總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任年度個人工作總結(jié)班主任教師年度工作總結(jié)個人篇一
班主任是班級工作的直接治理者,直接責(zé)任人,是做好班級治理的癥結(jié)核心,是學(xué)校未成年人思想道德扶植的主力軍,是學(xué)生個性成長的模范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要酷愛這一工作,把這一崗位觀成一項高貴的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的支付,還要努力博得更多的家長和學(xué)生的尊重,每一個班主任是所有先生中和學(xué)生近間隔打仗光陰最多的,和學(xué)生的點滴交代,和學(xué)生間產(chǎn)生的無形的感情,還有每一個像本身的孩子一樣的讓你朝氣、心疼、關(guān)愛的孔,會給你的人生留下許很多多,讓你難以忘懷的回憶,更會加強你克服自我,克服艱苦,憧憬美好生活的信心和勇氣。
一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部,工作實行精細化責(zé)任制。
怎樣能力使教授教化工作和班級治理工作做到兩手抓,并兩手都抓得穩(wěn),抓得圓滿,能讓我們在處置懲罰班里各類龐雜事務(wù)的同時能抽出更多的光陰研究備課,研究講堂,有更多的光陰指點學(xué)困生。這就必要有一批得力的班干部了,培養(yǎng)好小干部,對班級治理做好指導(dǎo)。而作為班主任,必然要充分相信學(xué)生,撒手讓學(xué)生去做,這樣培養(yǎng)熬煉了學(xué)生的處事才能,如班長的統(tǒng)領(lǐng)和和諧反省;紀(jì)律委員的時時監(jiān)督治理講堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動,作業(yè)的督導(dǎo),早讀及寫字課的講堂指導(dǎo);小組長的作業(yè)反省和作業(yè)收交,守衛(wèi)兵時時對課堂的保潔等等。給班干部足夠的空間光陰去做本身份內(nèi)的班級事務(wù),當(dāng)他們做欠好或做紕謬時,我首先指出他們的誤點,再勉勵,指導(dǎo)他們,給他們機會繼承做下去,既在同學(xué)面前建立他們的權(quán)威形象,又可以匆匆使他們做得比以前更好,使他們的責(zé)任心更強。
二、匆匆進學(xué)生上進的思想教導(dǎo),在勉勵中求提高。
在學(xué)校大隊部的指導(dǎo)下,每周都有一個主題班會,我以獎勵制度調(diào)動每一位學(xué)生對每周的主題運動的參于,對表現(xiàn)得好的,較好的給予評價和獎勵,進步了學(xué)生的思想境界,加強了學(xué)生積極向上的意識,各人爭當(dāng)規(guī)范生。對付學(xué)生的大小“申報”及呈現(xiàn)的問題,我一一干預(yù)干與,并傍邊間人,實時地處置懲罰,引導(dǎo)他們遇到相似問題該如何辦理,讓打斗的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能辦理事情的,讓引起膠葛的同學(xué)主動正直本身風(fēng)格,同時讓他們認(rèn)為班級同學(xué)間的連合友愛的緊張性,進步他們自我的素養(yǎng),上進的思想意識,以及感想感染到先生是可以幫他們的。我還注意故意識地引導(dǎo)各方面的人才,平時多注意學(xué)生的特長喜好,如王天飛同學(xué)數(shù)學(xué)才能強,在盡力下他得到數(shù)學(xué)角逐全年級第一名;張可等同學(xué)畫畫棒,文章寫得好,讓她們幫忙課堂的部署,在“三八”節(jié)課堂部署評比中,我班得到了一等獎;孫崇斌等同學(xué)具有表演天分,在講義劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等。在學(xué)習(xí)上,我讓造詣有差異的同學(xué)同桌,并鞭策他們相互學(xué)習(xí),相互贊助,對落后生有提高的同桌兩人都給予表揚。我力圖讓每一個學(xué)生都能在各方面進步自我向上的思想,對點滴的提高進行實時的勉勵,求得全體同學(xué)的配合提高。
三、培養(yǎng)習(xí)慣,癥結(jié)在于堅持。
