作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二思想品德教案篇一

1、課程標準相關內(nèi)容：

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。

2、教材內(nèi)容的地位和作用：

通過本單元內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)了解時代的主題和當今世界發(fā)展的特點；懂得中國在國際社會中的地位及面臨的發(fā)展機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。本課意在說明新時期我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，只有依靠全國各族人民的智慧和力量，弘揚和培育民族精神，才能戰(zhàn)勝各種艱難險阻，振興中華。本課具有十分重要的地位和作用。

3、教育教學目標：

知識與能力目標：通過教學，使學生理解民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵，感悟中國共產(chǎn)黨在革命、建設和改革不同時期對民族精神的豐富和發(fā)展。

過程與方法目標：引導學生積極主動地參與教學活動，通過體驗、感悟、探究，提高分析問題和解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：體會中華民族精神的博大精深；教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

4、教學重點：

民族精神，生生不息

5、教學難點：

民族精神我傳承

1、教學方式：

（1）情境教學法：在教學過程中創(chuàng)設特定教學情境，激發(fā)學生興趣，突出學生的主體地位，從而達到教學預期目的。

（2）多媒體輔助教學手段：利用多媒體技術營造良好的課堂氛圍，調(diào)動學生多種感官，讓學生更好地參與討論與學習。

2、學法指導：

（1）合作學習法：通過精心選擇材料，組織學生通過師生、生生之間的互動合作，共同分析和解決問題。

（2）自主探究法：學生對問題主動探究、交流，通過心靈的碰撞，最后達成共識，獲得新知。

1、分析學生已有的認知水平和能力狀況：九年級的學生正是情感、態(tài)度、價值觀形成的關鍵時期，因此，在這一階段的教學上，要把知、情、行等方面有機地結(jié)合起來，以知導行、以情感人，做到知行統(tǒng)一。

2、分析學生學習存在問題：一些中學生對中華民族精神的認同感有所減弱，同時西方的生活方式、價值觀、人生觀的不良影響。因此更應注重引導學生了解民族精神特別是其對中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，充分認識這一中華文化精髓的地位和價值。

3、分析學生的學習需要和學習行為：現(xiàn)在的學生面對的文化，有歷史和現(xiàn)實的，外來和本土的，進步和落后的，積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有地域，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。如何引導學生逐步確立正確的思想道德觀念，了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時代特點加以弘揚，這對學生來說顯得十分必要。

課前準備：學生預習新課并搜集“長征精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”、“載人航天精神”等民族精神的內(nèi)涵。

（一）情境導入民族精神

課件展示資料：黨的十六大報告指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。”

師：今天就讓我們一起來學習這一偉大的民族精神。（課件展示藝術字：民族精神生生不息）

設計此環(huán)節(jié)，主要目的`在于激活學生心理，結(jié)合時事資料,引起學生求知欲，為開展課堂教學做好鋪墊。

（二）自主探究民族精神

課堂活動：（課件展示）

設計此環(huán)節(jié)，主要目的在于調(diào)動學生學習積極性,展示學生的潛能,增強學生學習的自信心，提高合作學習的能力和覺悟。

（三）民族精神內(nèi)容及意義

師：歷史事件或歷史典故，從中掌握民族精神的內(nèi)容，并進一步說說民族精神的重要意義。（課件展示、學生聯(lián)系所學知識歸納）

（1）內(nèi)涵

核心：愛國主義“天下興亡，匹夫有責”

主要內(nèi)容：團結(jié)統(tǒng)一：“定于一，尚同一，一天下”，鄭成功收復臺灣

愛好和平：“四海之內(nèi)皆兄弟，和為貴，以人為善”；鄭和下西洋

勤勞勇敢：“民生在勤，勤則不匱”；愚公移山；萬里長城

自強不息：“天行健，君子以自強不息”；紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭

（2）偉大的中華民族精神意義

生：民族精神的重要意義是，這一民族精神，博大精深，根深蒂固，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神力量。中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而信念愈堅，飽嘗艱辛而斗志更強，都有賴于這一偉大的民族精神的支撐。民族精神是我們民族的靈魂，是我們極其寶貴的精神財富。

設計此環(huán)節(jié)，主要目的在于通過填表和思考，激發(fā)學生的思維，拓展學生的知識面，讓學生知道偉大中華民族精神源流遠長，也讓學生的情感得以升華。

（四）民族精神在不同時期豐富發(fā)展

課堂活動：“尋找民族精神?！?/p>

師：在歷史的長河中，中華民族精神是如何得以豐富和發(fā)展的？中國共產(chǎn)黨是如何結(jié)合新的時代條件豐富和發(fā)展民族精神的？（結(jié)合一系列課件展示讓學生理解這兩個問題）

