無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

四年級(jí)作文《我的語(yǔ)文老師》 四年級(jí)作文我的語(yǔ)文老師字左右篇一

不知道為什么，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因?yàn)樗銡獾南嗝?，也許是因?yàn)樗f(shuō)話的聲音，也許是因?yàn)樗险n時(shí)帶來(lái)的那動(dòng)人的旋律。

我，非常喜歡語(yǔ)文，至少在上中學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課前我是這么認(rèn)為的，可是，那節(jié)課后，我想，要談喜歡，也許我還差得遠(yuǎn)。我甚至從沒(méi)有想過(guò)“語(yǔ)文”二字的含義，而這一切，老師幫我解答了?！罢Z(yǔ)文是人們交流的工具?！边@句話我一直記在心里；“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”這四個(gè)字也被我牢牢記住。那節(jié)課，老師是微笑著把課講完的，那些知識(shí)，以前從沒(méi)有哪個(gè)老師給我如此細(xì)致地講過(guò)，這使我在不知不覺(jué)中對(duì)老師的喜愛(ài)又增添了幾分。

老師的教學(xué)方法也很是獨(dú)特。

開(kāi)學(xué)不久，班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認(rèn)真地聽(tīng)著選手同學(xué)的朗誦。有些同學(xué)比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵(lì)，給他提示；每一位同學(xué)朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什么地方需要改進(jìn)，老師就會(huì)提一些建議。沒(méi)有批評(píng)，老師一直在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地展示自我，每一位同學(xué)的臉上都沒(méi)有失落，即使沒(méi)有好的名次，也都是開(kāi)開(kāi)心心的。

此外，老師布置給了我們寫日記的作業(yè)，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會(huì)把一些好的句子整理打印，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)好的寫作方法，更是讓我們學(xué)到了很多東西。

我們的語(yǔ)文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，喜歡贊美和鼓勵(lì)同學(xué)，這就是我所喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。

四年級(jí)作文《我的語(yǔ)文老師》 四年級(jí)作文我的語(yǔ)文老師字左右篇二

我的“愛(ài)豆”既不是偉人，也不是名人，而是我的語(yǔ)文老師——吳老師。

吳老師長(zhǎng)得非常高，也非常壯，頭頂閃閃發(fā)光，一雙火眼睛睛能夠時(shí)刻看清我們的一舉一動(dòng)。如果不認(rèn)識(shí)他的人，第一印象以為他是體育老師。

吳老師上課幽默風(fēng)趣。他能讓平凡的課堂變得生動(dòng)、有趣，比如：有一次上語(yǔ)文課，吳老師在講第11課。他正講到這篇文章高潮的時(shí)候，教室外突然來(lái)了歌聲：“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都留下一首贊歌?！蔽覀冾D時(shí)就鼓噪了起來(lái)。吳老師就說(shuō)“你們吵，外面就吵。你們不吵，外面就不吵?！闭f(shuō)完他生氣地轉(zhuǎn)了過(guò)去，然后又轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，臉上笑嘻嘻的說(shuō)“那是不可能的！”頓時(shí)全班哄堂大笑，氣氛更加輕松了，大家很快就知道了要靜下來(lái)心學(xué)習(xí)，不能受到環(huán)境的影響。吳老師可真有辦法。

吳老師教育很有方法。他設(shè)計(jì)了作業(yè)免卡：只要作業(yè)達(dá)到80個(gè)a+，且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，就可以得作業(yè)免卡。當(dāng)然，有獎(jiǎng)也有罰。只要作業(yè)三次未交或上課表現(xiàn)不好，就得作業(yè)增卡一張。很快我們班級(jí)的作業(yè)和紀(jì)律為之一新，大家更加自覺(jué)了。吳老師可真有辦法！

吳老師是個(gè)可靜又可動(dòng)的老師。靜，他經(jīng)常帶我們?nèi)バD案館看書，讓我們沉浸在書海當(dāng)中，精心的享受閱讀；動(dòng)，他也可以帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打籃球或踢足球，既鍛煉了我們的身體，又開(kāi)闊了我們的心胸。吳老師可真有辦法。

這就是我的“愛(ài)豆”，并且我要為吳老師瘋狂打call。

四年級(jí)作文《我的語(yǔ)文老師》 四年級(jí)作文我的語(yǔ)文老師字左右篇三

老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……

轉(zhuǎn)上了五年級(jí)，我們有了一位新的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們，她講的語(yǔ)文課，我們都非常愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。

每當(dāng)我們上課犯錯(cuò)時(shí)，她不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評(píng)我們，她會(huì)充滿樂(lè)趣地教育我們，讓我們知錯(cuò)能改。

她作為一名語(yǔ)文老師，她更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)自己更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對(duì)寫作的指導(dǎo)，更是耐習(xí)加細(xì)致，每到星期五放學(xué)，她都和我們細(xì)心講解每一個(gè)細(xì)節(jié)。她那么晚還教我們，為什么呢?她又沒(méi)有加班費(fèi)?陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧，將來(lái)在社會(huì)做一個(gè)有用的人。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得陳老師的滿意，盡管她要為我們批改上那么多次，但她還是那么耐心細(xì)致。

陳老師，雖然只是開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，但是您循善的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田，陳老師，您永遠(yuǎn)是我們的好老師!

