在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

六年級(jí)游記作文字 六年級(jí)游記作文字篇一

雖然正值冬季，可廈門的天氣與南通大不相同。剛下飛機(jī)，我就覺(jué)得全身暖洋洋的，舒服極了。

廈門真是一座風(fēng)姿綽約的花園城市。坐在車上，現(xiàn)代化樓宇與域外建筑融合得相得益彰，道路兩旁開(kāi)滿了各色各樣的花兒。這誘人的景色讓我喜愛(ài)，令我叫絕。我們穿過(guò)光和影的時(shí)光隧道來(lái)到了素有“海上花園”之稱的鼓浪嶼。

這里真是一個(gè)景色秀麗、令人沉醉的人間天堂。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，望見(jiàn)了一片無(wú)邊無(wú)際的海。初入港仔后沙灘，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，只能依稀聽(tīng)見(jiàn)浪花的呢喃細(xì)語(yǔ)。沙灘上的細(xì)沙如銀末般，走在沙灘上總感覺(jué)有人拿著一根羽毛撓著我的腳板，癢癢的。放眼望去，湛藍(lán)的天空與藍(lán)藍(lán)的海水似乎連接在一起，讓人心曠神怡。海面就像一面碩大的晶光閃亮的鏡子，把藍(lán)天、白云攝入鏡中，呈現(xiàn)出一派晴空萬(wàn)里、陽(yáng)光燦爛的畫面。一陣微風(fēng)吹過(guò)，海面上碧波蕩漾，金光閃閃，叫人流連忘返。浪花永遠(yuǎn)是調(diào)皮的小孩子，它們嬉笑著推搡著在海灘上玩起了你躲我藏的游戲，好不快活。過(guò)了幾分鐘，剛剛還是頑皮的小孩子的浪花好像玩累了，立刻變得安靜起來(lái)，拖著疲憊不堪的身子，慢慢地退了回去?？蛇@都只是暫時(shí)的，不一會(huì)兒它們又活躍起來(lái)，繼續(xù)和人們玩著游戲。

離開(kāi)港仔后沙灘，我們來(lái)到了菽莊花園。進(jìn)入左側(cè)拱形門，迎面就看到了十二洞天，我情不自禁地沖了上去。哎，可沒(méi)想到進(jìn)去容易出來(lái)難呀！我在里面左沖右撞，走了好久也被繞在“死胡同”里了。導(dǎo)游看著我們一副二丈和尚——摸不著頭腦的模樣，無(wú)奈地笑了笑。要不是老媽急中生智，否則不知道明天還能不能走出這里呢！

接著，我們又去了見(jiàn)證歷史的胡里山炮臺(tái)，看到了世界上最大的古炮王---克虜伯大炮、世界上最小的小炮---12世紀(jì)葡萄牙炮，我不由地感慨萬(wàn)千：中國(guó)是如此富強(qiáng)。我們生活在優(yōu)越的環(huán)境里要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取把祖國(guó)建設(shè)得更加欣欣向榮！

六年級(jí)游記作文字 六年級(jí)游記作文字篇二

上了中學(xué)以后，我們上了好多門以前從來(lái)都沒(méi)上過(guò)上的課程，比如，歷史、地理、生物、綜合教育、軍事訓(xùn)練，這些課程，我們以前從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)，第一次上這些課，還真是有點(diǎn)暈暈乎乎，有些找不著北的感覺(jué)。

以前看到歷史的英文單詞（history），總是認(rèn)為歷史課就是講故事（story）的，講完故事就下課了。但是呢，真真上了歷史課后，才發(fā)覺(jué)歷史并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是講故事，還要從故事里看到過(guò)去的社會(huì)發(fā)展情況哦！

那天，歷史老師上課提問(wèn)：“有個(gè)女的，出門以后，看見(jiàn)了一個(gè)燕子蛋，回家煮了一下就吃了，然后就懷孕啦！這說(shuō)明了什么？”一男生煞有其事地說(shuō)：“燕子蛋不能吃！尤其是男生哦，如果男生吃了，就會(huì)像《西游記》中唐僧他們喝了子母河的水一樣，會(huì)懷孕、會(huì)生娃娃的?！睅熒詴?。（正確答案，母系社會(huì)開(kāi)始咯。）老師又深入講解：“還有一個(gè)類似的神話。有一個(gè)女的，看到一個(gè)巨人的腳印，踩了一下，回去以后就懷孕咯。”聽(tīng)完這個(gè)，我大吃一驚，因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)收到同學(xué)們?cè)趒q上留言：“到我的個(gè)人空間踩踩，并留個(gè)腳印。”看來(lái)以后我再不敢隨便踩別人的腳印嘍，尤其是比我的腳大的腳印。

