在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

父與子的故事實(shí)用篇一

付紅英，女，漢族，1958年生，肢體殘疾，中共黨員，天津市南開(kāi)區(qū)人。天津市殘聯(lián)文體中心聲樂(lè)指導(dǎo)兼合唱指揮，系天津市音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員。87年進(jìn)入天津市殘疾人藝術(shù)團(tuán)，92年畢業(yè)于天津師范學(xué)院音樂(lè)專(zhuān)業(yè)本科。近20年的殘疾人文化工作，組織殘疾人才藝、合唱、棋類(lèi)、書(shū)畫(huà)等活動(dòng)，參與組織了很多的文藝演出和比賽。2005年她所指揮的無(wú)伴奏合唱《八竣贊》榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，同年12月，率團(tuán)參加中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)成立18周年慶典活動(dòng)，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。

就職天津殘聯(lián)文體中心、負(fù)責(zé)聲樂(lè)指導(dǎo)兼合唱指揮的付紅英，算不上漂亮，且身有殘疾，但她擁有一顆最美的心。她常穿梭于健全人之間，與他們一樣工作一樣勞動(dòng)，不需要任何的特殊照顧。20多年來(lái)，她把自我的心血和汗水都揮灑給了殘疾人音樂(lè)事業(yè)這塊沃土，用汗水和心力昭示自我的人生價(jià)值和貢獻(xiàn)。

1958年，付紅英出生在天津，不久就患上了小兒麻痹癥。憑借毅力奮發(fā)學(xué)習(xí)，考取天津師范學(xué)院音樂(lè)專(zhuān)業(yè)本科，大學(xué)畢業(yè)后卻被分配到一家服裝廠做檢驗(yàn)工人。

1987年天津市殘疾人藝術(shù)團(tuán)招收演員，她報(bào)了名，被招入團(tuán)，才開(kāi)始實(shí)現(xiàn)自我的藝術(shù)夢(mèng)。付紅英說(shuō)，作為一名殘疾人，能夠從事殘疾人的事業(yè)是幸運(yùn)的。她既是演員又是組織者，多年來(lái)工作中，無(wú)論是主角還是配角，幕后還是臺(tái)前，或是組織殘疾人才藝、棋類(lèi)、書(shū)畫(huà)等比賽和展覽，她都恪盡職守;無(wú)論是排練指揮天津市殘疾人合唱團(tuán)、天津市啟明星合唱隊(duì)到社會(huì)各界進(jìn)行宣傳演出，還是為合唱團(tuán)建立章程制度、完善組織機(jī)構(gòu)等，她都出色地完成。05年組織的無(wú)伴奏合唱《八竣贊》榮獲全國(guó)金獎(jiǎng);同年12月率全團(tuán)參加中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)成立18周年慶典活動(dòng)，與北京、上海、青島組成大型合唱團(tuán)，演唱《藍(lán)色多瑙河》《我的夢(mèng)》，受到胡錦濤總書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。

在付紅英的生命進(jìn)程中，音樂(lè)是主旋律。她努力把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，除了在合唱團(tuán)輔導(dǎo)女低聲部，還為職校學(xué)生上初級(jí)樂(lè)理課，并定期到天津群藝館進(jìn)行合唱指揮培訓(xùn)。她獻(xiàn)身音樂(lè)的路越做越寬廣。同時(shí)，她進(jìn)取從事歌曲創(chuàng)作，尋求流暢、優(yōu)美、質(zhì)樸、典雅的旋律，對(duì)每一個(gè)音符都要仔細(xì)斟酌，決不允許有任何的垃圾音符落在她的譜面上。她創(chuàng)作的部分作品在天津音樂(lè)雜志上發(fā)表，反響良好。其中為甲丁《黃河魚(yú)娘》、車(chē)行《中不中》、鮑和平《中國(guó)大北方》等作品的譜曲，均得到專(zhuān)家肯定。2004年付紅英與她的先生劉志良共同創(chuàng)作反映中國(guó)殘疾人生活、工作、學(xué)習(xí)的音樂(lè)題材的大型音樂(lè)組歌《我們同行》，向社會(huì)展示殘疾人的藝術(shù)才華和精神風(fēng)貌。她創(chuàng)作的《我喊春天》等多首歌曲獲獎(jiǎng)。

