作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

奇妙的海底世界教案篇一

1.能對紙盤進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并用圖案、點(diǎn)、線的組合，裝飾自己的作品。

2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題，練習(xí)揉、搓的技能。

3.發(fā)揮想象力、創(chuàng)作力、及動手能力，和同伴一起體驗成功的快樂。

作品范例、紙盤、筆、雙面膠或乳白膠、剪刀、彩泥、彩泥工具、亮鉆、彩繩或皮繩

一、欣賞紙盤

教師展示紙盤掛件作品。

師：瞧，今天老師給你們帶來了什么呀？

師：仔細(xì)看看，它們是用什么做成的？

師：讓我們一起來看看這漂亮的海底世界是怎么做的.呢？

二、觀察范例，示范講解。

1.用藍(lán)色彩筆或水粉將其中一個盤子里面涂上藍(lán)色，做藍(lán)色海洋背景。

2.將第二個盤子的底部用剪刀剪下，把紙盤的底部鏤空。然后把紙盤四周畫上漂亮的海底世界的背景花紋。

3.用彩泥制作水草、小魚等裝飾物。先拿出一塊彩泥，大小適中即可，將彩泥揉成水滴型壓扁，并用工具刀在水滴型的寬頭部位上下各壓兩下，這樣小魚的尾巴就形成了，再用另一個尖頭工具在水滴尖頭部位點(diǎn)一下做眼睛。同樣方法做小魚，幼兒可以選擇自己喜歡的顏色，并將做好的小魚粘在藍(lán)色海洋背景的盤子里。（如果不能很好的固定，可以稍微用一點(diǎn)膠水即可）用手搓一些綠色長條形的彩泥做水草，圓形做五彩的石頭。

4.最后將剪掉盤底的盤子粘在海底世界的盤子上面，打孔掛繩就是一個完美的掛件。如果再盤子下面用兩個木夾就是一件藝術(shù)的擺件。（依個人喜好）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1.教師提出操作要求

2.幼兒操作

四、欣賞、交流

1.請幼兒將制作好的作品放到展示柜上。

2.師幼集中欣賞、交流。

奇妙的海底世界教案篇二

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

認(rèn)識常見、常吃的水產(chǎn)品，井能說出它們的名稱。

準(zhǔn)備：

帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場所，可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場。

活動與指導(dǎo)：

1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(條件不具備，可找—些錄像帶或圖片)。

2、邊看邊給幼兒介紹，并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱，如魚、蝦、螃蟹、海帶。

3、請幼兒仔細(xì)觀察，并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡單的特點(diǎn)。

4、小結(jié)：水產(chǎn)品的種類有許多，如魚、蝦、螃蟹、海帶，它們都生長在海里或湖泊里，這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。

建議：

可以事先采好參觀點(diǎn).請講解員為孩子們講解。

奇妙的海底世界教案篇三

1、學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的'表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》

奇妙的海底世界教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識生字9個。

3、理解課文內(nèi)容，了解這篇童話故事的寓意，朝著預(yù)定目標(biāo)堅定不移地努力，就能實現(xiàn)美好愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會童話故事的寓意。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字、詞卡片，珍珠實物。

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入：

（配樂視頻）同學(xué)們，你們到過海邊嗎？那潔白的浪花，飛翔的海鷗，金色的沙灘，多美啊！當(dāng)你在海邊漫步的時候，你注意到腳下那一顆顆圓圓的沙粒嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)有關(guān)沙粒的童話故事，讓我們一起走進(jìn)課文中去尋找那顆圓圓的沙粒吧！

板書課題：圓圓的沙粒 （學(xué)生讀課題）

二、檢查預(yù)習(xí)：

課前老師布置了預(yù)習(xí)?，F(xiàn)在老師檢查預(yù)習(xí)情況，要求把字音讀正確，語句讀通順。

chao???????? tan????????? yi?????? lao

嘲笑???????? 坦然???????? 異想天開???????? 牢獄

猛然2、分開???? 珠光閃閃

3、奇怪

有用之材：我要變成一顆珍珠，成為有用之材。

2、課文講了一件什么事呢？（圓圓的沙粒怎樣變成美麗的珍珠的）?? (板書：珍珠)

