“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

崗位練兵計(jì)劃方案篇一

近年來，南崗區(qū)按照市教育局和市教育研究院的要求，以“構(gòu)建有效課堂，提高實(shí)踐潛力”為主題，以提高教師專業(yè)潛力為重點(diǎn)，以校本研修為主陣地，在全面啟動(dòng)、整體提高的基礎(chǔ)上，十二五期間又進(jìn)一步深化了崗位練兵。

一、打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)練兵方向

教師崗位練兵是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，我區(qū)始終將打造專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)作為開展全員崗位練兵的前提，著重抓了教研員、名師、校長這三支隊(duì)伍的建設(shè)。

1.教研引領(lǐng)，專業(yè)指導(dǎo)

教研員是全體教師的專業(yè)引領(lǐng)者。幾年來，我校教研員透過思想境界練兵，構(gòu)成了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦的優(yōu)良教風(fēng);透過教研論壇練兵，提高了理論水平，拓寬了教育視野;透過跨學(xué)科、跨學(xué)段的聽課評課練兵，提高了教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評價(jià)潛力;透過重返教學(xué)一線的引領(lǐng)課練兵，鍛煉了執(zhí)教潛力，掌握了師情學(xué)情。在練兵中，新教研員重在實(shí)踐鍛煉，提高指導(dǎo)潛力;老教研員重在理論提升，總結(jié)教研風(fēng)格。他們帶著新思路、新方法回到教學(xué)一線，身體力行地組織學(xué)科練兵活動(dòng)，開展學(xué)科專業(yè)知識(shí)和潛力測試、教學(xué)技能展示、課堂教學(xué)研討，為崗位練兵搭設(shè)訓(xùn)練與展示的平臺(tái)，為全體教師指明了專業(yè)發(fā)展的方向。

2。名師引領(lǐng)，示范輻射

名師是學(xué)科教師的練兵帶頭人。在推進(jìn)崗位練兵過程中，我區(qū)集聚各校名師資源，組建了以小學(xué)語文學(xué)科為代表的區(qū)域名師工作室。區(qū)域名師工作室主要開展了三項(xiàng)活動(dòng):一是深入學(xué)習(xí)教育理論，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論證教學(xué)風(fēng)格，提升教育思想，努力做教育家式的名師，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)水平的再提升;二是確立練兵專題，開展深度研究，透過崗位練兵解決教學(xué)實(shí)際問題;三是幫帶青年教師，培養(yǎng)教學(xué)新秀，在送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師進(jìn)名校等活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。短短幾年來，名師工作室對本學(xué)科的全員崗位練兵成功地起到了示范輻射作用，如南崗區(qū)小學(xué)語文名師工作室多次在各級會(huì)議上展示練兵成果，還出版了《名師在那里煉成》一書。

3。校長引領(lǐng)，全員推進(jìn)

中小校園長是教師崗位練兵的第一職責(zé)人。校長不僅僅是校園的管理者，同時(shí)也是教師的培訓(xùn)者。我區(qū)教育局多年倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)共同體校園，強(qiáng)調(diào)校長對教師的思想引領(lǐng);進(jìn)修校園定期開展校長觀課議課活動(dòng)，對校長進(jìn)行聽、評課方面的培訓(xùn)，為他們帶給了學(xué)科專業(yè)支持，提高了校長們的練兵執(zhí)行潛力和業(yè)務(wù)指導(dǎo)潛力。在校長們的推進(jìn)下，各中小學(xué)的崗位練兵都做到了校校有方案，人人有計(jì)劃，實(shí)施有人抓，過程有人管、效果有人評。

這三個(gè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，既為全區(qū)教師崗位練兵帶了頭、打了樣、引了路，也使崗位練兵活動(dòng)具有了較高的專業(yè)水準(zhǔn)。

二、加強(qiáng)研修管理，落實(shí)練兵任務(wù)

崗位練兵是教師研修的主要資料，校本研修是崗位練兵的重要載體。要開展好崗位練兵，務(wù)必立足教師崗位，堅(jiān)持以校為本，深化對校本研修的管理，才能將練兵工作落到實(shí)處。

1。練兵計(jì)劃管理——分類指導(dǎo)，分層實(shí)施

我區(qū)要求中小校園每學(xué)期都要制訂校本練兵方案，教研組和個(gè)人要有練兵計(jì)劃，計(jì)劃要做到資料具體、時(shí)間明確、任務(wù)到人，保證校本練兵的切實(shí)性。區(qū)里對名優(yōu)校園，要求進(jìn)一步深化內(nèi)涵建設(shè)，帶動(dòng)區(qū)域領(lǐng)跑;對一般校園，要求把握重點(diǎn)問題，發(fā)揮教師優(yōu)勢，提升隊(duì)伍層次;對相對薄弱校園，要求抓住隊(duì)伍癥結(jié)，樹立主動(dòng)意識(shí)，敢于創(chuàng)新突破。各校園對不同層次教師的練兵要求也有所不同，如青年教師以訓(xùn)練學(xué)科技能、精研課標(biāo)、熟悉教材為主;骨干教師以探索教學(xué)方法、發(fā)展專業(yè)特長、培育教育智慧為主;班主任教師以了解和分析班級學(xué)情為重。從計(jì)劃環(huán)節(jié)把握這些問題，就保證了崗位練兵的針對性和可行性。

2。練兵過程管理——記錄過程，積累資源

對教師個(gè)人，我區(qū)明確規(guī)定《教師崗位練兵記實(shí)手冊》是本輪教師參加崗位培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分記錄工具，“個(gè)人專業(yè)成長記錄袋”是教師參加校本研修的過程性依據(jù);對中小校園，我們要求校園運(yùn)用多媒體記錄練兵過程，每學(xué)期上交原生態(tài)的教師研修現(xiàn)場的錄像光盤，這樣就避免了以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議的弊病。在此基礎(chǔ)上，我們倡導(dǎo)各校園逐步積累各學(xué)科、各模塊的“崗位練兵資源包”，如練兵問題歸納包、練兵資料擴(kuò)展包、練兵過程視頻包、練兵成果展示包等，積累一個(gè)階段后，匯編成冊或刻錄光盤，采取多種形式進(jìn)行校際評比交流，共享練兵成果。