一個優(yōu)越的行為習(xí)慣形成的歷程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身必要的歷程。習(xí)慣形成的歷程人們通常分成三個條理,一是不自覺階段,寄托外力的督匆匆教導(dǎo),學(xué)生行為渙散,存在不少的不良習(xí)慣,我采取了時時監(jiān)控,調(diào)劑,跟蹤,一旦發(fā)明問題,勢必引導(dǎo)辦理,并進行教育,嚴(yán)格要求;二是成為自覺行為,靠內(nèi)部的自我監(jiān)督,當(dāng)班里的每一個行為,如開校會,做早操的紀(jì)律,課前的籌備,排路隊,守衛(wèi)兵對課堂的保潔,值日生的責(zé)任,上副科課的狀態(tài)等等,垂垂在全體同學(xué)的堅持中形成一種行為習(xí)慣時,我試著撒手讓他們在班干部的率領(lǐng)下自覺完成;三是自動化,達到相似本能的水平。前兩個條理最癥結(jié)的便是要故意志力,持之以恒,到了自動化以后,也不必要監(jiān)督,也不必要意志盡力,而是繼承堅持。在我和全體同學(xué)的盡力下,我班的班風(fēng),行為都較以前有了很大的改良。優(yōu)越的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣匆匆使優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一旦學(xué)生形成了優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,以學(xué)習(xí)為樂趣;自覺地觀書、寫字,積極動耳、動眼、著手、動口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)、課后實時溫習(xí),這是最佳的教導(dǎo)習(xí)慣。
總而言之,在這一學(xué)期的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)圖強的班集體氣氛,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在賡續(xù)的進步,不求最好,但求更好,教無盡頭、學(xué)無盡頭,在新的一學(xué)期里,我將賡續(xù)地探索教導(dǎo)治理的措施,實時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),客氣向老班主任、老教師學(xué)習(xí),盡力完善本身班級治理的才能。
班主任年度個人工作總結(jié)班主任教師年度工作總結(jié)個人篇二
今天是我接手新初一已經(jīng)近三個月來,最為感動的一天,剛剛進入中學(xué)的初一新生讓我感到異常的頭痛,他們大多來自一小三小及樺樹周邊的學(xué)生,自進入中學(xué)的第一天起,我就感到他們是些及其活潑好動的學(xué)生,無論是站著抑或是坐著,他們沒有一分鐘會是安靜的,不是動手就是動嘴,沒一刻安靜,沒一時閑著,他們的一舉一動令我們所有的任課教師感到很是難管,很無奈,我作為初一五班的班主任整天更是馬不停蹄的圍著這六十一名學(xué)生轉(zhuǎn),上課要隨時注意著每一個可能搗亂的危險分子,時刻給他們敲響警鐘;下課也一刻不得離開教室半步,只要不在我的視線范圍內(nèi),就不知要給你捅出什么簍子。別人聽到下課的鈴聲,或許是興奮是喜悅,可我每每聽到鈴聲,就恨不能一個箭步?jīng)_進教室,唯恐學(xué)生們有什么事情發(fā)生,所以,即使人坐在辦公室里,心卻是時時刻刻惦著班級。為此,我也失去了兩次外出學(xué)習(xí)進修的機會,前不久上面派我去說課大賽,由于班級剛剛組建,我覺得我離開一周恐怕會影響班級,于是放棄了機會,留了下來;這不又有一個骨干教師培訓(xùn)班,要到省里學(xué)習(xí)聽課半個月,可是我又猶豫了,班級剛剛穩(wěn)定,我一走這么久,班級不知要亂成什么樣,這不又與機會失之交臂,我的心好痛好痛,可是為了班級,為了學(xué)生們,我只能忍痛割愛了!
時間的腳步在不停的運轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼之間,開學(xué)已經(jīng)三個月了,每天的朝夕相處,每天的諄諄教導(dǎo),我和學(xué)生們有了一些初步的了解,彼此剛剛開始適應(yīng),我感覺他們雖然好動,頑皮,但是卻是一群善良,真誠富有愛心的孩子,我?guī)缀趺刻於荚谡f我們雖然來自不同的學(xué)校,但今天我們走進了同一個班級,初一五班,是共同的緣分讓我們在這里相聚,希望我們大家珍惜彼此之間的友誼,將來成為我們彼此難忘的回憶,愿我們成為相親相愛的一家人,愿我們每個人都為我們的班級出一份力,為此我們班召開了主題班會:我愛我班,同學(xué)們精心準(zhǔn)備這班會的活動,真誠的表示要為班級出一份力,為班級做好事。班會后還真是每個人都有很好的表現(xiàn),有同學(xué)悄悄的從家里拿來了抹布,臉盆,拖布,筆筒,肥皂,膠皮手套,釘子,錘子等等班級需要的備品;有同學(xué)看到班里拖布壞了會主動去修,看到窗簾掉了,能主動去安,板報有人管,墻報有人布置,班級里的大事小情總有人過問,看到同學(xué)們這一點一滴的進步,我也是由衷的喜悅,我覺得:孩子就像一顆小樹,每天在成長,但在成長的過程中總是要遇到這樣那樣的風(fēng)吹雨打,在這些經(jīng)歷中慢慢成長,成熟,成型!