“媽媽”是世界上最動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)呼。因兩次流產(chǎn)，人到中年的付紅英從未享受過(guò)為人母的歡樂(lè)和幸福，但她的內(nèi)心深處一向留有一塊芳草地，她相信會(huì)有一群“小天使”來(lái)填補(bǔ)這塊空白。2006年為了讓腦癱智障的孩子們擁有屬于他們自我的歡樂(lè)，付紅英取得領(lǐng)導(dǎo)支持，成立了天津市啟明星合唱隊(duì)。一位孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子畢業(yè)三年，從沒(méi)有參加過(guò)任何活動(dòng)，啟明星的成立，讓我們看到了孩子生活的期望。”從那一刻起付紅英下定決心，培養(yǎng)好這群“小天使”。經(jīng)過(guò)將近兩年的接觸，她越發(fā)感到這些孩子的可愛(ài)，深感肩上擔(dān)子更重。她告誡自我：必須要為孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更好的條件，帶出有水平有素質(zhì)的啟明星合唱團(tuán)。

父與子的故事實(shí)用篇二

書(shū)是精神食糧，對(duì)每一個(gè)人都有用，對(duì)我也一樣。

我喜歡書(shū)猶如魚(yú)離不開(kāi)水一樣。

在媽媽給我買(mǎi)來(lái)《西游記》時(shí)，我興奮得快要爆炸了。我一把搶過(guò)書(shū)來(lái)，迅速把書(shū)打開(kāi)，狼吞虎咽地讀了起來(lái)。

我跟著故事中的`人經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)危難。當(dāng)他們混戰(zhàn)的時(shí)候，我為他們加油；當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)，我會(huì)出一身冷汗；當(dāng)唐僧一次又一次被抓去，又一次又一次的被救出來(lái)。我都會(huì)歡呼起來(lái)。

我看一頁(yè)數(shù)越多，我的興趣就越濃。陳壽說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒無(wú)。”這句話說(shuō)的真對(duì)！

父與子的故事實(shí)用篇三

有一個(gè)新認(rèn)識(shí)的朋友，他很陽(yáng)光，喜歡各種娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)，尤其喜歡打籃球，他打籃球的方式很奇特，總是用左手運(yùn)球，居然能用單手在人群阻擋中準(zhǔn)確地投籃。其實(shí)，他這樣做的原因并不是出于賣(mài)弄球技，而是因?yàn)樗挥幸恢皇?。這只神奇的左手居然能打一手好球，寫(xiě)一手好字，甚至能在鋼琴上演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

更讓我敬佩的，是他對(duì)生活樂(lè)觀的態(tài)度和健康的心態(tài)。他的言語(yǔ)總是那樣的親切。他工作努力，與同事朋友的關(guān)系融洽，與客戶的交流愉悅。常常得到老總的嘉獎(jiǎng)……見(jiàn)過(guò)許多因?yàn)樯眢w殘疾心理也一同“殘疾”的人，所以一直不理解他的“健康”。直到有一天，見(jiàn)到了他的家人，我才醒悟。

那天，我和一個(gè)朋友去他家看他，他的父母非常熱情，請(qǐng)我們留下吃飯。

那一刻，感動(dòng)如潮水般涌上心頭，我從來(lái)都沒(méi)有想象過(guò)，這個(gè)世界原來(lái)還有這樣真摯而細(xì)致的愛(ài)。一家人為了給自己殘疾的只有一只左手的親人一個(gè)平和而正常的環(huán)境，一齊改掉自己堅(jiān)持了幾十年的使用右手的生活習(xí)慣。