3。練兵評價(jià)管理——展示評估，以評促建

進(jìn)修校園按照《南崗區(qū)中小學(xué)教師校本研修暨崗位練兵指導(dǎo)意見》，制訂了《校本研修暨崗位練兵檢查評估細(xì)則》，每年以分片交流展示的形式，對全區(qū)中小校園的校本研修和崗位練兵工作進(jìn)行檢查評估。具體操作程序是:(1)校園提交自評報(bào)告;(2)進(jìn)行練兵匯報(bào)展示;(3)查看練兵檔案;(4)評估小組根據(jù)《細(xì)則》量化打分、構(gòu)成評價(jià)意見;(5)向校園反饋評價(jià)意見，提出期望或推薦。透過展示和評估，交流了練兵做法和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了校本研修制度建設(shè)，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀練兵典型，到達(dá)了以評促建的目的。年底，區(qū)教育局根據(jù)評估結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的校園和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

這些措施規(guī)范了校本研修制度，落實(shí)了練兵任務(wù)，使我區(qū)各層次校園的崗位練兵都在原有基礎(chǔ)上取得了實(shí)效，構(gòu)成了特色。

三、培育練兵文化，深化練兵內(nèi)涵

作為專業(yè)人員，教師的不就應(yīng)只是制度管理層面下的“教書匠”，而就應(yīng)成為文化創(chuàng)造層面上的“教育家”。因此，如何使教師從“要我練”發(fā)展成“我要練”，如何將崗位練兵從“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“文化驅(qū)動(dòng)”，如何將教師的教學(xué)潛力訓(xùn)練提升到教育實(shí)踐智慧，是我們深入思考的一系列課題。為此，我們在三個(gè)方面做出了努力:

1。建設(shè)草根社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展

在練兵組織層面上，我區(qū)提倡建立教師“草根學(xué)習(xí)社團(tuán)”。比較典型的教師學(xué)習(xí)社團(tuán)，如繼紅小學(xué)的“紅杉樹團(tuán)隊(duì)”、花園小學(xué)的“青年教師沙龍”、復(fù)華小學(xué)的“教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”、育紅小學(xué)“多贏教師團(tuán)隊(duì)”、69中學(xué)語文組等，都是在校園鼓勵(lì)和支持下成立的“草根式”的教師社團(tuán)。這些社團(tuán)既是教師開展崗位練兵的團(tuán)隊(duì)，也是教師健康同樂的群體，具有志同道合、自愿參加、主動(dòng)參與等親和性，容易使青年教師獲得學(xué)習(xí)的成就感和職業(yè)的幸福感，具有一種傳統(tǒng)教研組所不具備的文化內(nèi)涵。我們欣喜地看到，這些青年教師社團(tuán)向我們展現(xiàn)了一種嶄新的學(xué)習(xí)氛圍。

2。弘揚(yáng)百花教研，鼓勵(lì)多元發(fā)展

在練兵活動(dòng)層面上，我區(qū)重點(diǎn)弘揚(yáng)“百花教研文化”。每年一屆的“教學(xué)百花獎(jiǎng)”是我區(qū)的一項(xiàng)傳統(tǒng)教研活動(dòng)，至今已連續(xù)開展了28年。隨著新課程的深入，我們更加注重活動(dòng)的群眾性、過程性、研究性，逐步淡化等級評比、鼓勵(lì)教師探索多元課堂，力求將傳統(tǒng)的賽課活動(dòng)發(fā)展成為教師練兵的展示會(huì)場、成為教師專業(yè)交流的盛大節(jié)日。第28屆教學(xué)百花獎(jiǎng)，就以“改革教學(xué)方式打造高效課堂”為主題，開展了校、區(qū)兩級課堂教學(xué)賽課、單項(xiàng)教學(xué)技能測試、教研組練兵匯報(bào)等研修活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師達(dá)三千多人次。課后還將參賽課視頻上傳到“百花獎(jiǎng)專題網(wǎng)站”，受到了區(qū)內(nèi)外教師的廣泛關(guān)注。

3?；趩栴}練兵，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

在練兵資料層面上，我區(qū)倡導(dǎo)校園和教師從教育教學(xué)實(shí)踐中確立練兵主題，尋找練兵切入點(diǎn)，開展基于問題的崗位練兵。如69中、17中、繼紅小學(xué)、鐵嶺小學(xué)、馬家溝小學(xué)針對“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重”這一現(xiàn)實(shí)問題，開展了以“減負(fù)增效”為主題的課堂練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)潛力練兵;花園小學(xué)重視“以學(xué)定教”思想，開展了“課中學(xué)情分析與反饋”練兵。這些基于問題的練兵活動(dòng)，都取得了相應(yīng)效果，擴(kuò)展了練兵資料，深化了練兵內(nèi)涵。

四、打造練兵特色，展示練兵成果

1.圍繞兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，凸顯三大特色

南崗區(qū)的各中小校園為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，秉承“學(xué)生為本、師德為先、潛力為重，終身學(xué)習(xí)”的教師專業(yè)發(fā)展理念，以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為主題，圍繞著各學(xué)段的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和新修訂的各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷深化崗位練兵資料，創(chuàng)新崗位練兵形式，涌現(xiàn)出了一批崗位練兵特色校園、學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和崗位練兵研究成果，提高了教師的教育教學(xué)水平。南崗區(qū)在今年的教師培訓(xùn)中，凸顯出了三大特色:一是突出了“學(xué)科名師團(tuán)隊(duì)工作室”的示范引領(lǐng)作用，以名師帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展;二是個(gè)性重視青年“苗子”教師的培養(yǎng)，為區(qū)域教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)后備人才;三是加強(qiáng)中小校園本研修制度建設(shè)，用心構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型先導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，將學(xué)科教研組從單純的工作型組織，提升成為教師們工作、學(xué)習(xí)、研究一體化的學(xué)習(xí)型組織。

