作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園下雨了教案篇一

即將進入夏季，也就是雷電多發(fā)季節(jié)，我們應該如何防止雷電傷害?應屆畢業(yè)生考試網小編為大家搜索整理了幼兒園安全教案：打雷下雨時，希望能夠幫助到大家。

1、鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的`聲音、描述閃電的景象。)

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

--情景表演：下雨天

進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。

幼兒園下雨了教案篇二

1．能進行5以內的數(shù)與量、量與量的匹配活動，掌握數(shù)與量的對應關系。

2．了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時進行排序。

3．能按相應的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數(shù)學活動。

云朵圖片（上標數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數(shù)學p16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

一、聲音導入，激發(fā)興趣。

1．這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

2．我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

二、云朵和雨滴

1．數(shù)與量的對應。

2．出示云朵，請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應數(shù)量的小雨滴。

三、雨點和水圈

1．小雨點落在地上，會變成了什么呢？（一個個小水圈）

2．你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33．請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

四、游戲（一）踩水圈

1．小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數(shù)字5，一個水圈內標4個小雨點）

2．他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

3．穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘、雨衣來避雨

1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>

2．發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）

3．如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）

五、收拾雨具

1．天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具）

（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……

（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……

（按顏色和種類兩種特征排序）

六、結束

幼兒園下雨了教案篇三

1、在故事情境中，樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。

2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

1、物質準備：故事課件

2、經驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經驗

導入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？

重點提問：小白兔在干什么呀？（引導幼兒觀察畫面，大膽表達）

兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。

1、說說找找避雨的辦法--遷移生活經驗想辦法

重點提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？

小結：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！

2、想想避雨的辦法--拓展經驗

重點提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）

小白兔會對小袋鼠說什么呢？

3、聽錄音

重點提問：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）

小結：原來他們兩個合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個這么簡單的辦法，就讓大家都淋不到雨。看來，遇到困難一起動動腦筋，還是有辦法可以解決的。

1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌"找朋友"。

小結：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂的事情呀!

1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。

2、在班級小劇場創(chuàng)設"下雨啦"的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。

3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng)設"朋友記錄墻"，引導幼兒間能夠互相幫助。

1、活動來源--挖掘核心經驗

今天的活動源于教材書上《好朋友》主題中，我聯(lián)系核心經驗"喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂"來設計的本次活動。結合小班孩子的年齡特點"具有強烈好奇心，能用簡單語言表達自己的感受與需要"，生動、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達的欲望，于是，我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境，把整個活動有機的串聯(lián)起來，運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式，重點圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個核心目標，和孩子們展開互動。

在設計與實施整個活動的過程中，我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學，同時也能體現(xiàn)教師快樂的指導。

2、活動設計力求凸顯"趣味"--圍繞活動的目標，"說、想、聽"中體現(xiàn)趣。

（1）"說"的有趣

此次活動以語言活動領域為主，解讀《綱要》中的語言要求，我試圖創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴，體驗語言交流的樂趣。活動一開始引導孩子們觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說說導入活動。在接下來的活動中，引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語"快來這里避雨吧！"，通過"念兒歌--說短句"，讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗說的樂趣，同時，我也運用兒歌小結，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規(guī)范的語言示范。

（2）"想"的有趣

第二個畫面小袋鼠的出現(xiàn)，通過引導孩子們觀察畫面，"小袋鼠淋雨--小兔子想辦法幫助它--孩子們想辦法幫助它--小袋鼠自己想辦法"這個過程，讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的"聯(lián)系生活經驗想辦法避雨--觀察畫面想辦法避雨--跳開畫面創(chuàng)造想象避雨的辦法--回歸故事袋鼠想的好辦法"，試圖不斷挖掘孩子的已有經驗，鼓勵孩子們用自己的語言和肢體動作幫助小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參與活動興趣。

（3）"聽"的有趣

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，孩子們樂于傾聽、懂得聽清，才能真正理解語言的內容，才能成為善于傾聽的人，于是我在設計中增加了"聽"這個細節(jié)，從"聽小雨聲"--"聽大雨聲"--"聽小袋鼠的辦法"，由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽的部分，"聽小雨、大雨"，通過聽雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經驗，引導孩子們聯(lián)系自己的生活經驗想想避雨的方法。"聽小袋鼠想的辦法"，通過聽錄音，引導孩子們仔細傾聽，理解小袋鼠想的辦法，并用語言將自己理解的內容表達出來，對孩子們聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽，將活動推向高潮。

