義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性工作，實(shí)施過程要體現(xiàn)以人為本，要注意科學(xué)、合理地把這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)，防止方法簡(jiǎn)單化。下面是小編整理的關(guān)于2023年中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！

篇一：2023年中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案

為進(jìn)一步優(yōu)化全盟義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師資源配置，激發(fā)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我盟實(shí)際，現(xiàn)就義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作提出如下實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。按照“旗縣統(tǒng)籌、政策引導(dǎo)、因地制宜、合理流動(dòng)”的原則，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)、教師管理體制和人力資源均衡配置機(jī)制，推進(jìn)旗縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)校長(zhǎng)、教師資源共享，縮小城鄉(xiāng)、校際差距，促進(jìn)旗縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全力辦好每一所學(xué)校。

（二）工作目標(biāo)。20__年秋季學(xué)期全盟義務(wù)教育階段學(xué)校全面開展校長(zhǎng)教師交流輪崗工作，到20__年全盟基本實(shí)現(xiàn)旗縣市區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化。通過旗縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗，推進(jìn)校長(zhǎng)教師優(yōu)質(zhì)資源合理配置，提升校長(zhǎng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、交流輪崗范圍及要求

交流輪崗的人員為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗的校長(zhǎng)（含副職，下同）、教師。交流輪崗原則應(yīng)在同一學(xué)段同一類型學(xué)校間進(jìn)行。

（一）校長(zhǎng)。在同一所學(xué)校任職滿兩屆（或滿兩個(gè)聘期），且距法定退休年齡在5年及以上的，均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。同一所學(xué)校，黨政正職一般不同時(shí)交流，學(xué)校班子成員每次交流人數(shù)一般不超過班子成員的30%。交流輪崗到新學(xué)校任職時(shí)間原則上不得少于一屆（或一個(gè)聘期）。

（二）教師。在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿9年及以上，且距法定退休年齡在5年及以下的教師(含延續(xù)退休的副高級(jí)職稱女教師)，均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗?；?qū)W校學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理有必要交流的教師應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。各旗縣市（區(qū)）每學(xué)年教師交流輪崗的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師（包括特級(jí)教師、正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、名師等）應(yīng)不低于交流教師總數(shù)的20%。交流輪崗到新學(xué)校任教時(shí)間不得少于3年。

（三）以下人員可不納入或暫不納入交流輪崗范圍。

1、已有農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校6年及以上工作經(jīng)歷的。

2、處于孕期和哺乳期，或經(jīng)旗縣市（區(qū)）教育行政部門指定醫(yī)院診斷確診患有嚴(yán)重疾病的。

3、在同一旗縣域內(nèi)，無相同學(xué)段、相同授課語種的。

（四）對(duì)沒有納入交流范圍的校長(zhǎng)、教師，本人申請(qǐng)交流的，經(jīng)現(xiàn)任職學(xué)校同意并報(bào)旗縣市（區(qū)）教育行政部門批準(zhǔn)，也可納入交流范圍。

三、交流輪崗時(shí)間及方式

（一）20__年__月__日開學(xué)前，各旗縣市（區(qū)）要制定校長(zhǎng)教師交流輪崗工作方案，科學(xué)安排校長(zhǎng)教師交流輪崗工作年度交流計(jì)劃。20__年秋季學(xué)期，全盟義務(wù)教育階段學(xué)校全面開展校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。

（二）校長(zhǎng)、教師的交流采取多種方式進(jìn)行。主要以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)科和薄弱學(xué)科之間交流為主，根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)有__鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的旗縣，要考慮城鄉(xiāng)學(xué)校之間的交流。同時(shí)積極鼓勵(lì)各旗縣市（區(qū)）采取學(xué)校聯(lián)盟、結(jié)對(duì)幫扶、走教等模式，共享校長(zhǎng)教師優(yōu)質(zhì)資源，擴(kuò)大智力交流的覆蓋范圍；鼓勵(lì)建立區(qū)域間中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)分享優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育資源。

四、保障機(jī)制

（一）落實(shí)教育統(tǒng)籌管理體制機(jī)制。進(jìn)一步理順教師管理體制，強(qiáng)化旗縣教育行政部門對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)的統(tǒng)籌管理。按照事權(quán)統(tǒng)一的原則，建立健全由旗縣市（區(qū)）教育行政部門統(tǒng)籌管理本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校師資調(diào)派、職稱評(píng)審、崗位聘任、考核獎(jiǎng)懲及校長(zhǎng)培養(yǎng)、選拔、任免的長(zhǎng)效機(jī)制，全面推行“縣管校用”的管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)?ldquo;系統(tǒng)人”，為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供體制機(jī)制保障。

（二）建立城鄉(xiāng)崗位統(tǒng)籌管理制度。各旗縣市（區(qū)）要落實(shí)城鄉(xiāng)同學(xué)段學(xué)校高級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例一致的政策。按照“人力資源和社會(huì)保障行政部門總量控制，教育行政部門動(dòng)態(tài)調(diào)配”的原則，在人力資源和社會(huì)保障行政部門核定的教師專業(yè)技術(shù)崗位總量?jī)?nèi)，旗縣市（區(qū)）教育行政部門根據(jù)學(xué)校教學(xué)需求、教師變化等情況，統(tǒng)籌分配調(diào)劑使用，并按交流比例預(yù)留一定的高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，專項(xiàng)用于校長(zhǎng)教師交流工作，鼓勵(lì)城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任職任教。對(duì)于交流前已在原學(xué)校聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的校長(zhǎng)教師，交流后要繼續(xù)聘任到原聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位；交流前沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的優(yōu)秀教師或緊缺學(xué)科教師，交流后優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)校交流到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，交流后在鄉(xiāng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位任職滿3年的，由旗縣市（區(qū)）統(tǒng)一考核，考核合格的，可在同一專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)內(nèi)高聘一級(jí)，以鼓勵(lì)城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任職任教，鼓勵(lì)交流教師服務(wù)期滿后繼續(xù)留在農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校或相對(duì)薄弱學(xué)校任教。校長(zhǎng)教師交流后，應(yīng)及時(shí)將崗位聘任變化情況報(bào)同級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門備案。

（三）建立和完善待遇保障機(jī)制。

1、制定交流人員生活補(bǔ)貼的政策。各地在核定績(jī)效工資總量時(shí)，要向鄉(xiāng)村學(xué)校教師進(jìn)一步傾斜，逐步提高鄉(xiāng)村教師工資待遇。要研究制定交流到鄉(xiāng)村學(xué)校人員的交通費(fèi)、生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)放辦法，并列入當(dāng)?shù)刎?cái)政預(yù)算。

2、推進(jìn)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)。各地要通過閑置校舍改造、新建教師周轉(zhuǎn)宿舍等方式，進(jìn)一步加快鄉(xiāng)村學(xué)校周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，解決鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍問題，為校長(zhǎng)、教師交流提供生活保障。

（四）建立與交流工作相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。

1、從20__年起，義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師參評(píng)特級(jí)教師、正高級(jí)教師、高級(jí)教師及名校長(zhǎng)、名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手時(shí)，須有在鄉(xiāng)村學(xué)校或相對(duì)薄弱學(xué)校3年及以上的工作經(jīng)歷。

2、在同等條件下，評(píng)先選優(yōu)及崗位晉級(jí)等工作要優(yōu)先考慮參與交流的校長(zhǎng)教師。

（五）加強(qiáng)教師招聘工作的統(tǒng)籌。嚴(yán)把教師入口關(guān)，從源頭上保證新聘教師的質(zhì)量。按照自治區(qū)統(tǒng)一要求，學(xué)校補(bǔ)充教師，要在盟人力資源和社會(huì)保障局的指導(dǎo)監(jiān)督下，由盟教育行政部門通過競(jìng)聘、引進(jìn)等辦法組織實(shí)施。堅(jiān)決防止各類不公平以及因交流而加劇部分學(xué)校教師超編，高級(jí)、中級(jí)人數(shù)超比例等現(xiàn)象的發(fā)生。

五、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地要把校長(zhǎng)教師交流輪崗工作作為重要工作任務(wù)，提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要在當(dāng)?shù)攸h委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織、教育、編制、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障等部門要密切配合，協(xié)調(diào)溝通，及時(shí)研究解決交流輪崗工作中的突出矛盾和問題，共同推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導(dǎo)；組織部門要按照校長(zhǎng)管理權(quán)限，會(huì)同教育部門全力推進(jìn)校長(zhǎng)交流輪崗工作；機(jī)構(gòu)編制部門要積極探索促進(jìn)交流工作的編制動(dòng)態(tài)管理制度；財(cái)政部門要積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，保證交流輪崗工作必要的經(jīng)費(fèi)；人力資源和社會(huì)保障部門要在“縣管校聘”管理改革、崗位設(shè)置、職稱評(píng)聘等方面給予政策支持。

（二）分級(jí)負(fù)責(zé)，抓好落實(shí)。校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)行“盟級(jí)指導(dǎo)、旗縣市區(qū)級(jí)為主”的工作機(jī)制。旗縣市（區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)制定校長(zhǎng)教師交流輪崗工作方案和年度交流計(jì)劃，要把校長(zhǎng)教師交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，明確交流程序與要求，并組織實(shí)施。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校在實(shí)施校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作中，要建立信息公開制度，做到公開、公平、公正，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)參與交流校長(zhǎng)教師的合法權(quán)益，維護(hù)隊(duì)伍穩(wěn)定。

（三）加強(qiáng)督查，強(qiáng)化考核。各地政府要將校長(zhǎng)教師交流輪崗工作納入地方政府教育工作考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)考核和監(jiān)督。同時(shí)要納入教育督導(dǎo)評(píng)估體系，作為義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的重要指標(biāo)。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要會(huì)同有關(guān)部門，每年對(duì)交流輪崗情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，對(duì)落實(shí)不到位、成效不明顯的，要追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。同時(shí)，各地教育行政部門要建立工作評(píng)估、反饋機(jī)制，完善交流輪崗校長(zhǎng)教師的考核、管理機(jī)制，加強(qiáng)跟蹤管理，對(duì)工作中需要制定的政策和規(guī)定，要充分論證，積極探索，穩(wěn)妥操作，不斷完善工作措施，確保取得實(shí)效。

