每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

和同學(xué)鬧矛盾篇一

同學(xué)之間的矛盾和沖突是不可避免的，尤其是在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中。作為一個(gè)中學(xué)生，我也曾遇到過同學(xué)之間的矛盾。通過與同學(xué)的溝通和思考，我積累了一些化解同學(xué)矛盾的心得體會(huì)。

首先，理解與尊重是化解同學(xué)矛盾的重要前提。每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，對(duì)待事物的看法也不盡相同。當(dāng)我們遇到同學(xué)之間的矛盾時(shí)，首先要設(shè)身處地地理解對(duì)方的立場和觀點(diǎn)，尊重他們的想法。只有尊重和理解對(duì)方，才能避免進(jìn)一步的沖突和矛盾。

其次，積極溝通是化解同學(xué)矛盾的有效方式。當(dāng)遇到同學(xué)之間的矛盾時(shí)，我們不能選擇回避和逃避，而是應(yīng)該勇敢地去面對(duì)，并通過積極的溝通來解決問題。在溝通過程中，要注意語氣和表達(dá)方式，保持冷靜和理智，坦誠地交流自己的想法和感受。只有通過有效的溝通，才能找到問題的源頭，并找到解決問題的方法。

第三，多角度思考是化解同學(xué)矛盾的重要策略。同學(xué)之間的矛盾往往是因?yàn)殡p方受到了不同的因素影響而產(chǎn)生的。在處理同學(xué)矛盾時(shí)，我們不能只站在自己的角度考慮問題，而是要多角度思考，客觀地看待事情，找到問題的合理解釋。只有當(dāng)我們站在對(duì)方的角度去思考，才能更好地理解對(duì)方的想法和情緒，并找到解決問題的方法。

第四，妥協(xié)與包容是化解同學(xué)矛盾的必經(jīng)階段。在解決同學(xué)之間的矛盾時(shí)，往往需要進(jìn)行一定的妥協(xié)和包容。面對(duì)不同的意見和利益，雙方都需要做出一定的讓步，以達(dá)到和諧的局面。妥協(xié)和包容并不是認(rèn)輸和退縮，而是為了更好地解決問題，保持良好的人際關(guān)系。通過妥協(xié)和包容，我們可以學(xué)會(huì)關(guān)注集體利益，通過互相讓步達(dá)到共贏的局面。

最后，反思和改進(jìn)是化解同學(xué)矛盾的重要環(huán)節(jié)。在解決同學(xué)矛盾之后，我們不應(yīng)該停留在問題解決的表面，而是要進(jìn)行深入的反思和自我批評(píng)。通過反思，我們可以總結(jié)出解決矛盾的有效方法，找到自身在解決問題中的不足之處。通過改進(jìn)，我們可以提高解決矛盾的能力，避免類似問題的再次發(fā)生。

在同學(xué)矛盾的化解過程中，我們要保持良好的心態(tài)和積極的行動(dòng)。通過理解與尊重、積極溝通、多角度思考、妥協(xié)與包容以及反思和改進(jìn)等方法，我們可以有效地化解同學(xué)之間的矛盾，維護(hù)班集體的和諧氛圍。同時(shí)，我們也會(huì)在這個(gè)過程中得到成長和鍛煉，提高自己解決問題的能力。只有通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我們才能更好地化解同學(xué)矛盾，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

和同學(xué)鬧矛盾篇二

“誠實(shí)”與“欺騙”本是兩種不同意思的詞語，而它們又以不同的角色，演繹著同一種矛盾的人。

也許在千百億年前，女媧就已犯下了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤。她忘記了，她忘記了，在她捏造泥人的那一刻，人就存在著“誠實(shí)”與“欺騙”這兩種矛盾的思想。她忘記了“誠實(shí)”與“欺騙”存在于人的思想中是愚蠢的，無知的。以至于人在出生時(shí)，就已對(duì)生活有了迷茫，反感，抗拒這種心里效應(yīng)。

于是他僵硬了，麻木了，隨后沒有欲望，沒有掙扎，沒有一點(diǎn)余力來解脫思想。就像受盡冤屈將要送上刑場的勇士一樣，沒有任何怨語，沒有任何哀言。就這樣揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，死去。死在沉默中，死中冤屈中，死在清白中，死在粉身碎骨全不怕，要留清白在人間的深淵中。最后連自己的碎尸，也被惡狼叼到荒郊野外。

