每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇一

生命如風(fēng)。

好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦：

唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。

狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)，事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。

我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇;我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿傷痕，還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。

梭羅說(shuō)：“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林?！被蛟S垂問(wèn)遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。

蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯，盤(pán)旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

頓悟。

于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了……

梵高看見(jiàn)了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦：耗盡心血的畫(huà)作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣不出去!對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦!這是一個(gè)人生命中最大的挫折!

幸而他看見(jiàn)了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等畫(huà)作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。

……

關(guān)于風(fēng)的故事太多。

在風(fēng)吹著號(hào)角呼嘯而過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。

唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿旅途!熏風(fēng),秋天的風(fēng)叫金風(fēng),冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。雖然它們都是風(fēng),但我發(fā)現(xiàn)她們的脾性卻完全不同。

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇二

從牙牙學(xué)語(yǔ)起，就有人在邊不斷訴說(shuō)告誡著，要做一個(gè)好孩子，好少年，好青年，去做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍吹接腥怂さ箷r(shí)伸手將其扶起。扶起，是一個(gè)容易甚至是輕易便可以做到的事情。有人說(shuō)：“不是因?yàn)閼卸环觯悄懬臃銎鸬暮罄m(xù)。

所以，在過(guò)多沒(méi)擔(dān)當(dāng)?shù)氖录?，堆積出一個(gè)個(gè)自私冷漠甚至扭曲的生命。悲傷么，在冷漠路人不顧撞傷女童;導(dǎo)致女童先后被兩輛車撞傷駛過(guò)，在某一天我看到這，原諒我的冷血，我并不覺(jué)得難過(guò)悲傷，心中飄蕩的只是對(duì)中國(guó)人路人心態(tài)的嘆息。

誰(shuí)都沒(méi)資格去指責(zé)誰(shuí)。若身處局中誰(shuí)又能做的更好？他們的冷漠是積壓在太多救人反被坑的事件之后的。熱心路人救人反被被救家屬坑住要求事故賠償?shù)目刹辉偕贁?shù)。是畏懼？還是真冷漠？這誰(shuí)都不清楚，人心難測(cè)，那些坑人的家伙很明顯是造就冷漠路人的一大推力。

沒(méi)勇氣，在越來(lái)越多以“碰瓷＂為職業(yè)的高明團(tuán)伙作戰(zhàn)下，扶起一個(gè)陌生的路人，需要的不僅僅是一時(shí)的熱心更多的是對(duì)后續(xù)事件的擔(dān)當(dāng)。

即使扶起的那人是真實(shí)的意外，可也不會(huì)缺少誣恩人寒人心的事情，不可否認(rèn)幫人反的被控訴的事情，深深的刺激了我的心里，孰是誰(shuí)非，無(wú)法評(píng)價(jià)。真相只有一個(gè)，那個(gè)真相我不知。可卻震動(dòng)了我的心，不管是真幫人還是假幫人，我再也無(wú)法像以往那般單純的去幫人了，幫人很容易，可是在幫人之后的控訴，名譽(yù)被侮，還要加上一筆不算少的金錢(qián)。狗咬呂洞賓，知道真相固然好，若是真背上那有苦難言的黑鍋，這些人，教會(huì)我一個(gè)道理，不是所有傷殘老弱都是該被憐惜的。沒(méi)擔(dān)當(dāng)?shù)娜四愕囊琅f過(guò)著舒坦的日子嗎？

深深的慶幸著，在充斥著冰冷越來(lái)越缺乏溫情的現(xiàn)在，勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任的人仍有。可看到這時(shí)心中想的也僅就是慶幸吧。慶幸，人間仍有溫情。我很感謝她教會(huì)我，如何承擔(dān)責(zé)任。

扶起小女孩，扶起的不僅是人，她扶起了面對(duì)未知風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)當(dāng)。敬佩她。她的可貴在于國(guó)人的擔(dān)當(dāng)缺乏時(shí)，勇于憑心而為，不愧于心?？杀瘑?？在社會(huì)各種誘惑紛紛涌現(xiàn)，思想不再單純的今后，在以往那么平常的舉動(dòng)，竟然造出了這么大的轟動(dòng)，這是否是我們的恥辱呢？憶恥不忘。今后的今后，是否會(huì)有這么一天呢？扶起一個(gè)需要的僅僅是良知，不再需要什么對(duì)事件后的估量計(jì)算，避免被坑之類的事呢？會(huì)有吧，我相信。扶起小女孩，扶起擔(dān)當(dāng)。

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇三

依稀記得，你那古老和滄桑的姿態(tài)，一動(dòng)不動(dòng)地立在那個(gè)角落，任憑風(fēng)吹日曬，無(wú)遮無(wú)擋的你卻依舊綠得鮮艷，綠得。為我們默默記下了那段不可抹去的記憶。