初二思想品德教案篇二

一、說教材

《走向自主》，是科教版《思品》教材八年級上冊第三單元第六課第二框題，重要內(nèi)容是引導學生準確了解從眾生理的緣故原由及制止悲觀從眾的方法或途徑。作為第六課第二框題的內(nèi)容，通過前面的學習，學生對從眾征象已有準確的了解，本框題承接前面的內(nèi)容，并深入到探究從眾生理的緣故原由與制止悲觀從眾的方法或途徑上;同時，本框題為背面討論“偶像與自我”的話題做足了的鋪墊，本框題承先啟后，處于比較重要的職位地方。

二、說學情

青春期的中學生開始向往和追求獨立自主，交往重心開始轉(zhuǎn)向同學和朋友，會面臨合群眾的盲從、獨立與自主、崇拜與自我等問題，確立自我、尋找真正的自主這些主題構成了處于青春期的八年級學生亟待解決的問題。從心理學的角度來講，八年級的學生正處在個體認識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期，這個階段的中學生，求知欲旺盛，模仿能力強，但辨別是非的能力相對較差，因此引導他們正確認識從眾顯得尤為重要。

三、說教學目標

(一)情感、態(tài)度與價值觀目標：堅決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。

(二)能力目標：培養(yǎng)學生獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，用于負責。

(三)知識目標：懂得怎樣避免盲目從眾，直到克服消極從眾的方法。

四、說教學重難點

(一)教學重點：發(fā)展獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，用于負責。

(二)教學難點：克服消極從眾，做到自主選擇，用于負責。

五、說教法

六、說學法

七、說教學過程

教具準備：多媒體課件、音樂(輕音樂)

(一)導入新課(2--3分鐘)

第一步，多媒體展示《愛的故事》(壁虎的愛)，請學生談談看完這個故事后的感想。

第二步，老師引導：質(zhì)疑故事的真實性，懷疑它在煽情。一只壁虎正常的壽命可以有10年嗎?即使有10年，一只健康的壁虎自己生活尚經(jīng)常出現(xiàn)困難，還要十年如一日地養(yǎng)活另一只壁虎，而且那只被釘住尾巴的壁虎，光吃不動，一活就是10年?稍有常識的人都知道，壁虎是能自我斷掉尾巴的，這只壁虎的尾巴為什么沒有斷掉，難道這只壁虎的尾巴不可以再生?壁虎的尾巴果真能被釘住嗎?為什么有人只會感動、驚嘆而不去發(fā)問呢?盲目從眾是非常有害的，通過上堂課的學習，我們對此已經(jīng)有了一定的認識。那么怎樣在生活中避免盲目從眾呢?從而引出本課的主題——走向自主。(任何事情都有產(chǎn)生的原因，從眾心理也不例外，我們要真正做到自主，就必須知道從眾產(chǎn)生的原因，從而找到解決問題的辦法)

(二)講授新課(35分鐘)

1.從眾的原因

第一步，多媒體展示故事《蘇格拉底的蘋果》

第二步，將全班分為3大組，請每組討論如下問題，并將討論結(jié)果寫在大白紙上(問題：最后那位沒舉手的學生左右看了看，慌忙也舉起了手。這反映他的一種什么心理?是什么原因?qū)е滤a(chǎn)生這樣的心理呢?)

第三步，每組派出一名“發(fā)言人”與全班交流本組的討論結(jié)果，老師適時引導與總結(jié)。

第四步，請學生回憶自己在生活、學習中是否有類似的經(jīng)歷和體驗，舉出一個具體的從眾現(xiàn)象，并分析其產(chǎn)生的原因。

2.克服消極從眾

(1)養(yǎng)成獨立思考的習慣，學會明辨是非

第一步，用多媒體展示《農(nóng)夫與驢》的故事。

第二步，引導學生思考：故事中的農(nóng)夫為什么會落得如此下場。

第三步，指導學生閱讀教材第58頁的故事《用自己的頭腦思考問題》。

第四步，請學生4人一組，交流“如果你是故事中做作業(yè)的小朋友，你應該怎么辦”

第五步，全班交流，老師給予積極引導。

第六步，請學生就對以上兩個故事的啟發(fā)各抒己見。

第七步，老師小結(jié)：無論是故事中的農(nóng)夫還是教材中的小朋友，他們都面臨消極從眾心理的影響，而要克服這些消極影響，就要求他們凡是有自己的主見，能明辨是非，不盲從別人。以上兩個故事告訴我們：每個人都應該學會用自己的頭腦去思考問題，分辨是非，決定自己的行動，而不呢個你盲目地隨波逐流。對于自己確信的目標要敢于去實現(xiàn)、去爭取，不要怕別人議論，總之，要學會明辨是非，養(yǎng)成獨立思考的習慣。(此時板書：獨立思考、明辨是非)