于是明白了，明白了若沒有“誠實(shí)”與“欺騙”這兩種矛盾思想，生活就會(huì)變得單調(diào)，乏味，無所畏懼。就像樹葉落入泥土，沒有容色，沒有芬芳，沒有任何值得留戀的價(jià)值。最后隨時(shí)間流逝，退色，腐爛，隨即與泥土共色。

于是也相通了，為什么女媧會(huì)把“誠實(shí)”與“欺騙”寄托在人的思想上。她是聰明的，可愛的，值得尊敬的。她知道，她知道“誠實(shí)”與“欺騙”才是制造樂趣，排解孤獨(dú)，真善美的最高境界，她也知道“誠實(shí)”與“欺騙”才是人，寫下源遠(yuǎn)流長光輝史的最好參照物。

和同學(xué)鬧矛盾篇三

同學(xué)之間的矛盾是在學(xué)校生活中常見的一種現(xiàn)象。同學(xué)之間的矛盾不僅僅是個(gè)人之間的問題，也涉及到集體和班級(jí)的和諧。在過去的幾年里，我在與同學(xué)之間的矛盾中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過不斷總結(jié)和思考，我意識(shí)到解決同學(xué)之間的矛盾是一項(xiàng)需要智慧和技巧的任務(wù)。本文將從以下幾個(gè)方面來探討同學(xué)之間的矛盾以及如何解決矛盾的有效方法。

首先，同學(xué)之間的矛盾通常是由于意見不合或者利益沖突引起的。在學(xué)校中，同學(xué)們往往有不同的想法和做事方式，這很容易導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。例如，在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中，每個(gè)人的能力和觀點(diǎn)不同，可能會(huì)發(fā)生意見不合的情況。此時(shí)，不同意見的同學(xué)之間進(jìn)行溝通和協(xié)商是解決矛盾的重要方法。通過認(rèn)真傾聽和充分交流，雙方可以更好地理解對(duì)方的立場和意見，從而達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，積極尋求第三方的幫助也是解決矛盾的有效途徑，比如班主任或者老師可以起到協(xié)調(diào)和調(diào)解的作用。

其次，同學(xué)之間的矛盾也可能是因?yàn)楸舜酥g的誤解和偏見造成的。這樣的矛盾往往需要更多的耐心和理解來解決。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地理解對(duì)方的感受和觀點(diǎn)。在處理矛盾時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免過度解讀和主觀臆斷，減少對(duì)他人的偏見和歧視。通過真誠的溝通和相互尊重，我們可以打破誤解和偏見，建立良好的人際關(guān)系。

第三，同學(xué)之間的矛盾可能也與競爭和利益相關(guān)。在學(xué)校的競爭環(huán)境中，同學(xué)們往往會(huì)因?yàn)闋帄Z同一個(gè)目標(biāo)而產(chǎn)生矛盾。例如，爭奪班干部、競選班級(jí)、爭奪獎(jiǎng)學(xué)金等等。在這種情況下，積極的競爭意識(shí)是有益的，但也要保持公平和尊重的原則。我們不僅要關(guān)注個(gè)人的利益，還要考慮整體的利益和集體的和諧。在競爭中，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，不搞利益固化和利益集團(tuán)，堅(jiān)持公平、公正和公開的原則。

第四，同學(xué)之間的矛盾也可能是因?yàn)槿穗H關(guān)系和情感因素引起的。在學(xué)校里，有些同學(xué)之間可能因?yàn)橛H密關(guān)系或者友誼關(guān)系而產(chǎn)生矛盾。比如，好朋友之間的誤會(huì)、身邊的異性之間的矛盾等等。這時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)冷靜和理性地面對(duì)問題，不要被情緒所沖昏頭腦，而是要通過適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行溝通和解決問題。尋求第三方的幫助也是解決這類矛盾的一種方法，他們可以起到緩解矛盾和調(diào)整情緒的作用。

最后，同學(xué)之間的矛盾也是我們成長與成熟的過程。通過面對(duì)矛盾和解決問題，我們可以不斷地完善自我，提高自身的能力和素質(zhì)。同時(shí)，同學(xué)之間的矛盾也是一個(gè)貫穿整個(gè)學(xué)校生活的主題，它也提醒著我們要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題，注重集體的利益和社會(huì)的和諧。

