我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

跟診心得體會篇一

在醫(yī)療服務(wù)中，跟診是一個非常重要的環(huán)節(jié)。跟診是指醫(yī)生對患者的病情進行長期的觀察和記錄，通過對病情的持續(xù)跟蹤，醫(yī)生能更好地了解患者的病情變化，并采取相應(yīng)的治療措施。在跟診過程中，醫(yī)生通常會記錄下患者的各種數(shù)據(jù)和信息，形成跟診筆記，以備日后參考。本文將就跟診筆記的心得體會進行分析和探討。

第二段：跟診筆記的重要性

跟診筆記在醫(yī)生的工作中具有非常重要的作用。首先，跟診筆記是醫(yī)生了解患者病情的重要依據(jù)。通過記錄患者的癥狀、體征、實驗室檢查結(jié)果等信息，醫(yī)生可以對患者病情進行全面的分析和評估。其次，跟診筆記對醫(yī)生制定治療方案和調(diào)整治療進程非常重要。醫(yī)生能通過比對不同時期的跟診筆記，了解患者的病情變化，并相應(yīng)地制定治療策略。另外，跟診筆記還非常有利于醫(yī)生與其他醫(yī)務(wù)人員的交流和協(xié)作。醫(yī)生可以將自己的跟診筆記與其他專家進行分享，尋求他們的意見和建議，有助于改善治療效果。

第三段：跟診筆記的規(guī)范化

規(guī)范化的跟診筆記對醫(yī)生的工作非常有益。首先，規(guī)范化的跟診筆記能夠提高醫(yī)生的工作效率。通過按照一定的格式和方法進行跟診筆記的記錄，醫(yī)生能夠更加有條理地整理和存儲患者的信息，減少不必要的重復(fù)工作。其次，規(guī)范化的跟診筆記能夠提高信息的準確性和可靠性。醫(yī)生在記錄跟診筆記時，需要按照統(tǒng)一的標準和方法進行，避免主觀性的干擾，使得記錄的數(shù)據(jù)更加客觀和真實。另外，規(guī)范化的跟診筆記也有助于醫(yī)院對醫(yī)生的工作進行評估和審核。

第四段：跟診筆記的技巧

跟診筆記的記錄技巧對醫(yī)生的工作效果有著重要的影響。首先，醫(yī)生在記錄跟診筆記時，要做到誠實和客觀。只有真實客觀地記錄患者的病情和治療情況，才能夠?qū)颊叩牟∏樽兓幸粋€準確的把握。其次，醫(yī)生應(yīng)當注意記錄的詳細程度。跟診筆記應(yīng)包含患者的基本信息、癥狀和體征、實驗室檢查結(jié)果、治療措施和效果等內(nèi)容，以便對患者的病情進行全面的評估和分析。此外，醫(yī)生還應(yīng)當學會概括總結(jié)，將跟診筆記中的重要信息和數(shù)據(jù)進行歸納和總結(jié)，以備今后參考。

第五段：跟診筆記的應(yīng)用前景

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)的不斷升級，跟診筆記的應(yīng)用前景非常廣闊。首先，通過數(shù)字化技術(shù)，醫(yī)生可以將跟診筆記以電子化的方式存儲和管理。這樣不僅方便醫(yī)生隨時查閱、修改和傳遞跟診筆記，還能夠保證信息的安全性和隱私性。其次，通過大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，醫(yī)生可以對跟診筆記中的大量信息進行挖掘和分析，從而找出潛在的治療模式和規(guī)律。最后，通過人工智能技術(shù)，可以利用跟診筆記的數(shù)據(jù)進行疾病風險評估和預(yù)測，為患者提供個性化的醫(yī)療服務(wù)。

總結(jié)：

跟診筆記在醫(yī)生的工作中發(fā)揮著非常重要的作用，是醫(yī)生了解患者病情、制定治療方案和與其他醫(yī)務(wù)人員協(xié)作的重要依據(jù)。規(guī)范化的跟診筆記和良好的記錄技巧對醫(yī)生的工作效果以及信息的準確性和可靠性具有重要影響。在未來，隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，跟診筆記的管理和應(yīng)用前景將會更加廣闊。因此，醫(yī)生應(yīng)當不斷學習和掌握跟診筆記的技巧和方法，并緊跟信息技術(shù)的進步，提高自己的專業(yè)水平和工作效率。