(2)自主選擇，勇于負責

第一步，請學生自主閱讀教材第60頁的故事《對自己的過失負責》。

第二步，請學生談談這個故事給大家的啟發(fā)。

第三步，請學生4人一組，討論“在生活中面臨很多選擇時，如何處理”。

第四步，全班交流，老師給予積極引導。

第五步，指導學生閱讀教材第62頁《善于拒絕》和第63頁《梨無主，我心有主》的內(nèi)容，并請學生4人一組完成教材63頁“反思”中的內(nèi)容。

第六步，全班交流，老師小結(jié)：心中有規(guī)則，我們就能夠根據(jù)自己的思考和意愿行動，而不是輕信他人。其實抵制外部不良誘惑的方法有很多，用心中的規(guī)則時常約束自己，自覺抵制來自多數(shù)人的不合理的意見，自主做出并堅持正確的選擇，那么，盲目從眾的現(xiàn)象就會從我們身上消失。

3.自我獨立我來測

第一步，多媒體展示《自我獨立測量表》，請學生按照測量要求，進行自評。(學生自己掌握自己的測量結(jié)果，不需要交流。)

第二步，請學生結(jié)合測量結(jié)果和自己的實際情況，填寫表格《自我剖析》。

自我剖析

呈現(xiàn)自我(存在的不足)

完善自我(解決辦法)

第三步，全班交流，老師適時引導，并歸納總結(jié)獨立型的培養(yǎng)方法。

(三)總結(jié)升華(2—3分鐘)

第一步，結(jié)合板書，引導學生梳理知識，形成網(wǎng)絡，并及時鞏固知識。

通過本課的討論，了解了導致從眾的多種原因。我們要克服消極從眾，就應當：養(yǎng)成獨立思考的習慣，學會明辨是非;要自主選擇，勇于承擔責任。

第二步，課后作業(yè)：“生活教育化，教育生活化”是我教學的落腳點，因此我設計的作業(yè)要求學生學以致用。請學生在，在日常生活和學習中，結(jié)合所學知識，從自己最容易從眾的某些行為(如：起哄、模仿時尚等)入手，有意識地鍛煉自己抵擋不合理壓力和抵御外部不良誘惑的能力。

板書：

走向自主

(一)從眾的原因(兩個重要原因：社會群體的壓力和影響)

(二)克服消極從眾(獨立思考、明辨是非，自主選擇、勇于承擔)

總之，對講堂的計劃，我始終貫徹以老師為主導，以學生為主體的教育理念，以學法為中央，放手讓學生自主去探索知識，只管即便做到兩個突破：

第一，突破講義講堂的束縛，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的實踐運用本領。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的講授模式，培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新本領和互助精力，只管即便使講堂講授貼近學生的生活現(xiàn)實，真正表現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學生在快樂中享受學習，在學習中享受快樂。

初二思想品德教案篇三

初二思想品德教學計劃一 教學目標: 以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上構建教學內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學生學會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。教學主要內(nèi)容: 在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。

因此，按照課程標準學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎幫助學生做負責任的公民的基本理念，以及權利義務等內(nèi)容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內(nèi)容。

具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經(jīng)濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內(nèi)容:國家的主人廣泛的權利、我們應盡的義務、生命健康權與我同在、維護我們的人格尊嚴、隱私受保護、終身受益的權利、擁有財產(chǎn)的權利、消費者的權益、我們崇尚公平、我們維護正義。教學重點:

1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權利。

7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。教學難點:

1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。 教學方法: 講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。學情分析: 這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。教學措施:

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教

會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。 初二思想品德教學計劃二

一、學生基本情況分析

這學期我任八年級思想品德課，兩個班，上學期也是我任教，對這兩個班的學生有所了解，大部分學生對思想品德課較感興趣，學習的積極性還算較高，但學生對思想品德課的重視程度還是不夠，有很多學生認為思想品德課是一門副科，學好學不好一個樣，這樣就導致學生在心理上重視不夠，成績不太理想。在這學期的教學中，一定要先讓學生對這門課程重視起來。心理上重視才能取得好成績。

二、實施目標的方法：

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際來組織教學。讓學生對課堂充滿興趣。

4、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

5、加強課后輔導和檢查力度，充分運用早自習時間。讓學生把每課的知識點記牢，并學會運用。

6、注意培養(yǎng)學生分析問題的能力，把課堂交給學生，讓他們多說，多做。

一、思想品德學科教學指導思想

思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據(jù)，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學應結(jié)合本省教育的實際情況，結(jié)合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

二、學生情況簡析

八年級學生對初中思想品德科目的學習有所了解，但也只是表面上的認識，還欠缺根本上的正確認識。本屆八年級學生的總體表現(xiàn)不是很好，基礎知識比較薄弱，學習態(tài)度還不夠認真。

有個別學生的積極性很高，大部分學生還處于學習本科目的門檻邊緣。隨著難度的加大，學生遇到的困難增多，加上學生對思想品德科目的不重視，難免會在教學中出現(xiàn)許多困難。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不錯的成績，卻非常讓學生頭痛。久而久之會打消學生對思想品德科目學習的積極性。所以，思想品德科目教學所面臨的形勢是比較嚴峻的。

三、教學目標與要求

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。

(一情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質(zhì);形成敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。

