人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

勤奮篇一

勤奮是一種美德，它是人不斷自我完善、向上追求的驅(qū)動力，是成功的秘訣。雖然每個人的懶惰程度、工作效率是不同的，但勤奮的意義是普適的。我也是通過學習和實踐，領悟到了勤奮的真諦，并在勤奮中獲得了進步和成長。

第一段：勤奮能夠提升個人能力

勤奮一詞早已經(jīng)深入人心。對于每個人來說，勤奮意味著不斷學習和探索，始終堅持追求理想，錘煉個人能力。勤奮能帶來積極的結(jié)果。有一句話講得好：“有了勤勞的手，總能賺到第二只手。”這是因為勤奮工作，不斷提高錘煉自己的能力，能夠更好地把握機遇；同時，勤奮還使自己的學習能力獲得提升，能夠更快速地獲取新知識、掌握新技能，更容易實踐自己的理想，從而在職業(yè)上取得成功。

第二段：勤奮是成功的重要標志

勤奮是成功的必要條件。勤奮者能夠?qū)崿F(xiàn)自己的生活，他們有一顆勇往直前的心，敢于迎接挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的最大潛力。勤奮能夠使人保持感性，不斷追求高尚的品德和高度的境界；同時，勤奮還能使人充滿自信，永遠不放棄自己的目標和理想，實現(xiàn)自我價值的最大化。勤奮不僅是成功的追求和實現(xiàn)方法，也是成功的重要標志。

第三段：勤奮使生活更有價值意義

勤奮是生活的關(guān)鍵，勤奮能使生活更有價值意義。沒有勤奮，個人就難以取得成功，生活就變得缺乏意義。勤奮可以使我們更加愛惜時間，珍惜每一分每一秒，讓生活充滿豐富的色彩；同時，勤奮也能使我們更加懂得擔當責任，承擔自己的生活，為自己和他人的利益負責，讓生活變得更富有價值。

第四段：勤奮在團隊合作中發(fā)揮重要作用

團隊合作是現(xiàn)代社會的一個特殊現(xiàn)象，需要達到無縫協(xié)作，實現(xiàn)共同利益。勤奮是實現(xiàn)團隊合作的重要因素。并不是每個人都能將自己的聽力與工作效率發(fā)揮到極致的能力。多數(shù)時候，我需要用勤奮的努力，幫助其他人擺脫難題，從而實現(xiàn)團隊合作的有序推進。

第五段：勤奮對心理健康的益處

勤奮也是一種積極的心理健康表現(xiàn)。在工作及其他生產(chǎn)活動中的勤奮，能夠讓個人、家庭、社區(qū)或國家更加健康、富有活力。勤奮使人正確地面對生活，并給予積極應對的方案。不斷在學習中成長，不斷的鍛煉，使個人獲得了健康、強壯的體魄和心理堅韌的特質(zhì)。艱苦的勞動、創(chuàng)新的思維與堅強的個性共同構(gòu)成了對于自我發(fā)展的支持和保證。

結(jié)論：

總之，勤奮是一種最篤定的努力，在追求夢想的道路上不斷前行，我們一定要堅持勤奮的原則。勤奮不僅是成功的路徑和標志，還為我們的生活和精神健康帶來了驚人的好處。因此，勤奮是我們生活中不可或缺的重要部門。

勤奮篇二

共幾課時

2

課

型

新授

第幾課時

2

教學目標

1.能有感情地朗讀課文。

2.懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，從小養(yǎng)成勤奮的習慣，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。

