教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)怎么寫，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

今年是建黨102周年，非常榮幸能以參加青年教師思想政治和師德培訓(xùn)班的方式迎接黨的生日。雖然由于疫情的原因，培訓(xùn)班的授課以線上的形式進(jìn)行，但能感受到學(xué)校對(duì)青年教師教育培訓(xùn)的高度重視并進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和科學(xué)的組織。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富全面且注重聯(lián)系青年教師的工作實(shí)際，能夠服務(wù)于青年教師的職業(yè)發(fā)展，通過參與此次培訓(xùn)，深感獲益匪淺。以下是個(gè)人的學(xué)習(xí)心得。

第一堂課是由復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)徐雷教授講授的《專業(yè)不減量，育人提質(zhì)量——“三全育人”整體格局下的高校課程思政高質(zhì)量建設(shè)》。通過這堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)“三全育人”，即全員育人、全程育人、全方位育人有了更全面的認(rèn)識(shí)。讓我印象最深的是，徐教授結(jié)合復(fù)旦大學(xué)的許多成功案例和經(jīng)驗(yàn)，解答了我在這方面長(zhǎng)久以來(lái)的一些疑惑。一直以來(lái)，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到將思政元素融入專業(yè)課課堂的重要性。盡管也積累了一些理論方面的知識(shí)，但是知易行難。我其實(shí)并不清楚在操作層面如何把課程思政在專業(yè)課中做到位，也在疑惑專業(yè)課的課程思政和思政課的內(nèi)容應(yīng)該有什么區(qū)別。徐雷教授的這堂課恰好解決了我這方面的困惑，幫我明確了以后努力的方向。

第二堂課是由市規(guī)劃資源委的馮雅薇處長(zhǎng)講授與北京城市總體規(guī)劃的編制與實(shí)施有關(guān)的內(nèi)容。這堂課也是我非常喜歡的課程。馮處長(zhǎng)毫不藏私，分享了很多關(guān)于總體規(guī)劃的最新信息。作為一個(gè)北京孩子，從小在這個(gè)城市生活，同時(shí)也見證了首都的發(fā)展。馮處長(zhǎng)講的北京城市規(guī)劃的歷史，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既有熟悉的印象，又有新的知識(shí)，十分有趣。同時(shí)，也更加深刻感受到所在城市的一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展，背后都凝聚著無(wú)數(shù)辛勤的付出，特別是作為首都之城，許多的變動(dòng)需要中央和地方同時(shí)協(xié)調(diào)，十分不易。

第三堂課是法學(xué)院高曉瑩教授講授的《嚴(yán)守十項(xiàng)準(zhǔn)則規(guī)范從教行為——高校教師職業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范》。在這堂課上，我重溫了高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，同時(shí)，從法律的角度審視了高校教師的師德失范行為。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到原來(lái)不規(guī)范的行為會(huì)給自身帶來(lái)切實(shí)的法律風(fēng)險(xiǎn)，并進(jìn)一步加強(qiáng)了紅線意識(shí)。第四堂課是中央黨校李志勇教授的解讀《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，這堂課程加深了我對(duì)黨史的了解，深入領(lǐng)會(huì)了《決議》的重大意義。

第五堂課是心理中心副主任張馳老師講授的《心見未來(lái)，蓬勃綻放——新時(shí)代青年教師的心理健康教育》。這堂課上，我學(xué)習(xí)了許多心理健康方面的知識(shí)。平時(shí)工作忙碌，疏于關(guān)注自己的心理狀態(tài)，這堂課程讓我正視心理健康的重要性，并可以在今后的工作中運(yùn)用所學(xué)及時(shí)進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)疏導(dǎo)。

