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足球說課稿十篇一

我今天說課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)傳接球》，我主要從下面七大部分說課。

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本節(jié)課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動打好堅實的基礎(chǔ)。

第一重點：足球是初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，動作難度大等特點，符合初中學(xué)生的生理和心理特征，而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個技術(shù)，對于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單個的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進行教學(xué)比賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。而在初中教育階段，新課程強調(diào)注重學(xué)生基本的運動知識、運動技能的掌握與應(yīng)用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動作細(xì)節(jié)。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師精講、學(xué)生多練、個別輔導(dǎo)的組織方法，進行有針對性的組合活動練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與頑強拼搏精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。在足球運動中，是最基本的技術(shù)動作之一，停球是球員進行下一項技術(shù)動作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進行下一步的技術(shù)動作。在一場足球賽中，運動員會無數(shù)次的運用此技術(shù)動作，所以在平時練習(xí)的時候打下扎實的停球基本功，對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。

第二個重點：初中學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚的興趣。部分班級以男生為主，很有利于足球運動的開展，學(xué)生對足球運動也十分喜愛，但是足球的基本技術(shù)不規(guī)范，學(xué)生很容易通過正確的技術(shù)動作，來提高自己的足球技能。

給學(xué)生以自由，自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力；通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析。來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力；發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，通過小團體比賽，互相促進提高，加強學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解不同的動作，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。利用小組比賽的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。

要求有：讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。讓學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

1、踢球的重難點

支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。

2、停球的重難點

主動上前迎球，觸球時要及時緩沖，要有“切割”動作。主動迎球后撤時間的掌握。

1、準(zhǔn)備部分：

按照體育運動的規(guī)律，預(yù)防學(xué)生運動受傷，采用了熱身操和足球球性練習(xí)，使學(xué)生在身體和心理達到預(yù)期的目的。

2、基本部分：

通過分組反復(fù)學(xué)練，逐步掌握技術(shù)動作。通過小組比賽，把學(xué)生的激情充分的釋放出來，滿足他們的競爭、表現(xiàn)欲望。

3、放松部分。學(xué)生經(jīng)過大運動量的練習(xí)，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常態(tài)。結(jié)合足球運動，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

4、這節(jié)課的總結(jié)是腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出；腳內(nèi)側(cè)停球的動作方法：支撐腳正對來球，膝關(guān)節(jié)微屈，停球腿屈膝外轉(zhuǎn)并前迎。腳尖稍翹起，當(dāng)腳與球接觸前的一剎那開始后撤，在后撤過程中用腳內(nèi)側(cè)接觸球，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。

場地：足球場。

器材：每個學(xué)生一個足球。

1、運動技能：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

2、平均心率：每一分鐘130~150次

3、運動強度預(yù)計：中等。

以上是我這節(jié)課的主要內(nèi)容，謝謝各位評委。

足球說課稿十篇二

1、激發(fā)孩子對球的興趣。

2、增強孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結(jié)進取的品質(zhì)。

1、足夠的皮球或足球。

2、豎立的障礙物兩排、每排五個。

1、整理隊形

將小朋友分成兩組、站在起點處適當(dāng)做一些放松運動。

2、講解規(guī)則

3、教師示范

剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧！（老師從障礙物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最后）

4、幼兒練習(xí)

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最后。（注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）

5、帶球練習(xí)

師：小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們愿意幫助他們嗎？（教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。）

6、幼兒帶球練習(xí)

幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。（重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運球方法）

7、結(jié)束部分

看看我們的小球高不高興??？你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

足球說課稿十篇三

下面我從以下幾個方面具體來說：

本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對水平2課標(biāo)對學(xué)生的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，側(cè)重選擇了運動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。并以足球腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式，以實現(xiàn)和諧、民主、張揚學(xué)生個性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開的評價為向?qū)В孢_成本課教學(xué)目標(biāo)，來滿足學(xué)生的發(fā)展和需要。

1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力

2、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球---傳球―停球、直線運球---曲線運球―接力的動作技術(shù)，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用。

3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。

4、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識、團隊精神和社會責(zé)任感。

足球停球---傳球―停球是足球主要技術(shù)之一，由于進攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。同時正確的擊球部位，準(zhǔn)確的擊球時機，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點。

由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技術(shù)的前提下進行的，本課對教材的運用進行了一定的加工和處理，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，易于接受，并在學(xué)習(xí)過程和實戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。

由于學(xué)生年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場地的原因，平時學(xué)生接觸足球的機會不多，足球特長生很少，針對實際情況，本課就從玩球起步，使學(xué)生一開始就對足球進行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)；第二、由于人多，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內(nèi)進行自我設(shè)計、自我鍛煉、自我評價，通過小組活動使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。

