校長教師交流輪崗名單要經(jīng)學校和市教科知局公示后確定，交流輪崗人員應于每年秋季開學前安排到位。下面是小編整理的關于2023年教師校長交流輪崗工作實施方案的內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！

篇一：2023年教師校長交流輪崗工作實施方案

為建立校長教師科學合理的交流輪崗制度，促進學校校長教師資源配置，推進我縣教育均衡發(fā)展，根據(jù)省教育廳、省編辦、省財政廳、省人力資源和社會保障廳《關于推進縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的意見》（__教發(fā)〔20__〕__號）和市教育局、市編辦、市財政局、市人力資源和社會保障局《關于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施意見》（__教發(fā)〔20__〕__號）文件精神，結合我縣實際，制定本方案。

一、交流對象及條件

（一）教師交流對象及條件

教師交流對象為公辦學校的在編在崗教師。交流人員男教師一般不超過50周歲、女教師一般不超過45周歲，具有較強的事業(yè)心，愛崗敬業(yè)，業(yè)務素質好，身體健康。每學年教師交流的比例應不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流應不低于交流總數(shù)的20%。交流期限一輪為2年，交流期限滿，申請繼續(xù)交流的，需按程序重新辦理審批手續(xù)。孕產(chǎn)假期間不得交流，交流到農(nóng)村學校后，交流期間孕產(chǎn)假計算農(nóng)村工作年限。

（二）校長交流對象及條件

校長交流對象為公辦學校正、副校長。在同一所學校任同一職務滿10年的正、副校長原則上均應交流。在同一所學校任職不滿3年的正、副校長原則上不得交流。

二、交流形式及選派方式

（一）教師交流形式及選派方式

1、支教型交流。一是城鎮(zhèn)學校教師到農(nóng)村學校支教，由縣教育局根據(jù)編制崗位、學科需求下達支教計劃，按照教師申請、學校推薦、人事調配的程序確定交流對象。如果申報人數(shù)大于需求計劃，根據(jù)遞交申請時間先后順序，逐年選派。交流期間編制崗位保留在原學校，交流期限滿，考核合格，回原學校任教。二是繼續(xù)實行“三區(qū)支教”計劃，縣教育局根據(jù)學科需求申報受援計劃，由省教育廳審批后統(tǒng)一委派。三是啟動“夕陽紅支教”計劃，由縣教育局從本縣退休教師中招募具有一級及以上職稱、身體健康、教育理念先進、教學效果突出、愿意繼續(xù)任教的教師安排到農(nóng)村學校支教，其中男教師不超過63周歲，女教師不超過58周歲。

2、調整型交流。人員編制富余學校教師向邊遠山區(qū)人員編制緊缺的學校交流。人員編制富余學校包含四中初中部、賀中初中部、瑞塔鋪小學、利福塔小學、洪家關小學、劉家坪學校。調入以上學校任教未滿5年的教師及評定為高級職稱后服務未滿5年的教師不得申請交流。由縣教育局根據(jù)編制情況下達交流計劃，按照教師申請、學校推薦、人事調配的程序確定交流對象。如果申報人數(shù)大于需求計劃，根據(jù)遞交申請的時間先后順序，逐年選派。交流人員編制崗位轉到交流學校，辦理正式調動手續(xù)。

3、指派型交流。輪流指派中心完小教師到轄區(qū)內(nèi)教學點任教。由中心完小負責人制定具體方案并組織實施。

4、送教型交流。由教育行政主管部門組織骨干教師、學科帶頭人、教學能手、教研員定期開展送教下鄉(xiāng)活動。

5、選調型交流。農(nóng)村學校教師交流到城鎮(zhèn)學校，需參加選調考試。在農(nóng)村學校任教未滿5年的新聘教師以及評定為高級職稱后服務未滿5年的教師不得申請進城選調考試。由縣教育局制定選調計劃、選調方案并組織實施。

6、補充型交流。新聘教師原則上安排到農(nóng)村學校任教，服務期內(nèi)的新聘教師不得申請交流。城鎮(zhèn)學校新聘教師有序安排到農(nóng)村學校支教。

7、關懷型交流。因家人長期患病需要照顧或存在兩地分居等家庭困難的，進行關懷型交流。關懷型交流只能在區(qū)域內(nèi)進行，即城鎮(zhèn)學校之間或農(nóng)村學校之間進行交流，同時堅持不超編進人的原則。在服務期內(nèi)的新聘教師以及評定為高級職稱后服務未滿5年的教師不得申請交流。關懷型交流按照教師申請、雙方學校審簽、考察核實、人事調配的程序進行。如果申請人數(shù)較多，影響到正常教學，根據(jù)具體困難情況的輕重緩急，逐年選派。交流人員編制崗位轉到交流學校，辦理正式調動手續(xù)。

（二）校長交流形式及選派方式

校長在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)部進行交流，校長交流由縣教育局黨委根據(jù)工作需要，結合校長考核情況確定交流去向。校長交流期間，編制崗位轉到交流學校，辦理正式調動手續(xù)。

三、保障機制

（一）職稱評聘

1、崗位編制保留在原學校的，職稱評聘、崗位等級晉級在原學校進行，其交流期間的工作成績及年度考核情況由交流學校提供；崗位編制轉到交流學校的，職稱評聘、崗位等級晉級在交流學校進行。

2、調整型交流人員，交流到新單位后，參加新單位崗位設置，按崗聘用，無崗低聘，低聘人員在交流期間保留原工資待遇不變。

3、選調型交流人員，從農(nóng)村學校交流到城鎮(zhèn)學校后，辦理正式調動手續(xù)，交流人員參加新單位崗位設置，按崗聘用，無崗低聘，執(zhí)行實聘崗位工資待遇。

（二）待遇保障

1、五險一金。交流輪崗人員在交流期間由編制崗位所在單位負責申報上繳五險一金。其中“夕陽紅支教”人員不享受五險一金。

2、績效工資。交流輪崗人員的基礎性績效工資由縣教育局按標準核發(fā)，獎勵性績效工資下?lián)艿浇涣鲗W校，由交流學?？己税l(fā)放。其中“夕陽紅支教”人員不享受績效工資，省派“三區(qū)支教”人員在原單位享受績效工資。

3、年終績效獎金和雙薪。交流輪崗人員在交流期間按所服務學校的標準享受年終績效獎金和雙薪，由交流學校負責發(fā)放。

4、__山片區(qū)人才津貼和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼。交流輪崗人員在交流期間按相關政策的規(guī)定、按所服務學校的標準享受__山片區(qū)人才津貼和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼。

5、生活補貼。支教型交流人員（除省派“三區(qū)支教”人員）和調整型交流人員交流期間每年給予10000元的生活補助。

6、交通補貼。支教型交流人員（除省派“三區(qū)支教”人員）、調整型交流人員和指派型交流人員交流期間每年給予2000元的交通補貼。

（三）優(yōu)先優(yōu)惠政策

1、職稱評聘優(yōu)惠。累計兩年以上農(nóng)村學校任教經(jīng)歷方可參評高級教師，累計一年以上農(nóng)村學校任教經(jīng)歷方可參評一級教師，并按照農(nóng)村學校任教經(jīng)歷年限、任教所在地層級進行加分。

2、選調進城優(yōu)惠。調整型交流人員，服務期限滿，考核合格，根據(jù)本人意愿，可調回原單位任教，也可由縣教育局統(tǒng)籌安排到城區(qū)義務教育學校任教。

3、考核獎勵優(yōu)先。交流期間，由交流學校負責考核評優(yōu)評先。在考核評優(yōu)評先及各級各類表彰獎勵評選活動中，優(yōu)先考慮參加交流輪崗并作出突出貢獻的人員。

4、培養(yǎng)培訓優(yōu)先。參加交流輪崗的人員，優(yōu)先安排“國培”“省培”“市培”及其他各級各類中小學培訓項目，在學科帶頭人、名師名校長、教學能手等培養(yǎng)、評選中，優(yōu)先考慮參加交流輪崗的人員。