"說、想、聽"的設計是由淺入深，層層推進的。通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽，吸引孩子們的興趣，將整個活動的有趣情境推向高潮，達成目標。從孩子現(xiàn)場的反應中，我感到今天目標程度達程度還是比較高的。

（4）活動的過程中，我整合了學學小動物，動靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點，小班的活動應該具有游戲性。

3、活動過程的互動

在活動的過程中，作為老師，在活動過程中有機整合了一些元素。

情感體驗貫穿始終，"好朋友"的概念不僅僅是一種關系，更是一種深厚的感情。在整個活動中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構和諧的伙伴關系，體驗幫助別人，和別人做朋友的情感。整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進行互動，激發(fā)孩子們愿意幫助他人的情感，讓好朋友的情感滲透在活動每個環(huán)節(jié)中。

們大膽的用動作表現(xiàn)，比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環(huán)節(jié)，結合我園多彩表演的特色，引導孩子創(chuàng)造性的用肢體動作進行想象，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法，孩子們在寬松的游戲情境中，自主的進行學習，創(chuàng)造性思維的激發(fā)對孩子的一生都是有價值的。

此外，在活動中根據(jù)孩子現(xiàn)場回應，我也隨機滲透了安全內容和朋友間的禮貌用語等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動。同樣在關注集體幼兒的同時，我也關注到了班級中個別膽幼兒，在活動中，通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子，關注每一個孩子，讓不同的幼兒在原有基礎上得到提高。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園下雨了教案篇四

春天來了，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個階段的了解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達能力。

1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，并學習詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片

理解故事內容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話。

1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）

3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

1、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或thankyou）

6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示范

4、幼繪畫

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。

忽然，刮起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞說："謝謝你，小白兔。"說著，就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓說："謝謝你們！"說著，就走到葉子底下。

幼兒園下雨了教案篇五

打雷下雨時怎么辦，以下是小編為大家整理的關于打雷下雨時幼兒園

教案

1、鞏固幼兒原有經驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、電視圖片。

3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。

1、鞏固和提升幼兒已有的經驗：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認識下雨時雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)

--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打電話。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

--情景表演：下雨天

進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危險事情的發(fā)生，在平日里不做危險是事情。

活動小結：

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經驗。目標1、2大成效果較好。

幼兒園下雨了教案篇六

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

《下雨天》flash動畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

一、出示葉子，引起幼兒的興趣。

教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

（評析：在活動中，我準備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因為幼兒有強烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。）

二、 幼兒欣賞flash動畫。

教師提問，幼兒回答。（結合圖片）

1、老師講述第一段

教師：這個故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。

2、過渡語：小白兔把葉子當作雨傘，繼續(xù)向前走，它會遇到誰呢？（看動畫）

教師：它遇到了誰？幼兒：小雞。

教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學一學）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

教師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會說謝謝你，我們也和小雞一起來說一說。

（老師當小兔子，你們當小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎么回答我呀？）

教師：后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時候，小貓被雨淋得怎么叫？（學一學）（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當小兔子和小雞，老師當小貓，你們對我說什么呀？）

4、過渡語：后來又怎樣了呢？

教師：后來雨停了，三個好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我為了調動幼兒參與的積極性，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲。”幼兒在我的鼓勵下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學一學，提高了他們的觀察力、口語表達能力、模仿能力。）

三、幼兒完整欣賞flash。

過渡語：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個小動物？你最喜歡哪一個小動物呀？為什么呢？（教師引導幼兒知道小白兔會關心、幫助同伴。）

過渡語：好，現(xiàn)在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。

(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關心，互相幫助。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動物，為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。

第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。

過渡語：小朋友們表演的真精彩！

評析：游戲是幼兒的基本活動，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色游戲表演，在游戲中不僅學會了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來，提高了幼兒的語言表達能力，同時也增強了幼兒的合作意識。）

五、結束部分。

我們回去表演給其它小朋友看吧!

在這次活動中，《下雨天》這個故事的內容非常生動、有趣，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

幼兒園下雨了教案篇七

1、練習畫圓形和長直線，線條頭尾相結。

2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。

金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開黑色印泥紙活動過程：

一、探討引入師：下雨啦，雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀？幼兒積極探討。

下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。

二、幼兒作畫

１、跟畫水塘的圓暈師：用圈畫圓暈，小門關關牢。先畫小圈，再畫大圈，一層層圈圈，不碰到。

２、畫雨師：用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點，把畫面都畫滿。

三、作品展示

幼兒一一展示自己的作品，一起來欣賞雨中的美景吧。