(二能力目標：逐步掌握交往與溝通的技能，學習社會公共生活的方法。

(三知識目標：了解我與他人和集體關系的基本知識，認識處理我與他人和集體關系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。

本冊教材的學習需要不同學們用心感受身邊的人和事，注意細末之處，體會到來自他人的情感。同時也需要同學們通過一些實踐體會人與人之間，人與周圍環(huán)境之間的關系。

通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。教學主要內(nèi)容：

在學生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學會交往、掌握交往的品德和藝術，而且必須正確處理權利義務關系問題。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。

因此，按照課程標準"學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎""幫助學生做負責任的公民"的基本理念，以及"權利義務"等內(nèi)容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內(nèi)容。

具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經(jīng)濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內(nèi)容："國家的主人廣泛的權利"、"我們應盡的義務"、"生命健康權與我同在"、"維護我們的人格尊嚴"、"隱私受保護"、"終身受益的權利"、"擁有財產(chǎn)的權利"、"消費者的權益"、"我們崇尚公平"、"我們維護正義"。教學重點：

1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

6、知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經(jīng)濟權利。

7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。

9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。教學難點：

1、理解權

利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。

4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。 教學方法：

講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。學情分析：

這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。教學措施：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。

初二思想品德教案篇四

一、說教材

《拒絕誘惑》，是教科版《思品》教材八年級上冊第四單元第八課第二框題，主要內(nèi)容是從遠離不良誘惑、學會控制自我等方面了解拒絕不良誘惑的方法。作為第八課第二框題的內(nèi)容，通過前面的學習，學生對生活中的各種“危險誘惑”以及他們的危害有了深刻的認識，但僅僅停留在認識上還不夠，更重要的是要學會拒絕誘惑、自覺抵制誘惑。本框題將認識層面的內(nèi)容深入到實際操作層面，使學生能將所學聯(lián)系生活、合理運用。本框題以學生的心理發(fā)展特征為主線，使教學內(nèi)容呈螺旋狀上升。

二、說學情

在復雜的社會生活中存在“黃”、“賭”、“毒”和“邪教”等不良誘惑。這些不良誘惑對個人、家庭、社會都有著嚴重的危害。青少年在面對不良誘惑時，由于抵制力不強、社會經(jīng)驗不足、自控能力差，以及在同伴壓力和盲從心理的驅(qū)使下，極易因“一念之差”而在不良誘惑前束手就擒，走上邪路。因此，引導學生抵制不良誘惑，對他們端正人生方向有著十分積極的意義。

三、說教學目標

(一)情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習拒絕誘惑的方法，激發(fā)學生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。

(二)能力目標：初步掌握拒絕不良誘惑的方法，培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑的能力。

(三)知識目標：懂得應該拒絕不良誘惑，學會拒絕不良誘惑的各種方法。

四、說教學重難點

教學重點亦是教學難點：戰(zhàn)勝不良有好的方法。

五、說教法

六、說學法

七、說教學過程

教具準備：多媒體課件、音樂(輕音樂)

(一)導入新課(2--3分鐘)

第一步，多媒體展示故事《奧德賽船長》的前半段。

第二步，請學生思考：假如你是奧德賽船長，你會想出什么辦法讓船只順利通過海峽?

第三步，多媒體展示故事《奧德賽船長》的后半段，并突出主題——拒絕誘惑。

(二)講授新課(35分鐘)

1.拒絕不良誘惑的方法

第一步，多媒體展示如下情景，請學生4人一組，討論當遇到這些情景時，自己會怎么辦。

(情景：上課前，好友小丁邀請你去游戲廳打游戲。朋友請你抽煙(實際是軟性毒品)，并請你幫他販賣。有人向你出售黃的書刊。為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級同學勒索。星期六，朋友邀請你搓麻將賭博。有人向你散發(fā)“-”材料，并邀你加入。)

第二步，全班交流，老師適時引導，并突出：理智地拒絕不良誘惑，是拒絕不良誘惑的方法之一。

第三步，請學生4人一組，結(jié)合教材第81頁的內(nèi)容，列舉自己知道的各種不良誘惑，并討論這些誘惑的特征和危害。全班分享交流，老師引導，并突出拒絕不良誘惑的一個方法——客觀分析不良誘惑的危害，學會理智地拒絕不良誘惑。(此處板書：客觀分析理智拒絕)

第四步，用多媒體展示3則關于沉迷網(wǎng)絡游戲的案例，請學生與同桌討論如下問題：這幾位同學沉迷于網(wǎng)絡游戲，最終導致了什么結(jié)果?如果你周圍有沉迷于網(wǎng)絡游戲的同學，你想對他說什么?我們從中可以吸取什么教訓?全班分享，老師引導，并突出拒絕不良誘惑的第2個方法——把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。(此處板書：遠離誘惑，將時間和精力放在學習和健康的娛樂上)