（四）加大宣傳，營(yíng)造氛圍。要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛深入宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和校長(zhǎng)、教師交流輪崗的政策，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，為推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。各地要加強(qiáng)校長(zhǎng)教師思想政治教育，引導(dǎo)校長(zhǎng)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值，樹立大局意識(shí)，積極主動(dòng)參與交流輪崗工作。同時(shí)，大力宣傳先進(jìn)典型，及時(shí)總結(jié)推廣各地的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。

篇二：2023年中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦公室、縣直各學(xué)校：

教師是教育事業(yè)的第一資源，為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)__市教育局等4部門《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》（__教人字〔20__〕__號(hào)）和《中共__市委辦公室__市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈__市基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)施方案〉的通知》（__辦發(fā)〔20__〕__號(hào)）等文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)制訂城鄉(xiāng)教師交流輪崗實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的__大、__大和__屆歷次全會(huì)精神，以實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的教師交流機(jī)制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。

二、交流范圍及條件

（一）交流范圍。教師交流輪崗人員范圍為公辦學(xué)校在編在崗教師，20__年__月到20__年__月由縣城駐地學(xué)校選派百名教師到農(nóng)村學(xué)校支教，農(nóng)村學(xué)校選派百名教師到縣城駐地學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可參照此辦法，進(jìn)行鎮(zhèn)域內(nèi)交流。

距法定退休年齡不足5年的中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教師，經(jīng)本人同意，可不參與交流輪崗，處于孕期、哺乳期或因病等特殊情況的教師，暫不進(jìn)行交流。

（二）交流條件。政治素質(zhì)高，具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教研能力突出，示范引領(lǐng)作用顯著，有吃苦和奉獻(xiàn)精神，身體健康。

三、工作要求

交流教師必須擔(dān)任相應(yīng)主課課程的教學(xué)任務(wù)，并通過集體備課、舉辦講座、公開課等形式，幫助當(dāng)?shù)亟處熖岣呓虒W(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。農(nóng)村學(xué)校教師要學(xué)習(xí)縣直學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，更好的運(yùn)用到今后自己的教育教學(xué)中。

四、管理考核

派出教師交流期間由派出學(xué)校和受援學(xué)校（跟崗學(xué)習(xí)學(xué)校）共同管理，以受援學(xué)校（跟崗學(xué)習(xí)學(xué)校）管理為主。交流期間編制、人事關(guān)系不變，受援學(xué)校負(fù)責(zé)支教教師的生活安排、日常管理，并制定支教教師具體安排方案和考核管理辦法，報(bào)縣教體局政工科備案。交流期滿對(duì)跟崗學(xué)習(xí)教師進(jìn)行組織考核，根據(jù)個(gè)人表現(xiàn)，落實(shí)部分跟崗學(xué)習(xí)教師編制、人事關(guān)系。

五、相關(guān)政策

有一年以上在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的縣城駐地學(xué)校教師，評(píng)聘職稱、評(píng)先樹優(yōu)時(shí)同等條件下優(yōu)先，圓滿完成支教任務(wù)，經(jīng)考核合格者，要給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。不服從組織安排參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的，不列入各類表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的推薦人選。

六、組織保障

開展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。各單位要成立城鄉(xiāng)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好落實(shí)。

各交流學(xué)校要加強(qiáng)聯(lián)系，密切合作，相互協(xié)調(diào)，相互支持，關(guān)心和解決好交流教師的工作與生活待遇，確保交流工作順利開展。要加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理，對(duì)交流教師的工作表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真的考核。要注意發(fā)揮交流教師的專業(yè)特長(zhǎng)，組織交流教師與交流學(xué)校一起深入開展教科研活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。要加大宣傳力度，注意發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師交流工作中的典型，及時(shí)總結(jié)和推廣交流工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，把城鄉(xiāng)教師交流工作推向新高度。

篇三：2023年中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案

為建立義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校師資合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度化、常態(tài)化，整體提升義務(wù)教育辦學(xué)水平。根據(jù)省教育廳、省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見》（__教發(fā)〔20__〕__號(hào)）和《__市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)__市推進(jìn)縣城內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作意見的通知》（__府辦發(fā)〔20__〕__號(hào)）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施辦法。

一、目的意義

合理配置校長(zhǎng)教師資源，全面提高校長(zhǎng)教師“兩支隊(duì)伍”水平，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)之間，校際之間差距，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

促進(jìn)教育公平，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，辦學(xué)條件是基礎(chǔ)，師資配置是關(guān)鍵。實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，是師資合理配置的有效手段，是深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，是深化教育領(lǐng)域綜合改革工作重點(diǎn)之一，為我縣教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。

二、實(shí)施原則

以建立教師活動(dòng)機(jī)制，均衡教師資源配置為著力點(diǎn)，完善“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度化、常態(tài)化。校長(zhǎng)、教師交流輪崗以均衡教育師資資源為導(dǎo)向，重點(diǎn)優(yōu)化我縣城鄉(xiāng)之間、校際之間教師專業(yè)水平結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和教師數(shù)量的均衡分布。一是順向交流（城區(qū)周邊學(xué)校除外）：有計(jì)劃實(shí)施城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長(zhǎng)教師向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng)；農(nóng)村中學(xué)教師向本鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)流動(dòng)；農(nóng)村工作條件較好的學(xué)校校長(zhǎng)、教師向艱苦邊遠(yuǎn)（或相對(duì)艱若邊遠(yuǎn)）學(xué)校流動(dòng)。二是逆向交流：選拔農(nóng)村學(xué)校、城區(qū)薄弱學(xué)校校長(zhǎng)、教師到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校培養(yǎng)鍛煉。同時(shí)，積極引導(dǎo)超編學(xué)校教師向有編學(xué)校流動(dòng)，富余學(xué)科教師向?qū)W科緊缺學(xué)校流動(dòng)。交流期間，原學(xué)校保留其人事關(guān)系和所聘專業(yè)技術(shù)崗位，教師交流期滿后返回原學(xué)校，其中以順向交流方式進(jìn)行交流輪崗的校長(zhǎng)教師，在交流輪崗期滿后，個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)雙方學(xué)校同意，報(bào)縣教育局批準(zhǔn)，可選擇留在交流輪崗學(xué)校工作。教師交流堅(jiān)持公開、公平、公正，政策導(dǎo)向與學(xué)校推薦、個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合，積極穩(wěn)妥推進(jìn)教師交流輪崗工作。

三、交流輪崗對(duì)象和條件

（一）交流輪崗對(duì)象

男50周歲、女45周歲以下的義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)、教師均為交流輪崗對(duì)象，教師富余的學(xué)校，教師交流年齡放寬至55周歲，享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師特殊津貼的村?。ê虒W(xué)點(diǎn)）原則上不作要求，由學(xué)校自行決定。距法定退休年齡不足10年的校長(zhǎng)、教師，除按有關(guān)政策規(guī)定或工作或個(gè)人原因需要的情況下，原則上可不參與交流輪崗。

其他校級(jí)和中層干部可按行政管理人員進(jìn)行輪崗，也可按教師進(jìn)行交流，完中學(xué)校高中一線專任教師原則上不參與交流輪崗，每學(xué)年各校教師交流輪崗比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的10%（不含暫緩交流輪崗人員）。同時(shí)，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師自愿支持農(nóng)村薄弱學(xué)校教育。

（二）交流輪崗條件

符合下列條件之一的校長(zhǎng)、教師都應(yīng)進(jìn)行交流輪崗

1、校長(zhǎng)、教師在同一所學(xué)校任職任教達(dá)10學(xué)年及以上的（教師請(qǐng)假期間計(jì)入連續(xù)任教時(shí)間）。城區(qū)學(xué)校借用教師被正式調(diào)入后，任教時(shí)間從借入城區(qū)學(xué)校時(shí)間起算。在同一所學(xué)校任職或任教時(shí)間計(jì)算截止到每年的8月31日。

2、城區(qū)學(xué)校教師在農(nóng)村學(xué)校任教和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)教師在村小任教經(jīng)歷未達(dá)2學(xué)年的（“三定向”畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間不列入農(nóng)村工作經(jīng)歷）。

3、周課時(shí)量（指學(xué)科教學(xué)，下同）未達(dá)12節(jié)及以上的教師。

4、其他按有關(guān)政策規(guī)定需要交流輪崗的教師。

暫緩交流輪崗人員。處于孕期、哺乳期的女教師；經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、單位同意、患病經(jīng)縣級(jí)及以上醫(yī)院診斷、教育行政部門審核不宜交流的教師；有配偶、子女長(zhǎng)期患病臥床不起（或長(zhǎng)期住院）的教師；有子女在高三或初三就讀且夫妻單方在城區(qū)工作（生活）的教師；任教畢業(yè)班的教師；因其它特殊原因暫不能交流的教師。但暫緩交流輪崗延長(zhǎng)時(shí)間一般最多不超過2年，暫緩交流教師在校公示且須經(jīng)教育局審核批準(zhǔn)，暫緩交流輪崗的教師一年一認(rèn)定。

四、交流輪崗形式

在縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教育行政部門根據(jù)工作需要在本縣城區(qū)學(xué)校之間、城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間、農(nóng)村學(xué)校之間、農(nóng)村中心小學(xué)與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）之間，優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間安排實(shí)施。

（一）均衡交流

根據(jù)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校教師專業(yè)水平結(jié)構(gòu)及教師數(shù)量、學(xué)科不均衡情況，按照當(dāng)年教師交流的指令性計(jì)劃，開展交流輪崗工作。

