每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

你想對誰說篇一

孔景雨，有一件事一直埋在我心底，很久了，我一直沒有告訴你，就是怕你責(zé)怪我，不跟我做好朋友，你能原諒我嗎？真對不起。

那是四年級的時候，班主任突然把我們喊過去，讓我們寫一副對聯(lián)，挑選好一點(diǎn)兒的參加書法比賽。那時我的字寫得沒你好看。我已寫好時，你還在一個字一個字的寫。我寫的字簡直與你有天壤之別，于是我便動了壞腦筋。

你寫好時，我爭著要幫你交，你竟毫無戒心地交給了我。那時我真想說你太傻太天真了，但為了參加比賽，我別無選擇。

我首先假裝寫作業(yè)，趁人不注意的時候，把鋼筆水甩到你寫的對聯(lián)上，使你的成果紙上開花，出現(xiàn)了一朵朵的小梅花，但可惜的是并不影響雅觀，反而還挺好看的。這招不行，我便換了下一招。

我在洗手臺上洗了下手，這樣我的手便會濕漉漉的，這可是對付墨水的一大利器呀。

趁人不注意，我便把水甩到了你的紙上，這樣，不但難看，而且你自己寫的字也難看得清楚，這樣我的作品順利地被老師選上了。而當(dāng)下午我看到了你失落的樣子時，我當(dāng)時心里十分忐忑，心想，到底告不告訴你呢？告訴了，你肯定會到老師那兒告我的狀，可不告訴你，你是我最好的朋友，可以算是知已了，而且我良心上也過不去啊，可當(dāng)我想到同學(xué)們與老師看我眼神時，我不由的打了個寒顫。此后這件事我也只字不提。雖然我為班級爭了光，得了書法比賽二等獎，可每當(dāng)我看見那獎狀，就覺得像石頭一樣壓在了我的心里。

我知道，在我拿獎狀的一剎那，你是很難過的，雖然你在表面上是很開心，而我拿到獎時，也沒有我想象的那么開心，那一天我的心情很沉重很沉重。

孔景雨，我借著寫作文的機(jī)會，向你道歉，向你說出實(shí)情。我不求你原諒我，但求你不要向老師告發(fā)我。我知道你會說我很自私，可我真的是無法面對同學(xué)們與老師看我的目光。對不起，孫曉琪。

你想對誰說篇二

周報發(fā)下來了，我看見齊琦的文章《不快活的作業(yè)》，文章寫的是做作業(yè)怎么不好怎么不好，說要寫很累，要寫完作業(yè)才能和她朋友玩等等，一句話就是說她不喜歡做作業(yè)。

其實(shí)寫作業(yè)是非常應(yīng)該的，小學(xué)生怎么能不做作業(yè)呢？

學(xué)生在家做作業(yè)也是應(yīng)該的，不然我們所學(xué)的知識就會忘記？為什么你會覺得作業(yè)不好呢？你肯定會說沒有時間玩。玩當(dāng)然是要的，但是你只顧著玩，會荒廢學(xué)習(xí)的，成績也一定會一落千丈的。還記得少壯不努力，老大徒傷悲。這一句古語嗎？不要等到我們老的時候才來后悔啊。

齊琦，這就是我想對你說的。

老師點(diǎn)評：這篇文章寫得很好，條理很清晰。文章的開始先說看到齊琦的文章《不快活的作業(yè)》而引起的感想，第二段先用了一個肯定句進(jìn)行陳述，然后又用了一個反問句，表達(dá)了明確的觀點(diǎn)；然后分兩個方面，在校和在家都要做作業(yè)。為了增強(qiáng)說服力，還引用了名言。非常有說服力。(指導(dǎo)老師：張春灶）

你想對誰說篇三

同桌，是我們都熟悉的，也是零距離接觸最多的，乃至最親近的。

同桌，別怪我!以前你問我題時，我明明會，可我卻說不會，我有一個很大的缺點(diǎn)，就是怕別人超過我，我嫉妒。這個習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，帶給了我很大的麻煩。同桌，別怪我!

