總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的實(shí)踐活動總結(jié)十篇一

實(shí)踐活動是學(xué)生在學(xué)校中十分重要的一項(xiàng)活動，它可以幫助我們學(xué)習(xí)技能、拓展眼界和鍛煉動手能力。而我在四年級的實(shí)踐活動中，收獲了很多，下面是我個(gè)人的體會和感悟。

第一段：感悟動手能力

實(shí)踐活動有許多涉及動手能力的環(huán)節(jié)，如手工制作、植物培育、繪畫等。在這些活動中，我通過模仿大師或者教師的操作，逐漸摸索出自己的技巧和方法。尤其是在手工制作課中，我是一個(gè)懵懂的小學(xué)生，通過學(xué)習(xí)制作氣球人、紙鶴和折紙等，我從一開始的手忙腳亂，到后來的熟練游刃，我逐漸對自己的動手能力充滿信心。

第二段：鍛煉協(xié)作精神

在四年級的實(shí)踐活動中，我組成了一支四人小組，我們共同合作解決各種任務(wù)如組裝玩具、種植盆栽等。在這個(gè)過程中，我深刻體會到，一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量卻是無限的。我和小組成員們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相提攜，凝聚出強(qiáng)大的協(xié)作力量。這不僅讓我明白了協(xié)作的重要性，而且也讓我懂得了如何與人相處。

第三段：提高實(shí)踐能力

實(shí)踐活動是在理論學(xué)習(xí)之外的一種經(jīng)驗(yàn)探究活動，更加貼近生活、貼近實(shí)際。在這個(gè)活動中，我通過身臨其境的方式、自己的實(shí)踐體驗(yàn)、體悟教師或大師的技巧等，更好地掌握了各種實(shí)際應(yīng)用知識。經(jīng)過此次實(shí)踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)踐能力方面自然而然地得到了提高。無論是挑選材料，還是制作過程的組織，我都變得更加得心應(yīng)手。

第四段：促進(jìn)內(nèi)在成長

實(shí)踐是一種探索，是一種磨煉，因?yàn)樗梢詭椭覀儾粩喑阶晕?。通過實(shí)踐活動，我不斷地接受挑戰(zhàn)、不斷地發(fā)揚(yáng)自我、不斷地找到自己的優(yōu)勢和不足。有時(shí)我會在制作中失敗，也會在組隊(duì)的過程中發(fā)生別扭，但我知道，這些都是我成長中必須要經(jīng)歷的過程。我從這些挫折和失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)、汲取力量，不斷地提高自己的內(nèi)在成長，不怕失敗，不懈追求。

第五段：總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)

四年級的實(shí)踐活動對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)之旅。在這次活動中，我開闊了眼界，提高了動手能力和實(shí)踐能力，鍛煉了協(xié)作精神，促進(jìn)了內(nèi)在成長。我認(rèn)為，縱然這次活動不是十分完美，但是由于我們小組之間的良好合作，我們也得以共同度過難關(guān)。所以，總之，我深刻感悟到，實(shí)踐活動這種形式有助于我們實(shí)現(xiàn)內(nèi)在成長和提高自身的實(shí)踐能力。

四年級的實(shí)踐活動總結(jié)十篇二

草長鶯飛，春意盎然。沐浴著明媚的春光，我們四年級學(xué)生共136人于3月26日一早乘坐大巴來到了位于閔行區(qū)江川路1855號的青少年實(shí)踐教育基地，開始了為期三天的綜合實(shí)踐活動。沒有了父母的嘮叨，卻要獨(dú)自面對生活的困難；沒有了學(xué)科知識的復(fù)雜，卻要挑戰(zhàn)各種民族傳統(tǒng)技藝……但同學(xué)們有的是信心和勇氣。三天兩夜，同學(xué)們交上了一份令人滿意的答卷。

1.撰寫入營式和結(jié)營式的串聯(lián)詞。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

2.學(xué)生主持人訓(xùn)練。（四個(gè)班級每班推選一名，由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

3.學(xué)生代表發(fā)言。（入營式：魏；結(jié)營式：李；由班主任負(fù)責(zé)審稿）

4.旗手訓(xùn)練。（旗手一名，護(hù)旗手兩名，升旗手兩名；由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

5.領(lǐng)隊(duì)發(fā)言。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

6.發(fā)送學(xué)生電子名冊并帶上紙質(zhì)名單。（由戴娟娟老師負(fù)責(zé)）

7.整理《學(xué)生成長記錄冊》并帶上。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

8.提醒學(xué)生做好必帶物品準(zhǔn)備。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

9.提醒學(xué)生在家進(jìn)行生活自理方面的訓(xùn)練。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

10.寢室的安排以及寢室長的任命。（由四位班主任負(fù)責(zé)）

四年級的實(shí)踐活動總結(jié)十篇三

從一年級到四年級，我們一路上都在開展各種各樣的實(shí)踐活動，這四年的實(shí)踐經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識到了勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的重要性。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簠⒓铀哪昙墝?shí)踐活動的心得體會。