兩年前，小學(xué)。我們總是在放學(xué)后相約于那棵榕樹(shù)下。下課鈴響，立刻聚到這里，書(shū)包瀟灑地一甩，堆成一堆，開(kāi)始了屬于我們自己的游戲。榕樹(shù)是我們相約的地點(diǎn)，多少個(gè)春去秋來(lái)，它用柔和的聲音，耐心地闡述這一段童年的故事；用形態(tài)各異的枝條，勾勒出天際邊的一道色彩。我與伙伴，一邊游戲著，總一邊肆無(wú)忌憚地大笑，絲毫不在意旁人詫異的目光。我們就圍繞著那棵樹(shù)，不厭其煩地玩著，笑著，如此嬉戲。沒(méi)有壓力，內(nèi)心一片釋放的天空。累了，倦了，不約而同地靠在它結(jié)實(shí)而粗糙的樹(shù)干上，仰頭，望著透過(guò)葉縫的一寸夕陽(yáng)的余暉，手拉著手，將心聯(lián)系在了一起，一起講這自己無(wú)需任何隱瞞的內(nèi)心感受。一陣風(fēng)吹過(guò)，落下幾片，一人拾起一片，開(kāi)始了新的游戲。

曾記得有一天，一個(gè)的孩童雙手吊在榕樹(shù)的一條粗枝上，樹(shù)枝受不住他身體的重量，看似要斷了。我們毫不留情的將他“吼”了下來(lái)，忘了當(dāng)初何來(lái)的這份勇氣，也許是在我們彼此心中，都在默默守護(hù)這那棵榕樹(shù)，守護(hù)這我們的那份記憶。

一年后，所有人各奔東西，一切的一切，仿佛在一瞬間發(fā)生了天翻地覆的變化。我面對(duì)的是一張張新面孔，心中總是涌起一陣陣思念。

她們還好嗎？多么期望再見(jiàn)一次面。直至后來(lái)，也許因?yàn)樗齻兊囊恍┰?，不知不覺(jué)心中有了隔閡。彼此見(jiàn)面，還能像當(dāng)初一般無(wú)拘無(wú)束地大笑嗎？還能豪不掩飾地吐露內(nèi)心的真實(shí)想法嗎？也許能，也許不能。我的心中一片失落。

初中日子一直忙忙碌碌，本已無(wú)心顧及那些瑣碎，而一個(gè)告訴我，見(jiàn)過(guò)她們幾面，變化很大，變得……不知道改怎么講，只愿她們能依舊保持著那份童真的本色。

回校探望，經(jīng)過(guò)那顆榕樹(shù)，依舊挺拔地立在那里，仿佛在堅(jiān)守著一種職責(zé)。見(jiàn)到它，給了我一絲慰藉，如今物是人非，它卻對(duì)那片土地情有獨(dú)鐘，一年春夏秋冬，它頭頂?shù)哪悄ňG不曾褪色。

微風(fēng)再次吹拂過(guò)，那抹綠，那抹保留著童年記憶的綠沒(méi)有變。當(dāng)我們逐漸長(zhǎng)大，我依舊不愿那抹綠色——只屬于我們那純真的童年時(shí)代。

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇四

人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，一個(gè)人的人生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不罔虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。

——題記

生命是什么？

是云，悠悠的，或起或落。

是山，傲然挺立，上出重霄。

是河，奔流到海，不舍晝夜……

我不能說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么，生命像一支和陡峭懸崖搏斗的激流，你應(yīng)該縱身跳進(jìn)那茫茫的，不可知的命運(yùn)，他憤激地奔騰起來(lái)，直沖到了這危崖時(shí)才心平氣和地一瀉千里。

殘花綴在繁枝上，鳥(niǎo)兒飛去了，撒得落紅滿地——生命也是這么一瞥嗎？多少人面對(duì)這樣的困境，對(duì)生活失去了信心，開(kāi)始變得輕視生命了，每天的生命的旋律是圍繞著“吃喝玩樂(lè)”的主題而運(yùn)作的，那么，把比黃金更重要寶貴的生命埋滅在這些毫無(wú)意義的事情上，畢竟令人嘆息。人之一世，如白駒過(guò)隙，忽然而已。任何一個(gè)奮發(fā)有為的人決不肯在庸碌中無(wú)為終生的，總是想讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，這才詮釋了善待生命的真諦。

偉大的女作家冰心曾這樣感嘆生命：“世人??！暫時(shí)的花兒，原不配供在永久的瓶里，這稚弱的生機(jī)，請(qǐng)你憐憫罷！”人的生命就像一朵開(kāi)的鮮艷的花兒，任意對(duì)其呵護(hù)至極，用辛勤的汗水去澆灌這朵嬌弱而又極其艷麗的花兒，她才愈開(kāi)得茂盛。海倫的生命之花開(kāi)得燦爛，在先天性殘疾的艱苦環(huán)境下，這無(wú)疑是對(duì)一名女性的挑戰(zhàn)，他沒(méi)有向命運(yùn)屈服，她的生命之花沒(méi)有凋謝，而是綻放了燦爛的光芒！

當(dāng)蘇武流放到北海時(shí)，北海的羊群哞哞的叫著，似乎在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的大漢臣子，這位牧羊人從來(lái)沒(méi)放棄過(guò)善待生命，十幾年后，大漢的丹青上書(shū)寫(xiě)了濃景重彩的民族氣節(jié)。

善待生命的秘訣則是讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，必定遭遇到挫折，但仍能以?shī)^斗的英姿與之相抗，那么這樣的生命才是有意義的。

生命是一朵常開(kāi)不敗的花，那么挫折必是滋潤(rùn)花的養(yǎng)分，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的生命是無(wú)意義的生命。

現(xiàn)在，我能說(shuō)生命是什么。

生命，是軟弱中的堅(jiān)強(qiáng)，是被任何群體珍惜的比黃金更寶貴的一部分。

生命，不只是盛開(kāi)的花，還是泥土里的扭曲變形的根。

生命，就是用不屈的頑強(qiáng)把看似不可能的事做到成功，就是讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇五