停球---傳球―停球

直線運球---曲線運球―接力

教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵評價法”。

學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習(xí)法”“小組合作學(xué)習(xí)法”“嘗試學(xué)習(xí)法”

為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

（一）、開始部分：1-2分鐘

上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問：“孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球??腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強調(diào)安全教育，安排見習(xí)生。

（二）準(zhǔn)備部分：8-10分鐘

1、隊列練習(xí)：首先進行原地的隊列練習(xí)。（左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學(xué)生的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使學(xué)生張、弛有度。

2、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟悉球性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進行趣味玩球的練習(xí)，玩的同時配上歡快的音樂，老師用語言提示玩球的動作和正確的方法。

3、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂，老師領(lǐng)做球操。要求：動作舒展、大方。

1）技術(shù)學(xué)習(xí)一，游戲：停球---傳球―停球（16分鐘）

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）

4、分組傳球嘗試練習(xí)；

5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)）

6、游戲：傳停球接力

三、直線運球---曲線運球―接力（13分鐘）

1、師：光學(xué)會傳球和運球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運球的方法……

2、老師講解運球的方法，提示要點（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運）

3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)；

4、優(yōu)生表演，師鼓勵；

5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線行進，這就要求我們學(xué)會曲線運球，如何進行呢？下面分小組進行嘗試。

6、學(xué)生分組嘗試；（繞標(biāo)志物s運）

7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運行方向。下面我們就來個比賽……。方法是……。

8、比賽：運球接力。

（四）結(jié)束部分：3-5分鐘

1、放松舞蹈：（放音樂）

學(xué)生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單的華爾茲動作為放松練習(xí)，使學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與心理放松，目的使學(xué)生的心率下降，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。（老師邊唱邊跳）

2、小結(jié)：進行本節(jié)課評價，首先引導(dǎo)學(xué)生，談出感受（參與、技能、心理、社會適應(yīng)等方面）。老師表揚，再進行升華性的小結(jié)。

3、布置課后練習(xí)：在家選一安全、適合的地方進行對墻踢練習(xí)；或與自己的父母進行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。

4、結(jié)課：提示學(xué)生注意運動衛(wèi)生，收還器材

足球說課稿十篇四

歌曲《小小足球賽》是本冊教材第二單元第一課，這是一首描繪孩子們踢足球的少兒歌曲，旋律既輕快活潑，又帶有抒情性，歌曲節(jié)奏多變，畫面感強。如“你在前面攻，我在后面守”，呼喊聲“注意，射門”，感嘆詞“哎呀呀”“哈哈哈”等，都使歌曲充滿童趣，形象生動地展現(xiàn)了一幅充滿快樂與緊張氣氛的足球賽場景。全曲為大調(diào)式，不方整的一段體結(jié)構(gòu)，前八小節(jié)節(jié)奏平穩(wěn)，旋律輕快流暢。中間的十二小節(jié)，節(jié)奏富有變化，歌詞描繪了踢足球時場上場下的精彩場景。最后一句，念白與演唱相結(jié)合，滑音的運用使歌曲形象十分鮮明，連續(xù)的襯詞將歌曲推向高潮。整首歌曲情緒熱情歡快，充滿了童趣，具有很強的戲劇性。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確而生動地演唱歌曲《小小足球賽》。

2、能運用多種表現(xiàn)形式參與歌曲的表現(xiàn)。

三、教學(xué)重難點：

1、有感情地演唱歌曲，正確把握歌曲情緒。

2、歌曲中的休止符與切分、附點等節(jié)奏。

四、教學(xué)方法：

（一）說教法：有以下兩種教學(xué)方法。

1、情景教學(xué)法：采用多媒體技術(shù)展示賽場圖片，營造運動氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

2、聽唱教學(xué)法：采用聽歌曲范唱，按節(jié)奏讀歌詞和反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。

（二）說學(xué)法：

本課主要采用自主探究模式，實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)過程

進行的，然后讓學(xué)生通過唱這兩句，來感受旋律向上和向下進行所表現(xiàn)出的不同情緒。

（三）、學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲階段，我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強弱規(guī)律念歌詞。然后采用聽唱法分句教唱歌曲。

三、四樂句連貫，做連貫的左右擺動?！白⒁狻薄吧溟T”的地方領(lǐng)唱，后面齊唱。在領(lǐng)唱同學(xué)小過門的地方大家一起拍手，好像啦啦隊在給隊員加油一樣。