1、義務(wù)教育公辦學(xué)校校長(zhǎng)交流

根據(jù)任現(xiàn)學(xué)校校長(zhǎng)職務(wù)年限及工作需要，縣教育局研究，適時(shí)對(duì)義務(wù)教育公辦學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行交流輪崗，交流輪崗年限原則上不少于5學(xué)年，輪崗后其人事關(guān)系轉(zhuǎn)入新單位。

2、城區(qū)學(xué)校之間教師交流輪崗

城區(qū)中學(xué)教師之間、小學(xué)教師之間交流輪崗，以學(xué)科教師互補(bǔ)余缺和對(duì)換頂崗進(jìn)行交流。交流對(duì)象是有農(nóng)村學(xué)校在編在崗任教經(jīng)歷5學(xué)年及以上，且符合交流輪崗條件的教師。交流輪崗順序主要依據(jù)交流輪崗教師現(xiàn)任教學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小（計(jì)算到月）、教齡、技術(shù)職稱評(píng)聘（含崗位細(xì)分等級(jí)晉級(jí)）等因素，在征求教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校研究，制定具體操作辦法，由學(xué)校確定交流輪崗對(duì)象并上報(bào)縣教育局?？h教育局依據(jù)年齡大?。ㄓ?jì)算到月）、教齡、現(xiàn)任教學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)短、技術(shù)職稱已評(píng)聘高低等順序依次進(jìn)行選崗，無對(duì)應(yīng)學(xué)科則由縣教育局統(tǒng)籌安排到城區(qū)各中小學(xué)校交流輪崗。交流輪崗年限為2學(xué)年，期滿后返回原工作單位。

3、農(nóng)村中學(xué)教師交流輪崗

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學(xué)教師交流以支援本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學(xué)教學(xué)為主，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學(xué)之間互補(bǔ)學(xué)科余缺為輔的辦法進(jìn)行交流輪崗。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學(xué)在編在崗教師人均周課時(shí)量高于12節(jié)及以上，交流輪崗年限不少于1學(xué)年；人均周課時(shí)量低于12節(jié)以下，交流輪崗年限不少于2學(xué)年，期滿可返回原工作單位。符合交流輪崗條件的教師，交流輪崗順序原則上主要依據(jù)交流輪崗教師現(xiàn)任教學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小（計(jì)算到月）、教齡、技術(shù)職稱評(píng)聘（含崗位細(xì)分等級(jí)晉級(jí)）等因素，在征求教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校研究，制定具體操作辦法，由學(xué)校確定交流輪崗對(duì)象。交流崗位選擇依據(jù)年齡大?。ㄓ?jì)算到月）、教齡、現(xiàn)任教學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)短、技術(shù)職稱已評(píng)聘高低等順序依次進(jìn)行選崗，至于交流輪崗到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)何所村小學(xué)校，根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)提出村小教師空崗情況而定。

4、農(nóng)村小學(xué)教師交流輪崗

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學(xué)教師交流以本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各村小、教學(xué)點(diǎn)之間進(jìn)行交流。中心小學(xué)及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）附近小學(xué)教師到本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）邊遠(yuǎn)及艱苦邊遠(yuǎn)學(xué)校交流任教，音樂、美術(shù)、英語、計(jì)算機(jī)等緊缺學(xué)科教師可采取在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各村小之間進(jìn)行走教（走教學(xué)校不少于3所）。交流輪崗年限不少于2學(xué)年，其中緊缺學(xué)科教師走教年限不少于3學(xué)年。符合交流輪崗條件的教師，交流輪崗順序原則上主要依據(jù)村小任教經(jīng)歷情況、年齡大?。ㄓ?jì)算到月）、交流輪崗教師現(xiàn)任教學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)短、教齡、技術(shù)職稱評(píng)聘（含崗位細(xì)分等級(jí)晉級(jí)）等因素，在征求教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校研究，制定具體操作辦法。交流崗位選擇依據(jù)年齡大?。ㄓ?jì)算到月）、教齡、現(xiàn)任教學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)短、技術(shù)職稱已評(píng)聘高低等順序依次進(jìn)行選崗，至于交流輪崗到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)何所村小學(xué)校，根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)提出村小教師空崗情況而定。

（二）培養(yǎng)交流

有計(jì)劃地選派農(nóng)村學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)除外）、校級(jí)后備干部（含中層干部）和專任骨干青年教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)（男50周歲以下，女45周歲以下，任職、任教年限滿5學(xué)年），且按城區(qū)學(xué)校校級(jí)或中層干部、教師安排行政、教學(xué)工作量。跟班學(xué)習(xí)期限為1學(xué)年，期滿后返回原工作單位。

1、農(nóng)村中學(xué)校級(jí)干部、后備干部（含校中層干部）安排在縣一中、縣二中、縣三中帶職培養(yǎng)，協(xié)助學(xué)校某一方面行政工作（原則上以原學(xué)校分管工作相匹配），參加學(xué)校行政會(huì)議，擔(dān)任相應(yīng)教學(xué)工作。

2、農(nóng)村小學(xué)校級(jí)干部、后備干部（含校中層干部）安排在縣中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江重實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣二小、縣三小、縣四小帶職培養(yǎng)，協(xié)助學(xué)校某一方面行政工作（原則上以原學(xué)校分管工作相匹配），參加學(xué)校行政會(huì)議，擔(dān)任相應(yīng)教學(xué)工作。

實(shí)施原則：農(nóng)村中小學(xué)校每學(xué)年初原則上分別安排1-2名校級(jí)干部、后備干部（含校中層干部）和專任青年骨干教師到城區(qū)中小學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理制度、管理方法、參與教學(xué)教研等活動(dòng)。交流輪崗對(duì)象由學(xué)校根據(jù)工作需要進(jìn)行推薦，縣教育局統(tǒng)籌安排到城區(qū)各中小學(xué)校接受實(shí)踐培訓(xùn)。城區(qū)學(xué)校校級(jí)干部、中層正職干部下農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉參照?qǐng)?zhí)行。

（三）下派交流

1、符合交流輪崗條件且未有農(nóng)村教學(xué)工作經(jīng)歷或農(nóng)村教學(xué)工作經(jīng)歷未滿5學(xué)年的城區(qū)中小學(xué)教師，一律到農(nóng)村學(xué)校支教不少于2學(xué)年，城區(qū)中學(xué)教師也可到農(nóng)村小學(xué)支教。交流順序原則上主要依據(jù)農(nóng)村工作經(jīng)歷情況、年齡大小（計(jì)算到月）、技術(shù)職稱評(píng)聘（含崗位細(xì)分等級(jí)晉級(jí)）、教齡、現(xiàn)學(xué)校任教時(shí)間長(zhǎng)短等因素，在征求教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校研究，制定具體操作辦法，由學(xué)校確定交流輪崗對(duì)象并上報(bào)縣教育局。具體到何校工作，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校崗位需求情況，縣教育局設(shè)置空崗學(xué)校，依據(jù)年齡大?。ㄓ?jì)算到月）、教齡、現(xiàn)任教學(xué)校時(shí)間長(zhǎng)短、技術(shù)職稱已評(píng)聘高低等順序依次進(jìn)行選擇農(nóng)村學(xué)校。

2、特殊崗位的校行政干部、教師，如報(bào)賬員、緊缺學(xué)科教師等由學(xué)校提出意見報(bào)縣教育局審批，可實(shí)行下派兼課交流，兼課周課時(shí)量不少于4節(jié)，兼教期限為3學(xué)年。

（四）幫扶交流

1、每學(xué)期安排城區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)科教師開展教學(xué)開放周活動(dòng)及送教下鄉(xiāng)，具體辦法由縣教研室制定并組織實(shí)施。參加教學(xué)開放周活動(dòng)及送教下鄉(xiāng)的教師視同一次交流輪崗，可不參加交流輪崗，但須連續(xù)6個(gè)學(xué)期承擔(dān)開放周活動(dòng)（即示范課）和送教下鄉(xiāng)任務(wù)，送教下鄉(xiāng)次數(shù)每學(xué)期不少于4次。

2、經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、組織審核批準(zhǔn)，承擔(dān)掛牌名師工作室的優(yōu)秀教師，名師工作室年度考核和三年周期考核均為合格及以上的，視同一次交流輪崗。

3、以縣城中小學(xué)校為領(lǐng)銜，分別與全縣農(nóng)村邊遠(yuǎn)中小學(xué)校建立城鄉(xiāng)教育共同體，提高學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平。幫扶對(duì)象二年一定，具體為：縣一中對(duì)接相山中學(xué)、許坊中學(xué)；縣二中對(duì)接航埠中學(xué)、白路中學(xué)；縣三中對(duì)接孫坊中學(xué)；縣中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)接孫坊小學(xué)；縣江重實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)接白路小學(xué)；縣二小對(duì)接航埠小學(xué)；縣三小對(duì)接許坊小學(xué)；縣四小對(duì)接相山小學(xué)；縣城中小學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期不少于4次參加對(duì)接學(xué)校班子會(huì)，參與學(xué)校管理，對(duì)受援學(xué)校在學(xué)校管理、教學(xué)教研等方面給予幫扶與指導(dǎo)。

（五）自愿交流

城鄉(xiāng)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師，如果自愿支持農(nóng)村薄弱學(xué)校教育，可不受交流輪崗條件限制，經(jīng)學(xué)校同意，在縣教育局批準(zhǔn)后，并按有關(guān)規(guī)則安排到農(nóng)村中小學(xué)薄弱學(xué)校進(jìn)行支教。

（六）選拔調(diào)配交流

根據(jù)城鄉(xiāng)學(xué)校教師需求和編制情況，組織教師合理流動(dòng)，適時(shí)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師公開選拔至城區(qū)學(xué)校任教。具體實(shí)施辦法由教育部門制定報(bào)縣政府審核后實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間教師交流調(diào)配，以師資均衡配置為導(dǎo)向，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師順向調(diào)配。