第一段：手工制作夢想飛行器

在第一節(jié)實(shí)踐課中，老師帶我們制作夢想飛行器。這個(gè)活動讓我學(xué)會了動手動腦，不斷解決問題的能力。剛開始，我對制作飛行器一無所知，但是通過耐心的拼搭和多次失敗后的調(diào)整，最后我們終于成功了。這次活動讓我明白了在做事情時(shí)一定要堅(jiān)持不懈，只有不斷嘗試才能達(dá)到成功。

第二段：金字塔的制作

在第二節(jié)實(shí)踐課中，我們學(xué)習(xí)了金字塔的制作。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)需要有合作精神和耐心。因?yàn)榻鹱炙闹谱魇切枰侄鄠€(gè)步驟完成的。我和我的同伴一起努力，不斷嘗試，最終成功了。這個(gè)過程讓我學(xué)到了如何更好的與他人協(xié)作，以及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)是成功的必要條件。

第三段：生活百科活動

在生活百科活動中，我和家人一起完成了一份居家必備清單。我認(rèn)為這個(gè)活動讓我更好的了解到生活中需要哪些東西，以及家庭成員之間如何互相協(xié)作。同時(shí)，在這個(gè)活動中，我也認(rèn)識到了自己做事情的雜亂性，認(rèn)識到了如何更好的規(guī)劃時(shí)間并讓生活變得更加整潔。

第四段：做飯比賽

在做飯比賽中，我和我的同伴們學(xué)習(xí)到了廚藝技巧。我發(fā)現(xiàn)做飯也需要學(xué)習(xí)和技巧來輔助。我和我的同伴們互相協(xié)作，難度雖然很大，但是我們不斷嘗試，終于做出了一道美味可口的菜品。這次活動讓我學(xué)會了如何合理利用時(shí)間、有組織的完成任務(wù)，以及吃飯也可以充滿樂趣。

通過這些實(shí)踐活動，我感悟到了許多，了解到了許多生活中的實(shí)際問題，更加渴望學(xué)習(xí)和嘗試新事物。實(shí)踐活動讓我學(xué)習(xí)到與人和事的交往技巧，讓我更好的了解了自己，也讓我明白了實(shí)踐的重要性。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力，更加勇于嘗試，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，成為一名勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的人。

四年級的實(shí)踐活動總結(jié)十篇四

本次“我愛我的家鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動”，在老師的預(yù)設(shè)下、領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生的積極參與、配合下，比較順利、成功地開展。設(shè)計(jì)本次活動的動機(jī)是想通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗文化、特產(chǎn)小吃、歷代名人等知識。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。讓學(xué)生走向社會，親近大自然，去尋找美，并且學(xué)會拍攝，讓美化為永恒的記憶。通過本屆綜合實(shí)踐活動課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)教學(xué)維度，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1、知識與能力重點(diǎn)突出能力的培養(yǎng)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)地考察、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源查找手機(jī)有關(guān)家鄉(xiāng)資料的實(shí)踐操作能力。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技的能力。無論是利用網(wǎng)絡(luò)收集整理信息，還是學(xué)生制作幻燈片等課件都培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在現(xiàn)在瞬息萬變的現(xiàn)代社會這種能力是必需的。誰擁有了這些能力，水就向成功更進(jìn)一步。比如，整合資料的能力。那么多的資料，必須通過比較、篩選、整合，才能選取自己所需要的最經(jīng)典部分，這就培養(yǎng)了學(xué)生證和資料的能力；還有培養(yǎng)學(xué)生討論交流的能力等。

在交流成果展示“贊美家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)中第一個(gè)流程，學(xué)生運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力及口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練。第二個(gè)流程，激活了學(xué)生的現(xiàn)象，激活了學(xué)生的思維，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生融觀察、思維、想想、表達(dá)與一體。

2、注重過程與方法的指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)探究的過程中，是學(xué)生初步學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的方法，做知識卡片和小檔案的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面利用身邊資源，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過程中，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料，學(xué)生們孩子有組合成幾個(gè)小分隊(duì)，走訪寺廟祠堂，走訪家鄉(xiāng)名人，請教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、特產(chǎn)小吃、民間故事和名人故事等，做好材料的走集合整合。

我們綜合實(shí)踐課追求的主要目標(biāo)，就是讓每個(gè)學(xué)生真正地動起來。本次活動課，從收集整理資料到課堂展示，全部有學(xué)生完成。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主題性，體現(xiàn)了新課程理念。充分發(fā)揮了合作組的作用。

1、分工明確，教師給魅族同學(xué)都規(guī)定了不同的任務(wù)，組內(nèi)的人員有進(jìn)行了分工合作。

2、在活動中的合作態(tài)度和參與程度高。每個(gè)學(xué)生都先獨(dú)立地去找資料，而后通過合作交流整合資料。形成代表小組最高水平的資料，向全班同學(xué)交流。

3、能在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。

總的來說，賀詞實(shí)踐活動非常注重學(xué)生自己的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，也就是說，把學(xué)生真正放到主體地位上，老師是參與者和組織者，在課堂中是一個(gè)平等的，但是又是平等中的首席，這個(gè)作用發(fā)揮的非常到位。還有學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面，合作學(xué)習(xí)等，都落實(shí)到了實(shí)處，都不是在做表面文章，給了學(xué)生具體的，實(shí)實(shí)在在的收獲。