（四）經(jīng)費保障

交流輪崗人員的生活補貼、交通補貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼、__山片區(qū)人才津貼等所需經(jīng)費，試點期間，由上級財政補貼部分，差額部分由縣財政承擔，此項工作全面鋪開后，所需資金全部納入縣財政預算。

四、工作要求

（一）各校要廣泛宣傳校長教師交流輪崗的政策精神和重要意義，為推進校長教師交流輪崗工作創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。要引導校長教師消除思想顧慮，進一步激發(fā)校長教師參與交流輪崗的積極性和主動性，確保交流輪崗取得實效。

（二）城鎮(zhèn)學校和人員編制富余學校要極力配合，引導和支持教師參與交流輪崗工作，因教師交流輪崗引起本校教師暫時性缺員問題，要通過優(yōu)化排課、調整教師工作量、代班等方式克服階段性困難。

（三）受援學校要為援教人員提供住房等基本生活保障，要加強對交流輪崗人員的管理，公正公平地進行年度考核，交流期限滿，要組織學生、教職工對其服務期的工作情況進行綜合評議考核。

（四）交流輪崗人員在交流期間要服從支教學校的領導，自覺遵守各項規(guī)章制度，工作量飽滿，盡職盡責，勇挑重擔，切實發(fā)揮示范帶動作用。認真完成教育教學任務，接受受援學校的考評。對年度考核不合格的人員，當年不享受交流輪崗相關待遇；對服務期工作情況綜合考核評議不合格的人員，不算農(nóng)村工作經(jīng)歷；對有嚴重違紀行為的，交紀檢監(jiān)察部門按有關規(guī)定查處。

五、部門職責

（一）縣教育局負責制定校長教師交流輪崗工作方案和交流計劃，組織各相關學校貫徹執(zhí)行；負責交流輪崗日常管理工作，建立交流人員檔案，做好交流工作臺帳；協(xié)調部門工作，確保校長教師交流輪崗工作順利進行。

（二）縣編辦負責按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需配備、結構優(yōu)化”的原則進行教職工編制動態(tài)管理。

（三）縣財政局負責保障落實交流輪崗人員的相關待遇。所需經(jīng)費列入財政預算，按年度打捆撥付到縣教育局，由縣教育局根據(jù)支教人員的考核結果進行發(fā)放。

（四）縣人社局負責對交流輪崗工作進行指導。根據(jù)交流輪崗人數(shù)及編制調整情況，及時調整相關學校崗位設置方案，以適應和滿足交流輪崗人員崗位聘用的需要。

篇二：2023年教師校長交流輪崗工作實施方案

為認真貫徹落實黨的__大__全會精神，優(yōu)化全縣學校教師資源合理配置，促進義務教育協(xié)調均衡可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《__市推進縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作實施意見》（__市教字[20__]__號）、《__省實現(xiàn)縣域義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃》、《__縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__-20__年）》有關精神，結合我縣教育實際，現(xiàn)就我縣義務教育學校校長教師交流輪崗工作，提出如下實施辦法。

一、總體目標

堅持“以縣為主”的管理體制，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以促進全縣義務教育均衡發(fā)展、全面提高教育教學質量為目標，構建科學、規(guī)范、有序的義務教育學校校長教師交流輪崗的長效機制，加快縣域內(nèi)教師隊伍“縣管校用”管理機制改革，優(yōu)化教師隊伍資源配置，增強教師隊伍活力，促進教育公平，逐步實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展。

二、工作原則

1、全面統(tǒng)籌。各地各校要把校長教師交流納入本地教育事業(yè)、教師隊伍培訓和培養(yǎng)專項規(guī)劃范圍，按照全縣統(tǒng)一部署，結合各自學校師資和辦學水平的實際，制定交流輪崗實施辦法和年度計劃，統(tǒng)籌實施。

2、穩(wěn)妥推進。把交流輪崗作為促進學校工作提升的有效途徑，按照“先易后難”的原則，在廣泛聽取意見的基礎上，采取教師個人申請和組織安排相結合的方式，既體現(xiàn)行政意圖，又兼顧個人意愿。同時不斷強化引導機制，切實落實激勵政策，全面公開，規(guī)范操作。

3、注重實效。以均衡發(fā)展為目標，以優(yōu)化師資為抓手，以骨干教師為重點，有效縮小城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質校與薄弱校之間教師學科、職稱和年齡結構的差距，推動全縣義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，不斷促進教育公平。

三、交流輪崗范圍對象

（一）交流輪崗范圍、對象

1、交流范圍和對象

凡符合下列條件之一的公辦義務教育學校副校級領導和教師均應納入交流范圍。每次交流的人數(shù)原則上不得低于符合交流條件總人數(shù)的10%。其中每年參與交流的縣以上學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、名師、特級教師等稱號榮譽的教師（以下簡稱“骨干教師”）不低于應交流骨干教師總人數(shù)的20%。

①在同一所學校連續(xù)任教滿10學年的；

②獲得骨干教師榮譽稱號的；

③參加評聘本校高一級專業(yè)技術職務和職務崗位晉升的；

④參加農(nóng)村學校中、高級專業(yè)技術職稱和職務崗位晉升空缺崗位競聘的；

⑤新任校級領導和校級后備干部。

2、輪崗范圍和對象

在同一所公辦義務教育學校連續(xù)任職滿兩屆的校級領導（以下簡稱校長）；同一所學校連續(xù)任教滿10年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及以下學校專任教師（含校級領導），原則上納入輪崗范圍。每次輪崗人數(shù)不得少于符合輪崗條件總人數(shù)的10%，并逐步形成常態(tài)化輪崗工作機制。

（二）不參與或暫緩交流輪崗對象

以下對象除自愿提出意向外，不參與交流輪崗。

1、距法定退休年齡不足5年的；

2、夫妻雙方在農(nóng)村同一所學校任教的；

3、家住本村的村小或教學點教師。

以下對象可暫緩交流輪崗：

1、因患重大疾病經(jīng)當?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷，不宜交流輪崗，且在校內(nèi)公示無異議的；

2、處于孕期、哺乳期、小孩未滿3周歲的女教師；

3、子女就讀高中的；

4、學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜校長教師。

因其他特殊原因暫不能交流輪崗的校長教師須經(jīng)教育行政部門審核批準。

暫緩交流輪崗的教師實行一年一認定，延長時間原則上不超過3學年。

四、實施步驟

1、學習動員。教育部門、各學校分別召開動員大會，傳達貫徹省市相關文件會議精神，對開展校長教師交流輪崗工作進行動員部署，組織全體教師學習相關文件精神，深刻認識開展校長教師交流輪崗工作的重要意義，統(tǒng)一廣大教師的思想認識。

2、調查摸底。為切實做好校長教師交流輪崗工作，城區(qū)各義務教育學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校要對本單位編制總額、人員情況、獲獎狀況、專業(yè)技術職務等基本信息進行摸底，建立本學校符合交流輪崗條件的人員花名冊。

3、審核公示。各學校將所有符合交流輪崗條件的人員名單、暫緩交流輪崗的教師名單、確定的交流輪崗崗位（指人數(shù)和學科，下同）予以公示。

4、確定名單。教育局依據(jù)城區(qū)義務教育學校符合交流條件的教師情況，下達城區(qū)義務教育學校交流崗位。城區(qū)各義務教育學校按交流崗位確定當年交流人員名單，并公示，然后報教育局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校結合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師及村小（教學點）情況，確定當年的交流輪崗崗位和交流輪崗教師名單，并進行公示。

5、組織實施。各學校將交流輪崗名單報縣校長教師交流輪崗工作領導小組批準后，組織教師交流輪崗到位。

五、交流輪崗的組織實施

（一）交流的組織實施

在縣委、縣政府的統(tǒng)一領導下，由教育行政部門根據(jù)需要在本地城鄉(xiāng)學校之間、農(nóng)村學校之間安排實施。教師在交流期間，原學校應保留其人事關系、所聘專業(yè)技術崗位和行政級別，交流期滿，回原單位任教。由城區(qū)學校到農(nóng)村學校的教師，個人提出留在交流學校的，可由教育行政管理部門研究批準。