綜上所述，同學(xué)之間的矛盾是在學(xué)校生活中無處不在的。對(duì)于我們來說，解決矛盾是一種鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。通過積極主動(dòng)地解決矛盾，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)換位思考和理解他人，保持公平和公正的原則。通過這些努力，我們可以建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)和集體的和諧與進(jìn)步。同學(xué)之間的矛盾對(duì)于我們的成長是一筆寶貴的財(cái)富，只有通過正確的態(tài)度和方法去處理，才能化解矛盾，實(shí)現(xiàn)和諧共處。

和同學(xué)鬧矛盾篇四

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)之間的矛盾作文，希望能夠幫助到大家。

我上初中了，新學(xué)校老同學(xué)給了我許多歡快。有同學(xué)花了二十一元買了一碗面吃不完而硬塞下去的?迨攏?有女生齊力推選宋大俠當(dāng)上了班長的“怪事”……但有一件事我覺得很煩心。

那天剛發(fā)飯卡，于是我準(zhǔn)備去食堂買面吃。剛跨進(jìn)食堂，各個(gè)窗口前已經(jīng)排起了長長的'隊(duì)伍，為了能盡快吃道不知什么味道的面，我竭盡全力奔跑。一下子超過了好幾個(gè)走在我前面的同學(xué)，突然耳邊傳來了一句：“神經(jīng)病！”我轉(zhuǎn)過頭來，瞥見了她，從此埋下了一顆冤家的種子。

吃完飯，走回教學(xué)樓時(shí)。走在樓梯上，我一不小心摔倒了，右腳腫了起來，連走路都會(huì)發(fā)痛。之后，我在教室里“靜養(yǎng)”了三天。

三天后，我終于可以去上體育課了。和老師說明了情況，于是我可以跑得慢一點(diǎn)。男生分在了第五、六道，女生則分在了一二兩道。因?yàn)橥韧催h(yuǎn)遠(yuǎn)得落在了隊(duì)伍的后面。突然，風(fēng)中傳來一句“尖厲”的話：“小胖子哎，跑真快哎！”不會(huì)錯(cuò)，說出這種話的人只有一個(gè)：那個(gè)女同學(xué)。我很生氣，想沖過去打架，但還是忍住了。

晚自習(xí)回家后，我和媽媽訴說了事情的原委。媽媽在一旁開導(dǎo)我。她的話我沒全記清楚，但有兩句話就深深地刻在心里：你要么躲，可這是躲不完的；要么比她強(qiáng)，讓她無話可說。

聽了這番話，我豁然開朗。是啊，是躲不過的，我總不能為此放棄學(xué)業(yè)，唯一的辦法就是讓她無話可說。要讓她無話可說，也就只有變強(qiáng)！

夜深了，我的心里埋下了一顆變強(qiáng)的種子！

和同學(xué)鬧矛盾篇五

第一段：引入同學(xué)矛盾的現(xiàn)象（200字）

同學(xué)矛盾是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的問題之一，尤其是在學(xué)校的集體生活中。同學(xué)之間的矛盾如同一團(tuán)密不透風(fēng)的烏云，常常遮蔽了我們的陽光。同學(xué)矛盾通常指同學(xué)之間的爭吵、沖突、誤解、嘲笑等現(xiàn)象。這些問題既影響了同學(xué)之間的關(guān)系，也對(duì)個(gè)人的心理健康造成了阻礙。因此，解決同學(xué)之間的矛盾成為一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。

第二段：分析同學(xué)矛盾的原因及對(duì)我們的影響（300字）

同學(xué)矛盾發(fā)生的原因千差萬別，可能是性格差異、興趣愛好的不同、競爭壓力的加大等。首先，性格差異導(dǎo)致的矛盾常常是由于雙方無法相互理解和包容。一個(gè)表現(xiàn)外向活潑的同學(xué)可能無法理解內(nèi)向文靜的同學(xué)，常常會(huì)以嘲笑或冷漠的態(tài)度對(duì)待他們。其次，興趣愛好的不同可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾。有些同學(xué)對(duì)某一種音樂、運(yùn)動(dòng)等表現(xiàn)出濃厚的興趣，而另一方面的同學(xué)則可能對(duì)此毫無興趣，這種差異導(dǎo)致了相互誤解和沖突。最后，競爭壓力的加大使同學(xué)之間的矛盾日益明顯。一些同學(xué)用攀比和嘲笑來掩飾自己在學(xué)習(xí)和其他方面的不足，然而這種行為只會(huì)加深同學(xué)之間的矛盾。