（七）優(yōu)化教師資源配置

城區(qū)中小學(xué)校不直接公開招聘新任教師（城區(qū)高中和緊缺學(xué)科教師除外），教師補(bǔ)充采取從農(nóng)村學(xué)校公開選調(diào)辦法進(jìn)行，新補(bǔ)充教師招聘計(jì)劃重點(diǎn)安排在農(nóng)村中小學(xué)校。同時(shí)，積極引進(jìn)外地優(yōu)秀人才，對(duì)有意愿返回__任教的教師，依據(jù)事業(yè)單位人才流動(dòng)有關(guān)規(guī)定，在符合政策條件和有需求的情況下，同意他們調(diào)回工作，原則上充實(shí)到薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校，重點(diǎn)安排到村小學(xué)校任教。

（八）推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享

做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用。城區(qū)教育資源擴(kuò)容，將實(shí)行一校多址、名校辦分校、學(xué)校聯(lián)盟等辦學(xué)模式。

五、政策保障措施

（一）完善義務(wù)教育階段學(xué)校干部選拔和評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師工作調(diào)動(dòng)等機(jī)制

1、從20__年開始，新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)具有2學(xué)年以上的農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷或按要求參加教師交流輪崗經(jīng)歷。

2、副校級(jí)干部、后備干部（含校中層干部）在職務(wù)晉升：城區(qū)學(xué)校干部應(yīng)有農(nóng)村工作2學(xué)年或按要求參加教師交流輪崗經(jīng)歷，農(nóng)村小學(xué)干部應(yīng)有在村小學(xué)校任教2學(xué)年經(jīng)歷。

3、19__年8月31日以后出生的男教師，19__年8月31日以后出生的女教師（含副校級(jí)及以下行政干部），申報(bào)評(píng)選市級(jí)及以上優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)：城區(qū)學(xué)校教師應(yīng)有農(nóng)村工作2學(xué)年或按要求參加教師交流輪崗經(jīng)歷，農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)有村小學(xué)校任教2學(xué)年經(jīng)歷。

4、申報(bào)評(píng)選省特級(jí)教師、市級(jí)及以上學(xué)科帶頭人、骨干教師應(yīng)有3學(xué)年及以上農(nóng)村學(xué)校交流（工作）經(jīng)歷。申報(bào)評(píng)選縣級(jí)名師須有2年以上農(nóng)村學(xué)校交流（工作）經(jīng)歷。

5、學(xué)校在年度工作考核、師德考核、評(píng)先中預(yù)留適量“優(yōu)秀”或“評(píng)優(yōu)”指標(biāo)，專項(xiàng)用于交流教師，工作表現(xiàn)突出的可考核為“優(yōu)秀”或評(píng)為先進(jìn)。

6、農(nóng)村中學(xué)教師原則上無交流輪崗工作經(jīng)歷，農(nóng)村小學(xué)教師無在村小學(xué)校任教2學(xué)年經(jīng)歷的，組織上不予進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間工作調(diào)動(dòng)，如確因工作生活需要，則必須作為新調(diào)入學(xué)校下一年交流輪崗人員。

（二）義務(wù)教育階段學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘與農(nóng)村任教、交流輪崗經(jīng)歷掛鉤

1、19__年8月31日以后出生的男教師，19__年8月31日以后出生的女教師（含副校級(jí)及以下行政干部），申報(bào)評(píng)聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱或中、高級(jí)技術(shù)職稱崗位細(xì)分等級(jí)空崗崗位競(jìng)聘的：城區(qū)學(xué)校教師必須有2學(xué)年及以上農(nóng)村學(xué)校在編在崗工作或按要求參加交流輪崗經(jīng)歷；農(nóng)村小學(xué)教師必須有在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)校任教2年經(jīng)歷。

2、校長(zhǎng)、教師跨單位（不含本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)之間交流及工作調(diào)配交流）交流輪崗期間在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘量化評(píng)分時(shí)按實(shí)際輪崗年限實(shí)行加分。加分標(biāo)準(zhǔn)為：在未享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師特殊津貼學(xué)校輪崗每學(xué)年加4分；在享受艱苦“邊遠(yuǎn)”地域?qū)哟谓處熖厥饨蛸N學(xué)校輪崗每學(xué)年加6分；在享受“最邊遠(yuǎn)”地域?qū)哟谓處熖厥饨蛸N學(xué)校輪崗每學(xué)年加8分；幫扶交流中的送教下鄉(xiāng)、承擔(dān)掛牌名師工作室的教師每輪交流經(jīng)考核合格計(jì)8分。交流輪崗年限加分值最高為16分。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)在教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘量化評(píng)分時(shí)，教師在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各村小、教學(xué)點(diǎn)任教經(jīng)歷年限須計(jì)算分值，并列入教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘量化總分。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要根據(jù)轄區(qū)內(nèi)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)分布情況，研究確定各校任教經(jīng)歷年限分值，最邊遠(yuǎn)學(xué)校年度分值不低于每學(xué)年計(jì)4分，任教經(jīng)歷年限分值最高為20分。計(jì)算分值方案要能充分引導(dǎo)教師均衡配置，未列入量化評(píng)分的，縣教育局審核不予通過。

4、在我縣現(xiàn)享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師特殊津貼學(xué)校任教（在編在崗）累計(jì)滿25年，且評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職稱中級(jí)及以上職務(wù)時(shí)，仍在享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教的，且年度考核及師德考核均為稱職（合格）及以上，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，在具備相應(yīng)資格條件下，由本人申請(qǐng)，學(xué)校根據(jù)本單位此類教師工作業(yè)績(jī)進(jìn)行量化排序報(bào)縣教育局，有計(jì)劃的逐步聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位。

校長(zhǎng)、教師跨單位交流輪崗期間可參與原校專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘，交流輪崗期間工作考核合格及以上的，由輪崗學(xué)校根據(jù)其工作表現(xiàn)簽署意見，其教學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)〗涣鬏啀徢?學(xué)年中本人最高一次的教學(xué)業(yè)績(jī)列入計(jì)算。

（三）相關(guān)補(bǔ)貼待遇

1、參與交流輪崗的校長(zhǎng)、教師，享受流入學(xué)校教師的同等待遇（不能出現(xiàn)重復(fù)享受某一待遇），并接受流入學(xué)校管理、考核。基礎(chǔ)性績(jī)效工資和有關(guān)政策性福利由原校發(fā)放，其獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資劃入流入學(xué)校發(fā)放。

2、城區(qū)學(xué)校教師交流輪崗到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教（相山、許坊、航埠、孫坊、白路）享受交通補(bǔ)貼費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為（1年按10個(gè)月計(jì)算）：（1）在未享受我縣艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)為320元；（2）在現(xiàn)享受“邊遠(yuǎn)層次”和“最邊遠(yuǎn)層次”教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)均為400元，同時(shí)享受相應(yīng)層次教師特殊津貼。

城區(qū)學(xué)校教師交流輪崗到較邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教（三山、白陂、馬安、桃源、禮陂、河上、六家橋、郭圩），享受交通補(bǔ)貼費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為（1年按10個(gè)月計(jì)算）：（1）在未享受我縣艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)為240元；（2）在現(xiàn)享受“邊遠(yuǎn)層次”教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)為320元，同時(shí)享受相應(yīng)層次教師特殊津貼；（3）在現(xiàn)享受“最邊遠(yuǎn)層次”教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)400元，同時(shí)享受相應(yīng)層次教師特殊津貼。

城區(qū)學(xué)校教師交流輪崗到城區(qū)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教（石莊、巴山鎮(zhèn)沙堤、郊西片，城區(qū)周邊學(xué)校除外），享受交通補(bǔ)貼費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為（1年按10個(gè)月計(jì)算）：（1）在未享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)為160元；（2）在現(xiàn)享受“邊遠(yuǎn)層次”教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)為320元，同時(shí)享受相應(yīng)層次教師特殊津貼；（3）在現(xiàn)享受“最邊遠(yuǎn)層次”教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)400元，同時(shí)享受相應(yīng)層次教師特殊津貼。

3、農(nóng)村中學(xué)教師交流到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小任教交通補(bǔ)貼費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為（1年按10個(gè)月計(jì)算）：（1）在未享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)為160元；（2）在現(xiàn)享受“邊遠(yuǎn)層次”教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)為240元，同時(shí)享受相應(yīng)層次教師特殊津貼；（3）在現(xiàn)享受“最邊遠(yuǎn)層次”教師特殊津貼學(xué)校任教，月交通補(bǔ)貼費(fèi)320元，同時(shí)享受相應(yīng)層次教師特殊津貼。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間中學(xué)教師互補(bǔ)學(xué)科余缺交流輪崗交通補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為240元/月。

5、“幫扶交流”教師送教下鄉(xiāng)、小學(xué)“均衡交流”教師“走教”、“下派交流”教師“兼課”交通補(bǔ)貼費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均為160元/月（一年按10個(gè)月計(jì)算）。

干部、教師交流輪崗交通補(bǔ)貼由學(xué)校發(fā)放，對(duì)交流輪崗教師，由縣教育局和有關(guān)學(xué)校對(duì)其教學(xué)任務(wù)和學(xué)科幫帶任務(wù)完成情況進(jìn)行考核，根據(jù)考核情況發(fā)放相應(yīng)補(bǔ)貼；縣教育局根據(jù)各校教師交流輪崗情況對(duì)單位進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，縣財(cái)政部門為校長(zhǎng)教師交流輪崗提供必要的資金保障。交流輪崗教師對(duì)受援學(xué)校在教師傳、幫、帶工作中，成績(jī)突出，社會(huì)反響好，縣教育局給予精神或物資獎(jiǎng)勵(lì)。