1、交流的主要方式

（1）骨干教師交流。骨干教師交流到農(nóng)村學校，其交流為“互動型”，接收了城區(qū)學校骨干教師的農(nóng)村學校，原則上選派對應數(shù)量的青年教師到縣城派出教師學校鍛煉培養(yǎng)。骨干教師交流服務期原則上不少于1學年，服務期滿后，可以繼續(xù)在農(nóng)村學校任教，或回原單位任教。參與“互動型”交流的教師，交流期間其人事、工資關系不變，相關考核由人事關系所在學校與交流任教學校共同負責?？h教育局根據(jù)城區(qū)義務教育學校骨干教師分布情況，每年提出骨干教師交流的崗位計劃（指人數(shù)和學科）及交流崗位，崗位計劃不低于應交流骨干教師總人數(shù)的20%。

（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師內(nèi)部交流。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校根據(jù)所轄小學、教學點學科需求情況，將超編及富余學科的初中教師交流到有需求教師的村小、教學點任教，實現(xiàn)初中學校超編教師向本鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺編小學流動。教師每次交流的年限不少于2學年。

（3）名師交流。不屬于交流輪崗范圍，且距法定退休年齡超過5周年，并已經(jīng)獲得省特級教師、學科帶頭人、骨干教師和市級及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、名師等榮譽稱號的教師，必須到農(nóng)村學校支教1學年。分五年實施，每年安排五分之一的教師支教。

（4）培養(yǎng)交流

①每學年城區(qū)義務教育學校選派副校級領導及中層干部到對應學校掛職鍛煉，掛職鍛煉的期限不少于1學年。

②每學年選派一定數(shù)量的農(nóng)村學校副校級領導、中層干部到城區(qū)學校掛職鍛煉，掛職鍛煉的期限為1學年。

（5）自愿交流。不屬于交流輪崗對象的城區(qū)義務教育學校的教師，如果自愿申請交流到農(nóng)村學校任教，由教育局統(tǒng)籌安排。

2、交流崗位的確定。

（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部的交流崗位，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校研究確定，在交流前予以公示；

（2）其他交流形式的崗位，由教育行政主管部門根據(jù)城區(qū)義務教育學校的具體情況按照流出教師與流入教師對等的原則研究確定，在交流前予以公示。

3、交流教師的確定。城區(qū)義務教育學校按照教育局提出的交流崗位，在符合交流條件的對象中，將符合崗位規(guī)定要求的交流教師推薦到教育局，交流教師的確定，學?？砂瓷夏甓嚷毞Q聘任進崗排序確定，也可按以下辦法確定。即：按照教師現(xiàn)任教學校任教時間長短排序，任教時間長者先交流；如時間相同，則按所獲得的最高榮譽級別高低排序，級別高者先交流；如再相同，則按年齡大小排序，年齡大者先交流。鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部交流教師也按此辦法確定。

（二）輪崗的組織實施

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學與村?。ń虒W點）教師的輪崗

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的指導下，符合輪崗條件的教師，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)定期實行輪崗，每次輪崗時間不得少于3學年（輪崗任教時間也可根據(jù)工作需要予以延長）。輪崗人員的確定參照交流人員確定辦法，結合實際由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校具體組織實施。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學特殊專業(yè)教師、或未達到課時工作量的緊缺學科教師（如計算機、英語、音樂、美術等），須以走教的形式到村小進行巡回任教。走教的教師可不參加輪崗，但須要長期走教，直到達到不需輪崗年限。不屬于輪崗對象的中心小學教師自愿申請輪崗到村小的，在同類崗位中優(yōu)先選擇。

2、校長的輪崗

符合條件的校長，在同層次學校之間根據(jù)組織安排實行輪崗，每次輪崗時間不得少于一屆聘任期。輪崗期間其人事、組織關系轉入新任職學校。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)小學校長的輪崗，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校確定，報縣教育局任免；鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間義務教育學校其他校長的輪崗，由縣教育局確定，并按程序進行任免。

六、保障措施

（一）嚴格參評參聘、任職選調條件

1、從20__年開始，教師申報縣以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、教師育人楷模、師德標兵等榮譽，申報縣以上學科帶頭人、骨干教師、名師名校長、特級教師等稱號時，必須具有不少于3學年的交流輪崗經(jīng)歷；

2、新任義務教育學校校長必須具有農(nóng)村學校3學年以上的工作經(jīng)歷；

3、符合交流輪崗條件的人員，評聘高一級專業(yè)技術職稱和晉升崗位等級，必須具有交流輪崗經(jīng)歷。教師在評聘高級專業(yè)技術職稱時，必須具有1學年以上的交流輪崗經(jīng)歷。

4、從20__年開始，新招聘的農(nóng)村學校教師（含定向畢業(yè)生），須在農(nóng)村學校服務滿5學年后方可選調、選聘到城區(qū)學校。

（二）加大待遇保障力度

1、各農(nóng)村學校須優(yōu)先解決好交流輪崗人員的住房、生活等實際問題。

2、交流教師的獎勵性績效工資，由流入學校根據(jù)本校考評方案考核后，將考評結果送原學校，由學校確定發(fā)放?；A性績效工資和福利由原學校發(fā)放。

3、城區(qū)學校教師交流到農(nóng)村學校任教，每人每月補助300—500元的交通差旅費（百丈山補助500元，仰山、澡溪、石溪、柳溪、甘坊五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)補助400元，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)補助300元。每年補助10個月），鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中小教師交流輪崗到村?。ń虒W點）任教的，根據(jù)距離遠近分兩檔每人每月補助交通費100—160元，并將所需經(jīng)費納入到縣財政預算；交流輪崗教師按照誰在崗誰享受的原則，按崗享受農(nóng)村教師特殊津貼。

4、在高、中級專業(yè)技術職務聘任進崗考核打分排序時，參與交流輪崗時間一學年以上的教師在總分中增加5分；在本縣享受農(nóng)村特殊津貼發(fā)放范圍內(nèi)學校任教累計滿25年的教師且仍在這類學校任教的，可不受崗位結構比例限制直接聘任相應專業(yè)技術崗位；城區(qū)學校教師交流到農(nóng)村學校任教滿3年，表現(xiàn)突出的，可在本崗位結構比例范圍內(nèi)由學校高聘一級。

七、工作要求

1、加強政策宣傳，營造良好氛圍。各義務教育學校要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，爭取學校、教師、學生家長和社會各界的理解、支持，為推進教師校長交流工作創(chuàng)設良好的氛圍和環(huán)境。教師流動涉及每一位教師的切身利益，關系到學校的可持續(xù)發(fā)展，各校要堅持以人為本的原則，組織教師認真學習文件精神，耐心做好解釋、引導工作，把政策宣講到位。工作要細、方法要活，努力消除教師思想上的疑慮，充分調動教師參與流動的積極性，要讓每一位符合條件的教師積極參與流動。黨員教師和領導干部要爭當先鋒，爭做示范。

2、加強工作領導，精心組織實施。成立義務教育學校校長教師交流輪崗工作領導小組，由分管教育的副縣長任組長，教育、人社、財政、編辦等部門主要負責人為成員，全面負責校長教師交流輪崗工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局，教育局局長兼任辦公室主任，具體負責落實義務教育學校校長教師交流輪崗工作。各義務教育學校要切實加強對交流輪崗工作的領導，根據(jù)本實施辦法及本地實際情況，研究相關政策，完善工作機制，嚴格按規(guī)定組織實施，研究制訂科學合理的校長教師交流輪崗計劃，及時解決交流輪崗中的突出矛盾和問題，深入細致地開展思想工作，按要求完成交流輪崗任務。各接收交流輪崗教師的學校要主動關心交流輪崗教師的思想、工作和生活情況，努力幫助他們解決實際困難，解除后顧之憂，充分發(fā)揮交流輪崗教師的示范引領作用。

3、加強監(jiān)督考核，嚴格操作規(guī)范。各義務教育學校要堅持公開、公平、公正原則，嚴肅紀律，規(guī)范操作，切實維護參與交流教師合法權益，維護教師隊伍穩(wěn)定；要明確責任，加強監(jiān)督，確保交流工作有序進行。教育局將把教師交流輪崗工作作為考核學校領導班子集體工作的重要指標。