2.“三百”成果顯著，練兵初見成效

、化學(xué)、生物等學(xué)科的學(xué)段銜接需要，著力培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手潛力和探究精神，引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)到了科學(xué)探索的樂趣，也使執(zhí)教科學(xué)課程的青年教師迅速提高了駕馭課堂的潛力;第六十九中學(xué)的語文教師團(tuán)隊(duì)多次獲得市級優(yōu)秀教研組稱號，這天，語文教師們以教育敘事的方式，講述了他們按照新課標(biāo)的要求，樹立大語文觀，帶領(lǐng)學(xué)生開啟名著閱讀之門，自主開發(fā)研究性課程資源的辛苦歷程。多年來，69中學(xué)的師生們共同走進(jìn)文學(xué)名著這座寶山，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神和語文素養(yǎng)，起到了為學(xué)生終身發(fā)展奠基的作用。南崗區(qū)的中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)和學(xué)前教育等學(xué)科的教師們也穿插展示了體育創(chuàng)編操、玻璃沙畫、時(shí)裝設(shè)計(jì)與美術(shù)品制作、音樂劇合唱、創(chuàng)編舞蹈等學(xué)科專業(yè)技能，從中能夠看出南崗區(qū)藝體學(xué)科教師具有較高的人文素養(yǎng)和審美潛力，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊譽(yù)。

幾年來，我區(qū)開展教師崗位練兵已初見成效:

三是全面深化了課程改革。國家、地方、校本三級課程的開發(fā)與實(shí)施的水平不斷提升，普通高中課改順利推進(jìn)，在省、市課改總結(jié)會(huì)上，我區(qū)的新課程展示多次受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評，獲得了省課改先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)稱號。

四是構(gòu)成了區(qū)域崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)成果。20__年，我區(qū)的崗位練兵成果獲得了教育部重點(diǎn)課題“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”課題成果一等獎(jiǎng)，20__年3月，我區(qū)的崗位練兵經(jīng)驗(yàn)發(fā)表在《中國教師報(bào)》上。

教育教學(xué)實(shí)踐告訴我們，崗位大練兵有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。今后，我們將堅(jiān)定地沿著這條大道走下去，扎實(shí)搞好教師隊(duì)伍建設(shè)，為哈爾濱市基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

崗位練兵計(jì)劃方案篇二

教師崗位練兵活動(dòng)，旨在前進(jìn)教師的教育教育水平。這也是年*開展的需要，教師只要不斷地學(xué)習(xí)才干習(xí)慣當(dāng)今的教育工作，作為一名中青年教師，我當(dāng)然不能錯(cuò)失這個(gè)可貴的機(jī)會(huì)，期望透過此活動(dòng)來完善自我。透過這一階段的練兵活動(dòng)我感覺在新課標(biāo)理論的掌握和新課程理論的使用和講堂教育上有明顯前進(jìn)。

崗位練兵著力前進(jìn)教書育人的潛力與水平，盡力為新課程改革效勞，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展效勞。

透過崗位練兵活動(dòng)，期望自己在新課程要求的專業(yè)潛力方面有進(jìn)一步前進(jìn)。能更好的習(xí)慣當(dāng)今的教育，可以更好的前進(jìn)了課程實(shí)踐潛力，成功構(gòu)建了有效講堂教育的行為模式，實(shí)在前進(jìn)了講堂教育的有效性。真正的構(gòu)成自己的教育風(fēng)格。在教育教育質(zhì)量進(jìn)一步前進(jìn)，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的更持續(xù)、更穩(wěn)步方向開展。

在學(xué)習(xí)課標(biāo)理論的一起學(xué)校經(jīng)常組織教師剖析教材，前進(jìn)教師對教材重難點(diǎn)的掌握和駕御教材的潛力，深度的發(fā)掘三維方針，為教師的今后的教育教育潛力的前進(jìn)打下了根底。

立足講堂、研討教育，用心參加學(xué)校開展的說講評課活動(dòng)，微課活動(dòng)，加強(qiáng)與其他教師的交流，使自己的本質(zhì)得到了不斷地前進(jìn)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課件制造，對自己的教育是一個(gè)很大的補(bǔ)充，一起也講堂增加了一些新的亮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

認(rèn)真書寫教案和板書前進(jìn)自己的鋼筆字和粉筆字的書寫速度和實(shí)用性。為前進(jìn)講堂功率打下根底。

這是在崗位練兵上獲得的一些經(jīng)驗(yàn)和小結(jié)，崗位練兵是一個(gè)長期而不斷內(nèi)練的過程，只要自己的教育教育水平前進(jìn)了才干更好的習(xí)慣當(dāng)今的教育，作為一名中青年教師我還有很長的路要走，還要不斷的學(xué)習(xí)。

崗位練兵計(jì)劃方案篇三

通過崗位練兵活動(dòng)，大大提高了廣大職工對知識(shí)、技能的需求和工作熱情，營造了一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互幫助、取長補(bǔ)短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會(huì)到練兵的重要意義。理論知識(shí)考核，可以使職工發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并在考核以后對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)的學(xué)習(xí)、探討和改進(jìn)。實(shí)際操作考核也使大家認(rèn)識(shí)到彼此的差距與自身的不足，充分意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應(yīng)崗位需求。

同時(shí)，通過崗位練兵活動(dòng)，職工的工作能力和整體素質(zhì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，一、進(jìn)一步提高了職工整體素質(zhì)，提高了職工適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能;二、加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，增強(qiáng)了職工學(xué)習(xí)能力和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)能力;三、切實(shí)實(shí)現(xiàn)了職工在綜合素質(zhì)、勞動(dòng)紀(jì)律、工作作風(fēng)、職責(zé)能力等工作要求的提高，進(jìn)而促進(jìn)了職工在“德、能、勤、績、廉”方面的均衡發(fā)展。