地理老師給我們講地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，無(wú)奈老師怎么解釋，我們都是云里霧里的。剛好那天我們班有個(gè)男生穿了一件橘黃色衣服，老師靈機(jī)一動(dòng)，就讓這個(gè)男生扮演“太陽(yáng)”。老師拿著地球儀一邊繞著“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，一邊繞著地軸轉(zhuǎn)……由于一節(jié)課經(jīng)常要解釋太陽(yáng)和地球的關(guān)系，這位同學(xué)只好一次又一次地站上講臺(tái)，老師笑稱他為“太陽(yáng)同學(xué)”。后來(lái)“太陽(yáng)同學(xué)”實(shí)在受不了咯，就把橘黃色的外套脫掉，雙手遞給給老師，還說(shuō)：“老師，就用這件衣服好啦！”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“哇塞！太陽(yáng)皮呀?。　薄?/p>

第一節(jié)生物課上，老師給我們講一些關(guān)于生物的基本常識(shí)。講到了克隆羊多利，老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題：“多利現(xiàn)在還活著嗎？”全班同學(xué)：“沒(méi)有！”“它活了多少年？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“享年六歲！”全班默哀三秒。后來(lái)，老師鄭重其事地強(qiáng)調(diào)：“生物是不可能生存在生物圈以外的！大家記到筆記本上，并畫上重點(diǎn)符號(hào)※！”一個(gè)同學(xué)很困惑地自言自語(yǔ)：“如果有生物生存在生物圈以外，那個(gè)地方也就被人稱為生物圈了?。?？”咦？好像真的有點(diǎn)道理吔。

綜合教育課，老師給我們講“營(yíng)養(yǎng)的搭配”，當(dāng)老師在黑板上寫下“營(yíng)養(yǎng)師”三個(gè)字的時(shí)候，幾乎所有的人都往班長(zhǎng)那里看。因?yàn)?，班長(zhǎng)剛剛上任的時(shí)候，我們叫他“班長(zhǎng)”，他讓我們叫他“老班”，后來(lái)慢慢地就演化成了“老班長(zhǎng)”。凡是學(xué)過(guò)《金色的魚鉤》的同學(xué)，都應(yīng)該知道，課文里面有個(gè)“老班長(zhǎng)”，而“老班長(zhǎng)”恰恰是一個(gè)炊事兵，所以嘍，既然是是炊事兵，那一定要懂得一些營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)了，就像電視劇《炊事班的故事》中“卡路里”。誰(shuí)知我們班的“卡路里”好像不諳此理，那天他的“營(yíng)養(yǎng)搭配”的作業(yè)是這樣的：早餐：豆?jié){、牛奶、雞蛋、饅頭、包子。午餐：米飯、肉、魚、蝦、蔬菜。晚餐：稀飯、面條、蔬菜、水果。他的肚子是什么樣的肚子呢？

軍事訓(xùn)練課又跟前面那幾門課不同，因?yàn)榻o我們教課的人不是我們學(xué)校的老師，而是從外面請(qǐng)的教官。

那天，教官給我們示范怎么“向后轉(zhuǎn)”——因?yàn)橛腥藦淖筮呣D(zhuǎn)的，有人從右邊轉(zhuǎn)的，要統(tǒng)一一下，不然看起來(lái)會(huì)很亂的。結(jié)果呢，老師剛轉(zhuǎn)過(guò)去，左腳踩到屎上了！他還不知道，轉(zhuǎn)過(guò)去以后，還用右腳在左腳上磕了一下，聲音很大，因?yàn)樗┑氖瞧ば?tīng)說(shuō)是他們習(xí)慣這樣了）。于是，一雙鞋上，都有屎咯！這個(gè)事我們整整笑了5分鐘……他轉(zhuǎn)過(guò)去以后還很納悶的說(shuō)：“今天的地怎么這么滑嘞？”這時(shí)候總教官過(guò)來(lái)啦！他說(shuō)：“你的鞋上是什么東西??？”他低頭一看，就用超級(jí)不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：“死（屎）啊”然后就用腳使勁的在地上蹭?。」?。