第四步，用多媒體展示《籃球迷》的故事，請學生思考并回答：為什么這位同學始終無法抵制籃球雜志的誘惑?老師引導，并突出拒絕不良誘惑的第3個方法——學會控制自己的欲望和沖動。(此處板書：學會控制自己的欲望和沖動)

第五步，老師講述拒絕不良誘惑的第4種方法——遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)。(此處板書：遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī))

2.我的“抗拒誘惑計劃書”

請學生結(jié)合自己的實際情況，制定一份“抗拒誘惑計劃書”，并堅決完成。(可用多媒體展示“抗拒誘惑計劃書”參考模板)

抗拒誘惑計劃書

我受誘惑的表現(xiàn)：

目前給我?guī)淼牟涣己蠊?/p>

抗拒誘惑的具體措施：

連續(xù)一周按計劃執(zhí)行，主要的激勵措施為：

如果兩次未執(zhí)行計劃，懲罰措施為：

監(jiān)督人：

3.啟示錄

第一步，多媒體展示有關自制的名言。

第二步，學生4人一組，交流自己所知道的與自制力有關的名言。

第三步，老師小結(jié)。

(三)總結(jié)升華(2—3分鐘)

第一步，結(jié)合板書，引導學生梳理知識，形成網(wǎng)絡，并及時鞏固知識。

第二步，課后作業(yè)：“生活教育化，教育生活化”是我教學的落腳點，因此我設計的作業(yè)要求學生學以致用。請全班同學以“抵制不良誘惑，遠離違法犯罪”為題目寫一份倡議書。

板書：

拒絕誘惑

(一)客觀分析，理智拒絕

(二)遠離誘惑，時間和精力放在學習和健康的娛樂上

(三)學會控制自己的欲望和沖動

(四)遵守道德規(guī)范、法律法規(guī)和校紀校規(guī)

總之，對課堂的設計，我始終貫徹以教師為主導，以學生為主體的教育理念，以學法為中心，放手讓學生自主去探索知識，盡量做到兩個突破：

第一，突破課本課堂的束縛，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生的實踐運用能力。

第二，突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學模式，培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學貼近學生的生活實際，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”。要讓學生在快樂中享受學習，在學習中享受快樂。

初二思想品德教案篇五

教學內(nèi)容

交往藝術

教學要求

理解交往藝術的重要性

教學重難點

學會運用交往藝術

教學過程?

一、復習，引入新課。

二、講授新課。

1、板書：交往藝術??? 一、學會傾聽

看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學生互相交流各自看法。

歸納：與他人談話時要做到：要認真、仔細；要有耐心；要用心；要會心；

2、板書：二、學會表達

看圖片，思考：下面這些表達方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。

歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設氛圍；有感情，態(tài)度友善。

閱讀p50材料，想一想：上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎？為什么？學生互相交流想法。

然后對照上面的同學，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。

3、板書：三、學會贊美他人

閱讀小故事，說一說：從這個小故事中，我們感悟到什么？學生互相交流。

共同歸納：贊美是藝術，要有技巧。要自然、順勢，真誠；

試學會用贊美的眼光看身邊的同學：

做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個人都應該去試一試，請對自己的同學大聲說一句贊美的話吧：

三、小結(jié)：交往是一門藝術，交往要講究技巧。除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，學會 微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業(yè)?。認識交往的藝術

第五課時

教學內(nèi)容

走進生活

教學要求

引導學生感悟?qū)W會交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學生健康的交往心態(tài)，做到學以致用。

教學方法

探討式、案例分析法

教學過程?

一、你是怎么想的？說出來與同學們分享

1、??????????? 引導學生仔細閱讀教材創(chuàng)設的兩難問題情境：a、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？b、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認真體會幾位同學的言行，分析他們的內(nèi)心活動，并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位，結(jié)合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。

2、??????????? 在小組討論交流的基礎上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學的意見，以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進行交流。讓學生在交流、互動中共同探討處理問題的最佳方法。

3、??????????? 通過學生共同探討，教師要做好總結(jié)工作，給學生以方法指導，讓學生學有所獲。

二、活動在線

1、??????????? 組織、發(fā)動學生積極準備自己喜歡的“小名片”，鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學，讓學生交流自己參與此次活動的心理感受，教師做好引導。

2、??????????? 以小組為單位調(diào)查班級同學相存在的問題，將各組調(diào)查問題匯總，找出影響同學和諧相處的主要問題；然后讓同學充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設計成板報等形式，張貼于教室，作為同學人人遵守的公約，讓每位同學都參與到班級建設中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長

根據(jù)下面問題，對自己進行總結(jié)：

1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會有什么變化？

2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。

4、還有什么困惑或問題：

5、我還希望：

6、傾聽他有的心聲：

(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式，讓學生進行充分的交流。)

四、作業(yè)?：在生活中運用知識。

初二思想品德教案篇六

活動過程：

1）進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。

2）結(jié)合活動后面的三個問題，引導學生探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。

目的是通過列舉代表最新知識的名詞，使學生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會變化發(fā)展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰(zhàn)。