在收集資料活動中，由于部分學(xué)生沒有家用電腦，不夠積極參與。教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，要充分利用公共網(wǎng)絡(luò)資源或同學(xué)資源，與小組同學(xué)合作完成，提高搜索資料的能力。

一堂課的展示時(shí)間還是不夠的。在這個(gè)堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，由于學(xué)生搜集到的圖片很多，展示血藥很多時(shí)間，再加上他們拍dv的技術(shù)不過關(guān)，所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時(shí)間，以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙。如果安排兩節(jié)課時(shí)間展示成果，那么就不會匆忙了。

四年級的實(shí)踐活動總結(jié)十篇五

實(shí)踐活動是學(xué)生在課堂之外學(xué)習(xí)知識、增長技能的重要途徑。在四年級的學(xué)習(xí)過程中，我參加過各種形式的實(shí)踐活動，包括社區(qū)服務(wù)、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文化活動等等。這些經(jīng)歷讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)踐的重要性，也讓我明白了一些關(guān)于實(shí)踐活動的體會和感悟。

第二段：實(shí)踐活動的優(yōu)點(diǎn)

實(shí)踐活動讓我們有機(jī)會跳出教室、走進(jìn)社區(qū)、實(shí)地探索。通過實(shí)踐活動，我發(fā)現(xiàn)它具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第一，它讓我們學(xué)到的知識變得更加生動、形象。例如，在社區(qū)服務(wù)中，我了解了社區(qū)歷史文化，感受到社區(qū)的風(fēng)土人情，這使我對社區(qū)有了更深刻的認(rèn)識。第二，實(shí)踐活動促進(jìn)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升。在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這些經(jīng)驗(yàn)讓我們的思維更加靈活、觀察能力更強(qiáng)。第三，實(shí)踐活動讓我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通。在文化活動中，我和其他同學(xué)一起完成了一系列任務(wù)，我們共同解決了問題，取得了成就，這讓我們之間的互動更加深入和友好。

第三段：實(shí)踐活動的挑戰(zhàn)

雖然實(shí)踐活動有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也不可避免的存在一些挑戰(zhàn)。首先，實(shí)踐活動需要我們面對未知的環(huán)境和復(fù)雜的問題，這對于我們的認(rèn)知和思維都是一個(gè)考驗(yàn)。其次，實(shí)踐活動需要我們付出更多的時(shí)間和精力，這對于我們的學(xué)習(xí)和生活都是一種挑戰(zhàn)。最后，實(shí)踐活動需要我們克服自己的惰性和怯懦，勇于挑戰(zhàn)自己的極限和壓力。這些都是我們必須克服的挑戰(zhàn)，也是實(shí)踐活動帶給我們的成長。

實(shí)踐活動的存在是有意義的?？梢哉f，它是學(xué)生全面發(fā)展的重要抓手，也是提高教育質(zhì)量的有效手段。首先，實(shí)踐活動是促進(jìn)學(xué)生知識和技能的全面發(fā)展的途徑。通過實(shí)踐活動，我們不僅可以學(xué)到課本上的知識，更可以增加實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)，更加理解知識和技能的應(yīng)用和實(shí)際意義，這樣有助于提高我們的學(xué)習(xí)成效。其次，實(shí)踐活動是促進(jìn)學(xué)生思維和能力全面發(fā)展的途徑。實(shí)踐活動讓我們學(xué)會了創(chuàng)新思維，提高了觀察和推理能力，增強(qiáng)了自信和創(chuàng)造力，這樣對于我們的未來成長也是非常重要的。最后，實(shí)踐活動是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的途徑。不同領(lǐng)域、不同活動都有其特色和功能，參加不同實(shí)踐活動，可以幫助我們?nèi)驽N煉各種素質(zhì)，提高我們的綜合素質(zhì)。

第五段：我的收獲

在這四年級的實(shí)踐活動中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我學(xué)會了如何與人溝通、如何組織任務(wù)、如何處理問題等等。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助了我的學(xué)習(xí)，也讓我更加自信和自信。我還通過實(shí)踐活動結(jié)交了許多新朋友，他們的奮斗和故事都讓我受益匪淺。總的來說，實(shí)踐活動給我?guī)砹撕芏嗵魬?zhàn)和收獲，對于我的成長和未來都有非常重要的影響。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加積極的參加各種實(shí)踐活動，不斷挑戰(zhàn)自己、追求進(jìn)步、提高自我。

四年級的實(shí)踐活動總結(jié)十篇六

綜合實(shí)踐體現(xiàn)了學(xué)生實(shí)踐能力，因此，綜合實(shí)踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的主體地位和主動性、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

本學(xué)期來，學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源，發(fā)揮主體的主動性和積極性，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動子課題的提出后，到活動方案的制定，再到活動的實(shí)施，及活動的總結(jié)、交流與評價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我年級建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的全部過程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動。教師要通過交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動中的“幫助者”。

總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動的主體，綜合實(shí)踐活動是主體性的活動。