無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

永遠的老師是誰 媽媽是永遠的老師篇一

一開始的六班，成績不是很好，大家也對讀書沒什么信心，畢竟文科班，為大家?guī)聿涣耸裁闯删?。記得那次期中考，我們班級考了倒三，那次的班會課氣氛非常沉重。小威看著我們——滿臉無所謂的我們，眼淚竟然流了出來。那一刻，我看到這個年輕老師心中的責任感，很感動。全班都呆住了，這個一米八的大男生，竟然這樣紅了眼眶。班會課結(jié)束后，小威回辦公室。班長走上講臺：有沒有信心做文科班第一！……有！

既然如此，說到就要做到！

那句話，全班喊得很大聲，是為了讓在辦公室的小威聽到。之后，全班同學拿出手機，自己編一段鼓勵班級的話，按座號順序一個個發(fā)給小威。那天晚自習，他來班級看大家。拿出手機慢慢看那些短信，接著在黑板上寫了“謝謝”，就走到走廊哽咽了……

這樣的小威，這樣的六班，只有一個很貼切的詞語才能形容——溫馨。雖然他才當過兩屆班主任，但是他有著很強烈的責任心，因為他的努力，六班才會擁有這樣的成就。

又是一次班會課，大家終于看見小威那陽光般的笑容和那句我們都期待已久的話：這一次，我們，文科班，第一！

緊接著是非常熱烈的掌聲，給小威，給六班。

墻壁上的獎狀，覆蓋所有人的心。體育道德風尚獎，高二年段學習優(yōu)勝班級……而小威那句話也一直留在心中：獲得的榮譽只是代表過去，我們的目標，是再接再厲！

一年的時間，小威和六班經(jīng)歷過很多喜怒哀樂。一直都是他帶領大家向前走。而今，他要走了，我們會有一個新的班主任，但大家會一直惦記著他。他的笑容，他的歌聲，他的鼓勵。雖然他無法和我們共度高三緊張拼搏的時光，但是他留下的精神，會成為大家拼搏的動力～

相信一年之后，六班的才子才女們，可以給小威帶去好消息，不會讓他失望，曾經(jīng)和他風雨同舟的學生，一定不會讓他失望的！

還有美麗的小莉姐，她要帶著一個新的小生命去休假了。不知道是應該要開心還是難過，大家真的很舍不得她。在她的帶領下，六班的英語成績?nèi)甓蔚谝话?。她是個很好的老師，祝福她～生個健康快樂的寶寶。

永遠的老師是誰 媽媽是永遠的老師篇二

也許李老師就是有這種魅力，我們才和他相處了一個月，就不知不覺喜歡上了他。雖然我們并沒察覺。也正是因為我們沒察覺，要和李老師分別時，我們才我們才會哭得那么傷心。

10月10日晚自習時，我們聽到李老師要去泉州外語中學教書，大家都震驚得不得了，原先沒有發(fā)現(xiàn)的李老師的好，全都一股一股地涌上心頭，李老師雖然嚴格，但對我們好，什么問題問他都講得清清楚楚，為什么，為什么我們以前都沒發(fā)現(xiàn)？苦澀的感覺嗆得大家眼圈都紅了。好多人還是忍不住哭了。班長哽咽著，說：“李老師明天就要去泉州了，我們祝他工作順利吧。”說完，全班同學都流下了眼淚。

“李老師，為什么要走？是因為我們成績不好嗎？我們會努力學習的！還是因為我們太調(diào)皮？我們改，我們一定改！老師，不要走?。　睌?shù)學學習委員含著淚，說出了大家的心里話，我們的眼淚潰不成軍，嘩地都瀉了下來，沒有人講話，可是我知道，大家心里都重復著一句話：“老師，能不能別走……”

“如果我們就這樣和李老師分別，我們會遺憾一生的。不如我們放學去找李老師吧？”班長提議?！班拧！比嗤瑢W一邊啜泣，一邊應著。不管怎么樣，我們一定要找到李老師！

晚自習兩節(jié)課，過得好慢好慢啊。下課鈴聲終于響了，我們以最快的速度牽好單車，朝著李老師家飛奔而去。

一路上，大家沒什么講話，只是默默地騎著車，心里只有一個信念：“一定要找到李老師！”我真的不知道我們?yōu)槭裁茨敲聪矚g李老師，也許是因為他很負責任，也許是因為他課講得清楚，也許……真的說不清楚，但就是喜歡。

老天爺也被我們感動了，我們終于找到了李老師。

我們圍成一個圈，李老師站在中間，他沒有想到我們會來，既驚訝，又感動。他看著我們，說：“老師真的不知道大家會來，面對你們，老師真的很慚愧，老師只是出去求學……”“我們知道，可是，我們真的舍不得您走啊！”大家含著眼淚說道。老師眼睛紅紅的，說道：“對不起，老師不能再為你們做什么了，這個班級要靠大家來共同努力了，老師會回來看你們的。三年后，我們相約一中，好嗎？”“好！”大家抽噎著，大聲喊道：“我們要李老師！”