一、實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增強(qiáng)”。通過崗位練兵活動(dòng)的有效開展，職工實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)增強(qiáng)”，即職工的企業(yè)發(fā)展意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、個(gè)人提高意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng);職工執(zhí)行崗位職責(zé)的能力、確保生產(chǎn)安全穩(wěn)定的能力、處置突發(fā)事件的能力進(jìn)一步增強(qiáng);職工集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，為進(jìn)一步促進(jìn)我礦安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術(shù)創(chuàng)新等工作的穩(wěn)步進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)了職工隊(duì)伍的凝聚力。只有過硬的職工班子，才能帶過硬的隊(duì)伍。在崗位練兵活動(dòng)中，大家職責(zé)明確，既分工負(fù)責(zé)又協(xié)同配合。實(shí)行一級帶一級，一級抓一級的原則，班干堅(jiān)持與職工做到同步同位，要求職工做到的，班干首先做到，充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，積極有效的帶動(dòng)了職工的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情。同時(shí)，在每季度“崗位能手”的良好形象影響下，確保了崗位練兵活動(dòng)開展的有聲有色。

三、提高了職工實(shí)戰(zhàn)能力。在第一次崗位練兵實(shí)際操作考核中，有個(gè)別職工平時(shí)技能操作水平可以，卻由于缺乏現(xiàn)場鍛煉，經(jīng)受不住考核，沒有發(fā)揮出平日水準(zhǔn)，但經(jīng)過后幾次考核，廣大職工在現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)能力上有了很大提高，已經(jīng)能夠做到鎮(zhèn)定從容地接受考核，使得此次練兵超過預(yù)期目標(biāo)。

四、形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過崗位練兵活動(dòng)，多數(shù)職工從根本上認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)能力上的不足與缺陷，并及時(shí)進(jìn)行自查自糾、總結(jié)整改，形成了“積極向上、努力奮進(jìn)”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在此次練兵活動(dòng)中，廣大職工的理論知識(shí)水平有了明顯提高。

五、技能操作動(dòng)作、規(guī)程逐步正規(guī)化。由于我礦基層職工文化程度不高，部分職工也沒有參加過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在技術(shù)上表現(xiàn)不過硬，掌握不夠熟練、標(biāo)準(zhǔn)。但經(jīng)過這一次的崗位練兵，老同志的骨干帶頭作用逐漸發(fā)揮出來，通過師帶徒、手把手教等方式，為新同志做好傳、幫、帶的表率作用。

崗位練兵計(jì)劃方案篇四

在個(gè)各級部門的號召下,本著“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的宗旨，會(huì)發(fā)中學(xué)一直如火如荼地開展著崗位大練兵活動(dòng)。通過崗位大練兵，教師的各項(xiàng)工作能力得到了很大提高，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的發(fā)展。我們的具體做法是：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督我校就在各級部門的號召下，把開展崗位大練兵活動(dòng)提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的“會(huì)發(fā)中學(xué)教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工、職責(zé)，納入每學(xué)期的工作計(jì)劃，制定崗位大練兵活動(dòng)方案，召開專門會(huì)議進(jìn)行思想動(dòng)員、布署具體工作，并把崗位練兵活動(dòng)列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。使教師既在思想上認(rèn)識(shí)到崗位練兵的重要性，主動(dòng)投入到崗位練兵中，又在制度上得到約束，保證了崗位練兵的長效性。

二、明確要求，量化管理為了保證教師長期、有效地堅(jiān)持崗位練兵，提高教師的業(yè)務(wù)能力，我校提出了“崗位練兵二十個(gè)一”的具體要求，即：一天：

1、上一節(jié)好課；

2、寫好一個(gè)課堂反思；

3、完成一次作業(yè)批改；

4、做一次課外輔導(dǎo)；

5、閱讀一段課改文章。

6、寫一頁鋼筆字；一周：

7、做一套題；

8、做一次工作反思；

9、與個(gè)別學(xué)生談一次話；

10、寫一篇案例、上交一份板書創(chuàng)新設(shè)計(jì)、一份精彩導(dǎo)入。一個(gè)月：

11、上一節(jié)公開課；

12、出一套規(guī)范試題；

13、上交一份精彩教學(xué)設(shè)計(jì)。一學(xué)期：

14、定一個(gè)練兵計(jì)劃；

15、研究一個(gè)課題；

16、樹立一個(gè)超越自我的目標(biāo)；

17、寫一篇論文；

18、讀一本好書；

19、寫一篇讀后感；

20、寫一份總結(jié)。并每周定期檢查過程材料，記入教師量化考核檔案。同時(shí)，注重發(fā)揮教研組的職能，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行練兵，收到了較好的效果。

三、豐富內(nèi)容、與時(shí)俱進(jìn)隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，以提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。

1、堅(jiān)持三筆字練習(xí)我校要求教師每天練習(xí)鋼筆字一頁，毛筆字一頁，練粉筆字寫一首古詩詞，并按組每周展示。通過近兩年的練習(xí)，不但老師的書寫水平有了大幅提高,有的教師還喜歡上了書法。

2、板書設(shè)計(jì)由于在教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)，老師的課堂教學(xué)中板書隨意性太強(qiáng)，所以要求教師針對所教學(xué)科，每周上交一份板書設(shè)計(jì)，選擇優(yōu)秀的予以展示。通過訓(xùn)練，教師提高了對板書的重視，也提高了板書的設(shè)計(jì)能力。

3、精彩導(dǎo)入為了提高教師的導(dǎo)入能力，要求教師每周上交一份精彩導(dǎo)入，擇優(yōu)展示，并記入量化考核檔案，大大提高了教師的導(dǎo)入技能，精彩的導(dǎo)入層出不窮。