昨天晚上，我精疲力竭地做完了所有作業(yè)，夜已經(jīng)深了。我非常眼困，不知不覺(jué)地睡著了。

在夢(mèng)中，我發(fā)現(xiàn)自己變成了建筑師，把建筑物設(shè)計(jì)得高低有致，外形大方，整體建筑群美輪美奐。特別是我精心設(shè)計(jì)的多功能防盜門(mén)，你造千萬(wàn)不要小看它，如果外人要進(jìn)入里面，則要輸入不下千位數(shù)字的號(hào)碼，如果輸錯(cuò)的話，就會(huì)鈴聲大作，夠絕吧。但只要經(jīng)過(guò)指模或語(yǔ)音的識(shí)別，門(mén)就會(huì)應(yīng)聲而開(kāi)。

之后我又發(fā)現(xiàn)自己是一位科學(xué)家，我有過(guò)許許多多的發(fā)明，我發(fā)明過(guò)一種止血藥水，它與普通的止血藥有很大的不同，我的藥加入了很多天然的珍貴藥材，有珍珠、人參，還有蜈蚣血、蟾蜍素，不僅止血，還有解毒作用，中了蛇毒的話，只要在傷口處涂上少許藥，立即會(huì)藥到病除。很多人都說(shuō)我的藥很好用，很神奇。

我曾經(jīng)從電視上看到有人發(fā)明了一種會(huì)走動(dòng)的機(jī)器人，它會(huì)做很多事，能彎腰、俯仰，對(duì)物體進(jìn)行辨別。但它很臃腫，動(dòng)作笨拙、遲緩，有點(diǎn)美中不足。我想：如果機(jī)器人能像人一樣運(yùn)動(dòng)自如，外觀感覺(jué)上也跟人一樣該有多好哇！

我想改變這種現(xiàn)狀，也搞一個(gè)自己發(fā)明的機(jī)器人。于是，我拿來(lái)一本有關(guān)“如何發(fā)明機(jī)器人”的書(shū)走向了睡房，細(xì)細(xì)地看了起來(lái)。書(shū)中對(duì)如何制作機(jī)器人有了詳盡的說(shuō)明，圖片上的安裝也非常具體，看樣子制作一個(gè)像樣的機(jī)器人一點(diǎn)也不困難。首先，我按照書(shū)本上步驟買齊了所有材料：一塊儲(chǔ)存資料的電子晶片、一臺(tái)數(shù)碼攝像頭、幾只小馬達(dá)、零星的電子小元件，電線、充電電池以及制作機(jī)器人的皮膚用的硅膠。

我先把機(jī)器人的骨架組裝好，然后在頭顱上裝上電子晶片，在眼眶上裝上兩架酷似眼睛的攝像頭，我喜歡洋娃娃，就把頭顱塑造成一個(gè)小女孩的樣子，再給她戴上金黃色的假發(fā)，最后在腹腔位置上裝上馬達(dá)、電池，在肚臍位置裝上屏蔽線插頭，再給它的肢體裝上硅膠就大功告成了。最后一道工序就是給它穿上一套花裙子，一個(gè)足可以假亂真的機(jī)器人就完成了。我給它輸入一系列動(dòng)作及種指令，它能按照我的說(shuō)話去完成各種動(dòng)作：唱歌、跳舞，當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時(shí)候還會(huì)幫我抄作業(yè)，為我省卻不想抄生字的煩惱。我想，這下我可以不再怕寫(xiě)生字了，一切都有它代勞，而我則可以安枕無(wú)憂，不必為完不成作業(yè)而煩惱。

正當(dāng)我高興時(shí)，聽(tīng)到有人在叫我。一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)夢(mèng)。“懶豬，起床了，太陽(yáng)曬屁股了！”原來(lái)是媽媽準(zhǔn)備好了早餐，正催我起床呢？

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇六

“怎么還不回來(lái)”一位人坐在院子里望著門(mén)口的方向，一直嘀咕著，黃昏已經(jīng)拖著自己的尾巴走了，夜幕鋪天蓋地的壓了過(guò)來(lái)，素日里的月亮沒(méi)有躲進(jìn)云層，照亮了一雙期盼的眼神。

這是每次吃完飯后看到媽媽的場(chǎng)景，每次媽媽總是讓我和弟弟吃完，然后一個(gè)人獨(dú)自等待著爸爸的歸來(lái)，我不理解，留點(diǎn)飯菜給爸爸吃就行了，為什么一定要等爸爸回來(lái)吃，為此我總是勸她要她先吃，這個(gè)時(shí)候媽媽卻異常的執(zhí)著起來(lái)，一定要等到爸爸回來(lái)，這個(gè)時(shí)候我的心里總是冒出一個(gè)詞：“女人總是這么傻”，直到有一天我才明白媽媽等媽媽的真正含義。

記得那天，同樣是傍晚太陽(yáng)落山時(shí)分，鄰居家都早早地吃起了晚飯，我和妹妹也早己吃起來(lái)了，可媽媽還沒(méi)吃。今天是例外，爸爸去打麻將了，而不是去上班，可媽媽怎么還要等??！我真不理解媽媽的心思。