(五)表現(xiàn)歌曲。為了讓學(xué)生更好的表現(xiàn)和演唱歌曲，我采用首先是身體律動演唱歌曲，然后分角色演唱歌曲包括：紅隊、綠隊、解說員、拉拉隊、觀眾。

六、說教學(xué)反思

本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力作為目標(biāo)，將情境融入到整個教學(xué)環(huán)境中，用兩旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握，并理解旋律的不同行進所表現(xiàn)的不同情緒，以此同時還解決了歌曲演唱的難點。

整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計出能夠生動地表現(xiàn)出比賽場面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗，使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場面。在學(xué)生以學(xué)會歌曲后，播放配有畫面的歌曲演唱，這一環(huán)節(jié)，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境，很好地調(diào)動了學(xué)生的參與意識，使學(xué)生“樂學(xué)”，同時在這個過程中也感受到了信息技術(shù)與音樂整合所帶來的美的感受。

足球說課稿十篇五

本文介紹了足球運動的起源、演變、和發(fā)展的過程。課文富有體育文化內(nèi)涵和時代氣息，既能使學(xué)生提高語文素養(yǎng)，有能讓他們是到情感熏陶，活動思想啟迪，培養(yǎng)審美情趣。通過學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，家學(xué)生的文化底蘊，培養(yǎng)他們獨立閱讀的能力。進一步理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗叔叔對足球精神的理解。

1.抓住表示時間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。

2.豐富知識，開闊視野增加文化底蘊，領(lǐng)悟足球精神的魅力。

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。

2.檢查預(yù)習(xí)。

3.理清脈絡(luò)。

4.默讀第2段結(jié)合本段內(nèi)容完成發(fā)給你們的表1。

5.指名匯報交流。

6.自由度第3段，四人小組完成表2。

7.指名匯報交流。

8.教師小結(jié)。

9.探討為什么中國發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家。

10.總結(jié)全文，拓展延伸。

說板書設(shè)計

足球史話

中國發(fā)明足球 進行足球比賽

現(xiàn)代足球：起源，演變，發(fā)展。 世界第一運動。

在教學(xué)中，學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，通過洋思教學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的能力。把學(xué)生的理解與體會逐步引向深入。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生讀的較少，自主的學(xué)習(xí)時間少了一些。

足球說課稿十篇六

各位評委老師好，我今天說課的題目是《小足球賽》，下面我將從說教材、說教法，說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計五個方面來對本課進行說明。

《小足球賽》是語文a版三年級下冊第六單元的第二篇課文，該單元以“兒童生活”為主題展開。這是一篇看圖學(xué)文的課文，課文插圖是一幅著名的油畫，和文章一起生動描繪了一群可愛的孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后進行的小足球賽。畫面角度新穎，人物形象逼真，小守門員警惕地注視著對方的場地，一些小觀眾和一位大個子叔叔正在出神地觀看這場比賽。課文通過局部反應(yīng)整體，借助有限表現(xiàn)無限，給人留出想象的余地，使人從觀眾的神態(tài)姿勢推測賽場的激勵拼殺，這是本文的明顯表達方法，是要引導(dǎo)學(xué)生把觀察、閱讀、想象結(jié)合起來，感受足球比賽的精彩，激發(fā)熱愛生活的情感，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中觀察方法和借助神態(tài)、動作描寫人物的方法，學(xué)會運用側(cè)面描寫的方法。

1.通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象;運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

3.有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

因為小學(xué)生喜歡看圖畫，脫離插圖，課文人物描寫便無法在學(xué)生頭腦里再現(xiàn)，我將本課的教學(xué)難點確定為：學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象;運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

這篇課文是為一幅油畫做解析，所以我采用看圖說話、對比聯(lián)想交流和仿寫法來對學(xué)生進行觀察、想象力、分析比較和仿寫能力的引導(dǎo)訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生理解側(cè)面描寫的妙處，學(xué)會恰當(dāng)?shù)赜迷~，提示學(xué)生多積累詞匯的重要性。

為了體現(xiàn)“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”指導(dǎo)思想，我采用口頭看圖說話、分析聯(lián)想、分析虛實寫法和分析寫作順序方法。課文內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，大部分學(xué)生都喜歡，所以上課開始我先出示標(biāo)準(zhǔn)賽球場地，讓學(xué)生對球賽有一個大致了解，再出示課文插圖，先讓學(xué)生思考觀察順序再引導(dǎo)生從整體到局部，從左到右的順序進行口頭看圖作文訓(xùn)練，并根據(jù)圖中觀眾和守門員的姿勢神態(tài)聯(lián)想賽場的激烈拼殺。通過總體對照課文和油畫，體會從每個人物的神態(tài)姿勢側(cè)面反映球賽的激烈程度，懂得側(cè)面描寫的妙處。