我們中學(xué)生活豐富多彩吧，你是不是有些羨慕我們呢？雖然現(xiàn)在我們的頭還是有些暈暈乎乎的，但是過(guò)不了幾天，我們不但能找到北，也可以找到南嘍！

六年級(jí)游記作文字 六年級(jí)游記作文字篇三

今天早晨，我和媽媽本想去錦繡河山公園野餐，結(jié)果七點(diǎn)半多，爸爸打來(lái)電話，說(shuō)要帶我們?nèi)チ某堑慕虡?lè)園玩。

我一聽(tīng)，高興得一蹦三尺高，在小區(qū)后門等著爸爸開(kāi)車來(lái)接我們?nèi)チ某堑慕虡?lè)園。

大約十多分鐘之后，爸爸開(kāi)著車到了小區(qū)后門，我和媽媽見(jiàn)了，忙上了車。哦哦哦！去玩嘍！

兩個(gè)小時(shí)以后，我們一家人抵達(dá)了聊城姜堤樂(lè)園。在停車場(chǎng)停了車后，我們一人買了一張票，進(jìn)了園內(nèi)。我們準(zhǔn)備按地圖上的游樂(lè)設(shè)備的順序來(lái)挨個(gè)兒坐。于是，我們先來(lái)到了項(xiàng)目“會(huì)飛的青蛙”這邊。

媽媽不想上去，爸爸和我沒(méi)辦法，只好讓媽媽在下面等著，負(fù)責(zé)整理整理東西，拍拍照什么的。我和爸爸進(jìn)去玩了，真好玩！

第二個(gè)項(xiàng)目死“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)座位”，媽媽也沒(méi)有上去，依然是我和爸爸倆人去做了。

第三個(gè)項(xiàng)目是“大轉(zhuǎn)小轉(zhuǎn)中杯子”，媽媽還是不愿意來(lái)坐，這次，我和爸爸生拉硬拽把媽媽推了上來(lái)，真好玩呀！可媽媽卻說(shuō)不好玩，玩完了暈乎乎的。

第四個(gè)項(xiàng)目“美味的冰激凌”，是我自己去做的，我好厲害哦！

第五個(gè)項(xiàng)目是“嗡嗡嗡，小蜜蜂”，也是我自己坐的，忽然感覺(jué)自己好棒哦！

第六個(gè)，是整個(gè)樂(lè)園里最最最刺激、最最最驚險(xiǎn)的過(guò)！山！車！不用說(shuō)，媽媽不敢坐。爸爸為安全著想，和我一起做。

我和爸爸上了過(guò)山車。過(guò)山車一下子呼啦啦飛了老高，又一下子沖下來(lái)，像一只橫沖直撞的小獸。做完“過(guò)山車”以后，我感覺(jué)暈乎乎的，像是喝醉了酒的大漢一樣。

下了過(guò)山車，我一直頭昏腦漲，為了給我壓壓驚，爸爸讓我坐了一個(gè)輕快的有趣的項(xiàng)目“水上泡泡”。我在充滿了空氣，在水上跑來(lái)跑去，跳來(lái)跳去，蹦來(lái)蹦去。好不自在。太好玩了！

今天真是個(gè)美好、開(kāi)心、高興、快樂(lè)的日子。

我真高興！?。∥艺骈_(kāi)心?。?！我真快樂(lè)！??！

六年級(jí)游記作文字 六年級(jí)游記作文字篇五

大家一定知道擁有“四奇”景物的黃山吧！這個(gè)寒假，我就和爸媽一起來(lái)到了黃山，觀賞它的奇景。

第一天，我們坐著云谷索道上山了。因?yàn)檫@幾天霧氣太濃，所以在行駛途中我們并沒(méi)有看到多少風(fēng)景。下了索道，一條曲折蜿蜒的山道便延伸在我們腳下?？磥?lái)，攀登黃山是絕非易事啊！我們稍作休整，便走上了山道。