演示沙粒與珍珠，我們很難以把它們聯(lián)系在一起，圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠呢，讓我們到課文中去尋找答案吧！

三、講讀課文：

自學(xué)提示：（請一個同學(xué)把自學(xué)提示讀一遍）

1、 自瀆課文，邊讀邊想，把課文中小沙粒說的話用“——”劃出。同伴又是怎樣議論的話用曲線劃出。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

（學(xué)生先讀自由、大聲地讀課文，然后再畫一畫）

現(xiàn)在我們來匯報你們的學(xué)習(xí)情況：

1、學(xué)習(xí)1-4自然段

指導(dǎo)朗讀：

一顆圓圓的沙粒十分真誠的向同伴們說：“我要變成一顆珍珠，成為有用之才。”（可以換上誠懇、坦誠等詞，讓學(xué)生通過讀不同的詞語感受真誠的意思，請把你的真誠帶到句子中去吧?。?/p>

“變珍珠？哈哈，異想天開！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。（注意看標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行朗讀，把標(biāo)點(diǎn)符號去掉時讀法就不一樣了）

師：面對同伴們的嘲笑，圓圓的沙粒動搖了嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)：

可是，圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進(jìn)蚌殼里。

板書： 鉆進(jìn)

（用堅定的語氣來讀）

師：同伴們怎么議論呢？

指導(dǎo)朗讀：

“啊呀，從今以后，他再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不見滾滾的濤聲了！……”

他再也看不見，聽不見（? ）。

“他簡直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了！……”

關(guān)在牢獄的感覺怎么樣呢，失去了自由，太可怕了……

2、學(xué)習(xí)5—9自然段

師：圓圓的沙粒聽到同伴們的議論，他是怎么想，怎么做的呢？請同學(xué)們用課文中的語句來回答。

問：1、圓圓的沙粒在蚌殼里聽得怎樣？（圓圓的沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚）

2、如果他動搖了，會怎樣？（如果他動搖了，爬出來是很方便的）

3、為什么呢？（因為蚌殼開著一條縫）

師：聽到各種各樣的議論，圓圓的沙粒動搖了嗎？

生：沒有，他一呆就是幾十年。 （ 板書：幾十年）

(大海風(fēng)景視頻，師朗誦)這顆圓圓的沙粒坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里，進(jìn)入了深深的海底。這一呆就是幾十年，時光伴著海鷗逝去了，各式各樣的議論被海潮沖走了，圓圓的沙粒也被他的同伴們遺忘了。外面的世界仍然是那樣的美好，來往穿梭的小魚、飄搖起伏的海草，海面燦爛的陽光，談笑風(fēng)生的伙伴們，這一切都離蚌殼里的沙粒遠(yuǎn)去了。他靜靜地躺在黑暗蚌殼里，他是多么的孤獨(dú)，多么的寂寞。

師：圓圓的沙粒想要變成珍珠，幾十年里，它在想些什么？他的感受怎樣？現(xiàn)在你們就是那顆圓圓的沙粒，大家討論一下，等下來告訴老師。

我的同伴怎樣了，我什么時候變成珍珠??！

我一定要堅持下去！

我的夢想一定能實現(xiàn)，我一定要變成一顆珍珠。

師：請你用一兩句話把他的想法寫在“省略號”的旁邊。

（放音樂，學(xué)生寫話）

多么勇敢、多么堅定執(zhí)著的珍珠?。?/p>

師：展示同學(xué)寫話的內(nèi)容。

師：指導(dǎo)朗讀6、7、8自然段

1、請三個同學(xué)分別讀6、7、8自然段，語速要緩慢。重點(diǎn)指導(dǎo)“時光伴著海鷗逝去了”這句話。

2、讓我們一起伴著音樂再次朗讀，去體會圓圓的沙粒變成珍珠時光的漫長和小沙粒的堅定。（學(xué)生朗讀5—9自然段）

3、學(xué)習(xí)10--12自然段

師：圓圓的沙粒變成了美麗的珍珠，誰發(fā)現(xiàn)了他？

指導(dǎo)朗讀：“多么美麗的珍珠?。　保ǔ鍪久利惖恼渲閳D片，用驚喜，贊嘆的語氣來讀）

（板書? 美麗）

2、指導(dǎo)朗讀(同桌互讀)