黨史體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為參觀北大紅樓。北大紅樓是新文化運(yùn)動(dòng)的中心、“五四”運(yùn)動(dòng)的策源地，馬克思主義在中國(guó)早期傳播的主陣地、中國(guó)共產(chǎn)黨的主要孕育地之一，具有重要的歷史地位。培訓(xùn)班一行參觀了“光輝偉業(yè)、紅色序章”北大紅樓與中國(guó)共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)主題展。在解說(shuō)員生動(dòng)的講解中，踩著紅木地板，透過珍貴的歷史文物、影像資料、歷史照片、復(fù)原場(chǎng)景等，我仿佛穿越到了那段光輝與苦難并存的歲月，仿佛看到了在講臺(tái)上傳授馬克思主義的李大釗先生，仿佛看到了在圖書館閱覽室汲取進(jìn)步思想的青年毛澤東，仿佛看到了1919年5月4日學(xué)生們從紅樓到天安門、東交民巷、趙家樓，那一聲聲吶喊震動(dòng)了黑暗昏聵的舊時(shí)代。當(dāng)年多少仁人志士為救亡圖存流血犧牲，新中國(guó)的建立又經(jīng)歷了多少艱辛求索，正所謂“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”。偉大的建黨精神，是我黨的精神之源，作為新時(shí)代的一名青年教師同時(shí)也是一名黨員，我當(dāng)從這寶貴的精神財(cái)富中汲取力量，化為前進(jìn)的動(dòng)力，扎實(shí)做好本職工作，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不忘初心、砥礪前行。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為青年教師兼具兩個(gè)身份，同時(shí)也肩負(fù)雙重的責(zé)任。作為青年，要做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，向英雄學(xué)習(xí)、向前輩學(xué)習(xí)、向榜樣學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。作為教師，既要做精通專業(yè)知識(shí)的“經(jīng)師”，也要做涵養(yǎng)德行的“人師”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，為了培根鑄魂、立德樹人的使命，為了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)，踔厲奮發(fā)向前進(jìn)！

篇二：思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，歷史決議的學(xué)習(xí)，北大紅樓的參觀，讓我們從黨史中汲取營(yíng)養(yǎng)，常學(xué)常新；師德師風(fēng)和課程思政，是青年教師的必備素養(yǎng)；北京市總體規(guī)劃、心理健康培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬了我們的視野。本次學(xué)習(xí)是一次求知之旅，也是一次求真之旅，讓我們進(jìn)一步踐行立德樹人的任務(wù)，完成價(jià)值塑造的使命。本小組老師們的心得體會(huì)如下：

第一，新入職教師首先要過教學(xué)關(guān)，而課程思政是一個(gè)重要抓手，通過課程思政與學(xué)生共情、換位思考，能夠幫助我們新教師在教學(xué)的關(guān)卡上順利過關(guān)。第二，有海外經(jīng)歷的青年教師，要講好留學(xué)故事，講好中國(guó)故事，引導(dǎo)學(xué)生不妄自菲薄，不妄自尊大，堅(jiān)定道路自信。第三，教師工作要投入感情，把個(gè)人、學(xué)生、學(xué)校、國(guó)家的發(fā)展訴求結(jié)合起來(lái)。第四，要進(jìn)一步暢通跨學(xué)科交流的平臺(tái)。

老師們還認(rèn)為，作為教師，不僅要做教書匠，更要做引路人，終身學(xué)習(xí)，不斷提高，成為學(xué)為人師，行為世范的大先生！

篇三：思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

非常感謝學(xué)校教師工作部的組織和安排，對(duì)青年教師發(fā)展的關(guān)注，也榮幸能成為青年教師思政課程的一員，跟教學(xué)前輩們學(xué)習(xí)課程思政經(jīng)驗(yàn)并且充分了解師德師風(fēng)的要求。有這些智慧和品德兼?zhèn)涞睦蠋熤敢较?，使我?duì)從事教師這一職業(yè)也具有一定的評(píng)價(jià)和判斷。對(duì)青年教師的培訓(xùn)是多元的、有益的，能夠讓大家開闊思維、掌握基本技能、注重言行舉止、提高思想修養(yǎng)、吐露心聲、總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)、提出解決辦法，對(duì)教學(xué)的體系、結(jié)構(gòu)、學(xué)生情況、教學(xué)方法等還處于摸索階段，也能在學(xué)習(xí)中快速成長(zhǎng)，捕獲一些教書育人框架的關(guān)鍵點(diǎn)。經(jīng)過了學(xué)習(xí)，我進(jìn)行了總結(jié)與思考，談一些個(gè)人的想法和未來(lái)的計(jì)劃。