4、加強日常管理，部門通力協(xié)作

（1）交流輪崗人員在交流輪崗期間由流入學校納入本校教職工管理。按照流入學校工作考核方案，交流輪崗人員交流輪崗期滿工作考核不合格的，城區(qū)學校交流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的，將其人事關系調入到交流學校；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校交流到城區(qū)學校的，當年年度考核定為不稱職。

（2）對符合交流輪崗條件，拒不服從交流輪崗的校級領導、中層干部免去其職務，其后按教師身份進行交流輪崗。拒不服從交流輪崗的教師，在待交流輪崗期間年度考核定為不確定等次，3年內(nèi)不得評先評優(yōu)、職稱不予晉升。

（3）交流輪崗人員中途如遇暫緩交流輪崗的情況，經(jīng)批準可暫停交流輪崗，暫停交流輪崗的人員待符合交流輪崗條件后，繼續(xù)補足交流輪崗時間。

（4）建立部門協(xié)調溝通機制，形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，共同推動校長教師交流輪崗工作。人事部門要將教師在交流輪崗期間的職稱評聘納入該教師編制所在學校評聘，落實職稱評聘的各項鼓勵政策。

編制部門要及時銜接好交流輪崗后的機構編制實名制管理工作，對交流輪崗人員要保留其在原單位的編制，根據(jù)上級規(guī)定，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的編制標準。

財政部門要根據(jù)教育部門提供的交流輪崗的安排情況，對交流輪崗教師享受的農(nóng)村教師特殊津貼、交通差旅補貼進行審核，將交流輪崗人員農(nóng)村教師特殊津貼、交通差旅補貼劃撥到交流輪崗所在學校進行管理發(fā)放。

實施辦法從20__年__月__日起試行，本辦法及未盡事宜由縣義務教育學校校長教師交流輪崗工作領導小組負責解釋。

篇三：2023年教師校長交流輪崗工作實施方案

根據(jù)《教育部、財政部、人力資源和社會保障部關于推進縣（區(qū)）域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔20__〕__號）、《關于進一步加強縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施意見》（__教師〔20__〕__號）、《__省教育廳關于推進落實義務教育學校校長教師交流輪崗有關工作的通知》（__教師函〔20__〕__號）和“強師工程”有關要求以及市縣人民政府履行教育職責評價工作要求，20__年__市將繼續(xù)落實縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗有關工作，創(chuàng)新交流輪崗方式方法，不斷提高交流輪崗實效。結合__市教育實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以____思想為指導，立足縣域教育實際，深入挖掘本地師資潛力，有效整合教師資源，構建交流互助共同體，激發(fā)教師隊伍和學校管理活力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量，有效促進__市縣域內(nèi)義務教育學校教育均衡、快速發(fā)展。

二、工作目標

（一）加強同等條件下的校際融合，師資互換，激發(fā)教師隊伍活力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學質量。

（二）進一步加大校本部與村?。ń虒W點）間的教師交流輪崗力度、廣度和深度，激發(fā)隊伍活力，均衡配置師資，縮小教育水平差距，有效促進當?shù)亟逃獍l(fā)展。

（三）通過教師市內(nèi)競崗激發(fā)教師隊伍活力，促進縣域內(nèi)師資合理流動，實現(xiàn)師資均衡配置。

三、工作內(nèi)容

（一）校長交流

20__年__市中小學正副校長繼續(xù)加大交流輪崗力度，合理調配資源，有效激發(fā)校級領導活力，提高學校管理水平和管理實效。具體由市教育局結合實際組織實施。

（二）教師交流

20__年，縣域內(nèi)教師的交流輪崗工作采取結對交流、競崗和支教等多種方式進行。具體安排如下：

1、交流范圍。

（1）城區(qū)及鎮(zhèn)義務教育學校繼續(xù)按學校整體情況互派教師結對交流。

（2）加大中心小學（學校）本部與村?。ń虒W點）間交流輪崗力度，校本部與村?。ń虒W點）繼續(xù)互派教師交流。

（3）直屬學校優(yōu)秀教師到薄弱學校、農(nóng)村學校支教或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師到城區(qū)學校跟崗學習。

（4）市內(nèi)競崗。通過競崗加大城鄉(xiāng)師資交流，激發(fā)教師隊伍活力。

2、交流對象。結合__市實際，參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務教育學校的教師在現(xiàn)學校原則上任教9年（含9年）以上的需進行交流輪崗（距法定退休年齡不足5年的教師除外）。

3、交流人數(shù)。

（1）結對交流學校交流人數(shù)原則上按學段雙方各派6人。鑒于實際情況，實際派出交流學科由雙方按需協(xié)商后確定。

（2）中心小學（學校）與村?。ń虒W點）間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實際進行統(tǒng)籌安排、合理配置。

（3）競崗和支教等方式的交流人數(shù)均由市教育局結合實際予以確定。

4、交流時間。每位教師參與交流時間為1年。

5、交流安排。校際間需就交流工作進行充分溝通和協(xié)商，依照下表安排選派相關學科教師進行交流。

（1）結對交流安排

除上表安排的交流學校及人數(shù)外，各校還可自行協(xié)商安排各學科其他教師參與交流。安排交流的教師信息需在確定人選一周內(nèi)報市教育局人事股備案。

（2）全市各中心小學（學校）校本部與村?。ń虒W點）間的教師交流輪崗，由各中心小學（學校）參照上級文件要求并結合本校實際，自行制定交流實施方案，并認真、扎實開展教師交流活動。__月__日前各中心小學（學校）還需將當年校本部與村?。ń虒W點）間教師交流活動方案、交流教師名冊，以及上學年校本部與村?。ń虒W點）間教師交流情況總結報備__市教育局人事股。同時，學校需做好資料歸檔工作。

（3）市內(nèi)競崗由市教育局組織實施。

四、管理要求

（一）宣傳動員。

縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。實施結對交流、競崗及支教等教師交流方式是立足縣域實際、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高認識，統(tǒng)一思想，加大校長教師交流輪崗的宣傳力度，將校長教師交流輪崗的有關政策精神傳達給每位教師，并動員廣大教師積極參與交流輪崗活動。

（二）交流管理。

交流輪崗教師接受派出學校和接收學校的雙重管理，按照“接收學校為主，派出學校為輔”的管理原則，由接收學校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。

1、結對交流。按照原交流管理辦法進行。

2、支教。按照原支教管理辦法進行。

3、市內(nèi)競崗。理順交流輪崗人員的崗位關系和工資關系。

（三）考核管理。

1、交流教師的各方面表現(xiàn)、工作情況、教學成績等列入當年交流學校的管理成績中，作為評價雙方學校教育教學管理成績以及學校和學校領導評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。

2、校長教師交流輪崗納入職務評定、職級晉升等考核指標；在同等條件下，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。

（四）組織管理。

除競崗人員外，其他參與交流輪崗教師的工資、人事關系均在原任教學校。

五、保障措施

1、加強指導與落實，成立中小學校長教師交流領導小組。

組長：____（黨組書記、局長）

副組長：____（黨組成員、副局長）

____（黨組成員、副局長）

____（黨組成員）

____（三級主任科員)

____（黨組成員、市招生考試中心主任)

____（黨組成員、教師發(fā)展中心主任）

成員：____

領導小組下設辦公室。辦公室設在人事股，辦公室主任由____同志擔任，負責教師交流工作的綜合協(xié)調和具體組織實施工作。

成立六個督導組，負責校長教師交流的指導和協(xié)調工作。

第一督導組

組長：____

副組長：____

成員：掛點下列學校的股室負責人

負責學校：__二中、__小學、__中學、__中心小學、__中學、__中心小學、__四中

第二督導組

組長：____

副組長：____

成員：掛點下列學校的股室負責人

負責學校：__中學、__中心小學、__中心學校、__中心學校、__小學

第三督導組

組長：____

副組長：____

成員：掛點下列學校的股室負責人

負責學校：中英文學校、__中心學校、__中心小學、__中學、__小學、__實驗學校、__中學

第四督導組

組長：____

副組長：____

成員：掛點下列學校的股室負責人

負責學校：__一中、__中職學校、__一小、__小學

第五督導組

組長：____

副組長：____

成員：掛點下列學校的股室負責人

負責學校：新時代學校、__實驗學校、__四中、啟智學校、__小學、樂城二小、樂城三小、河南小學、果育小學

第六督導組

組長：____

副組長：____

成員：掛點下列學校的股室負責人

負責學校：__中學、__中學、__中心小學、__中心學校、__中學、__中心小學、__三中、__中心學校、__中心學校、__中心學校、__中心學校、__中心學校、__中心學校