跟診心得體會篇二

7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀念大會，李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會?？倳浽跁献隽艘蝗f余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。

這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進”。

不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。

95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。

扎根于人民，來源于人民，服務(wù)于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅實基礎(chǔ)。

在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。

幾年前，很多學者廣泛討論“中國模式”，認為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。

這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會制度設(shè)計。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。

正像總書記所說的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會被終結(jié)。“中國方案”來源于我們對發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實踐也會慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。

這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

跟診心得體會篇三

自古以來，醫(yī)學一直是人類共同追求的科學領(lǐng)域之一。但是，隨著時代的發(fā)展和醫(yī)學技術(shù)的進步，在治療過程中仍然存在許多需要改進和完善的地方。而醫(yī)學跟診作為近年來的新興治療方式，具有非常廣泛的應(yīng)用前景。在醫(yī)學跟診實踐過程中，作為陪伴患者治療的醫(yī)護人員，我也有著自己的深刻體會和心得。

第二段：醫(yī)學跟診的定義和意義

醫(yī)學跟診是指疾病治療過程中，醫(yī)護人員在患者出院后或是在患者生活和工作環(huán)境中，對患者的病情、醫(yī)囑、起居飲食等進行及時監(jiān)督、指導(dǎo)和調(diào)整，以保證疾病治療的順利進行和有效性。醫(yī)學跟診意義重大，不僅能夠減少患者的復(fù)發(fā)率和住院率，還能夠提高患者的治療質(zhì)量和生活質(zhì)量，降低醫(yī)療資源浪費率。

第三段：醫(yī)學跟診應(yīng)該做到的幾點

醫(yī)學跟診在實踐過程中，需要我們做好以下幾點：首先，我們需要信任患者，了解患者的身體情況、心理狀態(tài)和生活方式，幫助患者制定科學合理的治療計劃；其次，我們需要及時訪問患者，幫助患者掌握吃藥、生活護理和康復(fù)鍛煉等方面的技巧；然后，我們需要密切與醫(yī)院、醫(yī)生、藥店等協(xié)作機構(gòu)溝通，掌握患者的病情和治療進度；最后，在治療過程中，我們需要對患者的病情和治療效果進行不斷的監(jiān)測和調(diào)整。

第四段：醫(yī)學跟診的優(yōu)點和局限性

醫(yī)學跟診作為一種新興的治療方式，具有許多優(yōu)點。首先，它能夠提供個性化治療方案，幫助患者減少副作用、加快病情好轉(zhuǎn)；其次，它能夠提高患者的就醫(yī)自信心和積極性，促進口碑營銷；然而，醫(yī)學跟診的局限性也是不可忽視的。比如，醫(yī)生需要在患者的生活環(huán)境中進行跟診，引入了外界的因素，容易干擾治療進度；再比如，醫(yī)生的跟診范圍通常是有限的，可能會造成效率和經(jīng)濟性方面的壓力。

第五段：結(jié)論

作為一種新興的治療方式，醫(yī)學跟診技術(shù)無疑將成為未來醫(yī)療工作的重要組成部分。在實踐過程中，我們不僅要深化了解病情、掌握科學調(diào)控方法，還要加強與患者之間的心理溝通和信任關(guān)系。在今后的醫(yī)學跟診實踐中，我們將更加精進、更加有力地推進醫(yī)學跟診的應(yīng)用。

跟診心得體會篇四

我讀了《小英雄雨來》這一課，我最喜歡文中的雨來，因為他機智勇敢。

有一次，他掩護李大叔被鬼子看見了。雨來把李大叔藏在他家的地洞里，鬼子來到他家問了半天雨來也沒有說，鬼子便生氣 的走了。

后來，雨來又上夜校，看見他爸爸背著步槍從山上回來了 ，說鬼子又要到我們村了。

第二天，媽媽去買菜了，家里只有雨來一個人，鬼子來到他家找一個人，鬼子把雨來家翻的亂七八槽的，也沒有找到，鬼子看到雨來手里拿著一本書，鬼子把雨來揪過來，把他的書撕了。鬼子問雨來說：你看見一個人過來嗎?雨來說：“沒有”。鬼子打了雨來幾個巴掌，見雨來還是沒有說，鬼子說把他拖到河邊槍斃，就在鬼子要開槍的時候雨來趁機跳到河里了。

