在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

單親學(xué)生幫扶記錄內(nèi)容篇一

我是一個女孩，今年24歲，有理想有追求，有愛我的人也有我愛的人。我是個外向活潑開朗的女孩，沒心沒肺，生活中比較粗線條。我寫這篇文章的目的，只是想讓大人們了解一個單親家庭長大的孩子的心酸世界。

我的父母在我12歲那年離婚了，沒有任何的征兆。依稀記得那年夏天，我剛剛小學(xué)畢業(yè)，正在憧憬我初中的生活。有一天，母親非常嚴肅的坐在我面前，告訴我，他們離婚了，因為感情不合。當(dāng)我看到那個綠色的本本時，當(dāng)時的心情不用說，是真的不知道如何是好了。我接下來的命運會如何?從來沒有想過我幸福的家庭會突然間解體。

聽說，我被判給了爸爸，但媽媽覺得我跟著她會更好，所以他們協(xié)商好了，讓我跟媽媽生活。我知道，雖然他們離婚了，但是他們還是愛我的，只是方式不同了，他們好像沒時間來管我了，假期都是一個人在家，媽媽每天上班只有晚上在家。好朋友都說好羨慕我這么自由，只有我自己知道，有人管也是一種幸福啊!

小學(xué)時，父母對我要求非常嚴格，父親要求我每天8點必須睡覺，每天的作業(yè)必須完成，還會給我找補習(xí)班。可以說，我的童年還是完整的。

母親給我選擇了一所私立中學(xué)，于是我開始了住校生活。在學(xué)習(xí)上，我一直都不出色，但也不差，屬于中上等生。我從來不想家，在學(xué)校里生活得很開心。那時候年紀小，父母不會當(dāng)我的面，討論關(guān)于我的問題。

后來的情況就是，母親一次次在我面前給父親打電話要我的生活費，他們經(jīng)常為誰拿的多誰拿的少而爭吵。我經(jīng)常偷偷的哭泣，我不敢讓媽媽知道，因為媽媽心臟一直都不好，不能有太大的波動。

畢業(yè)后，我沒能找到好工作，那時候談了個男友，家里條件一般。他的父母非常瞧不上我，因為我是單親家庭，最后我們分手了。那時候的我是有一些自卑的，毅然決定去大城市闖一闖，于是我去了上海，在上海奮斗了一年多，母親堅持讓我回家，后來我便回家鄉(xiāng)工作了。

我的父母也都再婚，過的很幸福，我也很為他們開心。我從來沒有怨過父母，給我?guī)矶啻蟮挠绊憽Ｎ业耐瑢W(xué)，知道我是單親家庭后都非常的驚訝，說完全看不出來那么活潑開朗的我會是單親家庭長大的。

單親學(xué)生幫扶記錄內(nèi)容篇二

在我從教的二十幾年間尤其是當(dāng)班主任十幾年中，經(jīng)常會碰到一些單親的孩子。由于家庭的不幸，使這些孩子的成長經(jīng)歷更為坎坷，在愛缺失的氛圍中成長，使他們過早地失去童年的歡樂。這些學(xué)生很多存在著心理障礙問題，讓我思緒萬千，憂慮忡忡，一直鞭策著我對這個群體的教育方法的思考和研究，他們的心理健康教育更值得我們重視。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！眴斡H家庭的孩子在家庭遇到變故時，往往心靈受傷，從而關(guān)閉與同學(xué)、老師交流的窗戶。愛是打開他們心扉的鑰匙，是縫合心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥。愛生是教師必須具備的美德，得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最基本的心理需求，老師要用真摯的愛對待單親家庭的學(xué)生。心理學(xué)家認為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解?！敝挥欣斫猓艜龅接械姆攀傅膼?。談心就是一種理解學(xué)生的好辦法，老師以平等、信任、尊重的心態(tài)，同她談心，在思想和情感上交流，讓孩子體會到溫暖、信任，盡力幫助她解決實際困難，用愛心澆灌，讓缺愛的心靈沐浴春風(fēng)，從而促其正常成長。

首先，班主任要以愛滋潤這些單親的孩子。班主任是孩子們接觸最多的老師，也是孩子們最可能信任的老師。作為一名班主任在接受一個新班時就應(yīng)該對這類學(xué)生進行調(diào)查摸底，建立檔案，對這部分學(xué)生從一開始就要有意的予以更多的關(guān)注和照顧，利用一切機會盡早地親近這些學(xué)生，以獲得他們的信任，從而解開他們的心頭鎖。正如單親孩子，我覺得我最成功的是都獲得了他們的信任，以我的真誠走進了他們的心靈。他們之所以自卑封閉，沉默寡言，不愛交際，是因為有太多的擔(dān)心。而尊重的愛，會讓他們更容易接受你，走近你。因此在教育和培養(yǎng)這個特殊的群體的孩子，班主任是指明燈，班主任的心熱才能讓孩子們心熱。

其次，課任老師的配合也是有效教育單親孩子的重要組成力量。班主任的力量是有限的，如果沒有其他老師的支持和配合，工作的開展肯定會事倍功半。因此對于這些孩子每一位教師都要力求做到微笑面對學(xué)生，認真聆聽孩子的心聲，寬容對待學(xué)生的過錯。

是的，用“師愛”來填補殘缺的父愛或母愛，使受教育的對象發(fā)生較大轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在學(xué)校中受到的是鼓勵，感到的是愛，得到的是信心。學(xué)生在這樣的氛圍中就容易形成積極向上的自我概念，這是他們能夠健康成長的有力保障。

單親學(xué)生幫扶記錄內(nèi)容篇三

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這兩個月以來，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。

都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是豐老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。

通過豐老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是我們每位科任老師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

單親學(xué)生幫扶記錄內(nèi)容篇四

地點：校園操場司令臺旁(無人)

(再有了循序漸進的進步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?