教學重難點

重點：懂得司馬光、童第周之所以取得輝煌的成就是因為他們刻苦、勤奮。

難點：懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

教學資源

1.教學課件

2.學生收集的司馬光、童第周、華羅庚的資料和名人成功的故事。

預習設計

學程預設

導學策略

調(diào)整與反思

一、導入

1.說說課文告訴我們的道理是什么。

二、解讀司馬光

1.交流搜集到的司馬光的資料。

2.讀第二自然段，找出司馬光取得的成就

3.了解《資治通鑒》。

4.用波浪線畫出寫司馬光勤奮的句子。

a.小時候勤奮的地方。

(1)理解“滾瓜爛熟”。

（2）司馬光怎樣做到滾瓜爛熟？

朗讀出示的句子。

b.交流長大以后勤奮的地方。

（1）理解“警”的意思。

（2）想象頭枕“警枕”的情景。

（3）聽老師小結(jié)。

5.齊讀兩段文字。

6.從司馬光身上感受到什么？

7.聽老師小結(jié)，齊讀名句。

三、解讀童第周

1.交流童第周的資料。

2.自讀，圈畫出童第周取得的成就和付出的辛勞。

3.交流。

（1）讀所圈畫的語句。

（2）聽老師補充童第周的資料。

（3）聽老師介紹青蛙卵剝離手術(shù)。

（4）從童第周身上，想到哪些成語？

4.談談自己的感受。

朗讀句子。

（1）交流華羅庚的資料。

(2)說說華羅庚這句話的意思。

5.引讀第一小節(jié)第二句話。

四、對話第4節(jié)一深化觀點

1.生活條件好了，還需要勤奮嗎？交流。

2.齊讀。

五、對話作者——解讀結(jié)構(gòu)

1.思考：文中舉司馬光和童第周的事例重復嗎？

2.交流收集的名人成才故事。

六、誦讀名言

1.朗讀名言。

2.齊讀第四小節(jié)第二句話。

3.聽老師總結(jié)。

【板塊一】

1. 通過上節(jié)課的學習，我們知道《說勤奮》是一篇講道理的文章，課文告訴我們通往理想境界的橋梁是——勤奮。

通過上節(jié)課的學習，我們知道課文講了——的故事。接下來，讓我們讀讀“司馬光”和“童第周”通過勤奮取得成功的事例。

【板塊二】

1.課前，我們搜集了資料，誰來介紹一下司馬光？

2.打開語文書，輕聲讀讀課文的第二自然段，找一找，司馬光取得了哪些成就？用橫線畫出來。

3.出示：他用……

同學們，為了寫《資治通鑒》這一部著作，司馬光和他的助手收集和整理了大量資料，參看各種著作三百多種。據(jù)說，這部書寫成的時候，原稿足足堆放了兩間屋子。這本書也足足記載了1362年的歷史。

這樣一部巨著，對于司馬光這位成功者來說，就是他手中的——

4.為了這部巨著，司馬光付出了多少汗水和心血呢？再次默讀課文，用波浪線畫出。

交流：a.小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

(1)? 什么叫“滾瓜爛熟”？

(2)? 司馬光是怎樣做到滾瓜爛熟的？

是呀，引讀：

春天，春色滿園，蝶飛燕舞，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——(生讀)

夏天，酷暑難耐，屋內(nèi)悶熱，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——(生讀)

秋天，秋高氣爽，滿山紅葉，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——(生讀)

冬天，銀裝素裹，堆雪人打雪仗，哥哥、弟弟讀了一會書就去玩了——(生讀)

師：這就是——勤奮呀。長大以后，司馬光又是怎樣樣勤奮的？

出示：b.為了抓緊時間，他用圓木做了一個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。

（3）用“警枕”擠出睡覺的時間讀書寫作，這就是——勤奮，是勤奮使他澆灌出了手中的鮮花——《資治通鑒》。

5.讓我們懷著對司馬光無比崇敬的心情一起來讀好這兩段文字。

7.小結(jié)：這就充分說明了“成功等于一分天才加九十九分汗水。”（出示）

【板塊三】

1.接下來我們學習寫童第周的事例。課前大家搜集了童第周的資料，簡單說一說。

2.輕聲讀讀第三自然段，用橫線畫出童第周取得的成就，用波浪線畫出他付出的汗水和心血。

3.交流

(1)成就：完成高難度……

取得這樣的成就，他付出了多少汗水和心血？

（2）第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內(nèi)容。他還十分注意學習方法。

(2)師補充材料。

同學們，文中的童第周是不是和司馬光一樣天資聰明呀？請你讀讀這段文字。

（3）正是由于這樣的勤奮，童第周才可以取得這樣的成就。同學們，青蛙卵是像小米粒那么大的小黑籽，童第周留學比利時，當時生物界正在研究青蛙卵，卻無人能把青蛙卵的模型完整地剝離。當時我們的國家還非常貧困，沒有電燈，童第周就在陰暗的院子里利用天然光，在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作；沒有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗陶瓷酒杯來代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲；實驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來的。就在這簡陋的“實驗室”里，童第周和他的同事們完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在當時轟動整個生物界。

(4)童第周的勤奮，讓你想起了哪些成語?

(聞雞起舞、懸梁刺股、鑿壁借光、囊螢映雪、廢寢忘食)

4.讀了童第周勤奮成才的事例，你有什么感受?

出示句子：由此可見，即使基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。正如著名的數(shù)學家華羅庚所說：“勤奮補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

(1)交流有關(guān)華羅庚的資料。

(2)說說“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的意思。（后天的勤奮可以彌補先天的笨拙是一句有益的古訓，付出一份辛勤就可以增添一份才能）

【板塊四】

2.出示句子：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。

3. 齊讀。

【板塊五】

1. 司馬光和童第周都是靠勤奮成才的，這兩個事例不是有些重復嗎? 快速默讀課文2、3自然段，找出兩個事例的不同之處。

司馬光：古代的，是天資聰穎的人靠勤奮成才。

童第周：現(xiàn)代的，是基礎較差的人靠勤奮成才的。

2.交流，你還收集到哪些名人通過勤奮成才的故事？拿出《一課一練》，交流。

【板塊六】

1. 關(guān)于勤奮的名言你知道哪些？交流。

2.老師送給大家?guī)拙?，出示?/p>

（1）業(yè)精于勤，荒于嬉?！n愈

（2）人生在勤，不索何獲?——張衡

（3）哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——魯迅

2.同學們，讓我們時刻記?。褐挥幸簧趭^，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。（出示）

3. 總結(jié)：學到這兒，老師很想告訴大家，這篇文章的作者也是一位通過勤奮實現(xiàn)自己理想的人，他就是我國著名的史學家吳晗。讓我們記住他的話——勤奮是通往理想境界的橋梁。

作業(yè)設計

1. 完成《補充習題》本課第四大題。

2. 完成《一課一練》本課第三大題。

3.閱讀朱自清的《匆匆》并說說自己的感想。

勤奮篇三

在日常生活中，讀書是一個非常重要的活動。通過讀書，我們可以開闊視野，拓寬思維，提高自己的認知水平。然而，對于很多人來說，讀書是一件很難堅持做的事情。在我自己的讀書過程中，我體會到，讀勤奮是讀書過程中非常重要的一個因素。在本文中，我將分享一下我在讀書過程中的一些心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

第二段：勤奮是讀書的基礎

在讀書過程中，勤奮是最基礎的要求。只有勤奮，才能夠堅持下去，才能夠有所收獲。很多人在讀書之初，興致勃勃，但很快就會遇到困難，遇到疲憊，遇到挫折。這時候，只有勤奮，才能夠幫助我們繼續(xù)前行。勤奮不是一味地付出時間和精力，而是在讀書的同時，保持良好的心態(tài)和狀態(tài)，不斷調(diào)整自己的節(jié)奏和方向，使自己在讀書過程中不斷進步。

第三段：勤奮需要具有自我約束力

勤奮需要具有自我約束力。在讀書的過程中，很容易被外界環(huán)境所干擾，比如手機、電視、游戲等等。這時候，我們需要具備自我約束力，能夠控制自己的誘惑，將自己的精力和時間集中在讀書上。同時，我們還需要對自己設定目標和計劃，有計劃地安排學習時間，避免拖延和浪費。只有這樣，才能夠保證自己的勤奮，不斷提高自己的閱讀水平。

第四段：勤奮需要具有持之以恒的精神

讀書是一項長期的事業(yè)，需要具有持之以恒的精神。在讀書的旅途中，我們會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，比如疲勞、無聊、理解困難等等。這時候，我們需要具備持之以恒的精神，不斷堅持下去，不斷發(fā)現(xiàn)自己的閱讀樂趣和收獲。同時，在讀書的過程中，我們也需要不斷地更新自己的知識和認知，不斷地擴展自己的閱讀領域，從而提升自己的精神水平和品位。

第五段：結(jié)尾

讀勤奮不僅僅是讀書過程中的一個要素，更是一個人品質(zhì)和素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過勤奮的讀書，我們不僅能夠提高自己的知識水平和認知能力，還能夠鍛煉自己的思維能力和自我約束能力，不斷提升自己的個人修養(yǎng)和品質(zhì)素養(yǎng)。因此，我們應該在讀書的過程中，不斷地堅持勤奮的精神，不斷地提升自己的閱讀水平和綜合素質(zhì)，從而更好地走向成功和幸福。

勤奮篇四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能復述故事，背誦課文。

3、教育學生從小勤奮學習，懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

教學過程：一、 復習。

1、 課文向我們講了什么道理？

2、 課文是怎樣向我們講這個道理的？

二、 老師小結(jié)：剛才大家所說的，也就是課文的開頭和結(jié)尾告訴我們的道理。齊讀這兩小節(jié)。

三、 課文用兩個事例來說明勤奮是成功的橋梁。自讀2、3小節(jié)，簡要概括每個故事的內(nèi)容，并提出不理解的地方，師生隨機解疑。

四、 自選一個故事，用自己的語言講一講，能加進自己的想象、動作，那么，你就是一位創(chuàng)新高手。

五、 請兩位同學上臺演講，并做適當點評。

六、 說說司馬光和童第周不同之處和相同之處。（天智不一，但都是通過勤奮而成功的。）

七、 舉例說說你了解的勤奮者的事例。交流收集到的名人名言。

八、讀完課文，請你用一兩句話寫一寫，對勤奮的理解，并署上你的大名，好的將收入我們班的凡人哲言錄。

九、交流，評比。

勤奮篇五

近年來，“偽勤奮”一詞成為了社會上的一個熱詞，指的是表面上看起來努力學習和工作，實際上卻并不真正付諸行動的一種現(xiàn)象。對于這種現(xiàn)象，我深感有必要進行一番思考和反思。在我看來，偽勤奮不光是對自己的欺騙，更是對他人的欺騙。通過探究偽勤奮的原因和影響，我認為我們應該樹立正確的工作和學習觀，不僅要給自己一個真正的機會，也要不辜負他人的期望。

首先，偽勤奮現(xiàn)象的產(chǎn)生有其深刻的社會原因。當前社會競爭壓力巨大，不管是在學校還是在工作崗位上，人們都面臨著巨大的壓力。為了應對這種壓力，一些人選擇“偽勤奮”。這樣他們既能給自己一個虛假的安慰，又能在別人面前顯示出努力的態(tài)度，好讓自己不至于被淘汰掉。在這種環(huán)境下生活，人們?nèi)菀鬃非髴B(tài)度的表現(xiàn)，而忽視了真正的實踐行動。

其次，偽勤奮不僅是對自己的欺騙，也是對他人的欺騙。偽勤奮的人表面上勤奮努力，但實際上卻只是敷衍了事。他們可能會將時間浪費在無用的事物上，只注重于外表的華麗，卻不肯花時間去琢磨真正需要掌握的知識。這種偽勤奮不僅讓自己面臨更大的壓力，還喪失了真正努力所帶來的成就感和成長的機會。同時，對于身邊的同事和同學來說，對于這樣的人，他們會逐漸失去信任和合作的意愿，最終影響合作效果和團隊整體的發(fā)展。

然而，偽勤奮并非無法改變。要解決偽勤奮現(xiàn)象，我們需要樹立和踐行正確的工作和學習觀。首先，我們要明確自己的目標和動機。無論是學習還是工作，我們都應該明確自己的目標，并且對于目標的實現(xiàn)充滿動力和熱情。而不僅僅是為了給自己和他人一個虛假的表現(xiàn)，而是為了實現(xiàn)自己的價值和對個人成長的追求。其次，我們應該形成正確的學習和工作習慣。在日常的學習和工作中，我們要時刻保持自律和堅持，不斷積累知識和提升技能。只有通過真正的付出，才能獲得真正的收獲。最后，我們要注重自省和反思。每天結(jié)束前，我們可以花一些時間回顧自己的學習和工作情況，發(fā)現(xiàn)不足和問題，并采取相應的改進措施。通過不斷地自我反思，我們才能不斷調(diào)整自己的狀態(tài)和方向。

在實踐中，我也嘗試著擺脫偽勤奮的困擾。我經(jīng)常提醒自己不要沉迷于表面的裝點，要以實際行動證明自己的努力。我意識到真正的成功需要時間和努力，不能用一蹴而就的心態(tài)對待。我會盡可能地規(guī)劃好自己的時間，將重要的事情放在優(yōu)先位置，以確保真正有效地投入到工作和學習中。

總之，偽勤奮是一種對自己和他人的欺騙，它不僅不會給自己帶來真正的收獲，還會影響到團隊整體的發(fā)展。通過明確目標、踐行正確的學習和工作觀念，我們可以改變偽勤奮現(xiàn)象，讓自己的努力變得真實有效。只有真正踏實努力，才能收獲屬于自己的成功和成長。

勤奮篇六

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我們進入一中已有近三個月。一中給我們提供了一個輕松的學習氛圍與優(yōu)美的.學習環(huán)境，新的老師和藹可親，新的同學個性多姿。在這里生活學習，我倍感快樂和充實。在剛剛結(jié)束的期中考試中，我取得一點成績，現(xiàn)在回想起來，有點運氣，但更多的是我平時努力的結(jié)果，今天，在這里，我就和同學們一起分享一下我的學習心得吧！

一、細節(jié)決定成功

丹麥物理學家奧斯物在一次物理實驗中，注意到通電導線周圍的小磁針偏轉(zhuǎn)了一下，他深入研究，發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應。一位化學家在提煉深海海藻時誤以為一種灰色沉淀是氧化碘，而另一位化學家注意這一細節(jié)，從而發(fā)現(xiàn)了一種新元素。種種例子都說明——細節(jié)決定成敗。對于我們來說，學習更是需要注重細節(jié)。平時學習不注意細節(jié)的教訓到處都是，如看錯題目，漏寫單位，計算出錯等，出種種細節(jié)問題導致的錯誤常常讓我們后悔不迭。在學習文字學科時尤其要做一個有心人。在英語的閱讀中，我較留意生詞與固定的搭配。有的老師沒有講到小知識點，可以從閱讀中獲取，而如果考試考到了這樣的細節(jié)，差距就由此產(chǎn)生。對于理科，我盡力做到解題細致，思維嚴密。而細心的習慣則是靠在平時的習題訓練中一點一點培養(yǎng)起來的。

二、勤奮鑄就輝煌

在攀登科學的高峰時，勤奮尤為重要。馬克思曾說：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿陡峭山路攀登的人才能達到光輝的頂點。”我相信我們初三年級122位同學沒有一個不胸懷大志，但千里之行，始于足下，我們惟有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，惟有勤學苦練，才能打下攀登高峰的基礎，才能揚帆航行于知識的海洋。無論古代還是現(xiàn)在，勤學的例子太多太多：孫康映雪、囊螢夜讀、李四光跋涉萬里進行地質(zhì)湛測……在天才和勤奮之間，我毫不猶豫地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆。也許我并不是埋頭題海的一類人，但只要在應該學習的時間和應該學習的地方，我就盡力全身心投入學習，這樣帶來的好處就是效率的提高，為我節(jié)省了許多時間。在課堂上，更要專心聽講，做筆記時不能只是抄下老師講的，而要用心去理解，將它變成自己的東西。這些事說起來很簡單，但做得好則需要“繩鋸木斷，水滴石穿”的毅力。

同學們問我學習的方法，其實方法因人而異。我相信一中的每一位同學都是精英，都有自己的學習方法。別人的方法不一定適合你，就像一件華美的衣服穿在不同的人身上會有不同的效果。進入新的環(huán)境，只要適當調(diào)節(jié)學習方法，就不用擔心會落后。

同學們，期中考試已經(jīng)過去，過去的成績只代表過去，未來仍是未知的，現(xiàn)在才是寶貴的財富。讓我們重視細節(jié)，勤學苦練，把握方法。讓我們向理想彼岸邁進，書寫自己的輝煌未來！

勤奮篇七

第一段：引言（200字）

勤奮是一種重要的品質(zhì)，它是成功的基石，對于個人的成長和事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的成長過程中，我深刻地體會到了勤奮的意義和價值。通過自己的努力，我不僅在學業(yè)上有所進步，也在工作和生活中取得了一些成績。在這篇文章中，我將分享我對勤奮的心得體會，希望可以給讀者們帶來一些啟示。

第二段：勤奮的定義和重要性（200字）

勤奮，指的是付出辛勤努力，不懈追求目標的態(tài)度和行為。它是一種不僅僅源自外在激勵的動力，更是內(nèi)在追求的表現(xiàn)。勤奮可以使我們更深入地了解世界，也可以讓我們變得更專注、堅定和有耐心。勤奮是實現(xiàn)目標的必經(jīng)之路，只有通過刻苦努力，才能取得真正的成就。

第三段：勤奮帶來的成果和收獲（300字）

在我的學業(yè)上，勤奮讓我成為了一個優(yōu)秀的學生。我清楚地記得，有一次我準備參加一次全校的朗誦比賽，為了能夠表現(xiàn)出色，我每天都抽出寶貴的時間背誦和練習。最終，在比賽中，我成功地獲得了第一名，并且還受到了老師和同學們的贊揚。

在我的工作上，勤奮讓我取得了顯著的進步。我曾經(jīng)被上級交給一項重要的項目，其中的工作內(nèi)容和難度都非常巨大。為了能夠順利完成任務，我每天都細心研究，不斷學習新知識和技能。最終，我成功地完成了整個項目，并且被公司的領導肯定和提升了職位。

在我的生活中，勤奮讓我變得更加獨立和有自信。我嗜好寫作，夢想將自己的文字發(fā)表出去。但在這個競爭激烈的時代里，想要在文壇上有所成就并不容易。因此，我每天都抽出時間精心寫作，并向更有經(jīng)驗的寫作導師請教。多年后，我終于有幸發(fā)表了自己的第一篇文章，并且逐漸獲得了一些讀者的認可。

第四段：勤奮的方法和策略（300字）

勤奮需要有正確的方法和策略來支撐。首先，設定明確的目標是非常重要的。只有明確自己想要達到的目標，我們才能更加明確自己的方向，并持續(xù)努力。其次，制定詳細的計劃和時間表。通過一個周密的計劃，我們可以更好地管理自己的時間和資源，避免浪費和拖延。再次，保持專注和堅持。只有全身心地投入到工作或?qū)W習中，我們才能夠更高效地完成任務并獲得更好的成果。

第五段：結(jié)尾（200字）

通過多年的奮斗與積累，我已經(jīng)深刻領會到了勤奮的重要性和價值。勤奮是一個人成長和事業(yè)發(fā)展的基石，只有通過不斷努力，才能夠取得真正的成功。而實現(xiàn)勤奮的方法和策略，也需要我們有明確的目標，制定詳細的計劃，保持專注和堅持不懈。相信只要我們堅持勤奮的追求，就一定會取得更好的成果，并為自己創(chuàng)造一個美好的未來。讓我們一起努力吧！

勤奮篇八

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解詞語：滾瓜爛熟、毫不氣餒。

3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學習，長大才能對人民、對社會做出應有的貢獻。

二、教學過程

（一）談話導課

師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習15課《說勤奮》。通過上節(jié)課的學習，你對勤奮有什么認識？（可以用課文中的語句說，也可以用自己的話說）

生：勤奮是通往理想境界的橋梁。

生：只有勤奮學習才能取得好的成績。

生：無論何時何地我們都不能忘記“勤奮”二字。

生：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。

師：同學們的認識都是正確的，老師從大家的發(fā)言中選一句寫到這里?！景鍟呵趭^是通往理想境界的橋梁】從剛才同學們的發(fā)言中，我知道大家對勤奮有了基本的認識，了解了作者的觀點：勤奮是通往理想境界的橋梁。

（二）指導學生精讀文章二自然段?

師：課文《說勤奮》圍繞這一觀點，寫了兩個人的故事，這兩個故事可以幫助我們更深入地理解這句話，請同學們靜靜地閱讀2自然段，結(jié)合故事事例，體會這句話的含義，在感受深刻的地方記下你的感受。

生：【自讀課文并記錄感受】

師：剛才大家讀書非常認真，下面誰愿意把自己的讀書體會和大家分享？

生：他用了19年的時間，終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》?！景鍟核抉R光??? 《資治通鑒》】我從這里感受到了《資治通鑒》來之不易，它耗時長、內(nèi)容多、篇幅長。

師：我發(fā)現(xiàn)這位同學在“19年”、“終于”、“巨著”下劃了實心的小圓點，同時在旁邊標注了自己的感受：時間久、來之不易、內(nèi)容多、篇幅長。同學們，這就是真正的讀書。我們知道，文字承載著情感，表達一定的意思，要想讀懂文字所要表達的意思和傳遞的感情，就要像這位同學這樣用心地與它進行交流。

師：了解這部歷時19年編成的史學巨著《資治通鑒》嗎？

生：簡稱“通鑒”，是北宋司馬光所主編的一本長篇編年體史書，共294卷，耗時19年。

生：記載的歷史由周威烈王二十三年（紀元前403年）寫起，一直到五代的后周世宗顯德六年（紀元959年）征淮南，計跨16個朝代，共1363年的逐年記載詳細歷史。

生：它是中國第一部編年體通史，在中國史書中有極重要的地位。

師：《資治通鑒》自成書以來，被歷代帝王將相、文人墨客、各界政要爭相拜讀，為統(tǒng)治者提供了許多經(jīng)驗教訓，在中國史書中有著極為重要的地位。為完成這部史書，司馬光用了19年時間，在漫長的19年里，他付出了多少心血與汗水呢？請同學們結(jié)合故事中的事例繼續(xù)交流。

生：“為了抓緊時間，他用圓木做了一個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫‘警枕’”。用圓木做的枕頭睡著肯定不舒服，但司馬光卻自己給自己做了一個這樣的枕頭，并取名叫“警枕”，從中我體會到，司馬光是用警枕擠出睡覺的時間讀書寫作。

師：用警枕擠出睡覺的時間讀書寫作，這叫什么？

生：【齊答】勤奮。

師：司馬光的勤奮還表現(xiàn)在什么地方呢？

師：這就是他勤奮的表現(xiàn)，請同學們認真讀讀這個句子，把句子中最能體現(xiàn)司馬光勤奮學習的詞語用實心的圓點標記出來。

生：用自己喜歡的方式讀書，標記關(guān)鍵詞語。交流自己畫住的詞語（一遍又一遍、直到滾瓜爛熟）

師：你們認為讀到什么程度就可以說是滾瓜爛熟了呢？

生：讀書或背書時非常流利，非常純熟，就叫滾瓜爛熟。

師：回答得非常好，司馬光就是靠著一遍又一遍地讀書才做到滾瓜爛熟的。

生：【齊答】一遍又一遍讀書。

師：當相與相處的小伙伴在快樂地追逐打鬧時，他依然躲在屋里……

生：【齊答】一遍又一遍讀書。

師：別人學習時，司馬光在學，別人玩耍時，司馬光還在學，這就叫……

生：【齊答】勤奮。

生：司馬光就是因為勤奮才寫出了史學巨著《資治通鑒》，所以說“勤奮是通往理想境界的橋梁”。

生：要實現(xiàn)自己的理想必須勤奮。

生：勤奮是實現(xiàn)理想的唯一選擇，只有勤奮才可能夢想成真，只有勤奮才可能實現(xiàn)心中的理想。

師：綜合大家的發(fā)言，那就是說：司馬光一生勤奮，取得了驚人的成績，完成了《資治通鑒》，成了流芳百世的名人。讓我們捧起書本，一起把司馬光成才的故事讀一讀，有沒有信心把司馬光勤奮、刻苦的精神用朗讀表現(xiàn)出來。

生：【齊讀】感情朗讀文章第二自然段。

（三）精讀文章第三自然段

師：請同學們用學習第二自然段的方法去閱讀第三自然段，相信同學們會對“勤奮是通往理想境界的橋梁”這句話會有更深的認識。

生：自學文章第三自然段。

師：毫不氣餒：聯(lián)系上下文想想“餒”是什么意思？

生：失去勇氣和信心。

師：童第周成績很差，但毫不氣餒，從這里你感受到了什么？

生：在學習上不服輸?shù)木瘛?/p>

生：在困難面前不退縮，很勇敢。

師：把這種精神用朗讀告訴大家好嗎？

生：【感受到童第周不服輸精神的學生起立】齊讀這句話。

師：繼續(xù)交流，這段中的那些文字還能讓我們感受到童第周的勤奮？

生：“每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內(nèi)容”從這句話尤其是從“起早貪黑”這個詞語，我感受到了童第周的勤奮。

生：學習方法是在勤奮學習的過程中習得的。從“他還十分注意改進學習方法?！敝形彝瑯幽芨惺艿剿那趭^。

師：童第周用勤奮換來了什么呢？

生：學習成績名列前茅。

生：完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。

師：青蛙卵剝離手術(shù)的相關(guān)知識大家了解嗎？

生：1930年，童第周留學比利時，當時生物界正在研究青蛙卵，卻無人能把青蛙卵的模型完整地剝開，研究被迫停止，這時，童第周毅然站了出來，說：“我來試試”。面對別人的譏笑，童第周并沒有退縮，他憑著自己的膽識和才能，終于完成了青蛙卵的剝離手術(shù)，在當時轟動整個生物界。當時我們的國家還非常貧困，沒有電燈，他就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作；沒有培養(yǎng)胚胎的玻璃器皿，就用粗陶瓷酒杯來代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲；實驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來的。就在這簡陋的“實驗室”里，童第周和他的同事們完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。

師：把青蛙卵外膜剝掉，這是一項難度很大的實驗。一位歐洲非常有名的生物學教授連續(xù)做了幾年都沒能完成，一般的人更是連嘗試都不敢。然而，童第周經(jīng)過反復實踐，完成了這項高難度的實驗。這一實驗的成功，轟動了歐洲的生物界。

生：童第周的成功離不開勤奮。

生：童第周是通過勤奮使自己的成績名列前茅的，也是勤奮才使他完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。

師：看來大家通過學習，對“勤奮是通往理想境界的橋梁”這句話已經(jīng)有了更深入的理解了。

生：笨，笨拙。

生：勤奮能彌補笨拙，只要付出一分辛苦，就會有一分收獲。

師：知道華羅庚為什么這么說嗎？華羅庚只上過初中，初中畢業(yè)后因生活貧困終止學業(yè)，但他硬是靠著勤奮自學，成為名揚海內(nèi)外的數(shù)學家。一起讀一讀這位自學成才的數(shù)學家說的話。

生：【齊讀】

師：勤奮能彌補不足，童第周用勤奮不僅使自己的學習成績名列前茅，而且完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。此時此刻，我想大家對“勤奮是通往理想境界的橋梁”這句話有了更深刻的理解，通過你們讀告訴老師。

生：【齊讀】

師：再讀一次

生：【再齊讀】

（四）故事對比

生：從司馬光砸缸救人的故事我們就知道他從小就聰明過人，而童第周17歲才進入中學，開始時學習成績很差。

生：【再次齊讀】“勤奮是通往理想境界的橋梁”。

（五）了解更多與勤奮有關(guān)的故事

師：關(guān)于勤奮的故事其實還有很多，大家一定記得在2008年北京奧運會上，一舉奪得8枚金牌，打破6項世界紀錄的美國運動員菲爾普斯吧！讓老師告訴大家金牌背后的故事吧！

菲爾普斯的勤奮刻苦是常人難以想象的到的，

為了取得優(yōu)異的成績，他每天訓練三次，一周訓練7天；

為了取得優(yōu)異的成績，他放棄了休息日，一年僅僅休息4天；

為了取得優(yōu)異的成績，他放棄了與親人的團圓，朋友的相聚；

為了取得優(yōu)異的成績，他放棄了太多太多應該屬于自己的快樂，終日與泳池相伴。

這一枚枚的金牌都是他用心血和汗水澆灌出來的！

師：同學們我們中間有勤奮的人嗎？（你說一個）

生：我們班的學習委員，上課聽講最認真，大家都知道，課間從來都不見他到操場上去玩，從一年級到現(xiàn)在都這樣。以至于他媽媽一到學校就跟老師說，怎么才能讓他的孩子多玩一玩呢？他用勤奮換來了優(yōu)異的學習成績。

生：鮮花指的是《資治通鑒》。

生：鮮花就是青蛙卵剝離手術(shù)，就是菲爾普斯奪得的一枚枚金牌。

生：鮮花就成功者取得的成就。

生：汗水和心血就是勤奮努力。

師：同學們說得太好了，帶著你對這句話的理解，用你最喜歡的方式把這句話讀兩次。

生：【自由讀】“古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的”。

師：有人說，現(xiàn)在生活條件好了，用不著勤奮了，你們認為呢？

生：生活條件好和勤奮并不矛盾。

生：無論生活條件有多好，我們都要勤奮，只有這樣才能實現(xiàn)自己心中的理想。

生：“勤奮是通往理想境界的橋梁”，這是亙古不變的真理。所以，無論我們的生活條件有多好，我們都不能忘記。只有勤奮，才能讓好夢成真。

師：是的，雖然生活條件、學習條件好了，但我們?nèi)孕枰趭^，不僅要一時勤奮，一生都要勤奮，讓我們捧起書本，齊聲朗讀文章最后一段。