活動過程：

1）在同學間進行競賽，看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。

2）探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面，鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。

目的是激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，體會創(chuàng)新精神的重要意義，鼓勵學生在學習和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

活動過程：

1）呈現(xiàn)課本上的故事情境。

2）分小組討論交流后面的問題。

3）在全班交流后。教師進行總結(jié)：社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智，同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識，學會與他人合作。

目的使學生認識到團體精神的重要性，培養(yǎng)學生的`團隊意識。

活動過程：

2）鼓勵學生自由發(fā)表意見，教師及時進行總結(jié)。

目的是幫助學生思考飛速發(fā)展的社會，對青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求，使學生可以更加明確自己的奮斗目標。

活動過程：

1）請學生根據(jù)個人的知識填寫表格。

2）分小組進行交流。

3）教師總結(jié)，社會總是在不斷發(fā)展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力。

目的是使學生認識到社會在不斷發(fā)展變化，青少年只有不斷學習，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰(zhàn)，才能肩負起民族振興的使命。

活動過程：

1）了解許振超的故事。

2）探討、交流后面的三個問題

3）教師總結(jié)終身學習的意義，鼓勵學生養(yǎng)成終身學習的習慣。

目的是幫助學生了解許振超的事跡，理解終身學習的意義，拓展對“學習”內(nèi)涵的認識，樹立終身學習的觀念。

活動過程：

1）教師提出問題。

2）請學生思考并進行交流。

3）教師總結(jié)：學校學習不僅使我們掌握了知識，而且增強了學習能力。

初二思想品德教案篇七

一、 學情分析：

一年級小學生處于行為習慣養(yǎng)成的期，好習慣一旦養(yǎng)成，終身受益。好習慣包括良好的生活習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣和勞動習慣。由于生活在大城市里，我們現(xiàn)在的學生生活的環(huán)境相對來說是比較優(yōu)越的，家長們盡自己的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個個干凈漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環(huán)境，有很多孩子不會照顧自己，管理自己，于是放學時，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學內(nèi)容有著很強的生活性，因而教學中不能忽視學生的現(xiàn)狀。應在適應的活動中讓學生愉快、自覺地認識不足，產(chǎn)生養(yǎng)成好習慣的愿望。

二、 教學目標：

1、 體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、 能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

3、 能保持身體的整潔。

三、教學重點、難點：

重點：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

難點：

能保持身體的整潔。

四、活動準備：

1、 課件；

2、 臉盆、毛巾一套；

3、 課前引導學生觀察不整潔的孩子，了解原因，尋找解決辦法。

五、教學課時：一課時

六、教學過程：

（一）導入

2、生找原因。

3、他們沒有朋友是因為不愛干凈、不整潔。看來講衛(wèi)生愛整潔還挺重要。

4、今天我們一起說一說“整潔”。（板書課題：整潔）

（二）活動一 會說話的鏡子

2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的游戲——（課件出示：活動一 會說話的鏡子）

3、（出示一個鏡框，老師扮演鏡子）同學們，我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機評價學生）生生互動“照鏡子”（指名一組學生活動）全體學生開展“照鏡子”活動，老師巡視評價。

（三）活動二 你做了嗎 ？

1、照了鏡子，我們發(fā)現(xiàn)身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀?。ㄉe手）

2、那你們可得告訴我，你們這么干凈整潔，是怎么做到的呢 ？（生交流后，出示八幅和整潔有關的圖）

3、（分辨）這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。

4、這些事（課件出示：活動二 你做到了嗎？）你都會做了嗎？老師要考考大家:a(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎？學會交流；指名演示（現(xiàn)場洗臉）；評議：洗干凈了嗎？小結(jié)：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到，臉才真正的干凈了，這可是洗臉的小竅門。b、活動：我的小竅門c、老師也準備了一個小竅門，藏在這首兒歌里了，唱一唱，找一找。（律動：洗手歌）交流：什么時候要洗手？小結(jié)：手洗干凈不僅整潔，還保持身體健康。

（四）活動三 為什么會這樣？

1、過渡：正式掌握了這么多小竅門，所以你們都是整潔的好學生。

2、不過老師經(jīng)常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個孩子干凈整潔與不整潔的對比圖）早上背著書包來上學的時候，干干凈凈；可放學時變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想：（課件出示 活動三 為什么會這樣？）

3、猜一猜。

4、你們看，像這樣的孩子還真不少。（出示一段視頻：學生在游戲、活動、調(diào)皮）看到他們這樣，誰有好辦法？讓他們保持整潔呢?（交流）

5、大家想了這么多好主意，有倆這些好主意，相信我們身邊干凈整潔的同學會越來越多。

（五）結(jié)束

1、今天，跟大家做游戲、聊天，老師學到很多很多。我還知道，大家不僅愛整潔會整潔，而且還會保持整潔。

2、老師送禮物。（簡介要求）

3、相信大家按照要求認真地做，當我們再一次看到我們的鏡子朋友時，你一定能自豪的說：“我很整潔”(補充板書課題：我很)