成長(zhǎng)可以想象，在他年幼時(shí)用左手第一次笨拙地拿起筷子，夾起一片菜葉時(shí)，他的家人也正同樣笨拙地、用左手反復(fù)練習(xí)那個(gè)動(dòng)作，直至成為習(xí)慣。而這樣的習(xí)慣與愛(ài)伴隨著他，與他一起成長(zhǎng)。為了讓他健康樂(lè)觀地生活，他們把所有的愛(ài)，全部寫(xiě)在了左手上。

職場(chǎng)小故事：當(dāng)你只想跟少數(shù)幾人談

父與子的故事實(shí)用篇四

張治平，男，漢族，1948年生，視力殘疾，特級(jí)教師，重慶市人，現(xiàn)為重慶市盲人學(xué)校音樂(lè)教師，系重慶市盲人協(xié)會(huì)主席?；枷忍煨砸暽窠?jīng)萎縮，30歲左右完全失明，1988年，天津音樂(lè)學(xué)院函授部作曲專(zhuān)業(yè)結(jié)業(yè)，一邊教學(xué)一邊創(chuàng)作，其創(chuàng)作的歌曲、樂(lè)曲《我愛(ài)光明》《盲人之歌》《盲人駕駛碰碰車(chē)》獲中國(guó)殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)，歌曲《快樂(lè)王子的小船》獲中國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，《甜甜的嘞》收入全國(guó)音樂(lè)教材小學(xué)第七冊(cè)。曾獲全國(guó)自強(qiáng)模范、中國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者。

雙目的失明張治平不能用眼睛去看，卻能夠用耳朵去“觀察”，用敏銳的心思去體會(huì)。他用音樂(lè)譜寫(xiě)著一首首動(dòng)人心弦的自強(qiáng)之歌。

張治平出生在重慶市一個(gè)普通工人家庭，上小學(xué)時(shí)查出患有無(wú)法治愈的“先天性視神經(jīng)萎縮”癥，當(dāng)時(shí)視力只有0.2。

面對(duì)這突如其來(lái)的疾病，張治平苦不堪言，但一年后在學(xué)校的一節(jié)音樂(lè)課上他找到了生活的動(dòng)力。老師播放了由盲人音樂(lè)家阿炳創(chuàng)作并演奏的二胡曲《二泉映月》，這悲傷又充滿希望的音樂(lè)以及老師對(duì)阿炳的介紹，仿佛是黑暗中的一道閃電，照亮了張治平的心：“學(xué)習(xí)音樂(lè)，做阿炳那樣的人!”一個(gè)聲音在心底呼喚。

張治平開(kāi)始在老師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)二胡、笛子、手風(fēng)琴等多種樂(lè)器。他知道：如果吃不了苦，就不會(huì)成為像阿炳那樣的人。他找來(lái)有關(guān)音樂(lè)理論的書(shū)籍，把自己埋在音樂(lè)里，把枯燥的樂(lè)理生吞活剝著“吃”下去。憑著一根竹笛、一把二胡，15歲那年，他以第一名的成績(jī)從106名選手中脫穎而出，考入重慶市北碚區(qū)文化館所屬的文工隊(duì)。

張治平的演奏水平提升得很快，常常在各種音樂(lè)比賽上拿獎(jiǎng)。他開(kāi)始將音樂(lè)重心轉(zhuǎn)移到創(chuàng)作上，并取得了突破性的成績(jī)，他譜寫(xiě)的《手舞銀鐮唱山歌》人們都以為是出自譜曲老手。他譜曲總是傾心傾力，譜寫(xiě)的《生活之歌》《我的月亮船》《小露珠》等都是流傳很廣的歌曲，而《快樂(lè)王子的小船》，從譜曲到完成竟花了12年。