時(shí)針己過(guò)八時(shí)，爸爸悠閑地回來(lái)了，媽媽一臉嚴(yán)肅，爸爸裝作若無(wú)其事的樣子去廚房盛飯吃。媽媽故意把鍋挪到她所坐的灶的一邊，爸爸看了她一眼，拿碗又去盛。媽媽又往回一挪，爸爸生氣了，大發(fā)雷霆：“不吃了！”說(shuō)著把筷子摔到了地上。媽媽提高了嗓子：“怎么，去打麻將還有理了，家里那么多活不干?！卑职植慌c之分辯揚(yáng)長(zhǎng)而去。

媽媽落淚了，家里生活過(guò)得比較拮據(jù)，活又那么多，平日里爸爸上班家里無(wú)論多累的活都是媽媽一肩挑起。我知道媽媽很辛苦，很委屈，而爸爸忙中找樂(lè)，不知分擔(dān)一些?？蓩寢尀槭裁从忠人?？

終于，我在媽媽的日記里找到了答案：“孩子平日里問(wèn)我：‘?huà)寢?，爸爸去上班，為什么你總要等他回?lái)？’我知道她在外面風(fēng)里雨里的很辛苦，很不容易；孩子又問(wèn)我：‘為什么爸爸去打麻將的那天你還要等他回來(lái)吃飯呢？’我理解他，就那么一點(diǎn)兒愛(ài)好又怎么能剝奪了呢？可家里的活實(shí)在太多了，有時(shí)我?！?/p>

啊！我明白了，等待的背后是媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心、理解、寬容。記得有句話這樣說(shuō)：愛(ài)，有時(shí)不需要山盟海誓的承諾，但它需要細(xì)致入微的關(guān)心與問(wèn)候；愛(ài)，有時(shí)不需要梁?；谋瘔?，但它需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有時(shí)不需要雄飛雌從的追隨，但它需要相濡以沫的理解與支持。

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇七

天空灰蒙蒙的，像要下雨。我登上汽車，踏上了去往老家的路。

汽車一路飛馳，我悠然地坐在車上，沒(méi)有思念也沒(méi)有祈盼——那個(gè)我兩年未回的從小待過(guò)的地方，現(xiàn)在幾乎一點(diǎn)兒感覺(jué)也沒(méi)有了。

臨近老家，天忽然放晴了。看見(jiàn)了那泛白的石板路，那葉穗搖曳的麥田，和在田埂上信步的雞鴨……才驚覺(jué)自己已經(jīng)有兩年多沒(méi)有親近這一切了。

驀然，感覺(jué)有一束光向我射來(lái)，如火一般，急切，熱烈。抬眼望去，綠色麥田間的農(nóng)舍旁，太婆正倚著門(mén)看我。那熾熱的目光穿過(guò)她那飄散的滿頭銀發(fā)直直地向我投來(lái)，帶著喜悅與無(wú)法言說(shuō)的寂寞。

我默默地走了過(guò)去。這個(gè)老人，這個(gè)曾經(jīng)為我養(yǎng)雞收蛋、為我紡線織衣、陪我度過(guò)童年的老人，我竟把她遺忘在這里兩年了。

隨著我慢慢走近，太婆那雙混濁的眼睛迸射出前所未有的光芒，好似有一雙手瞬間抹去了眼眸里沉積了兩年的塵埃。太婆拉著我的手，想抱我，我趕緊伸過(guò)手準(zhǔn)備像孩童時(shí)候那樣緊緊地抱住她。但在觸及她身體的一剎那，我收了力度，只是輕輕地?fù)ё×诉@個(gè)94歲已經(jīng)瘦弱不堪的老人。

太婆笑了。盡管她的臉上滿是皺紋，寫(xiě)滿滄桑，但我還是發(fā)現(xiàn)，她的溢滿淚水的眼眶里有兩道清晰的柔光射出——那就叫幸福。

太婆拉過(guò)我的手，緩緩地回到了屋內(nèi)，顫顫巍巍地坐到椅子上。她始終沒(méi)有說(shuō)話，只是盯著我看，目光柔和又帶著深深的眷戀，宛如夕陽(yáng)依依不舍地凝視著大地。這個(gè)陪伴我度過(guò)童年時(shí)光的人，我也許已經(jīng)成了她生命中的一部分。許久，太婆才收回目光，輕輕地說(shuō)了句：“唉，孩子學(xué)習(xí)忙啊!”

這一直是我之前搪塞他人也敷衍自己不來(lái)鄉(xiāng)下的理由!

我沒(méi)有言語(yǔ)，靜默地沐浴在暖暖的夕陽(yáng)中。記得小的時(shí)候，我也常常這樣慵懶地依偎在太婆身邊，讓橘紅的斜陽(yáng)暖暖地照著……不知過(guò)了多久，媽媽來(lái)了，我要走了。媽媽的工作、我的學(xué)業(yè)都不容許我在此長(zhǎng)時(shí)間停留——其實(shí)，我們的到來(lái)，不過(guò)是為了撫慰太婆那顆思念兒孫的心。

我沒(méi)敢看太婆的眼睛，只是在上車之前，忍不住回頭看了看那幢農(nóng)舍。

矮矮的屋檐下，太婆的雙眸里裝滿了悲哀與不舍，濃濃的寂寞隨著那柔弱的目光向我傳遞過(guò)來(lái)，飄散在暮春的微風(fēng)里，彌漫成難言的凄涼。

我的眼里溢滿了淚水。我無(wú)力地回過(guò)頭，躲開(kāi)了太婆的目光。因?yàn)樵俣嗫匆谎?，我就?huì)無(wú)法掙脫……

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇八

“心靈多種樣∕有的像花∕欣欣綻放∕有的像深山的幽泉∕流向遠(yuǎn)方∕…∕心靈與心靈之間∕有一座橋梁∕有時(shí)它很短∕有時(shí)，它有很長(zhǎng)?！狈_(kāi)書(shū)本，書(shū)香沁人心扉，這幾句話令我陷入遐想。我一直堅(jiān)信：心靈與心靈之間，的確有一座橋梁，那就是信任。我就將我的一些心靈橋梁—信任鋪展與大家品享吧!