2、交流學習經(jīng)費按相關規(guī)定執(zhí)行。

篇四：2023年教師校長交流輪崗工作實施方案

為建立和規(guī)范義務教育學校校長教師科學合理的交流輪崗制度，促進義務教育學校校長教師資源合理配置，深入推進義務教育學校均衡優(yōu)質發(fā)展，根據(jù)__省教育廳、省機構編制委員會辦公室、省財政廳、省人力資源和社會保障廳《關于推進縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的實施意見》（__教人〔20__〕__號）及__州教育局、州機構編制委員會辦公室、州財政局、州人力資源和社會保障局《轉發(fā)__省教育廳等4部門〈關于進一步加強縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的實施意見〉的通知》（__教〔20__〕__號）文件精神，結合我縣實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，按照省州關于進一步加強縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作實施意見的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置，合理配置校長教師資源，全面提高公辦義務教育學校校長教師水平，建立和完善科學、合理、有序、規(guī)范的縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗機制，不斷優(yōu)化校長教師隊伍結構，激發(fā)校長教師隊伍活力，促進校長教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，切實縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

加快建立和完善全縣義務教育學校校長教師交流輪崗制度，不斷擴大教師、校長交流輪崗覆蓋面，改善師資隊伍結構，優(yōu)化校長教師資源的合理配置，推進全縣優(yōu)秀校長教師資源共享，建立健全有利于義務教育均衡發(fā)展的校長教師管理制度和資源均衡配置機制，切實解決我縣教師隊伍結構方面存在矛盾和問題。力爭用2至3年時間實現(xiàn)全縣義務教育學校校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，逐步實現(xiàn)全縣校長教師資源均衡配置，為義務教育優(yōu)質均衡及標準化發(fā)展提供師資保障。

全縣每年義務教育階段教師交流人數(shù)應不低于義務教育教師總數(shù)的5%，縣鎮(zhèn)學校、優(yōu)質學校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數(shù)的15%。

三、交流輪崗工作原則

（一）科學合理。遵循義務教育階段規(guī)律和教師成長規(guī)律，創(chuàng)新校長教師管理模式。推進縣域內(nèi)城壩區(qū)與山區(qū)學校之間校長教師雙向流動；優(yōu)質學校校長教師向薄弱學校流動；鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)校長教師按周期規(guī)范流動；中小學教師之間根據(jù)需求合理流動。

（二）公開規(guī)范。規(guī)范校長教師交流輪崗的程序和辦法，做到公平公正、公開操作，嚴肅紀律，加強監(jiān)督。

（三）積極穩(wěn)妥。堅持從縣域實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長教師交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關系，把握工作重點和進度，循序漸進。

（四）以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導校長教師積極支持，主動參與交流輪崗。

（五）促進發(fā)展。通過交流輪崗，將教師的個人發(fā)展與教育發(fā)展相結合，有效解決教職工調整交流中存在問題和矛盾，激發(fā)正能量。保持和發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領作用，推進義務教育質量整體提升。

四、交流輪崗的對象范圍

全縣公辦義務教育學校所有符合交流輪崗條件的教職工原則上均應進行交流輪崗。

（一）小學教職工在同一所學校連續(xù)任教滿6年，小學校長在同一所學校任職滿6年的，原則上必須在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學校之間或鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間進行交流輪崗。

（二）初級中學教職工在同一所學校連續(xù)任教滿6年，原則上必須在縣內(nèi)同類學校之間進行交流工作崗位。初級中學校長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校校長在同一所學?；蛲秽l(xiāng)鎮(zhèn)任職滿6年，仍然繼續(xù)任用的，由縣教育體育局調整交流聘用。

（三）優(yōu)秀中學校長、中心學校校長的選拔聘用不受任職時間和地域的限制。

（四）男55周歲、女50周歲以上的教職工；經(jīng)確診患有癌癥、癲癇、孕期、嬰兒哺乳期（一年）及因工傷經(jīng)司法部門認可的鑒定機構鑒定傷殘等級達七級以上的教職工可不納入輪崗交流范圍。

（五）個人因其他原因申請進行交流輪崗的，也可以根據(jù)崗位需求安排進行交流。

五、交流輪崗方式

結合我縣學校實際，校長教師交流輪崗采取先易后難、逐步推進、分類實施的方式進行。不斷完善校長教師校際交流工作機制，逐步實現(xiàn)各類交流規(guī)范有序，最終達到校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化。具體采取以下幾種方式方法：

（一）山區(qū)學校與城壩區(qū)之間交流輪崗。山區(qū)學校調入城壩區(qū)學校指標由縣教育體育局根據(jù)編制需求統(tǒng)籌下達，山區(qū)鄉(xiāng)校根據(jù)《__縣教體系統(tǒng)教職工山、壩區(qū)輪崗交流量化表》量化排名，優(yōu)先推薦高分教職工到城壩區(qū)鄉(xiāng)校任教。壩區(qū)學校按照縣教育體育局統(tǒng)籌需求數(shù)下達，根據(jù)《__縣教體系統(tǒng)教職工山、壩區(qū)輪崗交流量化表》量化排名，安排教職工到山區(qū)鄉(xiāng)校輪崗，輪崗期間原則上不得安排在劃定為半山區(qū)的學校工作。到左門、適中、大河口三鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校輪崗交流的，輪崗期限為二年。到前場、彌興、官屯、太平四鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校輪崗交流的，輪崗期限為三年。到大河口、適中、左門三鄉(xiāng)鎮(zhèn)輪崗和支教的教師，教學成績達鄉(xiāng)鎮(zhèn)（小學）或同類學校（中學按照三所山區(qū)中學平均分計算）平均分年限累計滿兩年，可以申請調回城壩區(qū)學校工作。前場、彌興、官屯、太平四鎮(zhèn)輪崗和支教的教師，教學成績達鄉(xiāng)鎮(zhèn)（小學）或同類學校（中學按照三所山區(qū)中學平均分計算）平均分年限累計滿三年（在劃定為半山區(qū)學校工作的教師工作每兩年折算為一年山區(qū)工作經(jīng)歷），可以申請調回城壩區(qū)學校工作。輪崗交流年限已滿回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師和山區(qū)量化打分選調到城壩區(qū)的教師，當年不再參與城壩區(qū)學校輪崗推薦。

（二）到山區(qū)輪崗教師輪崗年限滿后可以參與打分調動和縣屬學校選調。

（三）鼓勵壩區(qū)中學教師主動申請分流到小學任教。壩區(qū)中學教師主動申請到小學任教的，可視情況就近安排在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學任教。

（四）繼續(xù)實行山區(qū)中學教師向小學分流制度。山區(qū)中學經(jīng)安排分流或主動申請到小學任教的教師如三年內(nèi)累計兩年所任教統(tǒng)測科目全部達鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分，可以申請調回山區(qū)中學任教。

（五）幼兒園教師到山區(qū)輪崗，優(yōu)先安排從事學前教育，以帶動該地區(qū)學前教育發(fā)展和規(guī)范村級幼兒園辦園行為。

（六）__一中申請輪崗的教師，由學?？己送扑]報縣教育體育局安排，輪崗期間任教學科教學成績?nèi)窟_山區(qū)三所中學同學科平均分一年可以申請調回，返崗根據(jù)__一中學科需求及考核決定是否回__一中工作（從20__年__月起執(zhí)行）。__一中聘任后無工作崗位的教職工，由縣教育體育局統(tǒng)籌安排崗位工作。