孫：(默不作聲)

我：怎么不愿意跟老師講嗎?

孫：我選擇讀文，至于什么大學(xué)，我現(xiàn)在可以不告訴你嗎?

我：(少許吃驚后，覺得他是一個不太外露的人，沒有把握不想輕易說出來)那好吧，只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。

效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭詈妥ゾo時間迎接高考時，他感動的接受了。

總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，在不提及家庭因素的情況下維護了他的自尊心，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，愛頂撞老師，學(xué)習(xí)不認真，可是和同學(xué)之間還是保持較好的關(guān)系。只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，但是大家都不知道是為什么，這算是一個秘密吧!從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!

單親學(xué)生幫扶記錄內(nèi)容篇五

教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生，教師應(yīng)把真誠的愛給予學(xué)困生，尊重他們，關(guān)心他們，理解、寬容他們。一般來講，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生都喜歡接近教師，而學(xué)困生由于自卑等原因?qū)處熡幸环N敬畏感，總是有意無意地躲著教師。針對這種情景，教師要主動去接近他們。一要在心理上接近，教師的關(guān)注對每位學(xué)生，異常是學(xué)困生會起到激勵作用。教師課堂上一句鼓勵的話，一個期待的眼神，以及會心的笑容，真誠的態(tài)度都能拉近師生的情感距離，喚回學(xué)困生的自尊與自信。二是距離上接近教師在排座位時，最好讓學(xué)困生坐在前面，這樣教師能夠直接觀察到學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程，了解他們后進的原因，是不想學(xué)還是不會學(xué)；是知識缺陷還是習(xí)慣不良。如此，教師才能心中有數(shù)，對癥下藥。

有的教師認為，上課讓優(yōu)等生回答問題能夠省時省力，而提問學(xué)困生則費時費力，這種現(xiàn)象在公開課觀摩課上表現(xiàn)尤為明顯，這種想法和做法未免有失偏頗。其實，課堂是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的主陣地，教師在課堂上鼓勵學(xué)困生發(fā)言，啟發(fā)他們的質(zhì)疑、答疑，不僅僅能集中學(xué)困生的注意力，促使他們進取思考，并且能使教師及時了解學(xué)困生對新知識的理解和掌握情景，以便在課內(nèi)或課外有的放矢的補救。

一是多讓學(xué)困生板演，促使他們進取參與到學(xué)習(xí)過程中來，這樣教師就能及時得到信息反饋，及時解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。二是教師要多板演。一般來講，學(xué)困生理解新知識比較慢，他們有的計算過程不正確，有的書寫不夠規(guī)范，有的格式不貼合要求，解決這些問題都需要教師重新反演，再次示范學(xué)困生經(jīng)過教師的再次板演逐步理解新知識并掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們獲取知識的本事。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“評價的手段和形式應(yīng)多樣化，應(yīng)以過程評價為主。對評價結(jié)果的描述，應(yīng)采用鼓勵語言，發(fā)揮評價的激勵作用?！痹谠u價學(xué)困生的方式，以反映學(xué)困生學(xué)習(xí)的提高軌跡。教師把學(xué)困生每一階段的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等情景記錄下來，然后讓學(xué)困生進行縱向比較，使他們既看到自我的提高，以感到自我的不足，從而增加學(xué)困生努力，上進的信心。對學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的評價，教師應(yīng)采用期效式的激勵。平時，學(xué)困生若在規(guī)定時間內(nèi)能獨立完成作業(yè)或試卷，答案正確，即使少做一兩題，教師也可照樣給“優(yōu)秀”；若錯誤率高，教師可暫時不給等次，畫出錯處，讓他們訂正，如全對，也可給“優(yōu)秀”，這樣無疑會激發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績無論提高如何，教師都應(yīng)針對實際，在作業(yè)本或試卷上寫些鼓勵性語言，像“教師相信你能行”，“堅持就能成功”、“我真為你高興，你提高了”等在教師的激勵下，學(xué)困生就會加倍努力，爭取更大、更快的提高。

教師在教學(xué)過程和教學(xué)方法上關(guān)注學(xué)困生的同時，還要為學(xué)困生創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，同家長和其他任課教師密切合作，同時做好學(xué)困生周圍同學(xué)的工作。人人幫忙他們，人人關(guān)心他們，優(yōu)等生與他們結(jié)對子，讓學(xué)困生體會到一種團體的溫暖。這樣就使他們處在一個團結(jié)向上，勤奮好學(xué)的團體中，使他們在比、學(xué)、趕、幫的良好環(huán)境xxx同提高。

教育家陶行知說過：“你的教鞭有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”這告訴我們，作為教師必須要摒棄傳統(tǒng)偏見，努力幫忙學(xué)困生發(fā)現(xiàn)其自身的“閃光點”，用期待的心境去等待學(xué)生的每一點提高，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個系統(tǒng)工作，需要教師首先從自身對他們的態(tài)度做起，用愛心感化他們，悉心幫忙他們，只要我們持之以恒地按照以上的“七多”做下去，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作就必須會做得更好。

單親學(xué)生幫扶記錄內(nèi)容篇六

地點：辦公室

學(xué)生姓名：xx

教師姓名：xx

談心事由：課堂不注意聽課

談話內(nèi)容：

生：我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可能被里面的情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。

生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!