窗前的橋梁——信任

外面的黑暗氣息縈繞著房屋，只有窗前幾許的暗月照射的光芒，我站在窗前，看點(diǎn)點(diǎn)的孤星伴著那一輪凄美的暗月，不禁，斑駁的淚光在我的眼里搖曳。我的世界是晶瑩透亮的，只有媽媽與窗前的月光。我好想好想將媽媽臉上忽隱忽現(xiàn)的不信任趕跑呀。是這樣的，早上媽媽將一百八十元放在窗前，今天晚上，同樣是窗前，可是錢(qián)不翼而飛。媽媽呼喚著我，問(wèn)我錢(qián)哪里去了。我搖著頭，無(wú)奈地望著窗前。忽然，媽媽吁了一口氣，似乎在她眼里的那一堵不信任的墻轟然倒塌了?！芭畠海耶?dāng)然相信你啦?！皨寢尩脑捳Z(yǔ)似一陣清風(fēng)，吹散了我的陰云。我與媽媽坐在窗前，享受著月亮的信任光芒。隔天，爸爸與媽媽說(shuō)錢(qián)是他拿的，我獲得了清白，但窗前的橋梁—信任已屹立在我的心中。

門(mén)邊的橋梁——信任

不知幾時(shí)起，我們班掀起一股“捉藏貓”的熱風(fēng)。就是一幫人捉，一幫人躲，讓捉的人捉。門(mén)框裝載著陽(yáng)光的渲染，變的熠熠生輝。游戲又開(kāi)始了，我與同伴躲了起來(lái)，后來(lái)，我在陽(yáng)光鋪滿的門(mén)邊被捉了，有點(diǎn)失望。k同學(xué)也被捉了，我們?cè)陂T(mén)邊相遇了，k見(jiàn)到我就破口大罵：“你這人竟然這樣，暴露我的行蹤，害我被捉…”門(mén)邊似乎抹上了一點(diǎn)灰暗，地上照耀著無(wú)奈。我扶著門(mén)框，嚇得到退了幾步，一雙手穩(wěn)住我的肩，我一轉(zhuǎn)頭，她那熟悉的面容映入眼簾?！安粫?huì)的，我相信她!”也被捉的鈺微笑地說(shuō)。這句話若一縷陽(yáng)光，溫暖我心懷。門(mén)邊的陽(yáng)光似乎被洗滌了，又變得絢爛無(wú)比。后來(lái)，捉k的人說(shuō)我并沒(méi)有暴露她的行蹤，k羞得低下了頭。我認(rèn)為，在門(mén)邊鈺對(duì)我的信任就像又一座橋梁聳立于心間。

……

心靈與心靈之間，的確有一座橋梁，不，是有許多橋梁，這些都是由信任建筑的。在我的心靈藍(lán)圖里，我用信任的彩筆，淋漓盡致的描繪我的橋梁…

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇九

某天偶然從雜志上看到這樣一段話：我一直相信友誼是有周期的，它能誕生就意味著有死亡的那一天，到底是哪一天，有的時(shí)候，我們自己說(shuō)了不算。一輩子是一個(gè)美好的愿望，可這個(gè)愿望能否實(shí)現(xiàn)，就是另外一回事了。

我并不是一個(gè)容易感傷的人，但是看著這段文字，眼淚卻不爭(zhēng)氣地流下來(lái)了。透過(guò)這些文字，似乎看到了我最不愿看到的回憶。

記憶里，有幾個(gè)女孩的影子。她們是我從小學(xué)到現(xiàn)在逐漸結(jié)識(shí)的朋友。還記得，第一個(gè)陪我上學(xué)放學(xué)的是小燕，第一個(gè)送我禮物的是小美，第一個(gè)在我流淚時(shí)遞給我紙巾的是小林。她，和她，和她，她們都是在我最需要的時(shí)候第一個(gè)向我伸出援手的人。我很感激，很努力地去保護(hù)我們的友誼。無(wú)奈友誼是一把鎖，時(shí)間久了就生銹了。那些我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的美好時(shí)光，如同錯(cuò)過(guò)的5路車，走掉了再也回不來(lái)。我一直固執(zhí)的以為友誼一定會(huì)天長(zhǎng)地久，即使不在一起學(xué)習(xí)，只要想念的心不變，友誼的濃度就不會(huì)變。但是，很自然地，環(huán)境變了，人就變了。即使人不變，那種在一起時(shí)無(wú)話不說(shuō)的感覺(jué)再也找不回來(lái)了。也許正如三毛所說(shuō)：一剎知心的朋友，最貴在于短暫，拖長(zhǎng)了，那份契合總有枝節(jié)。”