同學(xué)的矛盾給我們帶來了許多負(fù)面影響。首先，同學(xué)的矛盾讓集體生活變得緊張和不愉快，影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。其次，同學(xué)矛盾會(huì)給個(gè)人的心理健康造成困擾，使人變得消極、沮喪和自卑。尤其是長時(shí)間的同學(xué)之間的矛盾會(huì)極大地影響到我們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼耍鉀Q同學(xué)之間的矛盾迫在眉睫。

第三段：有效解決同學(xué)矛盾的方法（300字）

解決同學(xué)之間的矛盾需要我們付出努力，且需從自身出發(fā)。首先，我們應(yīng)尊重和理解同學(xué)之間的差異。我們不能僅僅通過自己的眼光來看待同學(xué)，要積極認(rèn)同和尊重其他同學(xué)的特點(diǎn)和價(jià)值觀。其次，良好的溝通是解決矛盾的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行交流，在交流的過程中互相理解對(duì)方的想法和感受，從而找到解決矛盾的路徑。另外，樹立正確的價(jià)值觀也是解決矛盾的關(guān)鍵。我們要從小事做起，以身作則，樹立和倡導(dǎo)友善、包容的價(jià)值觀，為改善同學(xué)之間的關(guān)系貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：倡導(dǎo)友善的同學(xué)關(guān)系（200字）

良好的同學(xué)關(guān)系是我們共同努力的結(jié)果。我們應(yīng)當(dāng)建立友善、寬容和包容的同學(xué)關(guān)系，讓同學(xué)之間形成互助、友愛和團(tuán)結(jié)的氛圍。我們要從內(nèi)心深處懂得，同學(xué)不僅是我們的關(guān)系，也是我們的資源和幫手。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持彼此，形成互補(bǔ)互助的關(guān)系。只有這樣，我們才能共同度過青春歲月，收獲更多友情和快樂。

第五段：總結(jié)同學(xué)矛盾的心得體會(huì)（200字）

同學(xué)矛盾是我們?cè)谛@生活中常常遇到的問題，但我們不能讓其成為我們前進(jìn)的絆腳石。通過尊重與理解、積極的溝通、正確的價(jià)值觀和友善的同學(xué)關(guān)系，我們可以有效解決同學(xué)之間的矛盾。這不僅有助于我們的個(gè)人發(fā)展，也有益于建立和諧、友愛的校園氛圍。同時(shí)，通過化解同學(xué)矛盾，我們也能夠?qū)W會(huì)更好地處理人際關(guān)系，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們以積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)同學(xué)之間的矛盾，讓友愛和快樂伴隨我們的成長。

和同學(xué)鬧矛盾篇六

自相矛盾(課本劇)

泰山小學(xué)?? 侯永芬

題材：根據(jù)蘇教版第九冊(cè)《自相矛盾》一文改編

時(shí)間：早市時(shí)間

地點(diǎn)：一條繁華的街市上

人物：賣矛和盾的人（稱藝人）、賣羊肉串的人（稱攤主1）、

賣花布的人（稱攤主2）、賣包子油條的人（稱攤主3）、 一群圍觀

的人

道具：制作精致的矛和盾若干個(gè)、布匹、包子、油條

第一幕

(幕啟。沿街?jǐn)[滿了各式攤點(diǎn)，攤主們各自叫賣自己的商品)

，嘗

一嘗吧。

大姑

娘穿上更俊俏，小孩子穿上結(jié)實(shí)耐磨，小伙子穿上也不賴，出口轉(zhuǎn)

內(nèi)銷，

價(jià)廉物美，機(jī)會(huì)難得莫錯(cuò)過呀！

想吃。

油條色香質(zhì)脆快來買呀！

家靠父母，出門靠朋友，有錢的出錢，沒錢的捧場。

攤主3：（大聲嚷道）你這人怎么回事？竟和我搶起了生意去！去！去！

來人氣生意呢！

攤主3：你這人還挺能說會(huì)道的，好吧，托你的口福，你就在此擺攤吧。

看，瞧一瞧，祖?zhèn)鞯墓に嚒?/p>

（一群人圍了上來。）

第二幕

的，光滑又美觀。

藝 人：頭批生意，你就給4兩銀子吧。

觀眾1：再少點(diǎn)行嗎？

藝 人：長官，我這已經(jīng)是最低價(jià)了。

)。

到眾人面前說)我家打造的盾牌非常堅(jiān)固，什么矛都不能戳穿它。

觀眾2：那你就用你的矛戳你的盾，試試看，怎么樣？

眾 人：對(duì)！試試看，試試看。

藝 人：這……這……

眾 人：哈哈！哈哈！怎么不說話呀？

粹是?????? 在騙人，還給你，退錢吧！

眾 人：對(duì)，退還別人錢。

藝 人：(滿臉愧色，從兜里掏出錢來)這位大爺，對(duì)不住了。

(眾人搖頭，紛紛離去)