初二思想品德教案篇八

1、親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

2、在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

（一）大自然的禮物

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

3、讓學生感受豐富、博大的'大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。

（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

（二）大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導學生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結(jié)。

初二思想品德教案篇九

《我們能為地球做什么》是小學《品德與社會》高年級教材中的一課，本課的教學內(nèi)容共分為 “我們的生活與環(huán)境”、“留住大自然的綠色”、“打造節(jié)約型社會”以及“減少垃圾污染” 這四個版塊。

第一個版塊“我們的生活與環(huán)境”，學生將以完成“資源消耗調(diào)查表”的形式來了解每天這些資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響，以及這些資源利用后的去處和對地球造成的再次影響是什么。

第二個版塊“留住大自然的綠色”，介紹了“保護母親河行動”的相關內(nèi)容，讓學生思考自己可以為保護母親河采取怎樣的措施，調(diào)查并了解自己的身邊有沒有水土流失或荒漠化的情況，同時為如何改變這一現(xiàn)狀而出謀劃策。

第三個板塊“打造節(jié)約型社會”，“小資料”向?qū)W生介紹了我國水資源的總量、人均水資源占有量、我國部分城市供水不足等情況，同時還介紹了何謂“中水”，以及學習世界上其他國家在節(jié)水上采取的先進措施；學生通過完成“節(jié)水意識測試題”來反饋、反省自己的家庭用水、節(jié)水情況；開展“節(jié)水創(chuàng)意大賽”，學生分享智慧的火花，并且知道自己應該為節(jié)約水資源做一些力所能及的事。

第四個版塊“減少垃圾污染”，通過一系列的調(diào)查和思考活動，學生能夠了解到胡亂排放生活垃圾會對環(huán)境造成污染破環(huán)，同時思考如何處理已經(jīng)產(chǎn)生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法來避免生活垃圾的產(chǎn)生，從而真正能夠為我們生活的地球來做些切實有效的保護舉措。

本課的教材在教學過程中可以很好的落實生命教育的相關內(nèi)容，了解地球是人類共同的家園，珍惜水及各種地球上的資源，減少生活垃圾的排放，保護生態(tài)環(huán)境，保護我們共同的地球家園。同時本課的教材在整冊教材中也與其他教學內(nèi)容相關，如五年級第二學期《只有一個地球》等，在實際教學中也可以把相關的內(nèi)容進行有機的整合。

二、學情分析

根據(jù)在日常教學中對班級中學生認知、探究、情感等情況的了解，再結(jié)合本課的教學內(nèi)容，現(xiàn)對學生情況分析如下：

1、有一半以上的學生了解每天資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響，以及這些資源利用后的去處，但是對地球造成的再次影響是什么，學生的腦海中可能只有一個比較模糊的概念。

2、對于“保護母親河行動”，三分之二的學生知道這一項活動的開展，但是對于這項活動的一些具體行動和意義，學生可能了解得不夠透徹。

3、因為班級中開展過關于節(jié)約水資源的班會活動，因此全體學生都應該知道一、二條節(jié)約用水的金點子，對其他國家節(jié)水的一些好舉措，學生也有所了解，估計個別學生知之不詳。

4、學生都能夠了解到生活垃圾如果胡亂排放會對環(huán)境造成無可挽回的破壞，

不過一半左右的學生在實際生活中還未能養(yǎng)成自覺減少生活垃圾的意識。

三、教學目標

本課的教學設計為第一課時，主要圍繞“水資源的浪費、污染、節(jié)約”等內(nèi)容展開教學，根據(jù)教材分析和學生情況，現(xiàn)將教學目標制定如下：

1、知道水資源的重要性，了解國家為保護環(huán)境而采取的先進措施。

2、掌握一些節(jié)約用水的好方法，能夠為保護自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。

3、親近地球，熱愛生命，愛護人類賴以生存的自然環(huán)境。

四、教學重難點

掌握一些節(jié)約用水的好方法，能夠為保護自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。

五、教學過程及說明

活動一：與媒體對話，感恩地球，揭示課題：

1、談話引入：請你對想要感謝的人說一句感恩的話。

學生交流、互動。

教師小結(jié)、過渡：從你們的話語中，我感受到了你們對給予你幫助鼓勵、體貼照顧之人的感激之情。今天，我也想表達一下我的感恩之情，我所要感謝的不是一個人，而是我們所居住的這個美麗而又生機盎然的星球——地球。

媒體出示：介紹地球的相關短片

2、學生交流觀后感：看了剛才的短片，聽了我的感恩心語，你想說些什么嗎？

（說明：教學設計應該貼近學生的生活，因此本課的教學從學生身邊出發(fā)，結(jié)合學校德育工作，請學生向想要感謝的人說一句話，教師隨即表示要感謝地球，順其自然地引出課題，為下面的教學做好鋪墊。）