首先，教學(xué)不可一蹴而就，需要時(shí)間和耐力的付出。老師的責(zé)任在于教書育人，從入校走上教師崗位的那一刻起，我們就明確認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)、科研等方面具有能夠完成立德樹人根本任務(wù)的能力基礎(chǔ)，要很好的完成論文、項(xiàng)目等方面的各項(xiàng)指標(biāo)。但我認(rèn)為每一位從教者的初心，更重要的是做好奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備，“傳道、授業(yè)、解惑”要求教師有一顆單純而明朗的內(nèi)心，有時(shí)即使戴著“鐐銬”跳舞，但是精神世界還是滿足和充實(shí)的，這是對(duì)自己職業(yè)的一種熱愛，與眼前短暫的功利無(wú)關(guān)。

第二，為人師表，嚴(yán)以律己。以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，這一過程需要一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。

第三，教學(xué)方面，在課堂中教師應(yīng)注意把握好引導(dǎo)性和開放性的原則，堅(jiān)持讓學(xué)生自己唱主角，課堂上與學(xué)生互動(dòng)，掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知、去思索，從中領(lǐng)悟和形成運(yùn)用各種方法解題的能力，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識(shí)的真諦。更應(yīng)該努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。

最后，關(guān)于課程思政，我在20xx年開始參與了第一批學(xué)校的課程思政建設(shè)。《建筑材料與構(gòu)造III》是建筑學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課程。自20xx年開始，課程的思政內(nèi)容就深深融入了課程體系當(dāng)中，每年以“為需要者而設(shè)計(jì)”“為脆弱群體而設(shè)計(jì)”“人類命運(yùn)共同體”為主題展開結(jié)合思政內(nèi)容的課程理論和實(shí)踐教學(xué)。在課程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)思政內(nèi)容的融合，達(dá)到對(duì)學(xué)生“春風(fēng)化雨，育人無(wú)聲”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)?！督ㄖ牧吓c構(gòu)造III》以建筑的可持續(xù)發(fā)展為前提，以綠色建筑為導(dǎo)向，重點(diǎn)講授中國(guó)本土的建筑特點(diǎn)、建造方法、建筑材料，并關(guān)注建筑在設(shè)計(jì)、建造過程中與環(huán)境和使用者的和諧共生，弘揚(yáng)中國(guó)本土建造文化與技藝。向?qū)W生傳達(dá)可持續(xù)的建筑學(xué)思路，建立未來(lái)建筑師對(duì)社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任感。以“課程思政”為基本指導(dǎo)思想，對(duì)《建筑材料與構(gòu)造III》進(jìn)行課程建設(shè)，主要成果為：

重新提取課程案例和教學(xué)素材：以可持續(xù)發(fā)展為前提，以綠色建筑為導(dǎo)向，重點(diǎn)講授中國(guó)本土的建筑特點(diǎn)、建造方法、建筑材料，并關(guān)注建筑在設(shè)計(jì)、建造過程中與環(huán)境和使用者的和諧共生，弘揚(yáng)中國(guó)本土建造文化與技藝。對(duì)基本教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，融入相關(guān)思政內(nèi)容。

改進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以課堂提問的問題和課后作業(yè)的內(nèi)容為切入點(diǎn)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本思想進(jìn)行選題，使學(xué)生在解決課程學(xué)習(xí)的基本問題的同時(shí)，融入核心價(jià)值觀的思考和學(xué)習(xí)，從思想上樹立可持續(xù)的建筑學(xué)思路，建立未來(lái)建筑師對(duì)社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任感。

本次聽取了復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)徐雷老師關(guān)于“課程思政建設(shè)”的主題報(bào)告，深受啟發(fā)，在課程思政的手段上，系統(tǒng)性上還具有很大的空間提升，諸多優(yōu)秀的案例和手段值得我們學(xué)習(xí)。