“是他？”（誰說的？他現(xiàn)在已經(jīng)是一顆珠光閃閃、光彩奪目的珍珠了，用驚奇、驚訝的語氣來讀）

“是我！”珍珠愉快的說，“我就是你們的朋友，那顆圓圓的沙粒！”

四、課堂總結(jié)

通過這兩句對話，我們知道圓圓的沙粒已經(jīng)變成了美麗的珍珠，此時，你想對沙粒說什么呀？（出示美麗的珍珠圖片）

2、圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠呢？

圓圓的沙粒下定決心幾十年不動搖，克服了許多困難，終于實現(xiàn)了變成珍珠的美好愿望，成為有用之才。

說明不管做什么，都要堅持不懈地努力，這樣就一定能成功。???????

（板書：堅定不移）

3、總結(jié)（放音樂）

同學(xué)們，課文學(xué)完了，當(dāng)你再次漫步海邊的時候，你一定會停下腳步，一定會多看看腳下這些平凡的沙粒，在你的眼中他還是一顆普通的沙粒嗎？他是一顆光彩奪目的珍珠了。是啊，有夢想，誰都了不起，有勇氣就能創(chuàng)造奇跡！老師希望同學(xué)們向這顆沙粒學(xué)習(xí)，只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅定不移地努力，就能實現(xiàn)自己美好的愿望。

五、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文

2、課后查找資料：了解沙粒變成珍珠的過程。

板書設(shè)計：

圓 圓 的 沙 粒

鉆進(jìn)

幾十年

美 麗 的 珍 珠

（堅 定 不 移）

奇妙的海底世界教案篇五

你們?nèi)ミ^海底世界嗎？海底世界可好玩了！讓我來介紹一下吧。

海底世界的一樓有許多各種各樣的魚，它們成群結(jié)隊地游來游去，有的像一艘待發(fā)的火箭；有的周身像插著好多扇子一樣，游動的時候飄飄搖搖；有的全身布滿了黑白相間的條紋像一匹斑馬；還有的像一塊石頭一樣，如果你不仔細(xì)看，是找不到它們的……各種各樣的魚多得數(shù)也數(shù)不清。

另外在一樓還有精彩的“人鯊共舞”表演：在清澈的海水里，游來了一條大白鯊，潛水員和鯊魚很友好，竟然歡快地跳起舞來。

海底世界的二樓有許多漂亮的珊瑚。珊瑚像樹枝、像鹿角、像花朵，形狀萬千；珊瑚有紅色、藍(lán)色、黃色、白色，色彩鮮艷，五彩斑斕，把珊瑚館點(diǎn)綴的分外耀眼迷人。二樓不但有各種珊瑚，而且有悠閑的海龜，海龜在水中緩慢地游來游去，看上去懶洋洋的。

三樓有許多千奇百怪的水母：有的像一朵朵蘑菇，十分有趣；有的像降落傘似的，在慢慢的飄動；還有的像綻開的花朵一樣……各種各樣的水母在燈光的照耀下顯得五光十色，瑰麗無比。

海底世界真奇妙，它是一個神奇的王國，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘吧！

奇妙的海底世界教案篇六

1、學(xué)習(xí)畫海底世界的各種動植物，并用排水畫的方式表現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的海洋。

2、感受創(chuàng)造的快樂和繪畫的樂趣。

1、人手一支記號筆、一盒油畫棒、一張繪畫用的白紙，藍(lán)色顏料和底紋筆。

2、有關(guān)潛艇、潛水服的照片。

3、已經(jīng)了解過海洋中生物的造型和特征。

1、幼兒遷移經(jīng)驗，回憶海洋中的生物。師：你們知道海洋里什么嗎？他們是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說說不同生物的樣子。）