了，害得到手的買賣化為烏有，唉！

落幕

聯(lián)系地址： 江蘇寶應(yīng)縣泰山小學(xué)

聯(lián)系電話：456

郵政編碼 225800

和同學(xué)鬧矛盾篇七

近年來，隨著教育綜合改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到了極大的改善。但與此同時(shí)，同學(xué)之間的矛盾也暴露了出來。同學(xué)矛盾是不可避免的，但如何正確處理同學(xué)間的矛盾是我們需要學(xué)習(xí)的課題。在與同學(xué)的相處中，我深深體會(huì)到，要緩解同學(xué)之間的矛盾，需要理解、尊重、信任和善待。

首先，理解是化解同學(xué)矛盾的重要因素之一。同學(xué)們都是以自我為中心，各自有著不同的思想、興趣、愛好和個(gè)性特點(diǎn)。所以，在同學(xué)相處的過程中，我們首先要理解彼此的差異，學(xué)會(huì)包容和接受。例如，在一次合作做作業(yè)的時(shí)候，我的同桌小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不及我，總是比我慢。起初，我會(huì)覺得他很煩人，但后來我慢慢理解到，每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不一樣，我應(yīng)該尊重他的學(xué)習(xí)方式，幫助他克服困難。只有通過理解，我們才能真正和諧相處，避免不必要的矛盾。

其次，尊重是緩解同學(xué)矛盾的另一重要環(huán)節(jié)。同學(xué)之間存在不同的意見和觀點(diǎn)是很正常的現(xiàn)象。在面對(duì)不同意見的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方的想法，相互包容。例如，我們班一次組織辯論賽，同學(xué)們就課間操是否需要練習(xí)展開了激烈的討論。我認(rèn)為課間操能鍛煉身體，有助于學(xué)習(xí)。但我的同學(xué)小軍卻認(rèn)為課間操浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。雖然我們有不同的觀點(diǎn)，但我們能夠平等、理智地交流，尊重彼此的想法，最終找到了折中的辦法，既滿足了鍛煉身體的需求，又不耽誤學(xué)習(xí)。尊重是我們相互理解的前提和基礎(chǔ)，只有通過尊重，我們才能建立起真正的友誼。

信任是同學(xué)之間相互關(guān)系的重要保障。沒有信任，同學(xué)之間的關(guān)系就會(huì)變得脆弱與不穩(wěn)定。我們要相信自己的同學(xué)，相信他們的能力和誠信，這樣才能真正建立起良好的關(guān)系。例如，在我和小明的合作完成作業(yè)時(shí)，我本來可以把全部篇幅寫完，但我選擇了相信他的能力，讓他分擔(dān)了一部分工作。盡管最初有些不放心，但小明始終沒有辜負(fù)我的信任，誠實(shí)地完成了自己的任務(wù)。通過這次合作，我更加相信了他的實(shí)力，并與他建立了更加密切的友誼。信任是同學(xué)間相互依賴的基礎(chǔ)，只有通過信任，我們才能找到和諧相處的方法。

最后，善待是修復(fù)同學(xué)矛盾的有效途徑。在同學(xué)之間相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)寬容和善良。面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤和過失，我們不應(yīng)該過分苛責(zé)和指責(zé)，而是要用寬容和愛心撫平彼此的傷痛，給予改過自新的機(jī)會(huì)。例如，在一次班干部選拔中，我本來是首選人選，但最后卻被一個(gè)知識(shí)面更廣的同學(xué)超過。起初我對(duì)他的選舉結(jié)果感到不滿，但經(jīng)過冷靜思考之后，我明白了他的能力和貢獻(xiàn)，我選擇寬容和善待。在之后的合作中，我發(fā)現(xiàn)他的確是一個(gè)非常有責(zé)任感和能力的同學(xué)。通過我的寬容和善待，我們建立起了互相信任的合作關(guān)系。