4、解題本從05年起，我校就像哈市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)行解題本制度，要求教師每天解一道中考題、或中考模擬題，要求教師不但會(huì)解題，還要分析出題的目的，學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和解題技巧等，從而提高教師把握中考題發(fā)展趨勢的能力，也提高了教師的析題、解題的能力。并且每年進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試，成績記入教師考核檔案。極大地促進(jìn)了教師對所教學(xué)科的學(xué)習(xí)與專研。

5、抽查課每天隨機(jī)抽查兩節(jié)課，教師沒有長時(shí)間的準(zhǔn)備，既檢查促進(jìn)了教師提前備課，也鍛煉了教師對教材的駕馭能力。

6、案例分析、教學(xué)反思針對工作實(shí)際，要求教師每周寫一個(gè)案例分析，每周寫一個(gè)課堂反思，養(yǎng)成教師自我總結(jié)、反思的好習(xí)慣，能認(rèn)真總結(jié)工作中的成績與不足，揚(yáng)長避短，提高了教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的能力。

7、教學(xué)大賽每學(xué)期都舉行教學(xué)大賽，評選校教學(xué)能手、名師等活動(dòng)，要求在賽課中使用多媒體手段，提高教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

8、理論學(xué)習(xí)為了提高教師的理論知識(shí)水平，我校定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行《新課程教師專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練》叢書的學(xué)習(xí)，魏書生的《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十三法》，周弘的《賞識(shí)教育》等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)教師新的教育理念，提高教師的理論水平。

9、專題講座針對學(xué)校工作中的問題和工作需要進(jìn)行針對性的專題講座，如：如何抓控輟；好何進(jìn)行思想教育；各學(xué)年教學(xué)任務(wù)的差異；如何搞科研；如何自評等。從而提升教師解決實(shí)際問題的能力。

10、師德論壇挖掘身邊的師德典型，定期召開師德論壇，也做為崗位練兵活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，以使更多的教師不但精業(yè)，而且樂業(yè)。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

四、定期總結(jié)、階段驗(yàn)收定期總結(jié)崗位練兵開展情況，找到差距與不足，在以后的工作中進(jìn)行加強(qiáng)和調(diào)整，對意識(shí)不強(qiáng)，參加不主動(dòng)的進(jìn)行批評引導(dǎo)，階段性調(diào)整工作重點(diǎn)和布署，使崗位練兵活動(dòng)長期有效地開展。

每學(xué)期召開崗位練兵成果匯報(bào)會(huì)，展示此項(xiàng)活動(dòng)取得的成果。對教師的各項(xiàng)能力進(jìn)行評價(jià)、驗(yàn)收。如課堂教學(xué)、課件展示、板書設(shè)計(jì)、課堂導(dǎo)入、兩筆字、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，驗(yàn)收合格后頒發(fā)證書，全體教師輪流參加各項(xiàng)驗(yàn)收。收到了激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，也給崗位練兵定下了工作目標(biāo)。

崗位練兵內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及到教育工作的每個(gè)側(cè)面，我們將用發(fā)展的眼光對待這項(xiàng)工作，不斷賦予崗位練兵新的內(nèi)涵，為打造一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍而努力。

崗位練兵計(jì)劃方案篇五

在8月中旬董事會(huì)組織的崗位練兵比武中我獲得商務(wù)禮儀第一名、辦公室文秘操作第一名、理論知識(shí)第三名和綜合第一名的成績，作為我個(gè)人能取得這些成績我感到非常榮幸，在這里，我要感謝精品商廈的領(lǐng)導(dǎo)，對我工作的壓力、信任和支持，放手讓我去做許多事情，讓我真正感覺到“工作著是美麗的”。但讓我感到最高興的是，我們精品商廈13名選手在2位領(lǐng)導(dǎo)的帶隊(duì)下，上下一心，取得了團(tuán)體第一名。

我能取得好成績，是本次比武前領(lǐng)導(dǎo)重視、員工齊心協(xié)力的結(jié)果。在比賽之前，辦公室對推薦的6名選手進(jìn)行了一次又一次的業(yè)務(wù)操作、模擬考試、商務(wù)禮儀培訓(xùn)等，選手們在這段日子里也放棄了一切休息時(shí)間，全身心地投入到訓(xùn)練中。在所有參賽選手名單出來后，辦公室又召集了全體選手，再次強(qiáng)調(diào)比賽的有關(guān)注意事項(xiàng)。在比賽第一天，選手們穿上了自發(fā)組織所買的黑色皮鞋，扎了統(tǒng)一發(fā)型，畫了漂亮的妝，有的選手覺得自己工作襯衫顏色過舊，也主動(dòng)買了新的襯衫，盡量做到“人要精神，裝要整潔”，大家都竭盡全力地把自己最美的一面展現(xiàn)給同仁們。通過這次崗位練兵，我們形成了紀(jì)律嚴(yán)明、頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的良好作風(fēng)，我們要把這良好作向整個(gè)團(tuán)隊(duì)擴(kuò)展延伸。

我能取得好成績，是自己長期鍛煉學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。我是企業(yè)內(nèi)部的一名主持人，我經(jīng)常主持一些文體活動(dòng)，作為一名主持人，必須要學(xué)會(huì)、了解企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)文化知識(shí)、商務(wù)禮儀等。我是一名文秘人員，在打印各種資料時(shí)，也研究公文，寫作格式，語法用詞等等，有時(shí)不懂也會(huì)去找一些書來參考，久而久之，這些基礎(chǔ)性的知識(shí)也就積累起來了。

這次崗位練兵我們雖然取得了團(tuán)體第一名，但對于我們來說，這只是矮中取長。通過這次練兵活動(dòng)，讓各企業(yè)找到了差距、不足。

在各企業(yè)內(nèi)部開展自我練兵時(shí)，我商廈依然遵循老路子、老經(jīng)驗(yàn)開展練兵。精品商廈是我們集團(tuán)的創(chuàng)始企業(yè)，在田董事長的眾多企業(yè)中，屬于硬件設(shè)施最差的一家，在這炎炎夏日，商廈領(lǐng)導(dǎo)們組織員工在悶熱的三樓會(huì)議室進(jìn)行目測模特型號、服裝折疊、面料識(shí)別等，練了一遍又一遍，弄得大汗淋漓。但是到真正比賽這一天，大部分比賽項(xiàng)目都不在我們預(yù)料之中。因此，在商標(biāo)識(shí)別、專業(yè)課目等考試項(xiàng)目中成績不理想。今后，我們不能總停留在以往的練兵方式上，要進(jìn)一步地?cái)U(kuò)展練兵項(xiàng)目。

開展大練兵活動(dòng)是景文集團(tuán)不斷提高員工服務(wù)規(guī)范和營銷技能的重要舉措，也是落實(shí)20__年工作主題“規(guī)范、提高、發(fā)展”的活動(dòng)之一，為景文集團(tuán)創(chuàng)建了新的載體和平臺(tái)。

今后，我應(yīng)該怎樣去做呢?

我們要用大練兵的成效樹立良好形象，提高整體素質(zhì)，推動(dòng)各項(xiàng)工作的發(fā)展，要把大練兵工作融入到銷售、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和服務(wù)顧客中去，讓消費(fèi)者實(shí)實(shí)在在的感到，我們員工的形象和服務(wù)水平有了大轉(zhuǎn)變。

我要繼續(xù)將大練兵意識(shí)貫穿到工作中。崗位練兵不僅在比賽場上練，而且要與各項(xiàng)工作相結(jié)合。要對照崗位標(biāo)準(zhǔn)和要求，尋找自已在業(yè)務(wù)知識(shí)、銷售技巧、商務(wù)禮儀等方面的薄弱環(huán)節(jié)，想想自己今后應(yīng)該干什么、練什么、缺什么、補(bǔ)什么，全面提高自身素質(zhì)。

我要將崗位練兵內(nèi)容融入到實(shí)際工作中。這次崗位練兵的一個(gè)重要特點(diǎn)是面向一線、面向“實(shí)戰(zhàn)”。對我們員工來說，本職崗位就是練兵的場所，要把這次練兵活動(dòng)融入到日常工作中。在平時(shí)工作中，關(guān)注企業(yè)，了解市場動(dòng)態(tài)，熟練業(yè)務(wù)技巧，做好“三聲”服務(wù)。各企業(yè)在平時(shí)也可自我開展各式各樣的練兵活動(dòng)，并對每次活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析、研究、查找不足，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，在下次的景文集團(tuán)崗位練兵比武中做到再提高。我懇請領(lǐng)導(dǎo)，對我們員工的壓力、平常的培訓(xùn)仍然像這次比武前的訓(xùn)練一樣，有壓力、有鼓勵(lì)、有凝聚力。

著名科學(xué)家居里夫人說：“我們必須有信心，尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是用來作某種事情的，無論代價(jià)多么大，這種事情必須做到?！睕]有一個(gè)人命中注定就與成功無緣，只要對自己充滿信心，善于發(fā)掘自身的潛能，成功一定會(huì)與您同在。

同仁們，景文的發(fā)展要靠眾多的充滿自信和奮力拼搏的人，讓我們每天對自己說一次：“我真的很不錯(cuò)”。為了自己，為了百年景文，讓我們一起拼搏吧!

崗位練兵計(jì)劃方案篇六

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，響應(yīng)分局教育局的號召，我們學(xué)校于xx年9月全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)，立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評比、競賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。

一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障。

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

依據(jù)《農(nóng)墾中小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)。

2、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效我校結(jié)合實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動(dòng)。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，本學(xué)期我們安排了專人對教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每學(xué)期每人制作一二個(gè)教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評比。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每月一篇教學(xué)反思、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)以及《綱要》《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)、測試將結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。使教師練就了扎實(shí)的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的評價(jià)。同時(shí)以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念，嚴(yán)格按照教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求：每個(gè)教師書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動(dòng)為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫課題階段性總結(jié)與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突出實(shí)效。

4、開展各項(xiàng)練兵活動(dòng)，豐滿教師的羽翼

我們在本學(xué)期相繼開展了系列練兵競賽活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中提升素質(zhì)，以競賽促推進(jìn)練兵活動(dòng)的開展。十月份我們組織了小學(xué)生養(yǎng)成教育論壇，五個(gè)學(xué)年組分五大組約50人參加了本次論壇。十一月份組織了“實(shí)效杯”說講評課堂教學(xué)大賽，分三個(gè)層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示鍛煉的機(jī)會(huì)，為他們搭建鍛煉的平臺(tái)，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。所有參賽教師以三人一個(gè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)所教教材選一個(gè)課題，形成說課稿及設(shè)計(jì)方案，在進(jìn)行自備的基礎(chǔ)上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量聽評課。教師們由于準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)合理，基本功扎實(shí)，使這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成效，為學(xué)校提供了參加上一級競賽的人才。十二月份我們在教師中開展了課件資源共享活動(dòng)。要求教師整理并搜集本學(xué)期所知做的全部課件，在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師參與的積極性很高，且成效很好。

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓?shí)徫痪毐饺肟燔嚨?/p>

我校在09年就已經(jīng)申報(bào)省網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校，期間數(shù)學(xué)教研組每學(xué)期都參與網(wǎng)絡(luò)備課，使教研活動(dòng)與組內(nèi)集體備課相結(jié)合，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研及網(wǎng)上備課。使教師們資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。此項(xiàng)練兵收到勸阻數(shù)學(xué)教師的高度重視，各年級組在全局各組備課活動(dòng)中表現(xiàn)突出，每月發(fā)帖分別獲得前三名的好成績。有效提升了數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺(tái)，并高度重視。例如組織“實(shí)效杯”說講評大賽活動(dòng)，教研室趙春玲主任及學(xué)校呂校長、封副校長親自參與全程跟蹤聽課，活動(dòng)結(jié)束后相應(yīng)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了獎(jiǎng)品和證書。再如積極參加上級教研組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)教師于12月2日參加了省uc研討“由教師教轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)”的活動(dòng)，其中劉曉林老師上麥發(fā)言，受到領(lǐng)導(dǎo)及教師們的認(rèn)可和高度評價(jià)。

探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實(shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

崗位練兵計(jì)劃方案篇七

通過開展崗位練兵活動(dòng)，向社會(huì)展示行政機(jī)關(guān)公務(wù)員的良好形象，提升行政機(jī)關(guān)公務(wù)員崗位履職能力，強(qiáng)服務(wù)、比奉獻(xiàn)、樹標(biāo)兵、促工作，從而提升公務(wù)員隊(duì)伍的執(zhí)行力、公信力、創(chuàng)新力。

二、活動(dòng)內(nèi)容

分為通用能力訓(xùn)練和專業(yè)能力訓(xùn)練兩類。

(一)通用能力訓(xùn)練包括：公文寫作、公文處理、電子政務(wù)、公共禮儀、處置突發(fā)事件、接待群眾來訪、面對新聞媒體、掌握機(jī)關(guān)工作規(guī)程。通過訓(xùn)練達(dá)到提高公務(wù)員的政策法規(guī)水平以及公文寫作能力、處理突發(fā)事件能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力和服務(wù)水平等。

(二)專業(yè)能力訓(xùn)練包括：履職崗位應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能，熟悉政策法規(guī)。通過訓(xùn)練達(dá)到增強(qiáng)公務(wù)員的業(yè)務(wù)能力，提高工作效率。

三、活動(dòng)安排

該活動(dòng)由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、縣直各單位根據(jù)工作實(shí)際自行組織，縣委組織部、縣人事局將把各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、各單位開展崗位練兵活動(dòng)的情況統(tǒng)一錄制成視頻光盤報(bào)曲靖市進(jìn)行評比表彰。

四、活動(dòng)要求

(一)重點(diǎn)圍繞本單位的業(yè)務(wù)特點(diǎn)開展練兵，訓(xùn)練內(nèi)容、形式不限，按照缺什么、補(bǔ)什么，差什么、練什么的要求，既可訓(xùn)練通用能力，也可訓(xùn)練專業(yè)能力。凡已開展過練兵活動(dòng)的行業(yè)、單位，可將其活動(dòng)內(nèi)容納入到本次崗位練兵活動(dòng)中。

(二)要通過崗位練兵，著力解決制約業(yè)務(wù)工作的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，練出一批崗位標(biāo)兵和先進(jìn)集體，充分展示行業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人的技能水平和精神風(fēng)貌。同時(shí)要把崗位練兵作為一種能力提升的長效機(jī)制。

崗位練兵計(jì)劃方案篇八

（一）

為認(rèn)真貫徹落實(shí)各級關(guān)于加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一系列指示要求，全面提高勞動(dòng)保障人員綜合素質(zhì)，經(jīng)研究決定，在全局開展崗位練兵活動(dòng)，現(xiàn)提出如下方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以勞動(dòng)保障工作業(yè)務(wù)為重點(diǎn)，以營造爭先創(chuàng)優(yōu)干一流的濃厚學(xué)習(xí)氛圍為出發(fā)點(diǎn)，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平、服務(wù)質(zhì)量、工作效率，培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀復(fù)合型人才為目標(biāo)，以“學(xué)業(yè)務(wù)、練絕活、當(dāng)能手”活動(dòng)為載體，通過崗位練兵，充分調(diào)動(dòng)全局人員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，使一大批懂政策、善管理、會(huì)服務(wù)，精通業(yè)務(wù)、勝任本職、適應(yīng)崗位要求的業(yè)務(wù)尖子脫穎而出，促進(jìn)勞動(dòng)保障工作健康發(fā)展。

二、基本原則

按照廣泛參與、人人受益、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、方法靈活、便于操作的原則，開展崗位練兵活動(dòng)。

三、

著眼勞動(dòng)保障中心工作，重點(diǎn)從就業(yè)政策、勞動(dòng)法規(guī)、基礎(chǔ)管理、為民服務(wù)等方面開展崗位練兵活動(dòng)，培養(yǎng)工作能手，主要設(shè)立五大板塊：

（一）圍繞就業(yè)政策，設(shè)立“勞動(dòng)政策一口清 ”。要求對各級出臺(tái)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)等方面的政策了如指掌，運(yùn)用熟練。

（二）圍繞勞動(dòng)維權(quán)，設(shè)立“勞動(dòng)法規(guī)通 ”。要求熟練掌握勞動(dòng)保障法規(guī)條文，并運(yùn)用自如。

（三）圍繞基礎(chǔ)管理，設(shè)立“工作臺(tái)賬問不倒 ”。要求對所分管臺(tái)賬基本情況有問必答，應(yīng)對自如。

（四）圍繞窗口服務(wù)，設(shè)立“窗口服務(wù)滿意能手”。要求善做服務(wù)對象的思想工作，講究會(huì)話藝術(shù)，會(huì)溝通協(xié)調(diào)，善表達(dá)說服，能化解容易發(fā)生的各類問題和矛盾，使之帶著情緒來，帶著微笑走。

（五）圍繞計(jì)算機(jī)操作，設(shè)立“微機(jī)操作能手”。要求熟練操作微機(jī)和在最短的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的打字內(nèi)容，并且無差錯(cuò)。

四、方法步驟

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：思想發(fā)動(dòng)（8月中旬）。局召開動(dòng)員大會(huì)，對開展崗位練兵活動(dòng)進(jìn)行全面動(dòng)員部署。同時(shí)，各單位要進(jìn)行層層發(fā)動(dòng)，組織所屬人員學(xué)習(xí)實(shí)施方案，明確開展崗位練兵活動(dòng)的目的意義、方法步驟和基本要求，增強(qiáng)參與意識(shí)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)大家的積極性和自覺性，為扎實(shí)有效的開展崗位練兵活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