2、幼兒嘗試設(shè)計自己的潛水服或潛艇。

觀察了解潛艇和潛水服的特征。

師：我們怎樣才能到海底去呢？（啟發(fā)幼兒想象，知道乘潛艇穿潛水服潛水可以到達(dá)海底）

教師出示潛艇和潛水服的圖片，師：這是……（教師用等待的方法讓幼兒說出潛艇和潛水服）

師：他們是什么樣子的，什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服的特征）

3、幼兒作畫，教師提出繪畫要求。

教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)各種海里的生物。

4、展示幼兒作品，進(jìn)行簡單的評價。

奇妙的海底世界教案篇七

天高云淡的一天，我們迎來了一年一度的秋游——海底世界之旅。

一路上我的心情格外晴朗，鳥兒在為我歌唱，花草在為我舞蹈，微風(fēng)也為我送來清涼。我們說說笑笑，順著一條彎彎曲曲的小路，不一會兒，就來到了海底世界。

走進(jìn)海底世界，隨處可見大大小小的魚，仿佛進(jìn)入了一個色彩斑斕的世界。你瞧，一群金黃色的“微笑大使”，總是樂得合不攏嘴；一只只“黃金戰(zhàn)船”，乘風(fēng)破浪好不威風(fēng)；國家一級保護(hù)動物中華鱘正悠閑散步；一只淘氣的紅色小魚在珊瑚叢中不停地繞圈圈……真令人眼花繚亂、目不暇接。最吸引人的是那一身毛絨絨的北極熊，任憑大家怎么叫喚，它依然彎著腰、低著頭，津津有味地吃著碗里的食物，那憨稚之態(tài)，逗得我們哈哈大笑。

令我記憶最深刻的要數(shù)海豹表演了。兩只小海豹在工作人員的指揮下粉墨登場。一走到舞臺中間，立刻趴下，打起了滾，好像在對我們?nèi)鰦梢粯?。我想：莫非它們是為了博得觀眾的掌聲？果不其然，觀眾熱烈鼓掌后，海豹才心滿意足，按部就班開始了表演。

“水中芭蕾”堪稱經(jīng)典節(jié)目。只見它們在馴養(yǎng)員的指引下，優(yōu)雅地向空中一躍，“撲通”一聲跳進(jìn)水中。一只海豹在水中不停地轉(zhuǎn)圈，身邊濺出一串串晶瑩的水花，那優(yōu)美的動作，一點(diǎn)也不遜色于標(biāo)準(zhǔn)的芭蕾舞蹈演員！再看另一只海豹，則在水中翻來覆去，一看就知道是在濫竽充數(shù)了。它們那頑皮可愛的樣子，惹得臺下的觀眾們不停拍照，不時歡呼，熱烈鼓掌。

看完海豹的精彩表演，我們來到二樓。幾只小企鵝映入眼簾。它們大搖大擺地走著路，有時站成一排，有時又圍成一圈，好像在玩著什么游戲。準(zhǔn)備用餐了，當(dāng)工作人員帶著食物走進(jìn)去，小企鵝們立刻蹦著跳著簇?fù)淼剿_下，開心地嚼著食物，不時還拍著大肚皮，臉上露出一副滿足的神情。企鵝們可愛的樣子，真討人喜歡。

海底世界，奇妙無限！離開時，我們帶回了一份好心情，也帶回了一份美好的回憶！

奇妙的海底世界教案篇八

海底世界的錄像；彩筆、糨糊、剪刀、畫紙許多；有關(guān)海底世界的環(huán)境布置；磁帶等。

一、看錄像，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示攝像機(jī)，告訴幼兒里邊有些小秘密，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、對幼兒提出要求：要仔細(xì)觀察里邊有什么？它是什么形狀？是什么顏色？

3、放錄像幼兒觀看，教師適當(dāng)講解。

二、讓幼兒回憶看到的東西

1、提問幼兒：剛才看到了什么？長得什么樣？什么顏色？怎樣運(yùn)動？

2、請幼兒互相交流。

3、請幼兒回憶還知道什么海里有什么？

4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動物，它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。

1、讓幼兒看布置得海底世界，提出問題：這里沒有東西怎么辦？引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)則，要求。

3、放音樂，幼兒動手制作。

四、幼兒用自己制作的動物、植物等裝飾海底世界。

五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。

六、請別的班幼兒欣賞作品，結(jié)束課程。