走在山道上，我不禁有些納悶：為什么這山道一會(huì)兒上一會(huì)兒下的，既然是登山路，那直接造上坡路不就行了嘛！既節(jié)省材料又方便游客快速上山。幾秒鐘后，我從媽媽那里找到了緣由。原來(lái)，黃山地形凹凸不平，山體此起彼伏，如果不符合地形造路的話，不僅要耗費(fèi)更多的人力和財(cái)力，筑成的路面也極不安全，容易塌方。看來(lái)無(wú)論怎樣，人類都得遵循大自然的規(guī)律和其給予的條件?。?/p>

黃山不是很高，但是每一塊石頭的造型都非常奇特。黃山的風(fēng)雨就像一把巧奪天工的刻刀，把一塊塊石頭雕成了形態(tài)萬(wàn)千的物種：石海豚、石猴、石牛、石象……其中，有一塊石頭最富盛名，那便是“飛來(lái)石”。這塊石頭是山風(fēng)創(chuàng)作出來(lái)的最神奇的一件藝術(shù)品。整塊石頭高約10米，寬約5米，重量估摸著有50噸，可令人驚嘆的是，它和地面的接觸面積只有5平方米，乍看就好像是從天外飛來(lái)的隕石。

黃山的松也是奇景之一。黃山上的松樹(shù)都挺立在懸崖峭壁上，好多都是從石縫中鉆出來(lái)的，所以樹(shù)根堅(jiān)韌，形態(tài)彎曲，松枝都朝著沒(méi)有巖壁的方向生長(zhǎng)，儼然成了哈腰之勢(shì)，仿佛在歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的游客，形態(tài)非常優(yōu)美生動(dòng)。這些松樹(shù)牢固地嵌長(zhǎng)在巖石縫中，頂多也就一薄層毫無(wú)養(yǎng)分的松針覆蓋在根上，它們不向堅(jiān)硬的巨石屈服，頑強(qiáng)地伸出根系，尋找著石縫中的泥土和養(yǎng)分。那份堅(jiān)強(qiáng)和毅力，令我不禁敬佩萬(wàn)分。

黃山還 有猴子呢！我們來(lái)到一個(gè)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)那里有很多游客在爭(zhēng)相拍照、投食。我擠過(guò)去一看，原來(lái)有三只猴子攀附在懸崖坡壁上，它們非常乖巧，沒(méi)有亂竄哄搶游客手機(jī)。（呵呵，我印象中猴子是這樣的）每只猴子都肥壯結(jié)實(shí)，慢條斯理地吃著游客給的食物。大概是因?yàn)橛慰徒o的食物營(yíng)養(yǎng)豐富，更或者是黃山的松石鍛煉了它們的體魄，猴子們身上的毛都油光水滑、蓬松順溜的。

因?yàn)樘鞖夂蜁r(shí)間的原因，我們沒(méi)有去泡黃山溫泉，真是遺憾。等到時(shí)間充足、天氣晴朗的暑假，我一定要重游黃山，彌補(bǔ)之前的不足。

六年級(jí)游記作文字 六年級(jí)游記作文字篇六

一提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書架上已微微發(fā)黃的《西游記》，愛(ài)不釋手，道一杯香茗，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著吳承恩爺爺?shù)某錾枥L，就被其中的情節(jié)給吸引住了。

讀了《西游記》我深有感慨，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。

《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無(wú)不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前贊嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映，作為神魔小說(shuō)杰出代表的《西游記》 通過(guò)《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影。

孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話的 缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè) 妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，本 領(lǐng)高超是妖怪們的克星，橫掃一切妖魔鬼怪的大無(wú)畏氣概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人民戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。

說(shuō)到豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣刻畫得非常好。 豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭(zhēng)，是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，經(jīng)常要打退 堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦;他有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說(shuō)不圓;他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭;他甚至還藏了點(diǎn)私房錢，塞在耳 朵里。他的毛病實(shí)在多，這正是小私有者的惡習(xí)。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很嚴(yán)厲的，但又是善意的。他并不是一個(gè)被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相 反卻感到十分真實(shí)可愛(ài)。

師傅唐僧，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅(jiān)定的信念;沙僧和白龍馬雖說(shuō)沒(méi)有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當(dāng)好后勤，不好出風(fēng)頭。

這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我 最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng) 大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。

書中寫唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇 尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做 了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽?，而且?jiān)持到了最后。