我承認(rèn)自己是個(gè)感性的人，不夠理性，不敢正視這一切。心理老師早就告誡過(guò)我們：不是所有的友誼都能天長(zhǎng)地久，即使害怕孤獨(dú)，也不能死死抱著“一輩子是好朋友”的美好愿望不放手。但是，我一直想不明白，即使事實(shí)如此，還是想不通！難道友誼真的那么脆弱嗎？

現(xiàn)在的我，似乎有些懂了。友誼是有周期的，它能誕生就意味著有死亡的一天，到底是哪一天，有的時(shí)候，我們自己說(shuō)了不算。一輩子是一個(gè)美好的愿望，可這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)，就是另外一回事了。

前天小林生日，我打電話祝福她。在掛下電話前，我跟她說(shuō)了我在雜志上看到的這一段文字。電話那頭安靜了許久。突然，一個(gè)溫柔的聲音問(wèn)道“你為什么記得我的生日？”我想都沒(méi)想就答道“因?yàn)槲矣浽谛睦锇?！”我清楚的?tīng)見(jiàn)電話那頭的小林笑著回答我“我也記得哦。你的生日在3月26日?！?/p>

聽(tīng)到那句話的時(shí)候，我感覺(jué)內(nèi)心開(kāi)了扇小窗，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)了，微風(fēng)吹進(jìn)來(lái)了。我想，我已經(jīng)明白了友誼的真諦，以后再也不會(huì)為此哭泣。

的確，友誼是有周期的。我們永遠(yuǎn)沒(méi)辦法掌控每段友誼的生命，但是我們可以選擇另一種方式維持我們的友誼。

那就是，始終在心里溫柔地想起彼此，默默地為彼此祝福。友誼的線固然斷了，但線頭卻在我們心里。握緊它，那友誼也就落在了心里。

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇十

人生在世，無(wú)論貧富貴賤，每個(gè)人的身上都必須揣懷著一樣?xùn)|西，那就是——與生俱來(lái)，不可推卸的“責(zé)任”。

在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，也承擔(dān)著不同的責(zé)任。作為學(xué)生，你的責(zé)任是努力學(xué)習(xí)；為人子女，你的責(zé)任是孝敬父母；身為教師，你的責(zé)任是培育學(xué)子……責(zé)任不是一成不變的，責(zé)任也不是負(fù)擔(dān)。有了責(zé)任，我們也便擁有了權(quán)利、平等、制約、滿足感……人生的道路上，我們一直與責(zé)任同行。

正是因?yàn)楸局t(yī)者該有的救治病患的責(zé)任心，在農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔之時(shí)，醫(yī)院才不計(jì)虧損為老王開(kāi)通“綠色通道”做手術(shù)并免去了醫(yī)藥費(fèi)，還老王一個(gè)健康的身體。

正是因?yàn)楸局煸撚械谋Ｐl(wèi)和平的責(zé)任心，被查出患有腦癌且做過(guò)三次手術(shù)的孫炎明，才始終保持著樂(lè)觀心態(tài)與病魔抗?fàn)帲?jiān)持戰(zhàn)斗在公安基層一線上。

也正是因?yàn)樾闹械纳婆c愛(ài)，和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心，張麗莉才會(huì)在客車失控地沖向?qū)W生們的那一瞬猛地一撲，救下了學(xué)生，而自己卻被輾于車下，造成高位截肢。事后，有人感動(dòng)，也有人惋惜，甚至有人問(wèn)她：“你雖然為人師表，但你只是負(fù)責(zé)為學(xué)生們教書(shū)授課，并沒(méi)有責(zé)任去承擔(dān)學(xué)生的生命啊！”對(duì)此，張麗莉只是微微一笑，說(shuō)：“雖然我沒(méi)有義務(wù)為孩子們擋車，但是保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生是我于道德、人性的責(zé)任。當(dāng)時(shí)的情況很危急，不容我多想，為了保住學(xué)生的性命，我必須這樣做！這是我的責(zé)任，對(duì)，我的責(zé)任！”便是這樣心靈堅(jiān)韌而又富有責(zé)任心的女教師，用生命中的善與愛(ài)深深感染了每一個(gè)人。如一把不滅的火種，點(diǎn)燃了全世界。

朱明然曾說(shuō)過(guò)：“有一種力量是從你那顆跳動(dòng)的心中發(fā)出的，它會(huì)指引你去做你認(rèn)為重要的事，并且一定會(huì)竭盡全力，這就是責(zé)任心?！笨芍?，責(zé)任何其簡(jiǎn)單，責(zé)任又何其復(fù)雜！責(zé)任，有時(shí)只需你的一句安慰，一次援助，有時(shí)又需要你從心而發(fā)，耗盡胸膛里的愛(ài)與勇氣，去完成你的責(zé)任。

責(zé)任，是動(dòng)力，是方向；責(zé)任，是導(dǎo)師，也是好友。就讓我們與責(zé)任一路同行，將自己化為光和熱，照亮自己，照亮別人，照亮全世界！

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇十一

因?yàn)橛袎?mèng)，我們才去努力

因?yàn)橛袎?mèng)，我們才追隨著，因?yàn)橛欣硐?，我們才努力著。人匆匆而?lái)，匆匆而去。在此之間，我們要過(guò)得更加充實(shí)。我們要用夢(mèng)想來(lái)豐富我們的生活，我們的生命。我們要因?yàn)閴?mèng)想為生活變得更充實(shí)而努力。

