無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

淚水的記憶作文共有幾段 淚水的記憶篇一

來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，我們發(fā)現(xiàn)春姑娘給樹(shù)兒換了新裝，樹(shù)葉經(jīng)過(guò)雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發(fā)亮，看上去叫人很舒服。

馬老師發(fā)給我們一個(gè)放大鏡，讓我們仔細(xì)觀察樹(shù)葉。我拿著放大鏡對(duì)著樹(shù)葉仔細(xì)一瞧，驚奇的發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉上布滿了紅、黃、白色的斑點(diǎn)；有的樹(shù)葉變得枯黃枯黃的；還有的樹(shù)葉黃中帶有黑色的斑點(diǎn)……我忽然想到：這些不都是樹(shù)葉流下的傷心的淚水嗎？

“樹(shù)葉為什么會(huì)哭呢？”我滿心疑惑的問(wèn)馬老師。馬老師告訴我：由于污染，空氣中含有大量的二氧化疏，一下雨，就形成了酸雨，酸雨落到樹(shù)葉上，樹(shù)葉就被他腐蝕了，形成了這些難看的斑點(diǎn)。

回到教室，馬老師還專門(mén)為我們做了一個(gè)：“酸雨的危害性”的實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)：酸雨能把衣服燒焦，能使鐵生銹，能把紙燒出一個(gè)大洞來(lái)……

“酸雨的危害真大！”大家不由的感嘆。在馬老師的指導(dǎo)下，我們一直認(rèn)為：防治大氣污染，是少酸雨的重要措施。只有那樣，樹(shù)葉才不會(huì)再流淚水。

淚水的記憶作文共有幾段 淚水的記憶篇二

淚水也美麗。曾幾時(shí)何，我相信微笑是最美麗的，但有一天，我感到淚水同樣美麗。

淚水是童話。哇哇的哭啼聲激起兩行淚光，一個(gè)小孩子又哭了。這時(shí)她的媽媽把她抱在懷中，給她講“白雪公主”的故事——“從前，有個(gè)王后，在下雪的早晨生下一個(gè)可愛(ài)的小公主……”孩子不哭了，她的淚水被母愛(ài)融進(jìn)童話。

淚水是詩(shī)詞。賈島，人稱“詩(shī)奴”，他的詩(shī)可謂是“兩句三年得，一吟雙淚流”。這淚里夾雜的是辛勞。杜甫詩(shī)云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。這淚里融入了悲痛。白居易的“江州司馬青衫濕”，是用淚水控訴不公正的社會(huì)。南宋時(shí)，豪杰輩出，“遺民淚盡胡塵里，南忘王師又一年”。這淚里流淌著愛(ài)國(guó)的情思。xxx時(shí)期，艾青的“為什么我眼里含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，那是對(duì)祖國(guó)的一片赤子之情。

淚水是名著?！都t樓夢(mèng)》中林黛玉的淚水多么有靈氣，那是曹雪芹對(duì)世態(tài)炎涼的感慨。聽(tīng)“花謝花飛花滿天……”《三國(guó)演義》中劉備的淚水，似乎有損豪杰之氣，但那深深綻放的是兄弟的義氣。這是羅貫中先生推崇的內(nèi)心世界。

淚水是音樂(lè)。貝多芬的一生充滿苦難，耳聾與失戀的打擊讓他把淚水化為音樂(lè)，變成潺潺的旋律。當(dāng)你聽(tīng)到動(dòng)人的曲子時(shí)，可否想過(guò)，那是一位大師淚水的凝結(jié)。貝多芬生在苦難歌頌歡樂(lè)，把歡樂(lè)送給人間，流進(jìn)了苦難的人們的心底。這淚水里還彌漫了汗與血。

淚水是美術(shù)。凡高把淚水變成了向日葵，向陽(yáng)的花哪，你們正追求著光明喲!米開(kāi)朗其羅是位杰出的雕塑家，但他受著教會(huì)的壓迫，不能一心追求藝術(shù)，但他沒(méi)有放棄，他把淚水化作對(duì)雕刻的愛(ài)，用生命詮釋了藝術(shù)的內(nèi)涵。

我愛(ài)淚水，我并不是排斥微笑。淚水是美麗的，它是童話，是詩(shī)詞，是名著，是音樂(lè)，是美術(shù)，也是童話、詩(shī)詞、美術(shù)、名著、音樂(lè)的交織和結(jié)晶。

相信淚水是美麗的并欣賞它吧!相信我——淚水是美麗的公主，她與微笑一樣，在你心里，助你品味人生，享受生活。

淚水的記憶作文共有幾段 淚水的記憶篇三

地球是人類的家園，她——一個(gè)美麗的星球。但是，這些年來(lái)，她的容貌卻失去了往日的美麗。

人們隨意砍伐森林，排放廢水……地球默默地流下了淚水。

河流是她的淚。以前，清澈見(jiàn)底的河水里，一群小魚(yú)兒在水里自由自在地穿梭著；蝌蚪也不像現(xiàn)在那么膽小，沒(méi)有了小朋友，它們成群結(jié)隊(duì)地嬉戲；螃蟹躲在石頭縫里，過(guò)著悠閑自得的生活?，F(xiàn)在，工廠往河里排放大量污水，清澈的河水從透明轉(zhuǎn)為灰色，再變得漆黑。地球在哭泣。河里的石頭見(jiàn)證了河水的變化。