四年級(jí)作文《我的語(yǔ)文老師》 四年級(jí)作文我的語(yǔ)文老師字左右篇四

陳瓏輝

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?，這句話說(shuō)的就是老師。在我四年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位我最敬愛(ài)的老師——鄭老師。

她有著一頭烏黑的秀發(fā)，每天扎著一個(gè)馬尾辮。高插的鼻梁，與那敏銳的雙眼，還有陽(yáng)光的笑容看上十分精神干練。

在我看來(lái)，鄭老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是上課有妙招，紀(jì)律嚴(yán)明。一但被她盯超過(guò)3秒，或都次數(shù)超過(guò)了3次，那你可就沒(méi)好骨頭吃啰！

記得在四年級(jí)下冊(cè)時(shí)，鄭老師為了讓我們理解“匍匐”這個(gè)詞，便讓我們班的小鐘到臺(tái)上表演黃繼光匍匐前進(jìn)的樣子，把我們逗得哈哈大笑。同時(shí)，我們也茅塞頓開(kāi)，瞬間明白了“匍匐”這個(gè)詞的意思。你說(shuō)這招妙不妙？

她不僅有妙招，還紀(jì)律嚴(yán)明。有一次，鄭老師正在臺(tái)上聲情并茂地講課。而下面有兩位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，被鄭老師發(fā)曹，盯超過(guò)了三秒。鄭老師二話不說(shuō)，立刻三步并作兩步來(lái)到他們面前，把他們訓(xùn)得無(wú)地自容，她們恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。嘖嘖嘖，不愧是鄭老師，真是歷害！

當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！笔澜缟喜](méi)有十全十美的人。鄭老師也一樣。她有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是粗心大意。有一次鄭老師在黑板上板書，一不小心多寫了一個(gè)“的”字。等她寫完后，我們班的小謝站出來(lái)說(shuō)道：“老師，您多寫了一個(gè)‘的‘字！”聽(tīng)了這話，鄭老師不好意思地?fù)蠐项^，說(shuō)道：“謝謝你提醒，我現(xiàn)在就改過(guò)來(lái)?！比缓筮B忙拿起黑板擦擦掉了一個(gè)“的”字。

這就是我最敬愛(ài)的老師。她有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，是個(gè)盡職盡責(zé)的好老師！

四年級(jí)作文《我的語(yǔ)文老師》 四年級(jí)作文我的語(yǔ)文老師字左右篇五

人的一生中都離不開(kāi)老師，也許是學(xué)習(xí)上的老師，也許是生活上的老師，也許是工作上的老師。

而我今天就要給大家說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師。

她叫馮燕，身高一米六左右（長(zhǎng)得很矮，現(xiàn)在都沒(méi)我高），體型偏胖（說(shuō)好聽(tīng)的呢，早該減肥了），兩個(gè)眼睛明亮的像天上的星星，尖尖的`鼻子下面的櫻桃小嘴，共同構(gòu)成了一位平凡而又“偉大”的語(yǔ)文老師。

又有誰(shuí)能想到就是這樣的一位老師，改變了一班學(xué)生的人生。她看重的不是成績(jī)，而是我們能否健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這樣的想法，毋庸置疑，她給我們的一生也帶來(lái)了無(wú)法計(jì)算的好處。

她幽默、風(fēng)趣，像一個(gè)小孩，在我們看來(lái)，她不像我們的老師，更像我們的朋友、知己。她嘴角總是掛著一抹笑意，為我們保留了一顆完整的童心。

而她偉大的原因是一個(gè)字——瘋，她已經(jīng)有了孩子，已經(jīng)是一位母親了，但親情并沒(méi)能阻礙她為學(xué)生奉獻(xiàn)，她瘋狂的備課，以至于有時(shí)會(huì)忽略了嬰兒床上一聲聲對(duì)母親呼喚的哭泣。

而在她的孩子的成長(zhǎng)道路上，她沒(méi)有一幫到底，而是遇到困難，讓他有更多的空間去獨(dú)立思考。

她是一位好母親，更是一位好老師，為六十六個(gè)學(xué)生、孩子操碎了心。

小米，你應(yīng)該為你有一個(gè)好母親而自豪，五年級(jí)二班全體同學(xué)，更應(yīng)該為有一位好老師而驕傲！

四年級(jí)作文《我的語(yǔ)文老師》 四年級(jí)作文我的語(yǔ)文老師字左右篇六

地理老師在與其他的老師相比之下，表現(xiàn)出了他的與眾不同！下面我們來(lái)看看我的地理老師作文500字，歡迎閱讀借鑒。

地理老師走了，不知何故，不帶我們了。他一直是一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的老師。他是一位寓教于樂(lè)的老師。