第二階段：學(xué)習(xí)提高（8月中旬—9月中旬）。各單位按照方案要求，組織對相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)研究，全面掌握規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加知識(shí)擁有量，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，營造人人學(xué)業(yè)務(wù)、個(gè)個(gè)練絕活的濃厚氛圍。

第三階段：報(bào)名選拔（9月中下旬）。在普遍學(xué)習(xí)、廣泛受益、全面提高的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作能手標(biāo)準(zhǔn)條件和各自學(xué)習(xí)實(shí)際，層層選拔。各街保中心、勞動(dòng)監(jiān)察上報(bào)參加局競賽人員不少于2人，其它科室不少于1人。

第四階段：比武競賽（10月上中旬）。各參賽選手按照所報(bào)能手類別，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，加大學(xué)習(xí)力度，實(shí)施強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，局組織比武競賽，評選出各類能手。通過這一活動(dòng)，使參賽選手業(yè)務(wù)素質(zhì)大幅提升，真正成為本行業(yè)的業(yè)務(wù)尖子。

第五階段：成果展示。利用適當(dāng)時(shí)機(jī)，組織評選出來的各類工作能手，為市局和區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作匯報(bào)表演，展示崗位練兵活動(dòng)成果，擴(kuò)大知名度，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

對在競賽中取得優(yōu)異成績的人員，授予工作能手稱號，進(jìn)行通報(bào)表彰，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：馬秀林

副組長：姜愛君、商士安

成 員：郭剛、馬力、董良、于平吉、姜梅、石志敏、李欣

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)競賽組織組：

組 長：商士安

副組長：姜梅

成 員：石志敏、于瑞業(yè)、李欣、方森

七、幾點(diǎn)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)。開展崗位練兵活動(dòng)，是加強(qiáng)勞動(dòng)保障隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力，培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，促進(jìn)工作落實(shí)，推動(dòng)勞動(dòng)保障工作上水平的有效途徑。各單位要高度重視，認(rèn)真對待，充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

（二）積極參與。各單位要采取多種形式，廣泛動(dòng)員，使之人人明確有關(guān)要求，人人參與崗位練兵活動(dòng)。

（三）確保實(shí)效。各單位在開展崗位練兵活動(dòng)中，既要營造轟轟烈烈的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，更要注重扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)際效果；既要培養(yǎng)業(yè)務(wù)尖子，又要重視整體素質(zhì)的提高，努力培養(yǎng)一專多能的優(yōu)秀骨干人才。

青島市市南區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障局

（二）

為了進(jìn)一步提高全廠職工理論水平和專業(yè)崗位技能，激勵(lì)員工比學(xué)趕超，不斷提高自身素質(zhì)。按照公司統(tǒng)一部署，決定在全廠范圍內(nèi)開展崗位大練兵活動(dòng)。為確保崗位大練兵活動(dòng)的順利開展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以公司《煤礦洗煤廠崗位練兵和技術(shù)比武管理辦法》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“缺什么、補(bǔ)什么、干什么、練什么、強(qiáng)項(xiàng)比強(qiáng)項(xiàng)”的原則，按照“全員參與、重在基層，立足崗位、切合實(shí)際，因崗施教、注重實(shí)效”的要求，通過個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等多種方式，大力抓好各部門、各工種、各崗位的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練，從而進(jìn)一步增強(qiáng)廣大職工的適崗能力，實(shí)現(xiàn)“做標(biāo)準(zhǔn)事、干標(biāo)準(zhǔn)活”的總體目標(biāo)，推動(dòng)全廠各項(xiàng)工作再上新水平。

二、崗位練兵和技術(shù)比武的主要內(nèi)容

根據(jù)公司《煤礦洗煤廠崗位練兵和技術(shù)比武管理辦法》的要求，一線操作人員為練兵比武重點(diǎn)對象，重點(diǎn)提高操作技能，管理人員重在更新知識(shí)、提高管理水平，內(nèi)容包括崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)。崗位練兵分為理論知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練，技術(shù)比武分為理論考試和操作比賽兩種形式。

崗位練兵和技術(shù)比武的具體內(nèi)容根據(jù)各科室制定的練兵方案確定。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：康平平

副組長：白喜玉 劉利民

組 員：王慶洋 高吉林 李 飛 劉國平薛鳳平

四、實(shí)施步驟

(一)安排部署

1.制定方案。各科室結(jié)合本部門崗位實(shí)際情況，制定出本部門的具體練兵方案，明確內(nèi)容、時(shí)間、規(guī)則、激勵(lì)辦法等，并于**年2月27日前交綜合科備案。

2.思想動(dòng)員。各部門要召開動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，營造氛圍，使廣大職工充分認(rèn)識(shí)到崗位練兵的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)他們的自覺性和主動(dòng)性，積極投身到崗位練兵和技術(shù)比武的活動(dòng)中來。

(二)組織實(shí)施

1.時(shí)間間隔。洗煤廠每半年舉行一次崗位練兵和技術(shù)比武；科隊(duì)每季度舉行一次崗位練兵和技術(shù)比武；班組每月舉行一次崗位練兵和技術(shù)比武。

2.練兵原則。崗位大練兵關(guān)鍵是練兵，重點(diǎn)在一線操作人員。各科室要根據(jù)各自專業(yè)崗位特點(diǎn)及練兵方案要求，認(rèn)真抓好組織工作。崗位練兵和技術(shù)比武必須堅(jiān)持常態(tài)化、規(guī)范化，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性，有力推動(dòng)員工技能水平穩(wěn)步提升。

（三）檢查評比

根據(jù)全廠崗位練兵和技術(shù)比武開展情況，在組織崗位練兵活動(dòng)檢查驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，針對各部門崗位練兵的實(shí)際情況，對組織崗位練兵和技術(shù)比武積極主動(dòng)、富有成效的給予重獎(jiǎng)，對消極應(yīng)付、收效甚微的給予重罰。