同桌，別恨我!在相處以來，我知道你有點(diǎn)懦弱，所以我老欺負(fù)你。座子上的“三八線”，你不能超，而我卻能隨便的擠你，但你卻從來沒有任何怨言，你顯得很大氣。同桌，別恨我!

同桌，別怨我!有時我也有不會的題，便向你請教，你便耐心的教給我。回到家，我讓媽媽給我檢查，發(fā)現(xiàn)我們都做錯了。到了學(xué)校，我本應(yīng)該告訴你，可我沒有，看著你被挨訓(xùn)的樣子，我突然明白了其中的道理。同桌，別怨我!

我傻得可愛的同桌，你能原諒我嗎?如果不能，那我只能用行動來證明我自己，哪怕只對你轉(zhuǎn)變一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)我們的同桌都是美的，他們總能幫你度過一個個難關(guān)，在人生路上，他們會成為我們的路標(biāo)警示語。珍惜我們的同桌，好好相處吧!

你想對誰說篇四

我跟肖楓同學(xué)是一對好朋友，有問題互相提問、互相解決；同時也是競爭對手，做作業(yè)斗快，但有時也不求質(zhì)量?，F(xiàn)在，作為朋友，我最想敞開心扉真誠給肖楓你提一下意見。

老師每天布置完作業(yè)后，我和你就會不約而同地開始做。在每一節(jié)課下課的時候，我都會去看看你的作業(yè)進(jìn)度，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)了你握筆的姿勢完全錯誤，只見你死死地握著圓珠筆的筆蓋頭，寫字的時候手臂轉(zhuǎn)了一圈，身體歪歪扭扭，在手腕到手臂的間隔足以放下一個大正方體。

我看見后立刻提醒你：“肖楓，你的握筆姿勢錯啦，應(yīng)該是這樣。”說著我做出一個正確的握筆姿勢。

但你卻理都不理，一邊專心致志地寫字，一邊冷冷地說：“去去去！我寫字關(guān)你什么事？”說完你把頭再低下去寫了。

肖楓，你如果再不改掉這個壞習(xí)慣，最后吃虧是你自己呀。

你想對誰說篇五

這一年，我坐著穿梭機(jī)來到了2022年。那時候我已經(jīng)高中畢業(yè)了，將步入大學(xué)。

2022年和現(xiàn)在不一樣，科技很發(fā)達(dá)，那時候的飛機(jī)飛得更快，汽車也可以飛著跑。而且你還可以看到那些高樓大廈頂上停著許多能飛跑的汽車和飛機(jī)。

而那時侯的我呢？當(dāng)然就是一個非常有名的科技家。因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g科技，所以科技對我來說很簡單。你們想知道我是什么科技家嗎？那我就告訴你們吧，我是電腦語言科技學(xué)家。我見過外星人，我用我發(fā)明的電腦語言轉(zhuǎn)換器與他們交流。

有一天夜晚，夜深人靜，銀色的月光灑落在大地上，我坐在陽臺上一邊著這美麗的夜景，一邊還在思考我發(fā)明的語言轉(zhuǎn)器是否能夠發(fā)明得更好。突然，一道銀光從我眼前閃過，在我不遠(yuǎn)的草坪上停著一臺想飛船一樣的機(jī)器。它大約長有6米，寬3米的樣子，它的外形精致而又堅固。

我想那肯定是外星人，果然從那飛船上走下來一個外星人，它來到我面前，好像知道我遇到難題了，我們一起交流了很久，它告訴我很多以前沒有學(xué)過的知識。我打開眼界，我對以后的科技發(fā)明充滿了信心和理想。

我想，只要我們發(fā)奮學(xué)習(xí)，多動腦筋，多勤勞，大家都可以成為發(fā)明家。