活動二：與伙伴對話，了解水的作用，探究違規(guī)排放廢水對地球的危害：

2、小組合作探究:水，重要嗎？我們離得開水嗎？在我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活中，水扮演了一個怎么樣的角色？帶著小組探究活動單，開展同質(zhì)組活動。

出示小組探究活動單：（分為人類生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等，下面列舉其一）

水在這一領域的作用

人類生活

我的感想

3、小組交流，教師總結(jié)：的確，我們生產(chǎn)生活的各個方面都離不開水，水，生命之源、萬物之本！ 板書：生命之源、萬物之本！

學生交流，教師相機補充：那么工廠里面排放出來的廢水呢？

媒體出示：不法廠礦違規(guī)排放廢水的圖片

啟發(fā)談話：瞧，這樣的行為會對我們的生活環(huán)境乃至地球帶來怎么樣的影響？

（說明：五年級的學生對于水的相關知識已經(jīng)了解了很多，因此這個環(huán)節(jié)的教學設計重點是幫助學生再一次了解水的重要性，在原有的基礎上將教學的內(nèi)容挖得再深一點，讓學生了解各個領域水的重要性，以及不法排放廢水的嚴重危害性，讓學生對此有深入的認識。）

活動三：與生活對話，知道節(jié)水的重要性，博采眾長，探究節(jié)水金點子：

1、教師過渡并板書：違規(guī)排水，污染環(huán)境，破壞生態(tài)，著實可恥！

2、激發(fā)思辨：不過，一位叫丁丁的同學就用水的問題有著這樣一種想法。

媒體出示：丁丁的想法（我是丁丁，對于那種違反排放污水的行為，我也是深惡痛絕，不過我也在想，人們的生產(chǎn)和生活每時每刻都離不開水，而且水也能循環(huán)，也能凈化，那么也就是說，我們想用多少水，就用多少水，水是不用節(jié)約的?。?/p>

3、學生四人小組討論：你同意丁丁的觀點嗎？為什么？

4、教師小結(jié)：看來大家都不同意丁丁的觀點，你們也說出了自己的想法，下面再看看一組數(shù)據(jù)，讓我們用事實來說話。

出示資料：我國的水資源總量、我國人均水資源情況、我國城市供水不足情況，一個月家庭用水量、學校用水量等等。

5、交流：看上這樣一組數(shù)據(jù)，你想說些什么？

學生交流，教師小結(jié)：是啊！節(jié)約用水，人人有責。板書：節(jié)約用水，人人有責。

6、自我反饋：那么，你有節(jié)水的意識嗎？請你做一做這份“節(jié)水意識小測試”，進行一下自我評價。 出示：“節(jié)水意識小測試”（詳見教材p32）

7、學生交流小結(jié)：看來，并不是人人都有強烈的節(jié)水意識，那么我們應該如何去具體操作呢？“他山之玉，可以攻石”，讓我們先學學國外人們節(jié)水的先進措施。 媒體出示：日本人節(jié)水（洗手水收集再利用）

9、學生交流，教師相機點評，方案要體現(xiàn)出新穎性、先進性和可操作性。

（說明：本環(huán)節(jié)以丁丁的想法作為學生一個思辨的內(nèi)容，從而讓學生了解到節(jié)約用水的必然性，同時，學習了其他國家節(jié)約用水的先進措施后，本環(huán)節(jié)把世博的相關內(nèi)容也結(jié)合進去，請學生設計節(jié)水的金點子，此外節(jié)約用水的內(nèi)容以往在班會課上也涉及到過，所以在這里，教師向?qū)W生提出了更高的要求，希望學生能夠在原有的基礎上有所提高，凸顯出新穎性、先進性和可操作性。）

活動四、與成果對話，知行統(tǒng)一，課外延伸：

1、教師總結(jié)：金點子閃閃發(fā)光，指導我們在節(jié)約用水方面努力踐行，堅持不懈。希望你們能夠在自己的實際生活中做一個節(jié)約用水的小能人。

板書：努力踐行，堅持不懈！

2、課外拓展：今天，我們?yōu)榈厍驄寢尦隽艘环萘?，其實，我們在其他的很多領域，都還可以為地球媽媽做些什么，希望你們能利用課外的時間，去調(diào)查、去研究，去思考，完成這份“拓展研究單”，然后在下節(jié)課來進行交流。

媒體出示：課外拓展研究單、

某一領域我們還能為地球媽媽做些什么

（說明：課內(nèi)到課外的延伸，創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，以課外拓展研究單的形式幫助學生利用課余時間、利用多種途徑去學習，去積累、去探究，并為下節(jié)課的學習打下堅實的基礎。）

六、板書

我們能為地球做什么

水

生命之源、萬物之本！

違規(guī)排水，污染環(huán)境，破壞生態(tài)，著實可恥！

節(jié)約用水，人人有責。努力踐行，堅持不懈！