篇四：思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

通過參加本次青年教師思政和師德培訓(xùn)班，我在黨章黨規(guī)黨紀(jì)、思想政治理論和師德師風(fēng)等方面收獲頗豐。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)是本次課程的重點(diǎn)，尤其是習(xí)近平總書記對(duì)我國(guó)高校教師提出的師德要求，其中習(xí)近平總書記在人民大學(xué)提出的“廣大教師要嚴(yán)愛相濟(jì)、潤(rùn)己澤人，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)”令我印象深刻，這為我個(gè)人今后的師德師風(fēng)發(fā)展提供了方向——嚴(yán)格要求自己。只有嚴(yán)格要求自己才能給學(xué)生樹立好榜樣，才能引導(dǎo)學(xué)生走上“正道”。在今后的日子里，我要積極遵守《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，保持優(yōu)良的師德師風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為黨的事業(yè)和高校教育做出貢獻(xiàn)。

篇五：思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

通過參加學(xué)校青年教師思想政治和師德師風(fēng)培訓(xùn)班，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)上的技巧與方法。以下是我的一些心得：

首先，作為教育者，要以身作則，為人師表，以德服人。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，而不能只是口頭上的話語(yǔ)。所謂身教重于言教，要做到身教，我認(rèn)為最基本的要求，凡是要求學(xué)生去做的，我們教師一定要身體力行，做到言行一致，發(fā)揮表率作用。我們還要高度自覺，自我監(jiān)控。我們一定要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，只有這樣才會(huì)使自己在學(xué)生面前成為活生生的教材，成為學(xué)生做人的榜樣。

其次，在對(duì)待學(xué)生方面，我們平時(shí)要多注重利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，做到對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)心學(xué)生的方方面面。多鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，并在這方面為學(xué)生創(chuàng)造一些條件，比如可以多開展各種豐富多彩的課外活動(dòng)；多開展一系列的主題班會(huì)活動(dòng)。我們平時(shí)還要及時(shí)了解孩子的課堂情況，使學(xué)生“親其師，信其道”。

在人類歷史的長(zhǎng)河中，人類的發(fā)展、繁榮，往往離不開教育，而教育又離不開教師。從古到今多少故事告訴我們，一個(gè)教師的師德，對(duì)學(xué)生影響有多么的深遠(yuǎn)。我認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)的活動(dòng)，歸根結(jié)底更是愛心的傳承。我們面對(duì)的是所有的學(xué)生，我們要愛每一個(gè)學(xué)生。愛，也是師德的重要組成部分。

在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo)，并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅(jiān)信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國(guó)主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱，不斷激勵(lì)自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

另外，作為青年教師，我們首先要做到提高政治站位。進(jìn)一步堅(jiān)定初心使命，吃透精神實(shí)質(zhì)，把握實(shí)踐要求，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”，做到“實(shí)”字當(dāng)頭、“干”字為先，做到信念堅(jiān)、政治強(qiáng)、本領(lǐng)高、作風(fēng)硬。堅(jiān)持學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神，堅(jiān)定正確政治方向，永葆共產(chǎn)黨人政治本色，弘揚(yáng)偉大建黨精神，提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。二是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持做到知行合一，保持好“勇于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干”的共產(chǎn)黨人優(yōu)良傳統(tǒng)。始終和中國(guó)共產(chǎn)黨風(fēng)雨同舟、榮辱與共，努力成為統(tǒng)一戰(zhàn)線最大公約數(shù)的捍衛(wèi)者、維護(hù)者、實(shí)踐者。

在當(dāng)今社會(huì)，教育也隨著時(shí)代的改變，而變的復(fù)雜多變，一小部分人道德的喪失，給教育蒙上了一層揮之不去的黑影。我們不想那些純真的孩子，失去那片凈土，就必須培養(yǎng)師德，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，并使“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

在今后的工作中，我將始終把對(duì)黨的忠誠(chéng)放在首位，始終堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，做到無(wú)愧于人民，無(wú)愧于黨，以真誠(chéng)之心對(duì)待每一位學(xué)子。我愿懷赤子之心與9500萬(wàn)名黨員一同成為引領(lǐng)民族復(fù)興的堅(jiān)實(shí)脊梁，為黨和人民的偉大事業(yè)奮斗終生。

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