(一)、看圖說話

1、出示標(biāo)準(zhǔn)足球賽場圖片，并讓訓(xùn)練足球的學(xué)生給大家講講足球規(guī)則和自己踢足球的經(jīng)歷，調(diào)動大家的積極性。

2、出示課文插圖油畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并試著用完整連貫的語言描述整個畫面。(三生比賽，表揚精彩回答的生。)

3、導(dǎo)入新課，今天我們詳細(xì)地學(xué)習(xí)課文《小足球賽》，(板書課題)體會作者是怎樣描繪這幅油畫的，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

(二)、研讀課文，分析理解。

1、指名接讀課文，提要求朗讀時不丟、不加、不錯，鼓勵：老師相信你們一定能讀好，做大家的榜樣。讀后評析。

2、出示思考題：默讀課文，邊讀邊對照插圖勾劃出人物描寫句子，學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫他們的。(同桌交流。)

3、指名答，朗讀相應(yīng)的句子，并對比看圖說話時自己的語言，體會要想生動就要使用精確恰當(dāng)?shù)恼Z句，這要靠平時的積累。

4、出示思考題：課文共描寫了幾個人物?詳細(xì)描寫的人物有誰?簡略描寫的有誰?(同桌交流。)(課件出示表格)(板書候補小守門員大個子叔叔觀眾)

5、指名答，并讀出相應(yīng)句子。結(jié)合學(xué)生的回答，表格顯示對應(yīng)的重點語句。(左人物右神態(tài)描寫語句)

足球說課稿十篇七

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是足球繞桿練習(xí)技術(shù)，下面我把上課的思路與流程說一下。

本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識的同時，得到快樂，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。

足球運動是一項集體對抗運動項目，運球繞桿技術(shù)是足球比賽中運球過人射門的一個縮影，它既是前面所學(xué)足球基本動作的應(yīng)用，也是今后足球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行足球繞桿練習(xí)技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生能在運球過程中合理運用左右腳運球，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學(xué)，培養(yǎng)團隊意識。

本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生，共有50人，男女各25人。本課為新授課。學(xué)生身體正處于發(fā)育期，運動技能有差異，個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課教學(xué)循序漸進、層層深入充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)法主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評價法。

重點：合理控制球距。人與球的距離。

難點：在高速運球中，快速通過標(biāo)志桿并不觸碰標(biāo)志桿。

（一） 準(zhǔn)備部分（7—8分鐘）

1、 課堂常規(guī)：組織形式

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2、準(zhǔn)備活動：

（1）．繞球場慢跑兩圈

（2）．徒手操（轉(zhuǎn)體、擴胸、震背、正抬腿、正踢腿、側(cè)踢腿、交叉步、高抬腿、沖刺跑20米、活動腳腕手腕）

（3）.靜態(tài)牽拉肌肉

（二） 基本部分（28—30分鐘）

1、教師講解

（1）繞桿中的觸球技術(shù)，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)（即腳弓）推擊球的右后中部（以右腳為例）；擊完球后，身體重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左側(cè)（這樣有利于下一步的運球變向），換左腿做同樣的動作，左右腿來回交替進行。(注意：觸球力量合適，在自己控制范圍內(nèi)，教學(xué)重點）

（2）繞桿過程中運球節(jié)奏非常重要，基本上是一次觸球過桿，這樣可以保持良好節(jié)奏，效率就會很高。（合理快速的通過標(biāo)志桿，教學(xué)難點）

2、教師示范

教師做到慢動作解剖和快速高質(zhì)量完成兩種示范。讓學(xué)生理解要點難點。

3、學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯誤（男女分開練習(xí)，要求各有不同）

（1）繞標(biāo)志桿。

（2）練習(xí)隊員分兩隊比賽。站成一排，相距兩米，排頭人運球繞過所有人后站在排尾。直達到終點。

4、展示與評價

找出技術(shù)掌握較好的同學(xué)出來展示。通過展示，使學(xué)生進行互評，對此技術(shù)加深理解，并發(fā)展學(xué)生的觀察能力及培養(yǎng)學(xué)生評價能力。

（三）結(jié)束部分（3—4分鐘）

1、放松活動：在輕音樂伴奏下，肢體放松——牽拉練習(xí)。使學(xué)生心率和心情盡快的平靜下來。

2、小結(jié)，下課，歸還器材

足球場1塊、足球50個、標(biāo)志桿若干。

預(yù)計課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡單的運球繞桿。

預(yù)計平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘。