無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中摘抄篇一

高中思想教育是我們高中學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分，它是我們認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、拓寬視野的重要途徑。在我們?nèi)甑母咧猩钪?，思想政治課程讓我們不斷思考、反思，在實(shí)踐中提升自身素養(yǎng)。在這里，我將分享我對(duì)高中思想教育的心得體會(huì)。

第一段：開(kāi)頭介紹

高中思想教育以往被認(rèn)為是一門(mén)枯燥乏味的功課，但在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們運(yùn)用豐富的教學(xué)手段和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，將它變得有趣且富有啟發(fā)性。思想政治課讓我們更加了解這個(gè)社會(huì)，了解世界，更有思考力和判斷力。我們不僅能夠正確認(rèn)識(shí)自我，更能夠掌握一定的社會(huì)調(diào)查和分析方法。

第二段：思想自由的探索

高中思想政治課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是一種知識(shí)的積累，更是一種思想的探索。在這個(gè)過(guò)程中，我們有權(quán)利表達(dá)觀點(diǎn)，有空間自由思考，對(duì)不同的事物有不同的看法。高中思想教育開(kāi)拓了我們的視野，讓我們接觸不同的學(xué)科和觀點(diǎn)，讓我們敢于和不同的觀點(diǎn)交鋒，同時(shí)，思想鍛煉也使得我們具有了獨(dú)立思考的能力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

高中思想教育教師不僅是我們的知識(shí)輸出者，更是我們思想指導(dǎo)者。教師會(huì)將我們的思想引領(lǐng)向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾稳リP(guān)心社會(huì)和困難群體。思想教育的核心在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并且把學(xué)生的思考轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在疫情期間，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和家人，如何關(guān)注病患者和醫(yī)護(hù)人員，在最小單位發(fā)揚(yáng)人類(lèi)的愛(ài)和擔(dān)當(dāng)。思想教育不僅讓我們對(duì)社會(huì)負(fù)有責(zé)任，更讓我們有了更廣泛的視野和更為深邃的思考角度。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)

高中是人生中一段非常關(guān)鍵的階段，青少年時(shí)期的成長(zhǎng)和發(fā)展決定一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展方向。思想教育的目標(biāo)不僅僅在于教育我們有正確的人生觀和價(jià)值觀，更在于教育我們?cè)鯓尤マD(zhuǎn)化，去運(yùn)用。學(xué)生需要被引導(dǎo)去正確的道路，觀察社會(huì)，理解社會(huì)，思考社會(huì)。思政教育將理論與實(shí)踐巧妙結(jié)合，能夠真正發(fā)揮學(xué)科在趨勢(shì)教育方面的作用和巨大潛力。

第五段：總結(jié)概括

總的來(lái)說(shuō)，高中思想教育是我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、塑造人格的重要途徑。思想教育不僅是一種學(xué)科的教育，更是一種良好的德育教育。思政教育的核心在于開(kāi)拓視野，拓寬思路，啟發(fā)我們的靈感和想象力，同時(shí)也真正地促使我們心靈的成熟和個(gè)人價(jià)值體系的完善?？偟膩?lái)說(shuō)，我們通過(guò)思想教育，才能更好的呈現(xiàn)自己的精神世界，體現(xiàn)多元化的人文關(guān)懷，呈現(xiàn)多元化的洞察力。

高中摘抄篇二

學(xué)霸一詞，從諸多方面就意味著與眾不同，他們不僅能夠抓住學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而且還能夠有目的地為自己加分，比方說(shuō)，在課間休息的時(shí)候，練練字，讀讀課外書(shū)，做做摘抄等等，這些都為他們的學(xué)習(xí)注入了新的加分點(diǎn)，尤其是摘抄，通過(guò)閱讀，不僅僅提高了自己的閱讀分析能力，還善于從中做摘抄，這樣一來(lái)，通常摘抄好詞好句，也加強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，在作文上就會(huì)靈活地應(yīng)用，一舉兩得，這不，就有這樣一位高中學(xué)霸，他不僅摘抄的非常齊全，門(mén)類(lèi)繁多，而且書(shū)寫(xiě)上還非常端莊大氣，工整嚴(yán)謹(jǐn)，連老師都贊嘆不已，下面就讓我們一同來(lái)感受學(xué)霸的不一樣之處吧。

我們經(jīng)常感嘆學(xué)霸的世界，我們不懂，其實(shí)是我們沒(méi)有向?qū)W霸一樣，將最普通的事情重復(fù)做，也沒(méi)有做到將普通的事情做到極致，堅(jiān)持到底，這也是我們與學(xué)霸的最大區(qū)別，看到這位學(xué)霸的摘抄，真讓人羨慕，難怪連老師都羨慕不已，的確如此，單單這書(shū)寫(xiě)水平就讓我們望塵莫及，更不要說(shuō)這么多的摘抄內(nèi)容了，從這摘抄中也可以看到我們與學(xué)霸的不同之處。

從這位學(xué)霸的摘抄書(shū)寫(xiě)上看，更是賞心悅目，美不勝收，每一個(gè)字都猶如刀刻過(guò)的一般，入木三分，筆筆到位，字字精準(zhǔn)，用筆上甚為講究，出入皆法，法度嚴(yán)謹(jǐn)，一筆一劃，都好似精雕細(xì)琢過(guò)的一般，一絲不茍，結(jié)體上也非常圓潤(rùn)，讓人一上眼就感覺(jué)到新鮮，點(diǎn)畫(huà)安排十分精準(zhǔn)到位，中宮緊收，點(diǎn)畫(huà)間既有相互照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，又有前后顧盼，這種字跡看上去，第一眼就會(huì)被深深地吸引，倘若能夠在考試中，或者大型的考試中，寫(xiě)出這樣清秀的字跡來(lái)，相信一定能夠打動(dòng)閱卷老師，贏得閱卷老師的“芳心”。

通過(guò)欣賞這位學(xué)霸的摘抄內(nèi)容和字跡，讓人再一次接受洗禮，同時(shí)也找到了自己與學(xué)霸之間的差距，學(xué)霸之所以能夠稱(chēng)之為學(xué)霸，就是他們把普通的事情進(jìn)行重復(fù)做，精耕細(xì)作，做到了極致。

高中摘抄篇三

摘抄是指在閱讀中將一本書(shū)、一篇文章中的精華部分摘錄下來(lái)，記錄下來(lái)，以便日后溫習(xí)和思索。高中作為一個(gè)十分重要的階段，有著非常高的學(xué)習(xí)壓力，如何能夠有效地學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)的問(wèn)題。因此，高中摘抄的方式便逐漸成為了很多人學(xué)習(xí)的方式之一。在摘抄的過(guò)程中，我不僅獲得了知識(shí)，同時(shí)也結(jié)交了許多不同領(lǐng)域的朋友。下面我將就我的摘抄經(jīng)歷來(lái)分享一下我的體會(huì)。

一、高中摘抄對(duì)我學(xué)習(xí)的啟發(fā)

高中三年，是我們?nèi)松凶钪匾娜?。我自小就喜歡讀書(shū)，一直覺(jué)得讀書(shū)是件很有意義的事情。但是，到了高中，我才深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的壓力和勞累。時(shí)常我會(huì)考慮如何學(xué)習(xí)的更合理，如何不拖延的完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)我開(kāi)始嘗試高中摘抄這種學(xué)習(xí)方式時(shí)，我才意識(shí)到它在幫我降低了學(xué)習(xí)的難度。通過(guò)摘抄，我能夠集中思考、加強(qiáng)記憶、拓寬視野、豐富語(yǔ)言。

二、高中摘抄讓我更加自信

高一的時(shí)候，我就喜歡寫(xiě)作，但每次寫(xiě)作時(shí)都會(huì)有些茫然。但經(jīng)過(guò)高中摘抄，我逐漸意識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備正在逐漸積累。這時(shí)，我開(kāi)始更加自信地寫(xiě)作。我能夠在情感表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用方面有一個(gè)更好的流暢性，更重要的是，我能夠?qū)⒆约旱乃枷胗酶由羁痰恼Z(yǔ)言清晰地展示出來(lái)，這讓我感到自己在不斷地成長(zhǎng)。

三、高中摘抄助我認(rèn)識(shí)更多的朋友

摘抄不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，它更是一種溝通方式。每當(dāng)我遇到我不擅長(zhǎng)理解的問(wèn)題，我總是可以通過(guò)摘抄與其他的同學(xué)一起交流來(lái)探討。同時(shí)，我結(jié)識(shí)了許許多多來(lái)自不同地方、不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人，他們給了我很多不同領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，讓我更加深入地了解了許多領(lǐng)域。

四、高中摘抄讓我變得更加充實(shí)

很多人都覺(jué)得高中太忙了，但我認(rèn)為，充實(shí)的是值得的。通過(guò)摘抄，我有時(shí)間聽(tīng)課、看書(shū)、寫(xiě)作、學(xué)習(xí)技能，也有時(shí)間去認(rèn)識(shí)更多的朋友。我不再無(wú)疾而終地在閑暇時(shí)間中浪費(fèi)時(shí)間，而是在摘抄中不斷尋找著知識(shí)，更好地幫助我成長(zhǎng)。

五、高中摘抄提醒我學(xué)習(xí)的重要性

高中摘抄雖然使我感受到便捷性，但它讓我更加認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)到的知識(shí)無(wú)論是對(duì)于未來(lái)的求職者，還是對(duì)于終身學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，都是非常有價(jià)值的。

總結(jié)一下，高中摘抄在我的成長(zhǎng)歷程中起到了很大的作用。通過(guò)它，我能夠很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也能夠在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。我相信，在不久的將來(lái)，我依舊會(huì)延續(xù)自己的學(xué)習(xí)方式，在豐富自己知識(shí)的同時(shí)不停地成長(zhǎng)。

高中摘抄篇四

1、高中唯美句子摘抄1有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁有了執(zhí)著，歡樂(lè)可以綻。

2、高中經(jīng)典勵(lì)志語(yǔ)句1遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò)遭遇挫折，就當(dāng)它是為一陣微不足道的小浪，不要讓它。

3、或看書(shū)或聽(tīng)英語(yǔ)的高中生，不同的人都在這座城市落日的邊緣不約而同地坐上了回家的車(chē)，就好像是人們靠得很近的時(shí)候了12要去遠(yuǎn)。

4、青春是神秘且熾烈的，凡我們?cè)谀悄隁q起身追尋衷心贊嘆之事，皆會(huì)成為一生所珍藏簡(jiǎn)媜 寫(xiě)作主題青年的理想青春與夢(mèng)想。

5、與其茍延殘喘不如縱情燃燒縱有疾風(fēng)起，人生不言棄一生溫暖純良，不舍愛(ài)與自由先努力讓自己發(fā)光，對(duì)的人才能迎著光而來(lái)。

6、還沒(méi)收心的小可愛(ài)，可是要注意了~今天，學(xué)霸貓為大家整理了30個(gè)勵(lì)志短句，寫(xiě)在課本里，看一眼就打起精神學(xué)習(xí)！ 相信現(xiàn)在的。

7、初中語(yǔ)文館今天，就給你們帶來(lái)10句在結(jié)尾直接引用的十字短句，快mark起來(lái)，讓你的結(jié)尾直上一個(gè)臺(tái)階！1世界微塵里，吾寧愛(ài)與憎。

8、每一個(gè)未來(lái)都是對(duì)過(guò)去生活的檢驗(yàn)，每一個(gè)現(xiàn)在都將成為不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)去自律力 寫(xiě)作主題人生態(tài)度，過(guò)去現(xiàn)在與未來(lái)。

9、青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀況塞涅卡適用主題青春與成長(zhǎng)，人生的心態(tài)，積極向上，勇敢樂(lè)觀，心靈世界的發(fā)。

10、高中優(yōu)美句子摘抄_高中優(yōu)美句子摘抄 1讀別人，其實(shí)也在讀自己，讀真讀善讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡讀人，最重要的是。

高中摘抄篇五

作為一名高中學(xué)生，在思想道德修養(yǎng)課的教育下，我深刻地體會(huì)到了思想教育的重要性。這門(mén)課程旨在培養(yǎng)我們健康成長(zhǎng)，提升我們的道德修養(yǎng)和思維能力，讓我們成為有道德、有素養(yǎng)的人。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了諸多知識(shí)，收獲了諸多體會(huì)，以下是我的個(gè)人總結(jié)。

第一段：道德修養(yǎng)是人生重要課程

在課堂上，我認(rèn)識(shí)到人生的意義在于對(duì)他人貢獻(xiàn)自己的力量。而對(duì)他人的貢獻(xiàn)不是依靠財(cái)富、地位和名譽(yù)來(lái)體現(xiàn)的，而是通過(guò)道德價(jià)值觀的理解和實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)的。在生活中，無(wú)論遇到多么困難的狀況，始終要堅(jiān)持以“他人的利益高于個(gè)人利益”為宗旨，通過(guò)自身的努力幫助他人、照顧他人，使世界更加美好。這種道德修養(yǎng)教育在我們?nèi)粘Ｖ械膶?shí)踐中能夠讓我們產(chǎn)生更多的快樂(lè)和自豪感，并加深我們對(duì)善惡的認(rèn)識(shí)。

第二段：心理素質(zhì)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素

在學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課程的過(guò)程中，我更加了解到“心智支撐”在人的一生中扮演的重要角色。我們的思維、感情和行為都基礎(chǔ)于我們的心理素質(zhì)。只有通過(guò)我們的心智和情感的成長(zhǎng)來(lái)保證我們行為的正當(dāng)性，才能迎接未來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。所以，良好的心理素質(zhì)不僅對(duì)于我們的日常生活極為重要，更會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的影響。

第三段：寬容是百川歸海的動(dòng)力

在思想教育課程中，我們學(xué)到的“寬容”也成為我們生活的一個(gè)重要指南。寬容是一種包容和寬廣的感覺(jué)。學(xué)會(huì)寬容，就能開(kāi)心地看待生活，長(zhǎng)大后能夠理性看待每一個(gè)人和事情，并在矛盾沖突中做出明智的選擇。如果我們不學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)產(chǎn)生固執(zhí)的性格，容易發(fā)生問(wèn)題，難以解決。因此，我們必須學(xué)會(huì)寬容，讓紛繁的世界，為我們提供能量。

第四段：文化自信是個(gè)人成長(zhǎng)的重要支柱

以青春和夢(mèng)想之名，我們必須懂得“文化自信”，并在學(xué)校時(shí)期扎實(shí)地進(jìn)行體驗(yàn)和功課。在目前各種外來(lái)文化與草根文化的“猛攻”下，國(guó)家文化自信是我們生存和發(fā)展的重要保障。在課堂上，通過(guò)閱讀和咀嚼經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)歷史文化，我們走向了更加自信的道路，打造了成長(zhǎng)的支柱。

第五段：教育始終是人生路上的恩師

思想教育是我們?nèi)松闹匾烦蹋谒枷氲男纬芍胸暙I(xiàn)了悉心的教育，讓我們成為更完整、更有品質(zhì)的人。在學(xué)習(xí)思想課程的過(guò)程中，老師們的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度會(huì)慢慢地深入我們的心靈深處。即使在離校后，我也想和老師們保持聯(lián)系，了解他們的近況，在朋友中體現(xiàn)出他們的卓越貢獻(xiàn)。

總而言之，通過(guò)思想教育課程，我更加深入地意識(shí)到生命的意義和人生的價(jià)值，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)行動(dòng)來(lái)傳遞愛(ài)、傳遞溫暖、傳遞善良。在未來(lái)的道路上，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想和素質(zhì)，爭(zhēng)取讓自己在成長(zhǎng)的路上變得更加優(yōu)秀。

高中摘抄篇六

手執(zhí)流光，夢(mèng)里紅塵。細(xì)品黎明的清新，感悟暮色的濃郁，置身于時(shí)光的長(zhǎng)廊，晝看風(fēng)散，夜聽(tīng)雨眠。

徘徊在生命的長(zhǎng)河，記憶的天空瞬時(shí)陰郁，凄楚的天色，沁染著孤獨(dú)，欲尋無(wú)緒。如煙的往事，染指著寂寞，支離恍惚的心門(mén)，何時(shí)才能于亂流的時(shí)光里覓一個(gè)新的起點(diǎn)。

突然，時(shí)光說(shuō)：青春已經(jīng)散場(chǎng)。夢(mèng)去了，該醒了…

骨子里的逆叛對(duì)我傾言，我不要順受，更不要逐流，那些好，那些念，我很想你們，快點(diǎn)回來(lái)。時(shí)下，無(wú)言的心酸，只余我獨(dú)自一人，溺在回憶的死海里，心似浮萍般沉淪，沒(méi)抓沒(méi)撈，尋不到支點(diǎn)。一瞬間，滿(mǎn)眼的晶瑩，如雨而下，滿(mǎn)身的疼痛，裹如藤蔓。

望著墻角剝落的時(shí)光，天邊遠(yuǎn)去的驚鴻，幾許懷舊瞬間便抽空了心靈，驚醒了惆悵。撈不起的往昔孕育著傷懷，沉浸在自己的小天地?fù)焓爸洃?，而回?yīng)我的只有身邊輕描淡寫(xiě)的風(fēng)聲，嗚咽著濃墨重彩的痛與哀愁。

高中摘抄篇七

在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們時(shí)常需要做筆記、摘抄，這是我們課堂上不可或缺的一部分。然而，過(guò)去我們依然存在固化的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，死記硬背。而現(xiàn)在，我們應(yīng)該注重讀后感的摘抄體會(huì)，發(fā)掘知識(shí)的深度，拓展思維的廣度。因此，本文將介紹摘抄的意義及其好處，闡述摘抄需要注意的方面，并結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行深刻的思考。

第二段：摘抄的意義及好處

摘抄是一種學(xué)習(xí)啃硬骨頭的方法，也是一種有效觀察經(jīng)驗(yàn)的途徑。摘抄讓我們可以將課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言，有助于我們深刻理解不同知識(shí)點(diǎn)的概念及其內(nèi)涵。同時(shí)，摘抄還可以幫助我們整理知識(shí)的架構(gòu)和邏輯，具有加深學(xué)習(xí)印象和幫助記憶的作用。此外，摘抄還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與進(jìn)一步的探討和思考。

第三段：摘抄需要注意的方面

一方面，在進(jìn)行摘抄時(shí)，我們要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持對(duì)文本的認(rèn)真研讀，去發(fā)現(xiàn)文中隱含的信息，包括字里行間和上下文背景等；另一方面，在做摘抄時(shí)，我們要擺脫照抄照搬的行為，尋求自己的獨(dú)翻、個(gè)性的表達(dá)，將其與本人的經(jīng)驗(yàn)、感受結(jié)合在一起，開(kāi)啟自己的學(xué)習(xí)之旅。

第四段：自身摘抄體會(huì)

曾經(jīng)在一次政治課上我摘抄了一篇名為《強(qiáng)制保護(hù)既是“最好的年華”》的文章。這篇文章提到了保護(hù)未成年人的措施以及家庭教育在其中起到的作用，以及在家庭教育中的父母責(zé)任的問(wèn)題，獲得了我的極大認(rèn)同。在摘抄過(guò)程中，我盡量從中挑選自己想要表達(dá)的觀點(diǎn)，而不僅僅是照搬原文，形成了自我標(biāo)準(zhǔn)的理解。當(dāng)我再次回想文章時(shí)，能夠清晰地想起摘抄時(shí)自己的思考感受，這種體會(huì)帶給我的不僅僅是一則有意義的引用，還透露出一股溫暖的情感。

第五段：自省與總結(jié)

通過(guò)自己的實(shí)踐和體會(huì)，我深深地感受到了摘抄帶給我的作用和好處。在我從小到大的學(xué)習(xí)過(guò)程中，摘抄曾是沒(méi)有思想和沒(méi)有靈魂的簡(jiǎn)單記憶。而現(xiàn)在，我渴望通過(guò)自己的觀察、理解和思考，在摘抄中充分體現(xiàn)自己的獨(dú)特思想和觀點(diǎn)，將它們匯聚在一起，構(gòu)建起自己的知識(shí)體系。最后，希望在以后的學(xué)習(xí)中，我能不斷地用心去摘抄，用心去思考，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識(shí)層次。

高中摘抄篇八

風(fēng)，微涼的感覺(jué)。

六月的微風(fēng)拂過(guò)，打落記憶中淪落的清澀，身心清爽，從指尖沁到心底。僵直的身體在佇立中隨著風(fēng)的姿勢(shì)搖曳。葉子輕輕的舞動(dòng)，沙沙的聲音讓人迷醉著和煦的感動(dòng)，感動(dòng)在大音稀聲的韻律里。我輕輕的脫落身上的汗?jié)n，尋覓著曾經(jīng)少年的心事，將自己清晰的送到模糊的記憶中去。

風(fēng)是一只來(lái)自云端的船，滿(mǎn)載著童年的憧憬，變幻著在水一方的心事。于是款步來(lái)到有水的地方，映著風(fēng)走過(guò)的倒影，只是無(wú)法捕捉，任一縷縷惆悵在煙霧中消逝。風(fēng)拂著水面漾起的漣漪，在純凈的視線(xiàn)里伸展。波光中舞動(dòng)的輕柔曼妙，在陣陣潮濕的空氣里沉醉、翻轉(zhuǎn)。

衣袂在肆意的享受中變得零亂，像收拾不起的心情。將清愁拋灑，在風(fēng)中飄起落下，凝聚成一張潔白的紙，呼喚童稚的回聲，留下輕重的折痕，幻化成一只紙飛機(jī)，在風(fēng)做道路的時(shí)光隧道中飛啊飛?？罩袆澾^(guò)的彎曲的弧線(xiàn)，是笑容、哭泣還有未做完的夢(mèng)。當(dāng)紙飛機(jī)一圈圈地滑行時(shí)，思緒也在一個(gè)個(gè)延續(xù)曾經(jīng)的溫度中暢游。飛機(jī)在緩緩的落下時(shí)，記憶便在波光中被揉碎了，而藏在風(fēng)里心愿還在做著余音裊裊的悵惘。

風(fēng)的悵惘在于云，風(fēng)說(shuō)，我常常羨慕云，因?yàn)槟鞘秋h在我心上的潔白。

云，飄在心上的潔白。

云，飄來(lái)飄去，隨風(fēng)一起舞動(dòng)，將我的愿望一起帶上那片蔚藍(lán)的天空。我在追尋那潔白的夢(mèng)幻，輕飄飄，軟綿綿，那是另人神往的搖籃。我遙望、奔跑，一直追逐到山的那一邊。它依然離我那么近，那么遠(yuǎn)，我迷惑、悵惘，不知自己是否應(yīng)該繼續(xù)奔跑，還是在守望的邊緣等待？那棉絮的美，怎能不令人艷羨？它那千變?nèi)f化的身段兒，怎能不令人神往？陽(yáng)光照在它身上，它用身體遮住陽(yáng)光的臉，于是它柔美的線(xiàn)條又渡上了金色的光彩，它一會(huì)兒幻成一匹馬，一會(huì)兒又幻成魚(yú)，一會(huì)兒連綿起伏，一會(huì)兒又浪花朵朵。它美麗的像個(gè)少女，活潑的又像個(gè)孩子。我多想飛向它的身邊，將它擁有?？晌矣植恢鯓訉?duì)待它，將它擁有？它在我心里是圣潔的花瓣兒，捧在手里怕飛了，含在嘴里又怕化了。

我常常做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵云，流光溢彩，來(lái)去自如。風(fēng)是我的伴侶，和我一起在天空的海洋里肆意的游，我們學(xué)那虔誠(chéng)的夸父，與太陽(yáng)賽跑。風(fēng)告訴我，我們留下了一段天光云影共徘徊的故事。我告訴風(fēng)，還不快跑，天堂里的夸父企盼著我們凱旋的身影。風(fēng)開(kāi)始猛烈，我的奔跑也開(kāi)始激烈，忘了時(shí)間，忘了空間。太陽(yáng)將我的皮膚曬的烏黑，我向風(fēng)笑笑，沒(méi)什么，這是健康色。在奔跑中，我聽(tīng)到了夸父吶喊助威的聲音，我看到了太陽(yáng)贊賞的笑容。風(fēng)說(shuō)，奔跑是一種力量，我們忘了為什么追逐。我說(shuō)，有時(shí)候追逐并不需要理由，因?yàn)槟鞘且环N虔誠(chéng)的信仰。

太陽(yáng)漸漸西行，我們拋灑著一路走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，風(fēng)說(shuō)，那是雨。我說(shuō)，不，那是潮濕的精靈，水的精魂。

雨，潮濕的精靈，水的精魂。

暖暖的天國(guó)的雨，密密的斜織著，像散落的水簾。干燥的世界，在滴滴答答敲打聲中變得潮濕起來(lái)。葉子變得更綠，空氣變得更明，人們的心情也開(kāi)始朗潤(rùn)起來(lái)。撐一把小傘在雨中漫步，任雨水敲打經(jīng)年的心事，化成地上深深淺淺的水洼。遠(yuǎn)處的青山氤氳在繚繞的煙波里，讓人不禁想起那如詩(shī)、如畫(huà)、如歌、宛如仙境般的世外桃源。煙霧彌漫的江上早已不見(jiàn)漂泊的漁船，而我的思緒還仍沉浸在那"青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸"的情境里，不愿走出。

那暖暖的雨滌蕩著多少歷史的塵埃，只是我無(wú)法還原，無(wú)法清晰可見(jiàn)的去描摹古人的悲歡離愁。于我只能撐一把小傘，在前人走過(guò)的路上踱步，用青澀的思想去體味一段段幽遠(yuǎn)的故事，然后化作泥土，隱匿芬芳。雨水淅淅瀝瀝的落下，在小徑的縫隙中溜走，宛如一個(gè)少女在幽咽中隱藏一段傷心的往事。透過(guò)雨簾看那灰蒙蒙的天空，風(fēng)塵中又有多少故事不為人知呢？而我看到到仍只是一場(chǎng)雨，一條小路，一條孤獨(dú)的江，還有我，撐一把小傘，在風(fēng)雨中形單影支的佇立著。

那雨是潮濕的精靈，水的精魂。只是它讓多少動(dòng)人的故事都化作了泥土，連芬芳都在泥土中隱匿著。那散發(fā)到空氣中的清香，或許是故事的寄托，或許是我可憐的遐想。我的淚水附和著雨水落下，分不清哪是雨，那是淚，我不知道，那是不是水的精魂。

雨仍在淅淅瀝瀝的下著，而我卻讀不懂它的訴說(shuō)，只能在雨霧里眺望它的姿態(tài)。

高中摘抄篇九

高中思想教育是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它不僅涉及到學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等方面，還會(huì)影響到未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。在參加高中思想教育的過(guò)程中，我學(xué)到了許多知識(shí)，得到了很多啟示。下面是我的思想教育心得體會(huì)摘抄，希望對(duì)大家有所啟示。

第一段：思想教育的重要性

在高中思想教育課程中，我意識(shí)到了人類(lèi)是一種文明社會(huì)，是人類(lèi)自身活動(dòng)的結(jié)果。思想教育是我們前往未來(lái)，獲得未來(lái)成功的必要條件。進(jìn)入高中之后，我們不僅需要掌握大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何客觀地看待社會(huì)風(fēng)氣，了解自己的人生觀、價(jià)值觀。思想教育對(duì)于我們的成長(zhǎng)道路有著十分重要的貢獻(xiàn)，因此我們不能忽視這一環(huán)節(jié)的重要性。

第二段：關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的觀點(diǎn)

在高中思想教育中，我們不僅向?qū)煂W(xué)習(xí)諸如《大江東去》這樣優(yōu)秀的文化作品，還要注重學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)主義教育。我認(rèn)為，愛(ài)國(guó)主義是在國(guó)家利益和個(gè)人利益之間做出選擇的問(wèn)題。正確認(rèn)識(shí)和實(shí)踐愛(ài)國(guó)主義不僅需要了解愛(ài)國(guó)的深刻意義，還需要行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)主義的情感。在日常生活中，我常常積極參加愛(ài)國(guó)舉措，例如在學(xué)校和社區(qū)志愿服務(wù)等活動(dòng)中義務(wù)服務(wù)。我相信，實(shí)踐才是最好的驗(yàn)證，只有真正行動(dòng)起來(lái)，才能使愛(ài)國(guó)主義理念從心靈深處根深蒂固。

第三段：理性的思考方法

在思想教育課程中，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用理性的思維方式處理事情。這對(duì)于我們現(xiàn)今所擁有的信息豐富的時(shí)代越發(fā)重要。對(duì)于日常生活中的各種問(wèn)題，我們需要認(rèn)真分析，考慮利弊得失，從而得出嚴(yán)密、合理的結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)習(xí)辨識(shí)信息的真?zhèn)?，不為片面、帶有?qiáng)烈感性的言辭所迷惑，尤其要避免出現(xiàn)“十有八九”的情況。理性思考也是我們?nèi)蘸笞鰧W(xué)術(shù)研究的重要基礎(chǔ)，因此在高中普及中，更加重視了對(duì)思維方法的教育。

第四段：成績(jī)對(duì)人生的意義

在高三時(shí)尤其明顯，許多同學(xué)都焦慮、迷茫，糾結(jié)于成績(jī)是否能夠升入更好的高校。在思想教育中，我們通過(guò)各種方式讓學(xué)生理性看待牛津詞典中的一個(gè)詞：“果實(shí)”。即成績(jī)可能是人生的一部分，但它并不是決定成功與否的全部。我們需要通過(guò)對(duì)自己的體驗(yàn)和體悟獲得清晰的認(rèn)識(shí)，不被表面的成績(jī)所迷惑，想要追求真正的生命價(jià)值。我想，這個(gè)過(guò)程不僅需要正確的方法和心態(tài)，還需要知識(shí)儲(chǔ)備和思考，這也是高中思想教育的重要意義之一。

第五段：人格塑造的重要性

在高中思想教育中，我們需要重視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)道路的引導(dǎo)。人格塑造對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展是尤其重要的。我們需要學(xué)會(huì)如何自我審視，學(xué)生要知道什么是自己真正要得到的，以及如何去走向目標(biāo)的方向。這需要我們關(guān)注一些細(xì)節(jié)，如積極面對(duì)挫折、健康生活方式的養(yǎng)成，建立適當(dāng)?shù)纳缃蝗Φ?。在這個(gè)過(guò)程中我們需要探求自己的道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用正確的心理方法，接受專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。只有通過(guò)一系列方法的有效整合，才能更好地將自身劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。因此，人格塑造對(duì)于我們未來(lái)的成長(zhǎng)道路是有著重要意義的。

在高中思想教育的過(guò)程中，我們?nèi)ス?jié)享了許多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并堅(jiān)信它能對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)有所啟示。通過(guò)加強(qiáng)思想教育，不斷提升自己的認(rèn)知水平，發(fā)展自信、情感、未來(lái)規(guī)劃和價(jià)值觀，可以得到更好的未來(lái)。我相信，如果我們能夠把思想教育貫徹到行動(dòng)中并重視它的重要性，我們一定會(huì)成為自己想要成為的人。