人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
追尋初二字篇一
冬日的.午后，又一次讀到這首小詞，抬起頭，和煦的葵花色陽(yáng)光正蜿蜒地流進(jìn)我的書(shū)房。驀地停住了，透過(guò)水杯，一束陽(yáng)光如少女的裙擺般微微發(fā)散開(kāi)來(lái)。隱約可見(jiàn)翩躚舞動(dòng)的塵埃在陽(yáng)光的通路上優(yōu)雅的旋轉(zhuǎn)著。光與影交織著，構(gòu)成和諧的畫卷，如黑白琴鍵上跳躍的音符，奏出一派生機(jī)。
忽聞一首貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，那琴聲，時(shí)而跌宕，時(shí)而高昂，我仿佛看到貝多芬厄住命運(yùn)的咽喉奮力拼搏的形象，想起自己以前最拿手的就是這曲子，可現(xiàn)在，隨著學(xué)業(yè)的加重，琴已經(jīng)放下很久；琴聲，早已依稀不辨了。
曾幾何時(shí)，我也坐在琴椅上，一首首曲子緩緩瀉出，黑白琴鍵都被我彈得發(fā)熱，現(xiàn)在，同樣的鋼琴，不同的我，雙手撫琴，我竟有些不知所措，那站立在五線譜上的音符，竟變得兇神惡煞，刺激著我的雙眼，那曾讓我引以為傲的鋼琴啊，如今我都不知該怎么駕馭它了，琴聲，越來(lái)，越遠(yuǎn)了。
我想，自己一定要把曾經(jīng)悠揚(yáng)的琴聲找回來(lái)。我打開(kāi)以前學(xué)琴時(shí)的筆記，里面有著我自己記錄的識(shí)譜的方法，看著那稚嫩的字跡，我笑笑，重新開(kāi)始彈奏，先從左手學(xué)起，再來(lái)雙手，可是，兩只手好像并不聽(tīng)從大腦的指揮，要不就是合奏時(shí)雙手不協(xié)調(diào)，要么就是降音沒(méi)彈準(zhǔn)，練了好久，最終一個(gè)個(gè)頑皮的音符從琴鍵中“蹦”了出來(lái)，從吃力到流暢。一首《命運(yùn)交響曲》響起，一位音樂(lè)巨人的微笑定格在我的面前。我也深深的陶醉于其中，一種從未有過(guò)的快樂(lè)快要從內(nèi)心溢出。那離我愈來(lái)愈遠(yuǎn)琴聲，向我靠近，再靠近。
陽(yáng)光在不知不覺(jué)間加快了移動(dòng)的腳步，抬起頭再看天空，已是黃昏。薄暮時(shí)的天空，仿佛灑落的油彩，由暖紅色到淡藍(lán)色的漸變，恰似給天空披上的一件霓裳。彈鋼琴中獲得的快樂(lè)使我的身心得到了極大的舒展。我想我唯有堅(jiān)持練習(xí)，追尋著那琴聲，它才不會(huì)隨著流光不息的奔走而漸遠(yuǎn)，內(nèi)心充盈的那種快樂(lè)才不會(huì)消逝……
靜默中回首，流光從未把人拋。
追尋初二字篇二
他頑強(qiáng)感人的一生，激勵(lì)著我前行。
——題記
漫漫人生路，我如一葉扁舟，在水上漂著，沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)。直到我知道了他。
從小，我就對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘，但聽(tīng)媽媽說(shuō)，光有音樂(lè)細(xì)胞還不夠，還要發(fā)揮潛能。所以，我滿懷信心的走上了鋼琴之路。一開(kāi)始，我還很感興趣，但慢慢的我覺(jué)得用手指在黑白鍵盤上敲來(lái)敲去是一件極乏味的事情，從此我對(duì)鋼琴的熱情大打折扣。每天下鋼琴課，回家連琴都不練，書(shū)都不打開(kāi)，任憑這“大東西”默默地在角落里接受灰塵的洗禮。
但是鋼琴老師要檢查，我只好再次坐上琴凳，漸漸地我竟恢復(fù)了那份對(duì)鋼琴的熱情，無(wú)比喜愛(ài)它，但誰(shuí)的路都不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)有些挫折，比如我。老師教了我一首新曲子《時(shí)間煮雨》，但我能力真的不允許，我只能斷斷續(xù)續(xù)的彈下來(lái)，根本無(wú)法連成一整首曲子，有時(shí)候還會(huì)彈錯(cuò)音，我失落無(wú)比，苦澀充滿了我的心。
回家的路上我不停的想著，我是不是根本就不適合彈鋼琴，我是不是永遠(yuǎn)都不會(huì)這首曲子了。想到這，淚水再也控制不住，劃過(guò)我的臉頰，冰冰涼涼的，就如我的心一樣。但當(dāng)我路過(guò)一家咖啡廳時(shí)，里面放著貝多芬的《月光曲》，我不禁想起貝多芬那艱辛坎坷的人生。