1983年，張治平的眼睛完全失明了，1985年他正式成為重慶市盲人學(xué)校的一名音樂(lè)教師，承擔(dān)著學(xué)校小學(xué)3到6年級(jí)、初中3個(gè)年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，他的目標(biāo)就是要讓盲孩子們不但有文化知識(shí)，而且還有一技之長(zhǎng)。

張治平對(duì)待盲校的學(xué)生如自己的孩子，他要用音樂(lè)給學(xué)生一雙翅膀。他組建了一支小樂(lè)隊(duì)，里邊有竹笛、揚(yáng)琴、小號(hào)、手風(fēng)琴、二胡、口琴、小提琴等，短短幾個(gè)月，小樂(lè)隊(duì)就排演了《白毛女》序曲和第一場(chǎng)。他常常對(duì)孩子們說(shuō)：“我們看不見(jiàn)，但是可以用耳朵、用心去感受音樂(lè)，音樂(lè)能點(diǎn)亮我們暗黑的世界，音樂(lè)會(huì)讓我們對(duì)生活充滿期待。”張治平所帶領(lǐng)的學(xué)生中，已經(jīng)有5位先后考入吉林長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，有10名成為樂(lè)器演奏家或調(diào)琴師，幾十人在各級(jí)聲樂(lè)比賽中獲獎(jiǎng)。張治平創(chuàng)作了近200首歌曲，獲全國(guó)、省各種音樂(lè)比賽獎(jiǎng)九十余項(xiàng)、國(guó)際大獎(jiǎng)16項(xiàng)，其中，歌曲《甜甜的咧》《晚歸的牧笛》《快樂(lè)王子的小船》《我愛(ài)光明》《黃桷樹(shù)下有我家》收入中小學(xué)音樂(lè)教材?！吧匠前⒈钡拿雷u(yù)已在重慶不脛而走。

父與子的故事實(shí)用篇五

人要有一種偉大的欲望，還要有能夠?qū)崿F(xiàn)這種欲望的技能和堅(jiān)忍。

――柏拉圖

橫跨曼哈頓和布魯克林之間河流的布魯克林大橋是個(gè)地地道道的機(jī)械工程奇跡。

1883年，富有創(chuàng)造精神的工程師約翰？羅布林，雄心勃勃地意欲著手這座雄偉大橋的設(shè)計(jì)。然而橋梁專(zhuān)家們卻勸他趁早放下這個(gè)天方夜譚般的計(jì)劃。羅布林的兒子，華盛頓？羅布林，一個(gè)很有前途的工程師，確信大橋能夠建成。

父子倆構(gòu)思著建橋的方案，琢磨著如何克服種種困難和障礙。他們?cè)O(shè)法說(shuō)服銀行家投資該項(xiàng)目，之后他們懷著無(wú)可遏止的激情和無(wú)比旺盛的精力，組織工程隊(duì)，開(kāi)始施工建造他們的大橋。

然而大橋開(kāi)工僅幾個(gè)月，施工現(xiàn)場(chǎng)就發(fā)生了災(zāi)難性的事故。約翰？羅布林在事故中不幸身亡。華盛頓的大腦嚴(yán)重受傷，無(wú)法講話也不能走路了。誰(shuí)都以為這項(xiàng)工程會(huì)因此而泡湯，因?yàn)橹挥辛_布林父子才明白如何把這座大橋建成。

然而盡管華盛頓？羅布林喪失了活動(dòng)和說(shuō)話的潛力，他的思維還同以往一樣敏銳。一天他躺在病床上，忽然一閃念想出一種能和別人進(jìn)行交流的密碼。

他惟一能動(dòng)的是一根手指，于是他就用那根手指敲擊他妻子的手臂，透過(guò)這種密碼方式由妻子把他的設(shè)計(jì)和意圖轉(zhuǎn)達(dá)給仍在建橋的工程師們。