同學(xué)矛盾是存在于生活中的現(xiàn)象，但只要我們以理解、尊重、信任和善待為指導(dǎo)，我們就能夠化解矛盾，發(fā)展健康的同學(xué)關(guān)系。在與同學(xué)相處中，我們應(yīng)該從自身做起，樹立正確的價(jià)值觀和積極的心態(tài)，始終堅(jiān)持寬容與謙遜。通過相互理解和包容，我們能夠建立起真正意義上的友誼，共同進(jìn)步，共同成長。同學(xué)矛盾的體會(huì)使我更加明白了在同學(xué)間的相處中，人與人之間的和諧是多么的寶貴。

和同學(xué)鬧矛盾篇八

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)習(xí)本課生字，理解有生字組成的詞語。

（3）理解課文內(nèi)容，知道自相矛盾的含義。

2、能力目標(biāo)：初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法，能通過課文弄懂古文的意思。

3、情感目標(biāo)：憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)文言文的方法。

2、理解古文的意思，故事的寓意。

三、教學(xué)過程

（一）、游戲?qū)?，明確學(xué)習(xí)方法。

小組處代表展示后，大屏幕投影展示：有關(guān)“自”的成語20個(gè)。

自給自足 自覺自愿 自力更生 自告奮勇 自強(qiáng)不息

自食其力 自愧不如 自由自在 自知之明 自我陶醉

自相殘殺 自高自大 自作聰明 自吹自擂 自不量力

自暴自棄 自鳴得意 自以為是 自欺欺人 自相矛盾

師：中華民族的悠久燦爛的文化之中，成語又是其中璀璨瑰寶，我們要多多學(xué)習(xí)成語，積累成語并能夠在今后的實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，增加語言的藝術(shù)性。今天我們就再學(xué)一個(gè)成語：自相矛盾。 （課件演示）

盾：盾牌，古代兵器，是一種防護(hù)身體，擋住敵人刀箭的牌。

矛：長柄尖刀，古代一種用來進(jìn)攻刺殺的武器。

師：簡要介紹作者韓非子

韓非，先秦時(shí)期韓國公子，是我國 先秦時(shí)期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學(xué)家。子：古代對(duì)有學(xué)識(shí)男子尊稱。

師：讓我們來看看原文是怎樣寫的：

師：同學(xué)們，這是一篇寓言，以前我們學(xué)過那些寓言？是怎樣學(xué)習(xí)的？（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)語言要了解寓言故事，懂得其中講的道理。）

師：這篇寓言與以前學(xué)過的有哪些不同？

（課件演示）這是一篇文言文，學(xué)習(xí)文言文要先把語氣讀通順，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個(gè)寓言故事，明白其中道理，最后達(dá)到熟讀成誦。

（二）、讀通語句，整體感知課文大意（課件演示）《自相矛盾》

1、教師范讀，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，知道如何隔詞斷句，讀出句子的語氣。

2、學(xué)生練習(xí)把語氣度通順、讀流暢，然后整體猜想寓言大意。

（三）讀懂，對(duì)照注釋自悟句意文意

1、喜歡這個(gè)故事嗎？那誰愿意來讀讀課文？

2、小組交流不好理解的語句和說不通順的語句。

3、全班交流，師重點(diǎn)檢查難句：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！?“吾矛之利，于物無不陷也?！?“以子之矛，陷子之盾，何如？”引導(dǎo)學(xué)生注意，三句中“之”字的意思。（課件演示）

師：誰能告訴大家，這個(gè)故事講的是一件什么事情？（用現(xiàn)代語言表達(dá)古文句子的意思，句子的形式可以靈活些，不必強(qiáng)求說法一致，意思不錯(cuò)即可。）

[寫]古代一個(gè)賣矛與盾的，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣？那人啞口無言。

5、如果你是圍觀的人，你會(huì)怎樣想？怎樣說？

指導(dǎo)讀好問話。（品味語氣、語調(diào)。）

師：我們來看一看（課件演示）flash動(dòng)畫，通過看flash動(dòng)畫，進(jìn)一步理解原文。

（四）明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)

師：那個(gè)人買東西時(shí)說話前后矛盾對(duì)他會(huì)有什么后果？

東西賣不出去，失去信用。

班級(jí)交流討論：你身上有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎?你悟出什么道理

師指導(dǎo)點(diǎn)撥：（課件演示）這則寓言諷刺了那些說話不顧事實(shí)，把事實(shí)夸大到絕對(duì)的程度，使自己陷入自相矛盾、尷尬的境地的人。告訴人們說話、辦事要實(shí)事求是，講究分寸，不能自相矛盾。