他出生于一個(gè)嚴(yán)格苛刻的家庭，父親賺錢不多，經(jīng)常酗酒，有時(shí)還會(huì)打罵貝多芬母子。但貝多芬的天賦被莫扎特發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始創(chuàng)造音樂(lè)。不幸的是，26歲的他聽(tīng)力開(kāi)始下降，30歲的時(shí)候基本失聰，到處求醫(yī)的，毫無(wú)結(jié)果，但他就是在這種狀態(tài)下寫的流傳至今的交響樂(lè)，后來(lái)他40歲時(shí)確診了耳聾，什么都聽(tīng)不到了，但他并沒(méi)有墮落，繼續(xù)創(chuàng)作交響樂(lè)《歡樂(lè)頌》。他沒(méi)有把悲觀的情緒傳給世人，而是通過(guò)音樂(lè)向我們傳遞陽(yáng)光和溫暖，他是靈魂的樂(lè)者，樂(lè)觀向上，不怕挫折。
而我身體沒(méi)有缺陷，還有什么理由向困難低頭呢？想到這兒，我擦干不爭(zhēng)氣的淚水，邁著輕快的步子回到家，打開(kāi)琴蓋的那一刻，我對(duì)自己說(shuō)：“追尋貝多芬，永不放棄?！?/p>
在人生路上，不管前方是荊棘遍布，還是大風(fēng)大雨。我將永遠(yuǎn)追尋貝多芬，學(xué)習(xí)他不怕挫折，樂(lè)觀向上的精神，滿懷信心迎接前方的康莊大道！
追尋初二字篇三
我希望在生命的盡頭可以畫下一個(gè)句號(hào)，圓滿而充實(shí)。可在追尋句號(hào)的日子里，我卻動(dòng)搖了。
————題記
孩提時(shí)期，人生是一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。天空為什么是藍(lán)色的？河流為什么永不停息？太陽(yáng)為什么東升西落？璀璨的星光為什么眨著眼睛？總是帶著問(wèn)題來(lái)，舉著收獲歸。漸漸地，我在生活中嘗試著發(fā)現(xiàn)，嘗試著拓新。是太陽(yáng)的柔光，落葉的飛舞，讓我真切的感受到了春去秋來(lái)，我便用收獲在一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)后寫下了我最肯定的答案。 小學(xué)時(shí)期，人生是一個(gè)個(gè)引號(hào)。把生活字精彩的部分引出來(lái)，使之成為記憶中的瑰寶。而那些牽引我走向未來(lái)大門的人，成為我前進(jìn)的鞭策。是她們?cè)谖颐悦r(shí)，給我指引；在我失望時(shí)，給我動(dòng)力；在我成功時(shí)，給我鼓勵(lì)；在我緊張時(shí)，使我鎮(zhèn)定。于是，我把這段記憶放進(jìn)引號(hào)里，成為我心靈深處的寶石。
少年時(shí)期初中，人生是一個(gè)個(gè)逗號(hào)。總有未完的續(xù)音，總是充滿希望，無(wú)法終結(jié)。因?yàn)檫@樣，所以即使哭泣，也不會(huì)讓寒風(fēng)拭去眼角的淚水。即使難過(guò)，也不會(huì)任憑時(shí)間擦拭心靈的痕跡。我學(xué)會(huì)了自立，自主，自強(qiáng)。不再哭泣，不再被動(dòng)，再大的挫折艱險(xiǎn)也都無(wú)法打碎我那堅(jiān)硬的心，也都無(wú)法使我舉手投降。我變得堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)。歲月的滄桑也都無(wú)法打倒屹立的我。然而我明白了逗號(hào)真正的內(nèi)涵。
青年時(shí)期，人生是一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)的省略號(hào)。面對(duì)利益，省略吧，省略了一切浮躁，變得沉著，鎮(zhèn)定。面對(duì)過(guò)錯(cuò)，省略吧，省略了一切煩惱，變得寬容，大方。時(shí)間推移，漸漸發(fā)現(xiàn)了自己驚喜地變化，寬容，沉著，鎮(zhèn)定。
經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，仍然屹立不倒；經(jīng)歷了風(fēng)雪滄桑，讓仍然傲然挺立。在追尋句號(hào)的過(guò)程中，我慢慢懂得了"金無(wú)足赤，人無(wú)完人。"，每個(gè)人都不能完美的寫下那一個(gè)簡(jiǎn)單的句號(hào)。我不遺憾，因?yàn)槲宜坪趺靼咨钪匾牟皇墙Y(jié)果，而是那過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中我成長(zhǎng)了，我會(huì)繼續(xù)追尋那完美的句號(hào)，但我更希望在這過(guò)程中可以找到屬于我的頂天立地的感嘆號(hào)！