鄉(xiāng)親們都到河邊去找雨來，大家看到遠處露出一個小腦袋，過去一看原來雨來沒有死，所以我們一定要貢獻祖國。

跟診心得體會篇五

“跟診”是指患者在就醫(yī)過程中，醫(yī)生定期對患者的病情進行跟蹤調(diào)查、進行復(fù)診和藥物調(diào)整。跟診不僅可以幫助醫(yī)生及時了解患者的治療效果，還能提高患者的治療效果和生活質(zhì)量。跟診對于慢性病的治療尤為重要，例如糖尿病、高血壓、心臟病等等都需要長期跟診才能保證病情得到良好的控制。

第二段：談?wù)勛约旱母\體驗

在去年，我有幸成為了一位患者的跟診醫(yī)生。這位患者是一位六旬老人，由于心臟病被我院心血管外科專家團隊治療了一段時間。在治療結(jié)束后，我成為了這位患者的主診醫(yī)生，開始了長達兩年的跟診過程。在這兩年中，我每個月都會召集這位患者來門診進行體檢和檢驗，了解患者的病情和生活情況，并對患者的治療方案進行必要的調(diào)整。

第三段：與患者溝通是跟診的關(guān)鍵

在進行跟診的過程中，我們醫(yī)生需要與患者建立良好的溝通關(guān)系。首先要了解患者的病情和治療目標，然后根據(jù)患者的需求和條件，合理地定制個性化的治療方案。除此之外，我們還需要將最新的研究成果和診療指南及時傳達給患者，增強他們對治療的信心和配合度。在與患者的溝通中，要注意語言簡明易懂，耐心聽取患者的意見和反饋，并及時解決他們的疑惑和不安。

第四段：跟診需要融入新技術(shù)

現(xiàn)代醫(yī)學界一直在推廣健康管理的理念，醫(yī)學科技也不斷地向數(shù)字化和互聯(lián)化方向發(fā)展。在跟診方面，我們可以利用電子病歷、移動醫(yī)療等技術(shù)手段，提高跟診的效率和質(zhì)量。例如，我們可以通過電子病歷體系，實現(xiàn)醫(yī)患之間的即時信息互通和數(shù)據(jù)共享；我們也可以使用移動醫(yī)療APP，幫助患者進行病情自測和用藥管理。這些新技術(shù)的引入，能夠讓跟診更加便捷、精準和有效。

第五段：結(jié)論

跟診是一項細致而艱巨的工作，需要醫(yī)生的專業(yè)知識、技能和耐心，也需要患者的積極參與和信任。跟診的目的不僅是控制疾病，更是關(guān)注患者的健康生活全過程。因此，我們應(yīng)該秉持著專業(yè)但溫暖的態(tài)度，為每一位患者提供高品質(zhì)的醫(yī)療和健康管理服務(wù)。

跟診心得體會篇六

上了初中，我明顯感到初中的學習與小學學習有很大區(qū)別。初中的課程多了，如果課堂上不認真，課后要是再想把老師講的弄懂弄透，那就困難得多了。所以，我們必須跟著教師走，相信教師，才能真正有效學習。

魯迅有一套學習的“十字法”——多翻、跳讀、設(shè)問、五到、立體。我認為這是很有價值的學習方法。“多翻”就是多翻各種各類書籍，以開闊視野，啟迪思路，增長知識。其實，多看課外書，增長課外知識，開闊視野，對平常的學習和考試都有好處，能更好地理解知識?！疤x”是指無論如何都不會讀懂某個問題時，先跳過去，向后看，于是連前面的都明白了。這用在英語短文閱讀理解上十分有效，聯(lián)系上下文能很好地幫助我們理解短文內(nèi)容?！霸O(shè)問”就是帶著問題去讀書，我們在閱讀文章時就應(yīng)該如此，這樣做，能使我們在閱讀過程中得到答案，提高學習效率。