六、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

廣泛宣傳國(guó)家、省、市等有關(guān)校長(zhǎng)教師交流政策文件精神，縣教育局召開校長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì)，利用各種媒體向廣大教職工公布《__縣推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施辦法》，深入宣傳解讀交流政策，把重大意義講清楚，把改革方向講清楚，把相關(guān)要求講清楚，把鼓勵(lì)政策講清楚。

（二）摸底統(tǒng)計(jì)

各校要依據(jù)校長(zhǎng)教師交流對(duì)象和條件對(duì)本校教職工基本情況進(jìn)行摸底，建立符合交流輪崗條件人員花名冊(cè)。

（三）上報(bào)教師交流輪崗名單

每年6月底，各校按要求分別上報(bào)下學(xué)年度教師交流輪崗名單和教師需求補(bǔ)充崗位數(shù)，并注明學(xué)校（村小名稱）、學(xué)科。

（四）組織實(shí)施

城區(qū)學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師交流輪崗，縣教育局依據(jù)《__縣推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施辦法》有關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌安排。農(nóng)村中學(xué)教師交流到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及農(nóng)村中心小學(xué)教師交流到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小、教學(xué)點(diǎn)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)（鎮(zhèn)）政府依據(jù)《__縣推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施辦法》有關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌安排。

七、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教育的副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育、人社、財(cái)政、編制等部門主要負(fù)責(zé)人為成員，全面負(fù)責(zé)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，教育局局長(zhǎng)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。

（二）提高思想認(rèn)識(shí)

各學(xué)校要正確把握校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的總體要求和基本原則，積極宣傳有關(guān)政策，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)教師的積極性、主動(dòng)性。

（三）有序穩(wěn)妥實(shí)施

義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性工作，實(shí)施過程要體現(xiàn)以人為本，要注意科學(xué)、合理地把這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)，防止方法簡(jiǎn)單化，既要積極開展、注重實(shí)效，又要操作有序、有效，促進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作制度化、常態(tài)化，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展，不斷提高師資配置效益，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。

（四）嚴(yán)格督查考核

縣教育局將對(duì)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗進(jìn)行不定期督查，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。同時(shí)，學(xué)年末進(jìn)行年度工作考核，對(duì)考核不合格者，取消其交流輪崗經(jīng)歷，交流輪崗期限順延1學(xué)年，扣發(fā)相應(yīng)交通補(bǔ)貼費(fèi)。

（五）建立檔案和信息登記制度

縣教育行政部門及學(xué)校要建立校長(zhǎng)教師交流輪崗資料檔案，特別是暫緩交流輪崗的和中途暫緩交流輪崗的要做好登記，以便今后滾動(dòng)延續(xù)交流輪崗。市教育局將依托__省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，每年9月組織縣教育行政部門上網(wǎng)登記校長(zhǎng)教師交流輪崗情況，翌年7月登記考核結(jié)果。登記信息實(shí)行市、縣兩級(jí)管理，分級(jí)上傳匯總，按權(quán)限查詢，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。

八、本《實(shí)施辦法》由義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋，未盡事宜，由領(lǐng)導(dǎo)小組另行研究。本辦法從20__年__月__日起執(zhí)行。

篇四：2023年中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案

為建立校長(zhǎng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)教師資源配置，推進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，根據(jù)省教育廳、省編辦、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的意見》（__教發(fā)〔20__〕__號(hào)）和市教育局、市編辦、市財(cái)政局、市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》（__教發(fā)〔20__〕__號(hào)）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。

一、交流對(duì)象及條件

（一）教師交流對(duì)象及條件

教師交流對(duì)象為公辦學(xué)校的在編在崗教師。交流人員男教師一般不超過50周歲、女教師一般不超過45周歲，具有較強(qiáng)的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，身體健康。每學(xué)年教師交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。交流期限一輪為2年，交流期限滿，申請(qǐng)繼續(xù)交流的，需按程序重新辦理審批手續(xù)。孕產(chǎn)假期間不得交流，交流到農(nóng)村學(xué)校后，交流期間孕產(chǎn)假計(jì)算農(nóng)村工作年限。

（二）校長(zhǎng)交流對(duì)象及條件

校長(zhǎng)交流對(duì)象為公辦學(xué)校正、副校長(zhǎng)。在同一所學(xué)校任同一職務(wù)滿10年的正、副校長(zhǎng)原則上均應(yīng)交流。在同一所學(xué)校任職不滿3年的正、副校長(zhǎng)原則上不得交流。

二、交流形式及選派方式

（一）教師交流形式及選派方式

1、支教型交流。一是城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教，由縣教育局根據(jù)編制崗位、學(xué)科需求下達(dá)支教計(jì)劃，按照教師申請(qǐng)、學(xué)校推薦、人事調(diào)配的程序確定交流對(duì)象。如果申報(bào)人數(shù)大于需求計(jì)劃，根據(jù)遞交申請(qǐng)時(shí)間先后順序，逐年選派。交流期間編制崗位保留在原學(xué)校，交流期限滿，考核合格，回原學(xué)校任教。二是繼續(xù)實(shí)行“三區(qū)支教”計(jì)劃，縣教育局根據(jù)學(xué)科需求申報(bào)受援計(jì)劃，由省教育廳審批后統(tǒng)一委派。三是啟動(dòng)“夕陽紅支教”計(jì)劃，由縣教育局從本縣退休教師中招募具有一級(jí)及以上職稱、身體健康、教育理念先進(jìn)、教學(xué)效果突出、愿意繼續(xù)任教的教師安排到農(nóng)村學(xué)校支教，其中男教師不超過63周歲，女教師不超過58周歲。

2、調(diào)整型交流。人員編制富余學(xué)校教師向邊遠(yuǎn)山區(qū)人員編制緊缺的學(xué)校交流。人員編制富余學(xué)校包含四中初中部、賀中初中部、瑞塔鋪小學(xué)、利福塔小學(xué)、洪家關(guān)小學(xué)、劉家坪學(xué)校。調(diào)入以上學(xué)校任教未滿5年的教師及評(píng)定為高級(jí)職稱后服務(wù)未滿5年的教師不得申請(qǐng)交流。由縣教育局根據(jù)編制情況下達(dá)交流計(jì)劃，按照教師申請(qǐng)、學(xué)校推薦、人事調(diào)配的程序確定交流對(duì)象。如果申報(bào)人數(shù)大于需求計(jì)劃，根據(jù)遞交申請(qǐng)的時(shí)間先后順序，逐年選派。交流人員編制崗位轉(zhuǎn)到交流學(xué)校，辦理正式調(diào)動(dòng)手續(xù)。

3、指派型交流。輪流指派中心完小教師到轄區(qū)內(nèi)教學(xué)點(diǎn)任教。由中心完小負(fù)責(zé)人制定具體方案并組織實(shí)施。

4、送教型交流。由教育行政主管部門組織骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教研員定期開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

5、選調(diào)型交流。農(nóng)村學(xué)校教師交流到城鎮(zhèn)學(xué)校，需參加選調(diào)考試。在農(nóng)村學(xué)校任教未滿5年的新聘教師以及評(píng)定為高級(jí)職稱后服務(wù)未滿5年的教師不得申請(qǐng)進(jìn)城選調(diào)考試。由縣教育局制定選調(diào)計(jì)劃、選調(diào)方案并組織實(shí)施。

6、補(bǔ)充型交流。新聘教師原則上安排到農(nóng)村學(xué)校任教，服務(wù)期內(nèi)的新聘教師不得申請(qǐng)交流。城鎮(zhèn)學(xué)校新聘教師有序安排到農(nóng)村學(xué)校支教。

7、關(guān)懷型交流。因家人長(zhǎng)期患病需要照顧或存在兩地分居等家庭困難的，進(jìn)行關(guān)懷型交流。關(guān)懷型交流只能在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，即城鎮(zhèn)學(xué)校之間或農(nóng)村學(xué)校之間進(jìn)行交流，同時(shí)堅(jiān)持不超編進(jìn)人的原則。在服務(wù)期內(nèi)的新聘教師以及評(píng)定為高級(jí)職稱后服務(wù)未滿5年的教師不得申請(qǐng)交流。關(guān)懷型交流按照教師申請(qǐng)、雙方學(xué)校審簽、考察核實(shí)、人事調(diào)配的程序進(jìn)行。如果申請(qǐng)人數(shù)較多，影響到正常教學(xué)，根據(jù)具體困難情況的輕重緩急，逐年選派。交流人員編制崗位轉(zhuǎn)到交流學(xué)校，辦理正式調(diào)動(dòng)手續(xù)。

（二）校長(zhǎng)交流形式及選派方式

校長(zhǎng)在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行交流，校長(zhǎng)交流由縣教育局黨委根據(jù)工作需要，結(jié)合校長(zhǎng)考核情況確定交流去向。校長(zhǎng)交流期間，編制崗位轉(zhuǎn)到交流學(xué)校，辦理正式調(diào)動(dòng)手續(xù)。

三、保障機(jī)制

（一）職稱評(píng)聘

1、崗位編制保留在原學(xué)校的，職稱評(píng)聘、崗位等級(jí)晉級(jí)在原學(xué)校進(jìn)行，其交流期間的工作成績(jī)及年度考核情況由交流學(xué)校提供；崗位編制轉(zhuǎn)到交流學(xué)校的，職稱評(píng)聘、崗位等級(jí)晉級(jí)在交流學(xué)校進(jìn)行。

2、調(diào)整型交流人員，交流到新單位后，參加新單位崗位設(shè)置，按崗聘用，無崗低聘，低聘人員在交流期間保留原工資待遇不變。

3、選調(diào)型交流人員，從農(nóng)村學(xué)校交流到城鎮(zhèn)學(xué)校后，辦理正式調(diào)動(dòng)手續(xù)，交流人員參加新單位崗位設(shè)置，按崗聘用，無崗低聘，執(zhí)行實(shí)聘崗位工資待遇。