森林是地球的淚。一片片茂盛的森林，一棵棵高大的樹(shù)木，它們看見(jiàn)同伴們被伐木人鋒利的砍刀砍倒，再被一輛輛大卡車運(yùn)到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，幾年后，被做成漂亮的木頭，又到自己身邊來(lái)了，只不過(guò)，這一次，它們搭成了房子。地球在流淚。木房子的同伴——森林，見(jiàn)證了歲月。

海洋是地球的淚。海洋幾乎覆蓋了整個(gè)地球。海上漂浮的垃圾和一些死去的生物，數(shù)不勝數(shù)：鐿拉罐、塑料袋、死魚(yú)……地球是一位母親，她的孩子是地球上的所有生物。魚(yú)兒死了，就是她的孩子死了，她能不哭嗎？海水咸咸的，多像地球的淚啊！

人們隨意破壞環(huán)境，讓自己的母親流下了痛苦的淚水，讓我們用自己的雙手創(chuàng)造地球母親明日的輝煌吧！

淚水的記憶作文共有幾段 淚水的記憶篇四

當(dāng)我第一聲啼哭的時(shí)候，與我們相伴的是眼淚；上學(xué)后，面對(duì)老師的批評(píng)和學(xué)習(xí)的壓力，相伴的也是眼淚；面對(duì)挫折也會(huì)流下眼淚；為與同學(xué)不會(huì)溝通而被誤解都會(huì)流下眼淚。

生活中淚水很多：幸福會(huì)流淚；難過(guò)會(huì)流淚；高興會(huì)流淚；激動(dòng)會(huì)流淚

我一次又一次的警告自己：要不時(shí)的微笑。但一次又一次的失敗，淚水總是止不住流出來(lái)，直到有一天我才真正的明白，其實(shí)哭比笑更能讓自己放松，有時(shí)哭出來(lái)比笑更好。

哭泣不一定就是軟弱的表現(xiàn)；微笑也不一定就是快樂(lè)的標(biāo)志。所以，不要掩飾我們的情緒，想哭就哭；想笑就笑；難受就難受；開(kāi)心就開(kāi)心。流自己的淚，讓別人說(shuō)去吧！

流淚是一種幸福，因?yàn)樗沽诵闹械牟豢?，讓心靈重獲陽(yáng)光！學(xué)會(huì)流淚，對(duì)自己，何必太過(guò)苛刻。讓自己或微笑，或流淚。隨心而動(dòng)，那樣，會(huì)是我們更加的成熟，快樂(lè)。

淚水流在屬于自己的天空中，快樂(lè)把握在自己的手中！

雨過(guò)天晴，天會(huì)更藍(lán)；淚水過(guò)后，心情會(huì)更舒暢。淚如雨絲，讓它滋養(yǎng)這顆易感的心吧！

有淚在的日子，我感到很精彩！

淚水的記憶作文共有幾段 淚水的記憶篇五

人生的幸福是什么？這是老師和同學(xué)們常念的話題。

9月28日，這一天許多快樂(lè)的事情如同天山的繁星一樣多，開(kāi)心了人也就快活了，但人生總有許多不快樂(lè)的事，想起那傷心的事，眼淚就會(huì)流行下來(lái)。

平時(shí)，我和班里那一位經(jīng)常一起的“朋友”，她語(yǔ)言似乎不多，都能和班里每一位同學(xué)和諧相處，那一天，我們卻發(fā)生了不愉快的事。

事情還得從說(shuō)話語(yǔ)氣開(kāi)始說(shuō)起，也許因?yàn)闉榱艘痪湓挘苍S說(shuō)話口氣重了點(diǎn)，我們就發(fā)生了口角，似乎這是一件小事，但事情不斷的升級(jí)，似乎不可收拾。

那時(shí)，我想到了平時(shí)我最喜歡的教師——胡老師，就和同伴一起去“告狀”，這一“告狀”一點(diǎn)效果也沒(méi)有，還被老師批評(píng)了一下，想想自己做的事，也想想自己說(shuō)的話，傷心的眼淚就流了下來(lái)，因?yàn)槔蠋煕](méi)有說(shuō)我的錯(cuò)，也沒(méi)有說(shuō)她的錯(cuò)呀！

事后，傷心的眼淚還是不斷的往下流。

時(shí)間過(guò)得好快，在國(guó)慶節(jié)時(shí)，我似乎懂得了一些，那一天，難道自己沒(méi)有錯(cuò)嗎？也許自己不能為一件小事去計(jì)較，也許自己說(shuō)話的口氣不能讓老師和同伴接受，想來(lái)想去，不管怎樣自己總有錯(cuò)呀！

雖然眼淚還會(huì)流，但我自己應(yīng)該進(jìn)行反思，以后我該怎樣和同伴相處呢......