今天,我又是早早的來到班級,同學(xué)們已經(jīng)按部就班的開始早讀前的準(zhǔn)備,值日生在掃地拖地,多數(shù)同學(xué)正在座位上看書,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接期中考試,到了第二節(jié)課是我的語文課,我發(fā)出了一個小小的倡議,號召同學(xué)們向殘疾孩子獻愛心活動,我簡單的講了,一些殘疾孩子處境可憐,有的家境不好,甚至連回家的路費都沒有,希望我們能給這些可憐的同齡的孩子獻上我們的一點點心意,有同學(xué)馬上就想到要給他們捐款。這件事就暫時告一段落,間操上同學(xué)們的表現(xiàn)著實令我高興,因為今天是周一,又升旗儀式,所以同學(xué)們的穿著校服,很快就集合好了隊伍,我也站在隊伍的前面,冷眼觀察著同學(xué)們的舉止,我覺得今天的隊形較以前集合的迅速,整齊,安靜,一個更令我感動的細節(jié)是:由于天氣冷,上操時同學(xué)們都穿的較多,可是有個男生在升旗儀式過程中,竟將自己的棉衣悄悄的放在了地下,靜靜地給國旗行注目禮,熟話說細節(jié)決定成敗,從這個小小的細節(jié)我就看到了孩子的一顆愛班之心,他把班級的榮譽看的很重要,并不在意天氣的冷暖,不在意衣服的干凈與否;下午來到班級同學(xué)們的表現(xiàn)更是讓我感動不已,同學(xué)們在班委團員的帶領(lǐng)下已開始自發(fā)的捐款行動,同學(xué)們積極踴躍的捐來自己的零用錢,劉靜雯同學(xué)一次捐出二十一元錢,還有十元五元三元不等,全班總計捐款二百多元,我問了劉靜雯捐這么多錢,你還有伙食費嗎,她笑著說,沒事老師我還有,媽媽同意我捐的,看看吧,她不僅捐了款,而且得到了家長的支持,可見,我們平時就要從一點一滴引導(dǎo)孩子們,多想想別人,多為別人尤其是弱勢群體做一些力所能及的事,這不僅有利于孩子們的成長,更能培養(yǎng)孩子們優(yōu)良的為人品質(zhì)。我為擁有這樣一群有情有義的孩子們兒自豪!
時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八到九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他星期天編的手抄報很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。
我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是49份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。
不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。
一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,甚至不說一句逃回家去,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力
這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。
一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
班主任年度個人工作總結(jié)班主任教師年度工作總結(jié)個人篇三
一學(xué)年的時光就這樣過去了,回顧一學(xué)年的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負著教學(xué)工作,更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān)。班主任是愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起,課間和他們一起做游戲,中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多,了解了孩子的.一切,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
班主任年度個人工作總結(jié)班主任教師年度工作總結(jié)個人篇四
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位,而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在教育工作中要求學(xué)生做到的,我首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。
二、建立班級制度。我一直認(rèn)為,一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時,我也建立了相應(yīng)的獎勵機制。在班級中設(shè)立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師可以給予小結(jié)和鼓勵,以此來激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng),樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始,我就適時地召開家長會,學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想,達成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確;教師的教育教學(xué)目的明確;家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,刻苦學(xué)習(xí),互幫互助,班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。
五、發(fā)揚民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須發(fā)揚民主精神,保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:認(rèn)真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。在活動時,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言。
我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
班主任年度個人工作總結(jié)班主任教師年度工作總結(jié)個人篇五
教師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德,要把學(xué)生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有、有紀(jì)律”的一代新人,教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學(xué)生,身教重于言教。我就本學(xué)期的德育方面的情況作一個總結(jié)。
學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的》、省教育廳《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的實施意見》。把學(xué)習(xí)和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來,弘揚優(yōu)秀師德傳統(tǒng),促進思想、教育觀念適應(yīng)時代前進的要求,正確樹立社會主義榮辱觀,增強事業(yè)心、責(zé)任感和自覺性。
作為教師,必須勤懇鉆研業(yè)務(wù),努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語言表達能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)能力、德育實踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同教育對象,認(rèn)真做好教學(xué)過程中的每道環(huán)節(jié),深入探討,在實施素質(zhì)教育的實踐中,轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念,積極開展教育科研活動。
通過本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動之以情。把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣,事事關(guān)懷、體貼,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,講課生動活潑,注重學(xué)法指導(dǎo);布置作業(yè)恰當(dāng)合理,激發(fā)學(xué)生勤于動腦動手興趣,堅持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則,關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對待學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、發(fā)展。
通過與家長的密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭、在社會、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況,并向家長學(xué)生在校情況,互相溝通,主動爭取家長的支持與配合,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽取家長對教育的建議。
我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。