“五到”是心到、口到、眼到、手到、腦到。這“五到”無論在學習、考試還是平時做事，都應(yīng)該做到。也只有真正做到這“五到”，才能真正有效地做好每一件事，事半功倍。“立體”指有一般的讀，又能重點的深掘;既要有橫斷面，又要有縱剖面;既有對原著有關(guān)有鉆研，又有對有關(guān)資料的涉獵。這就是要求我們不能只看片面，應(yīng)多角度地認識事物，這樣才能認識得全面、深刻。

此外，我們學習要有“恒心”兩個字，有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預(yù)定目標順利攻克。平時，要多思多練，在學習過程中要勤于思考，注重積累，在思考做題的過程中累積解題技巧和經(jīng)驗。還有，就是要先把書上的“死知識”給“死死地”背下來，再把熟練的知識靈活運用。這就是“先死記，再活用”。

有時候，我們學習了一些知識，當時能記住，但過會兒就忘記了，這就與記憶方法有關(guān)。我認為，在學習過程中，看、寫、讀、聽、背，多管齊下效率高，也記得牢。著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：“重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”學過的知識如果不重復(fù)，不多久，能記得到也就剩那么一點兒。所以，我們在學習過程中，可以嘗試著“看寫讀聽背”一并運用，一并提高。過后，每隔一段時間就重復(fù)知識，也就是定時復(fù)習。這種學習方法，能減低遺忘率，更有效地記住知識。

開學時,老師曾對我們說：“行動是最好的語言。”“吃得苦中苦，方為人上人?！逼鋵?，如果能做到這幾點，成績必然提高。學習是一件苦差事，但苦中有樂。只有克服重重困難，吃的下學習過程中的苦，才能超越自我，獲得成功。而行動比任何計劃、檢討更有用。說得天花亂墜，卻沒有實際行動，那又有什么用呢?行勝于言。

拜五，我們八年級一起出去，進行了一次別具特色的社會實踐。

這是那里湖泊的風景圖。很美吧!

乘坐著大巴，經(jīng)過了1個多小時的顛簸嗎，我們終于到達了我們的目的地：炮臺灣濕地公園。這里靠近海，風景十分的優(yōu)美，我們非常喜歡這里!

在公園里還有一塊很大的草坪，我們小隊在哪里進行了野餐在草坪上，還有一些老人在這里放風箏呢!

我們在公園里欣賞了很多風景。不得不說，這里的風景真的是漂亮。

我們在這里玩的十分高興，也收獲了許多，我們希望，還能有更多這樣的社會實踐。

這個星期一，我們五年級的八個班一起坐車去禮參實踐基地，參加了社會實踐活動。在禮參住了一個星期。第一、二天我感覺這里很好，既沒有作業(yè)，又可以和同學們玩。但是后幾天又有點想爸爸和媽媽了，就想回家。

不過，我還是堅持下來了。在這里，我還學到了許多許多課堂外的知識。在五金小工廠，我學會了使用各種工具，在美點教室里，我學會了怎樣做蛋糕，并體會到了做蛋糕非常的累。在小機床教室里，我學到了怎么使用小機床，在彩泥畫教室，我知道了彩泥畫是怎樣制造的，在機器人教室里，我學到了關(guān)于機器人的知識，并學會了做模型。這就是我的禮參社會實踐生活。

這是一種學生利用節(jié)假日進行的單項或多項的.社會調(diào)查、訪問等接觸社會、了解社會、服務(wù)社會、與群眾主動結(jié)合的一種形式。從現(xiàn)在學生參加的社會實踐活動看，主要有一下類型：第一類為國家、地學校組織的社會實踐活動。

這類活動大多是為了一定的目的而開展的教育活動。第二類為某鞋單位、部門、科研組織為了完成各項任務(wù)，利用學生的智力與體力，在假期吸收學生參加的時間活動。第三類是學生自發(fā)組織的，以科技服務(wù)為主要內(nèi)容的社會實踐活動。第四類是學生根據(jù)自己的條件、興趣愛好有目的地開展社會實踐活動。

參觀了禁毒教育館后，我了解了毒品的種類以及對人類的危害。在那里，我深切的感受到了毒品的可怕，一旦染上了毒品，就很難再重新回到正常的生活。所以，爭當禁毒小標兵，看到別人吸毒及時制止，讓我們有一個美好的社會、家園。