（二）待遇保障

1、五險(xiǎn)一金。交流輪崗人員在交流期間由編制崗位所在單位負(fù)責(zé)申報(bào)上繳五險(xiǎn)一金。其中“夕陽紅支教”人員不享受五險(xiǎn)一金。

2、績(jī)效工資。交流輪崗人員的基礎(chǔ)性績(jī)效工資由縣教育局按標(biāo)準(zhǔn)核發(fā)，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資下?lián)艿浇涣鲗W(xué)校，由交流學(xué)?？己税l(fā)放。其中“夕陽紅支教”人員不享受績(jī)效工資，省派“三區(qū)支教”人員在原單位享受績(jī)效工資。

3、年終績(jī)效獎(jiǎng)金和雙薪。交流輪崗人員在交流期間按所服務(wù)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)享受年終績(jī)效獎(jiǎng)金和雙薪，由交流學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放。

4、__山片區(qū)人才津貼和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。交流輪崗人員在交流期間按相關(guān)政策的規(guī)定、按所服務(wù)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)享受__山片區(qū)人才津貼和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。

5、生活補(bǔ)貼。支教型交流人員（除省派“三區(qū)支教”人員）和調(diào)整型交流人員交流期間每年給予10000元的生活補(bǔ)助。

6、交通補(bǔ)貼。支教型交流人員（除省派“三區(qū)支教”人員）、調(diào)整型交流人員和指派型交流人員交流期間每年給予2000元的交通補(bǔ)貼。

（三）優(yōu)先優(yōu)惠政策

1、職稱評(píng)聘優(yōu)惠。累計(jì)兩年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷方可參評(píng)高級(jí)教師，累計(jì)一年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷方可參評(píng)一級(jí)教師，并按照農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷年限、任教所在地層級(jí)進(jìn)行加分。

2、選調(diào)進(jìn)城優(yōu)惠。調(diào)整型交流人員，服務(wù)期限滿，考核合格，根據(jù)本人意愿，可調(diào)回原單位任教，也可由縣教育局統(tǒng)籌安排到城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校任教。

3、考核獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先。交流期間，由交流學(xué)校負(fù)責(zé)考核評(píng)優(yōu)評(píng)先。在考核評(píng)優(yōu)評(píng)先及各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選活動(dòng)中，優(yōu)先考慮參加交流輪崗并作出突出貢獻(xiàn)的人員。

4、培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)先。參加交流輪崗的人員，優(yōu)先安排“國(guó)培”“省培”“市培”及其他各級(jí)各類中小學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，在學(xué)科帶頭人、名師名校長(zhǎng)、教學(xué)能手等培養(yǎng)、評(píng)選中，優(yōu)先考慮參加交流輪崗的人員。

（四）經(jīng)費(fèi)保障

交流輪崗人員的生活補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、__山片區(qū)人才津貼等所需經(jīng)費(fèi)，試點(diǎn)期間，由上級(jí)財(cái)政補(bǔ)貼部分，差額部分由縣財(cái)政承擔(dān)，此項(xiàng)工作全面鋪開后，所需資金全部納入縣財(cái)政預(yù)算。

四、工作要求

（一）各校要廣泛宣傳校長(zhǎng)教師交流輪崗的政策精神和重要意義，為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。要引導(dǎo)校長(zhǎng)教師消除思想顧慮，進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)教師參與交流輪崗的積極性和主動(dòng)性，確保交流輪崗取得實(shí)效。

（二）城鎮(zhèn)學(xué)校和人員編制富余學(xué)校要極力配合，引導(dǎo)和支持教師參與交流輪崗工作，因教師交流輪崗引起本校教師暫時(shí)性缺員問題，要通過優(yōu)化排課、調(diào)整教師工作量、代班等方式克服階段性困難。

（三）受援學(xué)校要為援教人員提供住房等基本生活保障，要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗人員的管理，公正公平地進(jìn)行年度考核，交流期限滿，要組織學(xué)生、教職工對(duì)其服務(wù)期的工作情況進(jìn)行綜合評(píng)議考核。

（四）交流輪崗人員在交流期間要服從支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，工作量飽滿，盡職盡責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，切實(shí)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，接受受援學(xué)校的考評(píng)。對(duì)年度考核不合格的人員，當(dāng)年不享受交流輪崗相關(guān)待遇；對(duì)服務(wù)期工作情況綜合考核評(píng)議不合格的人員，不算農(nóng)村工作經(jīng)歷；對(duì)有嚴(yán)重違紀(jì)行為的，交紀(jì)檢監(jiān)察部門按有關(guān)規(guī)定查處。

五、部門職責(zé)

（一）縣教育局負(fù)責(zé)制定校長(zhǎng)教師交流輪崗工作方案和交流計(jì)劃，組織各相關(guān)學(xué)校貫徹執(zhí)行；負(fù)責(zé)交流輪崗日常管理工作，建立交流人員檔案，做好交流工作臺(tái)帳；協(xié)調(diào)部門工作，確保校長(zhǎng)教師交流輪崗工作順利進(jìn)行。

（二）縣編辦負(fù)責(zé)按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化”的原則進(jìn)行教職工編制動(dòng)態(tài)管理。

（三）縣財(cái)政局負(fù)責(zé)保障落實(shí)交流輪崗人員的相關(guān)待遇。所需經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，按年度打捆撥付到縣教育局，由縣教育局根據(jù)支教人員的考核結(jié)果進(jìn)行發(fā)放。

（四）縣人社局負(fù)責(zé)對(duì)交流輪崗工作進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)交流輪崗人數(shù)及編制調(diào)整情況，及時(shí)調(diào)整相關(guān)學(xué)校崗位設(shè)置方案，以適應(yīng)和滿足交流輪崗人員崗位聘用的需要。

篇五：2023年中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案

為貫徹黨的__屆__全會(huì)關(guān)于“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗”和省市相關(guān)會(huì)議精神，落實(shí)教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部《關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》(教師[20__)__號(hào))及省教育廳、省編辦、省財(cái)政廳、省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》，建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，推進(jìn)我區(qū)校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

以黨的__大、__屆__全會(huì)和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，以加快實(shí)現(xiàn)我區(qū)義務(wù)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展和教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流機(jī)制，力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)我區(qū)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，推進(jìn)我區(qū)優(yōu)質(zhì)校長(zhǎng)教師資源共享，逐步縮小校長(zhǎng)教師配備的城鄉(xiāng)差距、校際差距，破解擇校難題，促進(jìn)教育公平，努力辦好人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，不斷擴(kuò)大校長(zhǎng)教師交流輪崗覆蓋面，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校長(zhǎng)教師資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)全區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)教師管理制度和資源均衡配置機(jī)制。力爭(zhēng)用3-5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全區(qū)校長(zhǎng)教師資源均衡配置，促進(jìn)教育公平和擇校問題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

三、工作原則

科學(xué)規(guī)劃。遵循義務(wù)教育規(guī)律和校長(zhǎng)教師成長(zhǎng)規(guī)律，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，把中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗納入教育均衡發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，有計(jì)劃、分步驟推進(jìn)。區(qū)域內(nèi)每年交流輪崗的校長(zhǎng)教師要達(dá)到規(guī)定比例，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化。

公正規(guī)范。規(guī)范校長(zhǎng)教師交流輪崗的程序和辦法，各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會(huì)通過后，公開操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，確保公平公正。對(duì)在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。

促進(jìn)均衡。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo)，通過科學(xué)有序的交流輪崗，合理配置我區(qū)校長(zhǎng)教師資源，優(yōu)化學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步激發(fā)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的內(nèi)在活力，縮小校際差距、城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學(xué)校，整體提升義務(wù)教育辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

積極穩(wěn)妥。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對(duì)象的實(shí)際情況，統(tǒng)籌交流輪崗與新教師補(bǔ)充機(jī)制改革和干部聘任制改革，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，兼顧交流對(duì)象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，妥善處理改革、發(fā)展于穩(wěn)定的關(guān)系，不冒進(jìn)，不一刀切，確保學(xué)校工作平穩(wěn)有序，良性發(fā)展。

激勵(lì)引導(dǎo)。堅(jiān)持以激勵(lì)和引導(dǎo)為主，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)待遇、培養(yǎng)使用、晉職晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等優(yōu)惠政策，引導(dǎo)校長(zhǎng)和教師積極主動(dòng)地參與交流輪崗工作，激發(fā)校長(zhǎng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，消除校長(zhǎng)教師的職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提高校長(zhǎng)教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。應(yīng)避免簡(jiǎn)單運(yùn)用行政措施強(qiáng)制交流。

四、交流輪崗對(duì)象和比例

1、教師交流對(duì)象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗教師。凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教9年以上的教師原則上均應(yīng)交流。不符合交流條件但教師本人主動(dòng)提出申請(qǐng)要求參加交流的，經(jīng)學(xué)校同意和教育行政部門審核批準(zhǔn)后也可以納入統(tǒng)一交流。每學(xué)年教師交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中優(yōu)秀教師(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、各級(jí)骨干教師)交流人數(shù)應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。教師如有因病、因孕或教學(xué)周期未完成等特殊情況暫時(shí)不能交流的，經(jīng)區(qū)教育局核準(zhǔn)，可以暫緩交流。教師每次交流的期限至少為3年。城區(qū)教師交流到農(nóng)村學(xué)校任教，交流期滿經(jīng)考核合格者，由區(qū)教育局根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排回城區(qū)學(xué)校任教。

2、校長(zhǎng)交流對(duì)象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校正、副校長(zhǎng)。全面推行校長(zhǎng)聘任制，校長(zhǎng)每屆聘期不超過5年。凡男55周歲、女50周歲以下的正、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿兩屆后，原則上均應(yīng)交流。如有特殊情況不能交流，需報(bào)區(qū)教育局核準(zhǔn)，且不得超過三屆。校長(zhǎng)每次交流的期限不得少于5年。同一學(xué)校班子成員每次輪崗人數(shù)原則上不超過班子成員的30%。