有一次上課，學(xué)的是和天氣有關(guān)的內(nèi)容。他說(shuō)著說(shuō)著就提到了天氣預(yù)報(bào)，下面有些淘氣的學(xué)生便起哄：“天氣預(yù)報(bào)是什么？我沒(méi)聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)?！?/p>

他照常標(biāo)志*的撇了撇嘴，不急也不惱。只見(jiàn)他清了清嗓子，扯了扯衣服，挺起了胸。一本正經(jīng)地模仿起天氣預(yù)報(bào)主持人：“各位觀眾下午好，現(xiàn)在播報(bào)本地天氣預(yù)報(bào)?；葜荩嘣妻D(zhuǎn)晴，溫度二十度，濕度百分之五十到七十，空氣質(zhì)量良好，適宜戶外活動(dòng)！”他那抑揚(yáng)頓挫惟妙惟肖的播報(bào)，引起了我們滿堂喝*。

他還是一位講究教學(xué)方法的老師。

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)人口那一課時(shí)。老師讓我們舉行了一場(chǎng)辯論賽，分為男生和女生兩組，辯論關(guān)于人口遷徙的問(wèn)題，獲勝一方可以一個(gè)星期不寫地理作業(yè)。這么吸引人的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，男女兩組都想獲勝，可以想象那場(chǎng)辯論賽是多么的激烈和精*。男女兩方都使出了渾身解數(shù)想讓對(duì)方無(wú)力反擊。老師也會(huì)恰到好處的點(diǎn)撥一下，或者再火上澆點(diǎn)油。那場(chǎng)辯論賽最終以我們男生輸了結(jié)束，但我們學(xué)到了很多很多，直到今天我對(duì)那次唇*舌劍的辯論賽依舊念念不忘。

每當(dāng)提起地理老師，我都會(huì)想到他那獨(dú)一無(wú)二可愛(ài)的撇嘴，然后默默拿出

四年級(jí)作文《我的語(yǔ)文老師》 四年級(jí)作文我的語(yǔ)文老師字左右篇七

許慧彬

從一年級(jí)到五年級(jí)，教過(guò)我的老師有很多，我印象深刻的是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師鄭老師，她教我們兩年了，我們依然很喜歡她。

鄭老師有著一雙大眼睛會(huì)閃爍著親切的目光，那溫暖的目光如同一縷春風(fēng)，帶來(lái)溫暖；如果有人不服從課堂紀(jì)律，那么鄭老師一個(gè)眼神殺過(guò)去就不再是溫暖的目光了。鄭老師喜歡穿漂亮的裙子，烏黑的秀發(fā)被鄭老師扎成了一束高高的馬尾辮；鄭老師每次給我們上課態(tài)度都十分認(rèn)真，下課會(huì)和我們一起談心。

我們鄭老師他時(shí)常用閩南話與我們交流，讓課堂充滿活力。前些日子上《搭石》一課時(shí)，鄭老師將廢紙鋪在地上，請(qǐng)一排同學(xué)把紙當(dāng)作石頭，表演一行人走搭石的情景，像這樣的畫面是舉不勝舉。

鄭老師似乎有一雙“順風(fēng)耳”，誰(shuí)在課堂上竊竊私語(yǔ)，被她抓到就像得罪了她，有一次，課上有人在與同桌聊天，做小動(dòng)作，老師沒(méi)有點(diǎn)名。大家都把目光投向他，但他沒(méi)注意，依然沉浸在自己的小動(dòng)作中。鄭老師悄悄地走到他旁邊，瞬間，教室安靜的連根針掉在地上，也聽(tīng)得到，鄭老師拍了一下他的肩膀，把這位同學(xué)嚇得不輕。

鄭老師很嚴(yán)厲可不假，時(shí)而春暖花開(kāi)，時(shí)而狂風(fēng)驟雨，同學(xué)們不敢應(yīng)付作業(yè)，態(tài)度不敢不端正。

鄭老師身為一名老師，從不騙人，答應(yīng)我們期末考考好，請(qǐng)全班吃雞腿，喝可樂(lè)，說(shuō)話算數(shù)！表現(xiàn)好了，鄭老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們，本子、糖果，文具……好多禮品。

這就是我有幸遇到的老師，她為我們默默奉獻(xiàn)。感謝鄭老師，希望在小學(xué)時(shí)光的最后一年，鄭老師還可以教我。鄭老師是我心中最美的老師，我很喜歡鄭老師！