整整13年，華盛頓就這樣用一根手指發(fā)號(hào)施令，直到雄偉壯觀的布魯克林大橋最終落成。zhlzw。

勝利與失敗這間的差距并不似人們想像的那么大，僅僅是一念而已。欲望能夠?qū)⒁粋€(gè)人的力量發(fā)揮到極至，也能夠逼得一個(gè)人獻(xiàn)出一切，排除所有障礙，欲望使人全速前進(jìn)而無(wú)后顧之憂。

凡是能排除所有障礙的人，常常會(huì)屢建奇功。我們所做的每一件事情，都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮我們的潛力。

父與子的故事實(shí)用篇六

殘疾人也能做出一個(gè)健康人的成就

羅伯特?巴拉尼1876年出生于奧匈帝國(guó)首都維也納，他的父母均是猶太人。他年幼時(shí)患了骨結(jié)核病，由于家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕，此病無(wú)法得到根治，使他的膝關(guān)節(jié)永久性僵硬了。父母為自己的兒子傷心，巴拉尼當(dāng)然也痛苦至極。但是，懂事的巴拉尼，盡管年紀(jì)才七八歲，卻把自己的痛苦隱藏起來(lái)，對(duì)父母說(shuō)：“你們不要為我傷心，我完全能做出一個(gè)健康人的成就?！备改嘎?tīng)到兒子這番話，悲喜交集，抱著他不知該說(shuō)些什么，只是以淚洗面。

巴拉尼一生發(fā)表的科研論文184篇，治療好許多耳科絕癥。他的成就卓著，當(dāng)今醫(yī)學(xué)上探測(cè)前庭疾患的試驗(yàn)和檢查小腦活動(dòng)及其與平衡障礙有關(guān)的試驗(yàn)，都以他的姓氏命名。

父與子的故事實(shí)用篇七

橫跨曼哈頓和布魯克林之間河流的布魯克林大橋是個(gè)地地道道的機(jī)械工程奇跡。

1883年，富有創(chuàng)造精神的工程師約翰·羅布林，雄心勃勃地意欲著手這座雄偉大橋的設(shè)計(jì)。然而橋梁專(zhuān)家們卻勸他趁早放棄這個(gè)天方夜譚般的計(jì)劃。羅布林的兒子，華盛頓·羅布林，一個(gè)很有前途的工程師，確信大橋能夠建成。

父子倆構(gòu)思著建橋的方案，琢磨著如何克服種種困難和障礙。他們?cè)O(shè)法說(shuō)服銀行家投資該項(xiàng)目，之后他們懷著無(wú)可遏止的活力和無(wú)比旺盛的精力，組織工程隊(duì)，開(kāi)始施工建造他們的大橋。

然而大橋開(kāi)工僅幾個(gè)月，施工現(xiàn)場(chǎng)就發(fā)生了災(zāi)難性的事故。約翰·羅布林在事故中不幸身亡。華盛頓的大腦嚴(yán)重受傷，無(wú)法講話也不能走路了。誰(shuí)都以為這項(xiàng)工程會(huì)所以而泡湯，因?yàn)閮H有羅布林父子才明白如何把這座大橋建成。

然而盡管華盛頓·羅布林喪失了活動(dòng)和說(shuō)話的本事，他的思維還同以往一樣敏銳。一天他躺在病床上，忽然一閃念想出一種能和別人進(jìn)行交流的密碼。

他惟一能動(dòng)的是一根手指，于是他就用那根手指敲擊他妻子的手臂，經(jīng)過(guò)這種密碼方式由妻子把他的設(shè)計(jì)和意圖轉(zhuǎn)達(dá)給仍在建橋的工程師們。

整整13年，華盛頓就這樣用一根手指發(fā)號(hào)施令，直到雄偉壯觀的布魯克林大橋最終落成。

父與子的故事實(shí)用篇八

有個(gè)小男孩因患脊髓灰質(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒，他認(rèn)為自我是世界上最不幸的孩子。沒(méi)有同學(xué)愿意和他一齊游戲玩耍，老師叫他回答問(wèn)題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。