人生成長(zhǎng)的故事不管多么精彩、多么平凡、多么讓人感動(dòng)、最終都會(huì)留下許多遺憾，有些遺憾注定就是要背負(fù)一生。然而不管人生多么挫折，留下多少遺憾。我們都不會(huì)輕言放棄，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，夢(mèng)想使我們努力堅(jiān)持，讓我們更加有動(dòng)力去迎接人生中更多的挑戰(zhàn)，去面對(duì)更多的挫折。只為將來(lái)，不僅僅是為了日子好過(guò)一點(diǎn)，而是為了那個(gè)追逐夢(mèng)想的過(guò)程。聽(tīng)著外面的風(fēng)吹著樹(shù)上，一片片樹(shù)葉飄落下來(lái)，這種場(chǎng)景不知道在自己的腦海里浮現(xiàn)了多少回。就像每一年自己都記得看到樹(shù)葉飄落下來(lái)的場(chǎng)景，見(jiàn)證自己成長(zhǎng)的經(jīng)過(guò)。這種感覺(jué)既是心酸的也是自豪的，應(yīng)為自己為了夢(mèng)想而奮斗，而努力感到榮耀。正如古往的偉人一樣。

應(yīng)該說(shuō)有夢(mèng)才有夢(mèng)想。當(dāng)我們有了夢(mèng)想，就會(huì)全力以赴的去拼力追逐、去努力實(shí)現(xiàn)。沒(méi)錯(cuò)，正如司馬遷寫(xiě)的《史記》一般，艱難創(chuàng)作《史記》的道路如此漫長(zhǎng)而艱辛。在李陵事件后，司馬遷面臨兩種選擇，一是被處死二是受宮刑。這兩種選擇都是難以接受，而第二種選擇則更難接受。因?yàn)閷m刑對(duì)一個(gè)男子比死更難接受。可是他毅然選擇接受宮刑原因我想因?yàn)樗袎?mèng)，他的夢(mèng)就是完成《史記》創(chuàng)作，因?yàn)橛袎?mèng)，他忍辱負(fù)重地活了下來(lái)，由此看出夢(mèng)對(duì)于他的重要性。歷史上像司馬遷這樣的人又何止一個(gè)。

還有蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，修列《兵法》;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。因?yàn)橛袎?mèng)，才忍辱活下來(lái)流名于后世，是夢(mèng)支撐他們活下來(lái)。不僅這些，還有很多想這樣為夢(mèng)想而堅(jiān)持的人。可見(jiàn)夢(mèng)想對(duì)于他們是何等的重要!所以說(shuō)夢(mèng)是生命的動(dòng)力，夢(mèng)是奮進(jìn)的風(fēng)帆，夢(mèng)是沙漠的甘泉，夢(mèng)是黑暗中的火焰。

虞有澄說(shuō)過(guò)：“一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把“夢(mèng)”做得高些。雖然開(kāi)始時(shí)是夢(mèng)想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢(mèng)想能成真?！睕](méi)錯(cuò)，如果只是空有夢(mèng)，而不去努力。我們是不可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的，我們只有不停努力的去做，去奮斗，夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以因?yàn)橛袎?mèng)，我們才會(huì)去努力。才會(huì)更加優(yōu)秀。

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇十二

煙雨蒙蒙，大山深處飄蕩著朗朗的讀書(shū)聲，在寂靜的山村中顯得格外清晰明亮…

這是個(gè)閉塞的小山村，百年來(lái)與世隔絕，沒(méi)有人來(lái)過(guò)，也沒(méi)有人走出過(guò)大山，直到前幾年來(lái)了個(gè)與眾不同的年輕人……

村里的人都親切地叫他“李老師”，似乎沒(méi)有人知道他的全名，倒是全知道這是省城來(lái)的讀書(shū)人，村里唯一的老師。

李老師是一個(gè)戴著一副黑邊眼鏡，衣著干凈的斯文人。大山里的人們想不通這年輕人為何要放棄在省城的好日子，跑到這落后的山村來(lái)。

一開(kāi)始村里的家長(zhǎng)們都不愿把自己的孩子交給李老師，家里還缺干農(nóng)活的幫手呢，怎么還把孩子送去浪費(fèi)時(shí)間呢。李老師每家每戶去找孩子們，勸說(shuō)他們的父母把孩子交給他來(lái)教育。

村民們將信將疑地讓孩子們跟著李老師到村里臨時(shí)搭建的小學(xué)校里讀書(shū)，但也只允許他們下午去，早上還要在家里搭把手。學(xué)習(xí)不是沒(méi)有成效的，孩子們開(kāi)始知道外面的世界，開(kāi)始學(xué)會(huì)指著天上的星星辨認(rèn)星座。村里的人們逐漸接受了這個(gè)有點(diǎn)傻氣的外鄉(xiāng)人，家里有點(diǎn)麻煩也會(huì)去找他幫忙，畢竟他見(jiàn)多識(shí)廣。李老師儼然成了村里的第二個(gè)村支書(shū)。

李老師也不辜負(fù)村民們的期望，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，徒步走過(guò)山路河道，接送孩子們?nèi)W(xué)堂。村里沒(méi)有書(shū)本，他用自己帶來(lái)的筆和紙張抄寫(xiě)了一些詩(shī)歌、散文，裝訂起來(lái)分給孩子們，一筆一劃、一字一句地教導(dǎo)他們。