（五）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，表演加深理解

1、師：同學(xué)們，上面我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這篇寓言故事，大家說文言文好不好學(xué)？下面我們?cè)倏匆幌略鯓訉W(xué)習(xí)文言文：（課件演示）先把語氣讀通順，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個(gè)寓言故事，明白其中道理，最后達(dá)到熟讀成誦。

2、學(xué)生到講臺(tái)上表演本課，加深對(duì)原文的理解，體會(huì)賣矛盾先炫耀夸口，后張口結(jié)舌的語氣、神態(tài)。

（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：矛盾）

和同學(xué)鬧矛盾篇九

同學(xué)之間的矛盾是學(xué)校生活中常見的問題，也是我們不得不面對(duì)和解決的挑戰(zhàn)。這種矛盾可能來自于不同的價(jià)值觀、興趣愛好、交往方式等方面。在這個(gè)問題上，我有著自己的一些心得體會(huì)。我們應(yīng)該尊重差異、保持溝通、培養(yǎng)同理心、學(xué)會(huì)妥協(xié)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等等，這些方法可以幫助我們更好地解決同學(xué)之間的矛盾。

第一段，我們應(yīng)該尊重差異。每個(gè)人都不同，有著不同的價(jià)值觀、觀點(diǎn)和立場。盡管我們可能不贊同別人的觀點(diǎn)或者行為，但是我們應(yīng)該尊重他們的存在和權(quán)利。人與人之間的差異是多樣性的體現(xiàn)，只有在尊重差異的基礎(chǔ)上，我們才能夠建立和諧的關(guān)系。這個(gè)時(shí)候我們需要摒棄片面的固執(zhí)和偏見，換位思考，理解他人的需求和想法。只有這樣，我們才能在相互尊重的基礎(chǔ)上，解決同學(xué)之間的矛盾。

第二段，我們應(yīng)該保持溝通。溝通是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在處理矛盾時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)與對(duì)方進(jìn)行溝通交流，傳達(dá)自己的觀點(diǎn)與需求。通過溝通，我們可以找到彼此的共同點(diǎn)和矛盾之處，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)。在溝通過程中，我們要保持冷靜，避免情緒化的言行，尊重對(duì)方的發(fā)言，并積極傾聽他人的意見。只有通過溝通，我們才能夠準(zhǔn)確了解對(duì)方的立場和需求，從而更好地解決矛盾。

第三段，我們應(yīng)該培養(yǎng)同理心。同理心是理解和感受他人情感的能力。當(dāng)我們面對(duì)同學(xué)之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)該站在對(duì)方的角度去思考問題。試著理解對(duì)方的處境，感受到他們的情感。這樣一來，我們就可以更好地理解對(duì)方，找到解決矛盾的方法。同理心是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵，只有當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地地考慮問題時(shí)，我們才能夠真正解決同學(xué)之間的矛盾。

第四段，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)妥協(xié)。在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，妥協(xié)是必要的。在某些時(shí)候，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)矛盾無法完全解決，這時(shí)雙方都需要做出一些讓步來達(dá)成一致。在妥協(xié)中，我們需要權(quán)衡利弊，盡量做到雙贏，不損害對(duì)方的利益。妥協(xié)是學(xué)會(huì)退一步海闊天空的具體實(shí)踐，只有當(dāng)我們做到妥協(xié)時(shí)，我們才能夠在矛盾中保持和諧。

第五段，我們應(yīng)該培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)校生活中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)合作完成任務(wù)或者參加活動(dòng)。這時(shí)候，團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。在解決同學(xué)之間的矛盾時(shí)，我們需要團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力解決問題。團(tuán)隊(duì)精神可以讓我們充分發(fā)揮集體的智慧和力量，共同克服困難。只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能夠更好地解決矛盾，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

同學(xué)之間的矛盾是學(xué)校生活中不可避免的問題。在處理這些矛盾時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)尊重差異、保持溝通、培養(yǎng)同理心、學(xué)會(huì)妥協(xié)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。這些方法可以幫助我們更好地解決同學(xué)之間的矛盾，建立和諧友好的關(guān)系，共同成長進(jìn)步。