的發(fā)展趨勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問(wèn)題。本文將從培訓(xùn)意義，培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)方式，實(shí)踐操作和學(xué)習(xí)收獲等幾個(gè)方面，來(lái)系統(tǒng)總結(jié)一下教師長(zhǎng)期培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)的意義

教師長(zhǎng)期培訓(xùn)是教育管理和設(shè)計(jì)的重要組成部分。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅可以掌握最新的知識(shí)和技能，還可以了解最新的教育思想和理論，進(jìn)而與時(shí)俱進(jìn)地提高自己的教育水平。同時(shí)，教師長(zhǎng)期培訓(xùn)也可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的綜合能力，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容

教師長(zhǎng)期培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括課程設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)技能等方面。課程設(shè)計(jì)主要涉及到課程知識(shí)的構(gòu)成、課程設(shè)計(jì)的步驟、課程設(shè)計(jì)的原則等方面。教育心理學(xué)主要涉及到學(xué)生的發(fā)展階段、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。教學(xué)方法主要包括講授、實(shí)踐、演示等方面。教學(xué)技能主要涉及到教師的語(yǔ)言、肢體、心理等方面。

第三段：培訓(xùn)的方式

教師長(zhǎng)期培訓(xùn)的方式有很多，包括線上和線下的多種方式。線上的方式主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、論壇、網(wǎng)上集體討論等形式，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。線下的方式可以是研討會(huì)、小組討論、實(shí)際教學(xué)操作等形式，使教師們可以通過(guò)互相分享和交流，來(lái)提高各自的教學(xué)能力。

第四段：實(shí)踐操作

只有在實(shí)踐中，教師能夠真正把所學(xué)的理論和方法融會(huì)貫通，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。因此，教師長(zhǎng)期培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)踐操作，教師可以了解一些教學(xué)難點(diǎn)，掌握一些教學(xué)技巧，并在實(shí)際教學(xué)中得心應(yīng)手。

第五段：學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)教師長(zhǎng)期培訓(xùn)，我不僅增強(qiáng)了自己的教學(xué)成就感，也增強(qiáng)了自己的教學(xué)信念。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以及怎樣在教學(xué)中更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師長(zhǎng)期培訓(xùn)也讓我深入理解到了教育教學(xué)中的一些重要理論和方法，使我能夠更好地教書(shū)育人。

總之，教師長(zhǎng)期培訓(xùn)不僅可以幫助教師掌握最新的教育思想和技能，還能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，使教師更好地教書(shū)育人。同時(shí)，教師長(zhǎng)期培訓(xùn)也需要教師們自身的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正發(fā)揮培訓(xùn)的效應(yīng)。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇十三

在醫(yī)大教師培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟了很多關(guān)于教育的知識(shí)和體會(huì)。下面是我的心得總結(jié)：

首先，教師要有愛(ài)心。作為老師，我們不僅要傳授學(xué)術(shù)知識(shí)，還要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們要通過(guò)耐心的傾聽(tīng)，關(guān)心的詢問(wèn)，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。唯有這樣，才能建立起師生之間的信任和感情。

其次，教師要注重課堂互動(dòng)。在上課的過(guò)程中，我們應(yīng)該將課堂變?yōu)橐粋€(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，給學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并讓全班一起討論、解決。通過(guò)互動(dòng)，學(xué)生可以更好地參與到課堂中來(lái)，更好地掌握知識(shí)。

再次，教師要重視評(píng)價(jià)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們找到自己的不足之處，制定相應(yīng)的提高方案。并且通過(guò)定期的考試和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)。

最后，教師要不斷學(xué)習(xí)和提升。在醫(yī)大教師培訓(xùn)中，我深切體會(huì)到，教師才能更好地教育學(xué)生，自己必須保持不斷的學(xué)習(xí)和提升。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓他們更快、更好地成長(zhǎng)。

總之，教師是祖國(guó)未來(lái)的希望，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重大使命。只有不斷提升自己，才能更好地完成這一使命，讓學(xué)生在我們的教育引導(dǎo)下，積極進(jìn)取、勇于探索，成為自己和國(guó)家的棟梁之才。

教師培訓(xùn)心得總結(jié)語(yǔ)篇十四

教師培訓(xùn)是教育工作中不可或缺的一環(huán)，對(duì)于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)水平起著重要的促進(jìn)作用。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，總結(jié)一次教師培訓(xùn)所帶給我的收獲和心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹及收獲

這次教師培訓(xùn)主要包括教育心理學(xué)、教育教學(xué)理論、學(xué)科知識(shí)更新等方面的內(nèi)容。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，我深刻領(lǐng)悟到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)因材施教，關(guān)注他們的思維發(fā)展和心理健康。在教育教學(xué)理論方面，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略，懂得了如何設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中。而通過(guò)學(xué)科知識(shí)的更新，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也極大地豐富了自己的教學(xué)資源。

第三段：培訓(xùn)方法及效果評(píng)價(jià)

培訓(xùn)中，除了理論學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行了許多實(shí)踐操作和案例研討。實(shí)踐操作讓我有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)到了新的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)際操作可以更好地理解和掌握這些方法。案例研討則引導(dǎo)我們深入分析和解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，幫助我們掌握優(yōu)秀教師的思維方式和教學(xué)技巧。通過(guò)這些培訓(xùn)方法的有機(jī)結(jié)合，我的教育教學(xué)水平得到了有效的提升。

第四段：培訓(xùn)心得及啟示

通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，更重要的是對(duì)教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我也意識(shí)到教師培訓(xùn)不僅僅是提供知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，培養(yǎng)出更多有責(zé)任感和愛(ài)心的優(yōu)秀教師。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次教師培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的收獲和經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)運(yùn)用這些新的知識(shí)和技能，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠繼續(xù)參加更多的教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。