村民們聚在一起時(shí)總會(huì)談?wù)撈鹄罾蠋??！吧洗嗡涛覂鹤映母?，可好?tīng)了。”“可不是嗎，前幾天下大雨，他還送我家閨女回家呢?！薄拔覂鹤蝇F(xiàn)在可聰明了，跟著李老師學(xué)了不少?！薄?/p>

日子一天一天過(guò)，過(guò)了兩年，村里的老人們開(kāi)始操心起李老師的婚姻大事。三姑六婆嘮叨著，李老師靦腆地笑著：“過(guò)幾天我讓我女朋友來(lái)看看…”

過(guò)了幾天，真有個(gè)漂亮的女孩子來(lái)到村里。老人家們贊嘆得很。而孩子們卻開(kāi)始不安?？傆腥嗽诶罾蠋煷巴馓筋^探腦，欲言又止。李老師把他們叫進(jìn)來(lái)，輕聲問(wèn)怎么了。孩子們突然“哇”的一聲哭起來(lái)：“李老師，聽(tīng)說(shuō)你要和媳婦回省城去，不教我們了…”李老師面露難色，看了看女朋友，而她卻默然地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

再過(guò)幾日，女孩帶著行李離開(kāi)了。村民們疑惑地詢問(wèn)李老師。李老師只是無(wú)奈地笑笑：“她不愿留下，而我不能走…”

故事似乎還未結(jié)尾，李老師仍留在那僻遠(yuǎn)的山村里，把一個(gè)個(gè)孩子送出大山。

這是他的擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)著孩子們的成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)著一個(gè)村莊的發(fā)展。

高中畢業(yè)證仿制 高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能提高成績(jī)篇十三

刺猬的堅(jiān)強(qiáng)，全是偽裝?！}記

我從小被人號(hào)稱刺猬，因?yàn)槲覜](méi)有淚。

上幼兒園，別的小朋友弄壞了心愛(ài)的玩具哇哇大哭，我卻在一旁興致勃勃得拆玩具：上小學(xué)，別的同學(xué)考砸了像是在哭喪，我卻在旁邊無(wú)所謂：別人受傷了哭爹喊娘，我卻露著傷口招搖過(guò)市。

在別人看來(lái)，我是堅(jiān)強(qiáng)的，無(wú)懈可擊。

然而今天。

“最后一題是不是”“嗯，對(duì)！我想了半天終于想出來(lái)了！“哎，收卷的最后關(guān)頭我才寫(xiě)完，好險(xiǎn)呀……”“那道題怎么寫(xiě)……""很簡(jiǎn)單呀，你看”

“那道填空題呢？我怎么沒(méi)做出來(lái)。”一旁的我已臉色發(fā)紫，嘴唇哆嗦。完了完了，這次徹底考砸了?！澳敲春?jiǎn)單的題你居然不會(huì)？”小b像是不相信，淚水在我眼眶中打轉(zhuǎn)，我閉上眼睛，努力告訴自己“你怎么會(huì)哭呢，你怎么連這一點(diǎn)小事都要哭呢？我站起來(lái)，徑直走向窗戶，我需要散散心，

那藍(lán)藍(lán)的天不屬于我，小鳥(niǎo)的歌唱仿佛是我失意的賣弄，高高的教學(xué)樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，那樣渺茫，我攀不起。廣闊的操場(chǎng)卻使我那樣迷茫。

不看窗戶了，我把視線轉(zhuǎn)到小a的草稿紙上，草稿紙上抄下了所有題的答案，隨便一掃，竟全是剛才同學(xué)們討論的正確答案。像是一把刀刃直直插入我的淚腺，我直直地坐在小a的座位上，像是一個(gè)面色蒼白即將失去生命的病人。“小k，你考的怎么樣啊?！倍呌质切爽朗的笑聲，每次見(jiàn)到她，一切煩惱就會(huì)煙消云散，而這次卻沒(méi)有。

見(jiàn)我不說(shuō)話，小a低下頭來(lái)看我，我模糊的雙眼卻看不清她緊皺的眉頭，她的表情實(shí)在讓我心疼。“怎么哭了呢……”我再也忍不住，趴在課桌上不顧一切地哭了。

哭的天昏地暗，仿佛世界的滄桑與我無(wú)關(guān)，我像是一個(gè)被世界所拋棄的流浪者，感到從未有過(guò)的難過(guò)與無(wú)助，我那么努力，為什么。

也不知時(shí)間的鐘擺靜靜地?cái)[了幾下，像是一個(gè)剛剛睡醒的孩子。再抬頭看看窗外，天還是藍(lán)的，只是更和諧了。小鳥(niǎo)還在叫著，只是更自然動(dòng)聽(tīng)了。心中那抹天塌般的憂傷似乎隨著眼淚一起流走了。

“你好些了嗎？”睜開(kāi)汪汪的淚眼，又是小a爽朗的面龐，小a摟住我，“你哭吧，都怪你太過(guò)堅(jiān)強(qiáng)。”

我哭了，沒(méi)有再像一個(gè)漢子般扛著，也沒(méi)有人因?yàn)槲铱薅靶ξ遥袷且活w種子終于沖破了泥土見(jiàn)到明亮的世界，像是春雨洗刷過(guò)后的清新。重生。

原來(lái)，失意需要表達(dá)。