今天我參加了兩個集體項目：一個是“定向運動”?！叭f里長城”這個游戲鍛煉了我們班的合作能力，在我們?nèi)嗟呐ο?，齊心協(xié)力，獲得了第二名。“定向運動”這個游戲讓我們一起完成一個比較難完成的任務(wù)。雖然我們沒有得到名次，在過程這遇到了許多的困難，但是我們的小組成員非常的勇敢，解決了問題。今天的活動讓我們收獲了許多，懂得了許多的道理。

跟診心得體會篇七

作為一名醫(yī)學生，我曾經(jīng)有幸跟隨一位老師進行跟診實習。在這個過程中，我認識到了跟診的重要性，并且從中學到了不少診療技巧和醫(yī)學知識。在本文中，我將分享我所收獲的跟診心得體會。

第一段：理論知識的重要性

在進行跟診之前，我們首先需要學習相關(guān)的理論知識。這些知識涉及到自體免疫病、代謝性疾病、腫瘤、心腦血管疾病等多個方面。只有了解這些知識，我們才能夠更加清晰地理解疾病的發(fā)病機理以及診斷和治療的方法。此外，理論知識還可以幫助我們更好地與患者交流，向他們解釋病情和治療方案。

第二段：跟診的實際應(yīng)用

在跟診中，實現(xiàn)理論知識的應(yīng)用是至關(guān)重要的。我們需要通過前往病房觀察患者，查看病歷和化驗單等方式，來挖掘患者身體各個方面的問題。通過這些信息，我們可以更加深入地了解患者的疾病情況，給予更加精準的治療建議。在跟診過程中，我們還可以學習如何與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，如何合理地進行用藥指導(dǎo)和康復(fù)建議等。

第三段：跟診的誤區(qū)

跟診過程中，有時候會遇到一些誤區(qū)。例如，一些醫(yī)生會過分強調(diào)實驗室檢查結(jié)果，而忽視了現(xiàn)場觀察；還有一些醫(yī)生會過于欣賞自己的診斷能力，無休止地給患者開藥。這些誤區(qū)會對患者的診療造成影響。因此，在進行跟診時，我們需要認真對待每個患者，盡量減少類似誤區(qū)的發(fā)生。

第四段：跟診的經(jīng)驗分享

在進行跟診的過程中，我也結(jié)識了一些優(yōu)秀的醫(yī)生。這些醫(yī)生有著豐富的經(jīng)驗和深厚的醫(yī)德醫(yī)風。從他們身上，我學習到了很多關(guān)于醫(yī)學風范的知識。例如，如何耐心聽取患者的病情描述，如何細心照顧每一個患者的需求。這些都是非常珍貴的經(jīng)驗，可以幫助我更好地成長。

第五段：跟診的結(jié)語

通過跟診的經(jīng)歷，我深深地感受到了醫(yī)學的魅力和使命感。跟診是一種非常寶貴的學習方式，它可以幫助我們更好地了解疾病，提高對患者的觀察和分析能力，培養(yǎng)與患者溝通的技巧等。只有通過跟診，我們才能成為一名真正意義上的合格醫(yī)生，為患者的健康和社會服務(wù)。

跟診心得體會篇八

人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中汲取營養(yǎng)。

我的書有很多，如“《哆啦a夢》、《十萬個為什么》、《老夫子》……”

在《名人傳》這本書中，我最敬佩的名名人是達芬奇：達芬奇在學畫畫的時候，老師總是叫達芬奇畫雞蛋，達芬奇覺得有點不耐煩了，就想讓老師讓他畫另一些物品，老師就拿出各不相同的雞蛋出來，讓達芬奇觀察這些雞蛋有什么不同，達芬奇最后發(fā)現(xiàn)，全部的雞蛋都是各不相同的，雖然看起來是個很小的雞蛋。從此，達芬奇都很認真地觀察身旁的物品，憑他的努力，最后成為了一名著名的繪畫師。

正是達芬奇這種精神讓我懂得了只要認真仔細地觀察身旁的物品，凡事從小做起，才能發(fā)現(xiàn)更有趣的事情，也會取得更大的成功。

朋友們，快來進入書的海洋吧，你會獲得更多。