3、有下列情況之一的，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，區(qū)教育局批準(zhǔn)，可暫不參加交流輪崗：(1)距法定退休年齡不足5年的校長(zhǎng)教師；(2)個(gè)人身患疾病，經(jīng)教育部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的；(3)當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳的；(4)妻子(丈夫)或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的；(5)對(duì)承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，以及學(xué)校其他專任教師較少的特殊崗位的教師，但暫緩交流輪崗時(shí)間一般不超過3年；(6)其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認(rèn)定。

五、交流輪崗對(duì)象確定原則

為確保學(xué)校每學(xué)年交流輪崗的人員達(dá)到相應(yīng)比例，采取個(gè)人申報(bào)和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師，可提出交流輪崗意向申請(qǐng)。若個(gè)人申報(bào)未達(dá)到交流輪崗比例，不足的則依次采取以下辦法從交流對(duì)象中確定：

1、以同一所學(xué)校連續(xù)任教時(shí)間長(zhǎng)短為序，時(shí)間長(zhǎng)的參加交流輪崗；

2、以評(píng)為優(yōu)秀教師(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、各級(jí)骨干教師)或取得中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格并聘任了相應(yīng)職務(wù)的時(shí)間為序，先評(píng)的或先取得任職資格并先聘任了相應(yīng)職務(wù)的，先參加交流輪崗；

3、以上條件相同者，以年齡為序，距退休年限較短的先參加交流輪崗。

若個(gè)人申報(bào)超出交流輪崗比例，則參照以上辦法，從申報(bào)對(duì)象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后，學(xué)校應(yīng)將推薦結(jié)果告知相關(guān)人員并進(jìn)行公示。

六、交流輪崗方式

結(jié)合我區(qū)學(xué)校實(shí)際，校長(zhǎng)教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進(jìn)的方式，以分片交流為主，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校交流、中心小學(xué)與村小之間交流，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達(dá)到教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。

(一)分片結(jié)對(duì)。

全區(qū)共劃分為4個(gè)片區(qū)(其中，小學(xué)3個(gè)片區(qū)，初中為1個(gè)片區(qū))：

1、__鎮(zhèn)中心學(xué)校所屬小學(xué)、__實(shí)驗(yàn)小學(xué)、__鎮(zhèn)中心學(xué)校所屬小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。

2、西城中心學(xué)校所屬小學(xué)、__洲中心學(xué)校所屬小學(xué)、__小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。

3、__洲鎮(zhèn)中心學(xué)校所屬小學(xué)、__鎮(zhèn)中心學(xué)校所屬小學(xué)、__中心學(xué)校所屬小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。

4、__中學(xué)、__鎮(zhèn)中學(xué)、__鎮(zhèn)中學(xué)、__中學(xué)、__鎮(zhèn)中學(xué)、__洲鎮(zhèn)中學(xué)為一個(gè)片區(qū)。

(二)交流方式。

1、城區(qū)、近城區(qū)小學(xué)校際交流。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。采取片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

2、城鄉(xiāng)小學(xué)校際交流。主要采取分片結(jié)對(duì)、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進(jìn)行交流，逐步形成片區(qū)內(nèi)交流、聯(lián)盟學(xué)校間人員互派的長(zhǎng)效機(jī)制。片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

3、鎮(zhèn)內(nèi)中、小學(xué)校際交流。鎮(zhèn)內(nèi)有多所學(xué)校的，以離鎮(zhèn)政府所在地較近的中學(xué)、中心小學(xué)與偏遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)之間交流。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

4、初中學(xué)校校際交流。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間交流為主。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。

因教育教學(xué)特殊原因和實(shí)際情況需跨片區(qū)交流的，需根據(jù)每年《__區(qū)中小學(xué)(幼兒園)教師交流調(diào)配實(shí)施辦法》的相關(guān)規(guī)定，在片區(qū)交流計(jì)劃完成情況下，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后納入交流，去向由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。

七、交流輪崗的管理

校長(zhǎng)交流輪崗期限不得少于5年，教師不得少于3年。根據(jù)工作需要和個(gè)人意愿，并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)，交流輪崗期限可適當(dāng)延長(zhǎng)，但延長(zhǎng)時(shí)間校長(zhǎng)不超過5年，教師不超過3年。交流輪崗期滿，教師原則上回原單位工作，校長(zhǎng)根據(jù)干部任用規(guī)定統(tǒng)籌安排。教師、校長(zhǎng)交流輪崗到新學(xué)校后，人事關(guān)系隨轉(zhuǎn)，交流輪崗所在學(xué)校具體負(fù)責(zé)其考勤、年度考核、績(jī)效考核、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等日常管理和考核。

八、實(shí)施步驟

1、摸底調(diào)研。每年6月前，區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件，對(duì)學(xué)校人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況進(jìn)行全面摸底。各學(xué)校要充分掌握交流輪崗人員基本情況，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)填報(bào)《__區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底調(diào)查表》和《__區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底花名冊(cè)》(附件2、3)，在學(xué)校范圍內(nèi)公示并上報(bào)區(qū)教育局。

2、制定計(jì)劃。區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件以及人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況，于每年7月底前制定校長(zhǎng)和各學(xué)科專任教師交流輪崗計(jì)劃，分學(xué)科下達(dá)交流輪崗指標(biāo)。

3、個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師自行申報(bào)，并填寫《__區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗申請(qǐng)表》(附件1)。

4、學(xué)校推薦。學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局下達(dá)的各學(xué)科交流輪崗指標(biāo)和確定原則，結(jié)合本校教師隊(duì)伍實(shí)際和個(gè)人申報(bào)情況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究提出交流輪崗?fù)扑]意見。

5、組織調(diào)配。依據(jù)資源均衡配置的原則，由區(qū)教育局提出交流教師的對(duì)象和去向安排意見。校長(zhǎng)輪崗按照干部任用的規(guī)定，根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排。

九、保障機(jī)制

1、加大經(jīng)費(fèi)保障力度。進(jìn)一步落實(shí)偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼制度，參與交流輪崗的教師、校長(zhǎng)享受相應(yīng)交流學(xué)校的教師補(bǔ)貼，按崗發(fā)放。區(qū)財(cái)政局應(yīng)保障教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)貼等專項(xiàng)資金的按時(shí)撥付。

2、建立完善導(dǎo)向機(jī)制。把在異地履職優(yōu)秀的教師的交流經(jīng)歷及工作成績(jī)作為晉升專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)，評(píng)選特級(jí)教師，評(píng)審特級(jí)教師、教育專家、教育名師和教學(xué)能手，以及培訓(xùn)培養(yǎng)、選拔任用、評(píng)優(yōu)表彰的優(yōu)先考慮依據(jù)。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城區(qū)學(xué)校交流、支教教師)，經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下可優(yōu)先晉升專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)，評(píng)審特級(jí)教師、教育專家、教育名師和教學(xué)能手，評(píng)優(yōu)表彰；符合交流輪崗條件的教師在晉升專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)晉升，評(píng)審特級(jí)教師、教育專家、教育名師和教學(xué)能手，近兩個(gè)聘期至少必須有1年農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校輪崗經(jīng)歷；在培養(yǎng)培訓(xùn)中要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗校長(zhǎng)教師的針對(duì)性培訓(xùn)，培訓(xùn)工作納入各級(jí)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目，并予以優(yōu)先安排；新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，或有3年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷。城鎮(zhèn)到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校交流輪崗的，同等享受鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼，并適當(dāng)安排生活補(bǔ)助。

3、大力加強(qiáng)本級(jí)培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科業(yè)務(wù)的區(qū)本級(jí)培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)校本研訓(xùn)，著力提高到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平，努力提升全區(qū)義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

十、部門職責(zé)

義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)行“省級(jí)指導(dǎo)、市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主”的工作機(jī)制，教育、編制、財(cái)政、人社等部門要按照義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，統(tǒng)一全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師編制管理、崗位設(shè)置、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、工資待遇、退休教師管理和服務(wù)。逐步在全區(qū)范圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)?ldquo;系統(tǒng)人”。

1、區(qū)教育局結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案和年度計(jì)劃，組織各相關(guān)學(xué)校貫徹執(zhí)行，并納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)教師的考核內(nèi)容。會(huì)同有關(guān)部門指導(dǎo)學(xué)校依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。做好與各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，以確保校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的順利進(jìn)行。

2、區(qū)編辦在核定的教職工編制總量?jī)?nèi)，會(huì)同有關(guān)部門根據(jù)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況，。以區(qū)為單位切實(shí)加強(qiáng)教職工動(dòng)態(tài)管理；在編制管理和崗位設(shè)置工作中，要在核定的教職工編制總量?jī)?nèi)，按照“嚴(yán)控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，統(tǒng)籌安排區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗；在編制核定方面，探索建立邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校“教師編制單列”制度，切實(shí)滿足邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校、寄宿制學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要。

3、區(qū)財(cái)政局按照財(cái)政管理體制，對(duì)校長(zhǎng)教師交流輪崗給予必要的經(jīng)費(fèi)支持；確保城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼發(fā)放；改善校長(zhǎng)、教師輪崗交流的生活條件，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和簿弱學(xué)校“五小設(shè)施”(小食堂、小浴室、小廁所、小寢室、小菜園等)建設(shè)。

4、區(qū)人社局負(fù)責(zé)在“區(qū)管校聘”管理改革、崗位設(shè)置、聘用管理、職務(wù)(職稱)評(píng)聘等方面對(duì)校長(zhǎng)教師交流輪崗給予政策支持和宏觀指導(dǎo)。以區(qū)為單位，根據(jù)交流輪崗計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)校事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置，以適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，既要利于保護(hù)交流輪崗學(xué)校原有校長(zhǎng)教師的利益，又要利于調(diào)動(dòng)交流輪崗校長(zhǎng)教師的積極性。積極探索在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校設(shè)立一批中小學(xué)正高級(jí)教師崗位，逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，推動(dòng)區(qū)域城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體均衡。