春天來(lái)了，小男孩的父親買(mǎi)回來(lái)一些樹(shù)苗，想把它們?cè)栽谖萸啊Ｋ押⒆觽兘羞^(guò)來(lái)，讓他們每人栽一棵。并對(duì)他們說(shuō)，誰(shuí)栽的樹(shù)苗長(zhǎng)的最好，就給誰(shuí)買(mǎi)一件禮物。小男孩也想得到父親的禮物，但是看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹(shù)的身影，他卻期望自我栽的那棵樹(shù)早日死去。因此，在澆過(guò)一兩次水后，他就再也沒(méi)去管它了。

結(jié)果過(guò)了幾天小男孩驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅僅沒(méi)有枯萎，而且還長(zhǎng)出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹(shù)相比，顯得更嫩綠，更有生氣。

小男孩的父親給他買(mǎi)了他最喜愛(ài)的禮物，并對(duì)他說(shuō)，從他栽的樹(shù)來(lái)看，他長(zhǎng)大后必須能成為一個(gè)出色的植物學(xué)家。漸漸地小男孩不在自卑，開(kāi)始變得樂(lè)觀向上起來(lái)。

那瘸腿的小男孩最終沒(méi)有成為一個(gè)植物學(xué)家，但他卻成為了美國(guó)總統(tǒng)。他的名字叫富蘭克林？羅斯福。

父與子的故事實(shí)用篇九

一直在為改善殘疾人生存狀況不懈努力的張海迪，曾在北京人民大會(huì)堂為殘疾孩子唱歌，在世界婦女大會(huì)上呼吁關(guān)愛(ài)殘疾女童，她經(jīng)常去福利院、特教學(xué)?？赐鹿牙先撕蜌埣矁和o他們送去禮物和溫暖。她以自己的事跡和歌聲鼓舞著無(wú)數(shù)青少年奮發(fā)向上。在擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員期間，多次為殘疾人的社會(huì)福利和保障撰寫(xiě)提案。在2004年的全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，她提交了《關(guān)于殘疾人駕駛汽車(chē)的提案》，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。

張海迪多年來(lái)做了大量的社會(huì)工作，她為下鄉(xiāng)的村里建了一所小學(xué)，幫助貧困和殘疾兒童治病讀書(shū)，還為災(zāi)區(qū)和孩子們捐款，捐獻(xiàn)自己的稿酬六萬(wàn)余元。她還積極參加殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，呼吁全社會(huì)都來(lái)支持殘疾人事業(yè)，關(guān)心幫助殘疾人，激勵(lì)他們自強(qiáng)自立，為殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，為殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

這些事跡讓人們記住了張海迪，記住了那個(gè)說(shuō)過(guò)“是顆流星，就要把光留給人間”的“灰姑娘”，記住了那個(gè)數(shù)次打破醫(yī)生對(duì)她生命期限的預(yù)言、昂頭笑對(duì)人生的“弱女子”。“愛(ài)美愛(ài)笑愛(ài)生命，至情至性張海迪”，這是一位采訪過(guò)她的記者的感言，也是對(duì)她最精到的描繪。

年過(guò)五旬，當(dāng)年的“海迪姐姐”已不再年輕;時(shí)過(guò)境遷，如今的“80后”、“90后”對(duì)她的事跡可能不再耳熟能詳。我們重溫海迪的故事，是為了見(jiàn)證一個(gè)道理：成功不是“中彩票”，人生夢(mèng)想需要汗水和心血的澆灌。從這個(gè)意義上說(shuō)，張海迪依然“年輕”，“海迪精神”永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。

歷程評(píng)述：

張海迪的字典里從來(lái)就沒(méi)有這樣的夢(mèng)。雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，后來(lái)還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，驗(yàn)證了風(fēng)雨之后終見(jiàn)彩虹的真理。