（七）后勤職工每學年由教育體育局視情況納入輪崗交流范圍。

（八）三區(qū)人才支持計劃選派交流。選派指標由縣教育體育局在每年的三制改革方案中下達。從20__年秋季學期起，各鄉(xiāng)校三區(qū)人才支持計劃教師的選派將在申請教師中按照《__縣教體系統(tǒng)教職工山、壩區(qū)輪崗交流量化表》考核，優(yōu)先推薦高分教職工到山區(qū)鄉(xiāng)校支教。選派教師除享受每學年5000元支教補助外，支教年限及考核將按照城壩區(qū)到山區(qū)輪崗教師考核辦法執(zhí)行。達到所工作鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作限制年限后因成績不達標不能返回的教師，延期工作年限將不再享受每學年的支教補助。每學年的支教補助由各鄉(xiāng)校制定考核方案，同比考核，差額發(fā)放，但不得截留補助資金。

（九）中小學鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流輪崗。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)小學校長及教職工交流輪崗由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校按照本《方案》第四條規(guī)定組織實施。距法定退休年齡不足2年的教職工可不納入交流對象和范圍。

（十）中小學同類地區(qū)交流。中學同類地區(qū)（山區(qū)中學之間、壩區(qū)中學之間）交流由縣教育體育局根據(jù)編制需求、學科需求、任教年限統(tǒng)籌安排交流輪崗（鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)有兩所以上初級中學的，中心學校也可根據(jù)學科需求適度調整）。小學跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類地區(qū)交流由個人申請，逐級審批報縣教育體育局討論審批安排。

（十一）縣屬學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校交流輪崗?？h屬學校教師補充除招錄外采取選調的方式補充，縣屬中學落聘的教職工安排到山區(qū)學校工作?？h屬學校教師因晉級需求需到山區(qū)鄉(xiāng)校交流輪崗的，自愿申請，逐級審批報縣教育體育局討論審批安排，交流輪崗方式按照山區(qū)學校與城壩區(qū)之間交流輪崗執(zhí)行。

（十二）新招錄教師原則上先分配到農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教，五年以后方能參與選調考試及輪崗交流。

六、實施步驟

（一）堅持試點先行，積極穩(wěn)妥推進。在20__—20__學年的基礎上，總結經(jīng)驗，完善方案，拓展交流途徑。

20__年秋季學期繼續(xù)全面縱深推進，實現(xiàn)全縣校長教師交流輪崗的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

（二）交流輪崗工作的基本程序

1、本《實施方案》__縣教育工會第七屆第一次教職工代表暨工會會員代表大會通知之日起執(zhí)行。各鄉(xiāng)校要根據(jù)本《實施方案》規(guī)定，對交流輪崗對象進行排查摸底，統(tǒng)計掌握交流輪崗人員基本情況，結合本鄉(xiāng)校實際，制定切實可行、操作方便的校長教師交流輪崗工作方案和學年度計劃。

2、個人申報。自愿申請跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流輪崗的教師，須填寫《__縣義務教育學校校長教師交流輪崗申請表》，報工作學校和中心學校審批后，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校造冊上報縣教育體育局班子會議討論安排。

3、縣教育體育局將在每學年結束后，根據(jù)各鄉(xiāng)校編制情況安排教職工交流輪崗相關工作，下達相應指標，便于各鄉(xiāng)校集中考核，調整交流。

七、保障措施

（一）校長選拔任用。優(yōu)先任（聘）用具有農(nóng)村學校或薄弱學校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔任校長。

（二）職稱晉升與崗位聘任。在教師職稱評聘工作中，申報中高級職稱教師履現(xiàn)職期間必須具備一年及以上山區(qū)學校任教經(jīng)歷（__一中教師限工作以來有一年及以上山區(qū)任教經(jīng)歷）。

（三）評先評優(yōu)。同等條件下優(yōu)先考慮具有交流輪崗工作經(jīng)歷的校長教師，對交流輪崗時間長、做出突出貢獻的校長教師，在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜。從20__年__月起，義務教育學校校長教師參加省州級評選表彰，原則上應有2年以上的山區(qū)學校工作經(jīng)歷。

（四）培養(yǎng)培訓。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學校、薄弱學校交流的教師為重點，進一步加強音樂、美術、英語、科學等緊缺學科培訓，著力提高農(nóng)村學校、薄弱學校交流教師的業(yè)務水平。在學科帶頭人、名師名校長、骨干教師等推薦評選，優(yōu)先向輪崗交流到山區(qū)學校的優(yōu)秀教師傾斜。

（五）待遇傾斜。校長教師到農(nóng)村學校交流輪崗的，享受所在地區(qū)工作崗位應享受的各種津補貼。

（六）強化督查?？h教育體育局每年__月份將對各鄉(xiāng)校校長教師交流輪崗工作進行督促檢查，對拒不執(zhí)行交流輪崗工作安排或執(zhí)行不到位的鄉(xiāng)校，將取消鄉(xiāng)校參與縣級以上評先推優(yōu)資格。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報復的校長給予嚴肅處理。

八、非義務教育階段學校教職工到義務教育階段學校輪崗參照本辦法執(zhí)行。本辦法實施后，原__教字〔20__〕__號《《__縣中小學（幼兒園）校長教師交流輪崗工作實施方案（試行）》同時廢止。

九、本辦法由__縣教育體育局負責解釋。

篇五：2023年教師校長交流輪崗工作實施方案

為全面落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__——20__)》，加強教師隊伍建設，深入推進義務教育均衡發(fā)展，根據(jù)《__省教育廳、__省財政廳、__省人力資源和社會保障廳關于推進縣(市、區(qū))域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的實施意見》（__教[20__]__號）文件精神和要求，現(xiàn)就推進我市市域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作提出如下實施意見。

一、總體目標

以提升教育質量、促進教育公平為宗旨，以實現(xiàn)我市市域內(nèi)義務教育教師資源均衡配置、提升教師隊伍整體素質為目標，堅持“區(qū)域統(tǒng)籌、突出重點，以人為本、因地制宜，科學規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則，探索建立“市管校用”的教師管理模式，著力突破體制障礙，完善激勵保障措施，進一步健全市域內(nèi)已建立的義務教育學校校長教師定期交流輪崗制度。在鞏固我市自20__年開始實施的校長教師交流輪崗制度化、常態(tài)化的基礎上，逐年擴大城鄉(xiāng)教師交流輪崗比例。重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學校、薄弱學校流動，實現(xiàn)市域內(nèi)校長教師資源均衡配置，并在更大范圍內(nèi)推進，為義務教育均衡發(fā)展提供堅強的師資保障。

二、交流輪崗教師的范圍、人數(shù)、年齡和時間

（一）交流輪崗范圍。交流輪崗的人員范圍為義務教育階段公辦學校校級干部和在編在崗教師。正職校級干部在同一學校連續(xù)任職滿9年必須交流輪崗，副職校級干部可按校級干部或教師進行交流輪崗。

教師本人主動申請交流輪崗的，可不受上述條件限制，經(jīng)現(xiàn)學校同意，教辦匯總報市教科知局批準后予以統(tǒng)籌安排。除__片區(qū)外，其它片區(qū)學校教師自愿到本學校所在交流集群以外的12個民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含四合鄉(xiāng)、大箐中心校、洛古波中心校和本學校所在交流集群內(nèi)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)）交流的，交流一年可按交流兩年時間計算；城區(qū)、城郊、川興片區(qū)學校教師自愿到本學校所在交流集群以外農(nóng)村學校交流的，交流兩年可按交流三年時間計算。

符合交流輪崗條件但具有下列情形的人員可不納入或延緩交流輪崗：

1、男性52周歲以上、女性47周歲以上的教師。

2、處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)縣級以上醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師；

3、學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師，或主持學校重大教科研項目的教師，經(jīng)市教科知局批準，可暫不交流輪崗，但延緩時間原則上不超過3年；

(二)交流輪崗人數(shù)。每學年交流輪崗的教師不少于應交流輪崗教師的l0%，其中省特級教師、縣級及以上學科帶頭人、名師、骨干教師以及納入骨干教師和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師(上述人員簡稱“骨干教師”)應不低于交流總數(shù)的20%。由各教辦為召集單位，具體負責交流教師在集群內(nèi)各學校的安排到位、學科的合理配置及教研交流等工作。