十、工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)教師交流輪崗是深化教育人事制度改革、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，為確保此項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，在區(qū)委區(qū)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)教育局、區(qū)人社局、區(qū)編辦、區(qū)財(cái)政局等部門建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和督促檢查，有序推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作。

2、認(rèn)真組織實(shí)施。區(qū)教育、編制、人社、財(cái)政部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)、密切配合，制定相關(guān)配套政策，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，有序、有力、有效地推進(jìn)交流輪崗工作。

3、加強(qiáng)政策宣傳。要廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解、支持，為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流工作創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和環(huán)境。要大力宣傳和總結(jié)交流輪崗校長(zhǎng)教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們深入認(rèn)識(shí)交流輪崗的目的和意義，進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)教師的積極性、主動(dòng)性，確保交流輪崗工作順利推進(jìn)。

4、加強(qiáng)監(jiān)督檢查。在實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗工作中，必須堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)肅紀(jì)律，切實(shí)維護(hù)參與交流輪崗校長(zhǎng)教師合法權(quán)益，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

篇六：2023年中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案

為了建立健全我縣中小學(xué)教師正常流動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍資源配置，促進(jìn)縣域內(nèi)教育均衡發(fā)展，根據(jù)__縣縣委組織部、__縣教育局、__縣財(cái)政局、__縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室、__縣人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見》（__教聯(lián)發(fā)[20__]__號(hào)）、《__市教育局關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的補(bǔ)充意見》（__政教人發(fā)[20__]__號(hào)）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)教師校長(zhǎng)交流輪崗5年規(guī)劃，我縣20__年教師校長(zhǎng)交流不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%，交流期限1學(xué)年，從20__年__月開始到20__年__月結(jié)束。

二、交流輪崗原則

余缺調(diào)劑，就近為主，統(tǒng)籌兼顧，均衡發(fā)展。

三、交流輪崗對(duì)象

全縣中小學(xué)、幼兒園校（園）長(zhǎng)、中層管理人員、專任教師，局機(jī)關(guān)及下屬事業(yè)單位年輕干部均為交流輪崗對(duì)象，具體條件如下：

1、中小學(xué)、幼兒園管理人員：凡男55周歲、女50周歲以下身體健康的正、副校（園）長(zhǎng)在同一所學(xué)校任職滿8年（城區(qū)新建學(xué)校正副校（園）長(zhǎng)在城區(qū)學(xué)校任職滿8年）均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗，其他中層管理人員根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行交流輪崗。同一學(xué)校班子成員每次交流輪崗人數(shù)一般不超過班子成員總數(shù)的30%。

2、中小學(xué)、幼兒園教師：凡男50周歲、女45周歲以下身體健康，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年（城區(qū)新建學(xué)校教師在城區(qū)學(xué)校任教滿6年）的專任教師均應(yīng)交流輪崗，每個(gè)校區(qū)確定教師交流輪崗的比例一般不低于本校區(qū)符合交流輪崗條件教師總數(shù)的10%。其中名師（特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師等）、高級(jí)教師和一級(jí)教師應(yīng)不低于交流輪崗總數(shù)的30%。（近三年已輪崗人員暫不交流）。

3、局機(jī)關(guān)及局屬事業(yè)單位干部：凡男55周歲、女50周歲以下，正式調(diào)入局機(jī)關(guān)或局屬事業(yè)單位身體健康的工作人員。

4、新招聘教師原則上先分配到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教，2年后納入教師交流輪崗計(jì)劃。不屬于交流輪崗對(duì)象，但個(gè)人有意愿交流輪崗的校長(zhǎng)和教師，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校推薦，縣局將在調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作需要研究決定是否交流輪崗。

四、交流輪崗方式

1、選拔性交流

因城區(qū)中小學(xué)班級(jí)設(shè)置調(diào)整，需選拔小學(xué)高段語數(shù)教師交流到城區(qū)初級(jí)中學(xué)任教。范公小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)小學(xué)、公劉小學(xué)各選拔5名教師交流到城關(guān)中學(xué)、紫薇中學(xué)、公劉中學(xué)等學(xué)校任教。

2、支教交流

教育局機(jī)關(guān)或局屬事業(yè)單位、高級(jí)中學(xué)、職教中心各確定3名同志交流到城區(qū)初級(jí)中學(xué)、直屬小學(xué)支教。

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)超編教師交流到本鎮(zhèn)小學(xué)支教，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)在確保本校教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，按實(shí)際在崗教師超編數(shù)的60%確定支教交流人員，支教交流人員以語數(shù)學(xué)科為主，其他學(xué)科為輔。

各鎮(zhèn)小學(xué)教師以學(xué)區(qū)為單位在本學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行支教交流，中心小學(xué)、離集鎮(zhèn)較近的小學(xué)與偏遠(yuǎn)學(xué)校、薄弱學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)之間進(jìn)行交流。

3、調(diào)劑性交流

城區(qū)中小學(xué)教師校長(zhǎng)原則上在城區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)按學(xué)科、崗位進(jìn)行調(diào)劑交流，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)個(gè)別學(xué)科教師及校長(zhǎng)原則上在全縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)范圍內(nèi)按學(xué)科、崗位進(jìn)行調(diào)劑交流，力爭(zhēng)全縣學(xué)校教職工編制數(shù)與實(shí)際人員達(dá)到基本平衡。

4、逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流

不斷完善教師校長(zhǎng)交流工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師雙向交流，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。鼓勵(lì)名師、骨干教師到農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)支教交流。

五、交流輪崗人員的管理

1、交流輪崗人員實(shí)行派入學(xué)校和派出單位雙重管理，以派入學(xué)校管理為主。派入學(xué)校負(fù)責(zé)交流輪崗人員的思想教育、黨團(tuán)活動(dòng)、教育教學(xué)安排、日常管理的考核；派出單位負(fù)責(zé)定期走訪，與派入學(xué)校共同做好交流輪崗人員的管理工作；縣局不定期進(jìn)行督促檢查，檢查結(jié)果作為交流輪崗考核的重要依據(jù)。

2、交流輪崗人員交流期間的考核由派入學(xué)校完成，考核采取定量與定性相結(jié)合的原則。派入學(xué)校將考核結(jié)果報(bào)縣局審核后，作為交流輪崗期滿考核結(jié)果運(yùn)用的重要依據(jù)和該年度事業(yè)單位人員年度考核的重要依據(jù)。

3、交流輪崗人員交流期間，只轉(zhuǎn)臨時(shí)組織關(guān)系和績(jī)效工資關(guān)系，人事關(guān)系和基礎(chǔ)工資關(guān)系不變，派入學(xué)校根據(jù)本人在學(xué)校一年來的考核結(jié)果進(jìn)行績(jī)效工資分配。

六、交流輪崗期滿考核結(jié)果的運(yùn)用

（一）、交流輪崗考核為“合格”以上等次

1、由派出單位一次性發(fā)放生活補(bǔ)貼1500元/人。年，每月由派出單位報(bào)銷4次交流學(xué)校間的往返交通費(fèi)（城區(qū)內(nèi)、鎮(zhèn)域內(nèi)交流人員不享受生活補(bǔ)貼及交通費(fèi)）。

2、在崗位聘任、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定時(shí)實(shí)行傾斜政策。

3、在評(píng)優(yōu)評(píng)先，特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、名師名校長(zhǎng)等推薦評(píng)選及選派骨干教師培訓(xùn)時(shí)優(yōu)先考慮。從20__年起，評(píng)選特級(jí)教師、縣級(jí)及以上名師名校長(zhǎng)時(shí)，參評(píng)人選須具有2所以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，或在農(nóng)村（薄弱）學(xué)校有6年以上的工作經(jīng)歷。

4、作為縣局提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)的重要依據(jù)。義務(wù)教育學(xué)校新任校長(zhǎng)應(yīng)有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，其中每所學(xué)校任職時(shí)間一般不少于3年。城區(qū)學(xué)校擬提拔的正副校長(zhǎng)和學(xué)校中層正副職，均須先到農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校掛職支教1至2年。

（二）、交流輪崗考核為“不合格”等次

1、停發(fā)交流輪崗期間的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

2、三年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先、不得晉升職稱、不得晉升崗位等級(jí)。

3、城區(qū)學(xué)校交流輪崗的教師校長(zhǎng)考核不合格者，交流期滿予以調(diào)整，調(diào)入農(nóng)村學(xué)校，將人事關(guān)系從城區(qū)轉(zhuǎn)到農(nóng)村學(xué)校。

4、不得提拔擔(dān)任學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)。

七、幾點(diǎn)要求

1、統(tǒng)一思想，精心組織。校長(zhǎng)教師交流輪崗工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育人事制度改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要舉措，事關(guān)教師的切身利益，各校區(qū)要充分認(rèn)識(shí)教師交流輪崗工作的重要性，精心組織，統(tǒng)籌安排。結(jié)合本校實(shí)際，制訂切實(shí)可行的實(shí)施辦法，圓滿完成交流輪崗任務(wù)。并于8月15日前將教師校長(zhǎng)交流輪崗資料報(bào)縣局人事股。

2、嚴(yán)明紀(jì)律，加強(qiáng)管理。各校要嚴(yán)格執(zhí)行交流輪崗的相關(guān)規(guī)定和工作紀(jì)律。廣大教師要顧全大局、服從安排，積極參加交流輪崗。教師交流輪崗工作的推進(jìn)情況，將作為學(xué)校管理工作年終考核的重要內(nèi)容之一。對(duì)因工作不力引發(fā)不穩(wěn)定因素的學(xué)校，縣局將追究校長(zhǎng)的責(zé)任。