（三）交流輪崗年齡。年齡在男52周歲以下、女47周歲以下的教師必須交流。

（四）交流輪崗時間。按照__教[20__]__號文件精神和要求“教師交流輪崗的年限原則上不少于3年”。根據(jù)我市實際，20__-20__學年派出交流的教師交流輪崗時間為一學年以上；20__-20__學年派出交流的教師交流輪崗時間為兩學年以上。20__-20__學年開始，派出交流輪崗的教師交流時間為三學年。交流輪崗時間可斷年累計。

從20__年以后未參加過交流輪崗和在交流輪崗工作中考核為不合格的教師不得晉升高一級專業(yè)技術職務，不得參加任何評先晉優(yōu)。20__年度職稱評定中認定教師交流輪崗時間必須滿一年以上；20__年度職稱評定中認定教師交流輪崗時間原則上應滿兩年以上；從20__年度開始，職稱評定中認定教師交流輪崗時間必須滿三年以上。

三、創(chuàng)新實施方式

交流輪崗在市域內(nèi)義務教育階段公辦學校之間進行。按照先易后難的原則，在目前我市已實行的按一定區(qū)域學校組成集群、在集群內(nèi)實施交流工作的基礎上，逐步擴大集群規(guī)模和交流輪崗范圍。以優(yōu)質學校為龍頭，分別聯(lián)合周邊農(nóng)村學校、薄弱學校結對安排。不斷完善城鄉(xiāng)之間、校際之間交流輪崗工作機制。

（一）學校結對協(xié)同辦學捆綁發(fā)展。20__年開始，我市將繼續(xù)按照以學校之間結對協(xié)同辦學捆綁發(fā)展為基本形式，采用“名校加鄉(xiāng)校”、“名校加弱校”、“名校加新校”三種模式和“名校下鄉(xiāng)”的形式，根據(jù)實際由1所優(yōu)質學校和1-2所薄弱學校組成協(xié)同辦學學校互助共同體實行捆綁發(fā)展。20__年起實施20對學校結對協(xié)同辦學捆綁發(fā)展，并在今后不斷擴大范圍。

（二）實施教育集團化聯(lián)合辦學。按照“名校引領、資源共享、優(yōu)勢互補”的思路，根據(jù)實際由1所優(yōu)質學校為龍頭和1-2所成員學校實行捆綁式聯(lián)合化發(fā)展。聯(lián)合辦學雙方在教育資源和教育成果上實現(xiàn)共享。利用優(yōu)質學校在辦學思想、學校管理、教師隊伍、教育科研方面的強勢資源，向協(xié)辦學校輸出理念、管理、師資、文化，幫助建立常規(guī)考核和獎勵制度，改造弱校、扶持新校和發(fā)展薄弱學校，拓展優(yōu)質教育資源輻射半徑，加快我市教育優(yōu)質、均衡發(fā)展。20__年開始安排三對六所學校，建立分校，實施聯(lián)合辦學。

（三）建立教育集群。在一定區(qū)域內(nèi)，通過整合學前教育、義務教育和高中教育、校外教育及社區(qū)教育等資源，通過規(guī)范化管理，實現(xiàn)區(qū)域教育多向合作互動和優(yōu)質資源共享的集群模式，教育集群內(nèi)的各成員校有權保持各自特色，法人地位不變、辦學性質不變、資源所有權不變，集群內(nèi)所有成員校場地、設施、師資、儀器設備等方面均按事先的約定無條件共享。以解決學校各自為政、缺乏交流的弊端，進一步發(fā)揮優(yōu)質校的示范帶頭作用，做到強弱聯(lián)合和強強聯(lián)合，資源共享，加強學校之間的合作與交流。20__—20__學年教師交輪崗工作繼續(xù)按一定區(qū)域的學校組成教師交流學校集群，集群由11個調整為7個。由各教辦為召集單位，具體負責交流教師在集群內(nèi)各學校的安排到位、學科的合理配置及教研交流等工作。

（四）建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教師到村小（教學點）交流輪崗制度。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學教師同村小、教學點教師輪崗的計劃由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校確定，每年輪崗教師數(shù)不得少于教師總數(shù)的10%。

四、健全激勵保障機制

交流輪崗是國家賦予校長教師的重要責任和光榮使命。我市將在校長選拔、編制核定、崗位設置、職務(職稱)晉升、聘用管理、業(yè)績考核、培養(yǎng)培訓、評優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠政策，保障工作順利開展。交流工作經(jīng)考核合格的教師在職稱晉升、競聘上崗、評優(yōu)評先和進修培訓等方面同等條件下優(yōu)先安排。把到艱苦邊遠地區(qū)和農(nóng)村學校、薄弱學校工作作為培養(yǎng)鍛煉校長教師的重要平臺，與校長教師職業(yè)發(fā)展進行全過程、全方位有機銜接。

(一)完善義務教育學校校長選拔任用制度，嚴格校長任職資格和條件。新任義務教育學校校長，除直接選拔到農(nóng)村學校、薄弱學校任職外，原則上應有兩所及以上學校工作經(jīng)歷。優(yōu)先聘任有農(nóng)村學校、薄弱學校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔任校長。開展擬任校長職務政治理論水平任職資格考試。

(二)完善義務教育學校教職工編制和崗位管理制度。在編制管理和崗位設置工作中，要在核定的教職工編制內(nèi)，按照“嚴控總量、盤活存量、優(yōu)化結構、增減平衡”的原則，采取互補余缺、有增有減的辦法，統(tǒng)籌安排縣域內(nèi)校長教師交流輪崗。及時變更義務教育學校崗位設置方案，適應和滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學校崗位聘用的需要。教師交流到新的學校后，按原聘教師職務及崗位等級聘用。適當提高農(nóng)村學校中、高級專業(yè)技術崗位結構比例標準。

(三)職務(職稱)晉升和特級教師、名優(yōu)教師評選向交流輪崗人員傾斜。將到農(nóng)村學校、薄弱學校交流任教的工作經(jīng)歷作為教師申報評審高一級教師職稱和評選特級教師、名優(yōu)教師的必備條件。在農(nóng)村學校、薄弱學校任教(含城鎮(zhèn)學校交流教師)、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘教師職稱。在農(nóng)村學校任教累計滿30年且仍在農(nóng)村學校任教的教師，符合具體標準條件的，可直接推薦申報評審高一級教師職稱。

(四)加強對交流輪崗人員的考核工作。市教科知局要進一步完善已制定實施的義務教育學校校長教師交流輪崗考核辦法，規(guī)范交流輪崗校長教師的考核工作。交流輪崗教師一般由現(xiàn)任教學校統(tǒng)一考核，交流輪崗校級干部由市教科知局組織考核?？己私Y果作為校長教師績效分配、職務(職稱)晉升、評優(yōu)表彰的重要依據(jù)。

(五)切實保障交流輪崗人員的薪酬福利。交流教師的人事關系、工資關系保留在派出學校，交流教師在交流期間工資發(fā)放渠道和福利標準不變，享受派出學校同級別教師的同等經(jīng)濟待遇。并可由派出學校報銷車旅費及給予一定的生活補助。交流所在學校要為交流教師提供基本的生活和工作條件，主動關心交流教師，及時解決交流教師在工作和生活上遇到的各種困難。同時要加強農(nóng)村學校教師周轉宿舍建設，保障交流輪崗人員的住宿需求。

(六)在培養(yǎng)培訓、評優(yōu)表彰等方面對交流輪崗人員予以傾斜。加強對交流輪崗校長教師的針對性培訓，納入各級校長教師培訓計劃和項目，并予以優(yōu)先安排。“國培”、“省培”計劃交流到農(nóng)村學校、薄弱學校的優(yōu)秀教師予以傾斜。評優(yōu)表彰注重向參加交流輪崗并做出突出貢獻的校長教師予以傾斜。我市從20__年開始，每年對年度優(yōu)秀交流教師給予表彰。今后義務教育學校校長教師參加州級以上評優(yōu)表彰，原則上應有1年以上的交流輪崗工作經(jīng)歷或3年以上的農(nóng)村學校工作經(jīng)歷。

五、全面推進義務教育教師隊伍管理改革

在市委市政府統(tǒng)一領導下，市教科知局會同市委組織部、市人社局、財政局、編辦等有關部門制定我市教師崗位結構比例標準、公開招聘和聘用管理辦法、培養(yǎng)培訓計劃、業(yè)績考核和工資待遇方案，規(guī)范人事檔案管理和退休管理服務，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、學校之間師資配置差距。校長教師交流輪嵐經(jīng)歷納入其人事檔案管理。探索“縣管校聘”教師管理模式，探索教師隊伍管理新機制，探索成立教師發(fā)展與交流服務機構，做好教師專業(yè)發(fā)展與交流輪崗的服務工作。

六、切實加強組織保障

義務教育學校校長教師交流輪崗是加強農(nóng)村學校、薄弱學校校長教師補充配備，破解擇校難題，促進教育公平，推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。要充分認識校長教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性，切實加擔組織領導，科學謀劃，統(tǒng)籌推進，確保交流輪崗工作取得實效。

(一)部門整體聯(lián)動，統(tǒng)籌推選工作。校長教師交流輪崗實行“省、州分級統(tǒng)籌、以市為主”的工作機制。我市要在市委市政府統(tǒng)一領導下，建立教育、組織、人社、財政、編制等部門的聯(lián)動機制，加強統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導和督導檢查，形成整體合力，共同推進校長教師交流輪崗工作。市教科知局要科學制定校長教師交流輪崗實施辦法，統(tǒng)籌組織協(xié)調交流輪崗工作。市委組織部要按照校長管理權限，會同市教科知局全力推進校長交流輪崗工作。市編辦要會同市教科知局根據(jù)義務教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、生源變化和學校布局調整等情況，切實加強教職工編制動態(tài)調整管理。市財政局要對校長教師交流輪崗給予必要的經(jīng)費支持。市人社局要在“市管校聘”管理改革、崗位設置、聘用管理、職務(職稱)評聘等方面對校長教師交流輪崗給予政策支持。

(二)科學制定方案，保障有序實施。我市要根據(jù)本實施方案，科學編制校長教師交流輪崗中長期規(guī)劃和年度交流計劃，并落實到校、到人。要明確校長教師交流輪崗的具體要求和支持政策，加強對優(yōu)秀校長和教學名師的培養(yǎng)，建立健全交流輪崗工作長效機制。建立校長教師交流輪崗政策的信息公開制度，嚴肅紀律，加強監(jiān)督，切實維護參與交流輪崗的校長教師合法權益。校長教師交流輪崗名單要經(jīng)學校和市教科知局公示后確定，交流輪崗人員應于每年秋季開學前安排到位。

我市要著力形成正確的輿論導向和工作氛圍，做好政策宣傳和思想教育工作，及時總結并大力宣傳先進典型和成功經(jīng)驗，進一步激發(fā)校長教師的積極性、主動性，爭取學校、教師、學生、家長和社會各界的理解、支持，確保校長教師交流輪崗工作取得實效。要將實施校長教師交流輪崗工作作為推進義務教育均衡發(fā)展的關鍵舉措，與我市正在進行的教育扶貧攻堅工作緊密結合，進一步改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件、義務教育學校標準化建設、就近入學等舉措有機銜接，標本兼治推進均衡發(fā)展。要將校長教師交流輪崗工作納入對各學校校長和學校年度督查考核的重要內(nèi)容和指標，制定校長教師交流輪崗工作考核督導辦法，細化具體目標，明確任務要求，切實加強對交流輪崗工作的指導、考核、評價和監(jiān)督。

本實施意見自發(fā)布之日起__日后施行。

篇六：

一、指導思想

根據(jù)中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，教育部、財政部、人力資源和社會保障部《關于推進縣(區(qū))域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》(教師〔20__〕__號)，__省教育廳《關于推進縣(市、區(qū))域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的意見》(湘教發(fā)〔20__〕__號)和__市教育局《關于推進縣(市、區(qū))域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的意見》(__教通〔20__〕__號)，以及《事業(yè)單位管理條例》《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法的通知》等文件精神，為全面加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍結構，促進城鄉(xiāng)校長教師合理交流，激發(fā)教師隊伍活力，提升教育教學質量，推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展，特制定本方案。

二、具體措施

(一)區(qū)管校聘工作

1、試點學校

__區(qū)__中學、__區(qū)__中學

2、聘用原則

堅持按需設崗、雙向選擇、公開公平、以人為本的原則。

3、聘用流程

按需設崗→個人申請→審核聘用→公示結果→簽訂聘書(合同)

4、落聘人員由區(qū)教育局統(tǒng)籌調劑。

5、時間安排

3月-5月前期調研，6月-7月制定方案，8月具體實施并完成。

(二)校長教師交流輪崗工作

1、交流輪崗方式

(1)支教：城區(qū)學校教師到農(nóng)村學校支教。

(2)交流：城區(qū)與城區(qū)、農(nóng)村與農(nóng)村學校之間教師交流輪崗。

(3)考選：區(qū)內(nèi)農(nóng)村教師通過考試方式交流到城區(qū)。

(4)走教：片區(qū)或集團學校內(nèi)部因學科需要跨校兼課；市、區(qū)級卓越教師對口支援相對薄弱學?；虮∪鯇W科。

城區(qū)學校是指街道區(qū)域內(nèi)的學校，農(nóng)村學校是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的學校。

2、交流輪崗對象

(1)公辦學校(園)在編在崗教師(幼師)。

(2)公辦學校校長(園長)、片區(qū)校成員。

3、交流輪崗原則

(1)按個人申報、學校同意、雙向選擇、教育局審批的流程辦理。

(2)鼓勵城區(qū)教師到農(nóng)村支教。

(3)支教時間原則上1-3年，也可直接辦理人事異動關系。

4、交流輪崗時間

除走教外，支教和交流均在__月__日前完成申報工作(申報審批表交區(qū)教育局318室)，__月底前完成有關人事關系異動。

5、交流輪崗補助

(1)支教教師工作量達學校平均工作量及以上，根據(jù)支教學校距離及偏遠程度，享受300-900元/人·月的交通補助；享受相應農(nóng)村學校教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼。

(2)走教教師兩校工作總量(按課時計算)達所在學校平均工作量及以上，且在走教學校課時工作量達該校平均工作量三分之一及以上的，可享受支教相應交通補助。

(3)市、區(qū)級卓越教師對口支援相對薄弱學校，交通補貼酌情而定。

三、實施步驟

(一)宣傳發(fā)動

區(qū)管校聘試點學校要制定本校“區(qū)管校聘”改革試點工作的具體實施方案，及時召開教職工“區(qū)管校聘”管理改革試點工作動員會。區(qū)屬各學校、各片區(qū)校要根據(jù)__市教育局《關于推進縣(市、區(qū))域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗工作的意見》(__教通〔20__〕__號)文件精神，鼓勵城區(qū)學校教師到農(nóng)村支教，鼓勵卓越教師支教、走教。

(二)摸底申報

區(qū)屬各學校、各片區(qū)校要根據(jù)各校崗位需求等實際情況，精準制定崗位需求計劃，重點摸清緊缺學科、意向交流、支教教師實際情況，引導、規(guī)范教師流動。

(三)會議審定

區(qū)教育局根據(jù)各校崗位需求，結合教師申請意愿，意向學校教師結構、專任教師需求、崗位設置等實際情況，召開專題會議研究，統(tǒng)籌調劑。

四、工作要求

1、加強領導，部門聯(lián)動。“區(qū)管校聘”和校長教師交流工作在區(qū)委教育工作領導小組領導下開展。

2、明確目標，促進交流。以“城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展”為目標，調優(yōu)教師結構，推進教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

3、強化保障，激發(fā)活力。在教師職務晉升、職稱晉級、評優(yōu)評先、培養(yǎng)培訓等方面向有農(nóng)村工作經(jīng)歷、有交流輪崗經(jīng)歷的校長、教師傾斜。

4、嚴格考核，落實獎懲。一是考核學校。對派出學校和受援學校均設置專項指標進行考核。二是考核教師。以受援學校為主，派出學校為輔。