在一片晴朗的夜色下，一群學生和一位老師相擁在一起，依依不舍地道別。

回家的路上，我問好朋友：“你遺憾嗎？”好朋友笑著說：“不，我不遺憾。我們已經(jīng)見到李老師了，心愿也已經(jīng)完成，而且，作為李老師的學生，我很快樂，還有什么好遺憾的呢？”聽了好朋友的話，我點點頭，換上了一副爽朗的微笑。是的，作為李老師的學生，我很快樂！李老師，我們永遠是您的學生！

永遠的老師是誰 媽媽是永遠的老師篇四

雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上......

隨著我度過快六年的學校里，我最感謝的，還是敬愛的田老師。田老師是我們的數(shù)學老師，他任勞任怨，對工作一絲不茍，是我們的好老師。

我的數(shù)學成績是差的慘不忍睹，甚至有時我自己也會覺得自己無可救藥，心里難免會想：反正差就是差，改也難改，就這樣吧。于是，我的數(shù)學成績一直走下坡路，沒有一點好轉(zhuǎn)的意思。那年，正好是田老師教我們數(shù)學，他見我這般態(tài)度，并無一點要罵我的意思，卻在暗暗地給我補課，關注我?？晌宜坪醪⒉活I情，差還是差。田老師卻不從我身上找原因，倒覺得使自己的教學方法不對，從而更耐心的教我。我的數(shù)學成績?nèi)缫活w枯萎的樹苗，在田老師細心的栽培下，逐漸生根發(fā)芽，冒出枝葉.....

我們每個同學都是平等對待的，那位同學退步了，給他補補；這位同學不專心，批評幾句，對每位同學的學習都很關心，并因人施教。當然，我的數(shù)學成績不怎么穩(wěn)定，所以田老師對我的學習是比較關心的`。

次考試，我考砸了，一整天都緊張兮兮的，提心吊膽的等待田老師那劈頭蓋臉的一頓罵。我最不愿意上的數(shù)學課的鈴聲響起，我心中的弦緊緊的繃了起來，豎著耳朵聽著老師的腳步聲。這時您走進了教室，邁著像平日那樣聽不到的腳步聲走向講臺，同學們都在默默地做著作業(yè)，只有我心中七上八下，不知田老師現(xiàn)在會怎樣看我，是懦弱，是無能，還是……田老師在教室里走了一圈，目光注視著每一個同學。最后他停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個眼神。田老師靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時不時眨動著，但他的日光不動。昔日嚴肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個新的起點，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。

老師，您用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學生，但你是我永遠最好的老師！

永遠的老師是誰 媽媽是永遠的老師篇五

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，每當我讀起杜甫的《春夜喜雨》，我就情不自禁想起伴隨我成長六年的語文老師，那和我們在一起的點點滴滴，那曾經(jīng)的歡笑失落，那曾經(jīng)的得意失意，那曾經(jīng)的游戲?qū)W習，歷歷在目，仿佛還在昨天，還在剛剛……

“看，蔡越，這是你小學一年級演講時的照片?！蔽乙豢?，“呵，還真是?！蹦翘煳艺驹谂_上，穿著一條粉色的裙子，長長的頭發(fā)被媽媽用五顏六色的橡皮筋分扎成藕段分垂在肩膀的兩惻，嘴巴成“o”型，我是在膽怯還是在害怕，還是在努力地演講？我慢慢地陷入了沉思?！肮币魂嚧笮Π盐覐腻谙胫泄戳嘶貋?，“你在笑什么？”“你自己看嘛，笑死我了，哈哈，哈哈……”呵呵，難怪張毅笑得那么夸張，原來是顏杰剛轉(zhuǎn)來我班的照片，個子小小的，皮膚白白的，表情怪怪的，下面一個同學回復的是：“顏杰像只山雞”，呵呵，別說，還真形象。

“看，快看，這個是我們二年級時的班隊活動，我還是山羊老師呢。”張毅指著照片上的小山羊說。我們繼續(xù)逛著老師的菊花園（qq空間），這張是尤希和代雨露主持節(jié)目時候老師照的，那時候尤希的額頭高高的光光的，扎著2個沖天辨，矮矮胖胖的，代雨露小小的身子在旁邊看起來更小了。我們沿著老師的提示繼續(xù)看下去，照片上不同年齡的我們卻一樣的開心活潑，看著我們一天天地成長，我們成長時那歪歪扭扭的足跡，每一個“六一”兒童節(jié)，每一個“元旦春節(jié)”的迎春活動，那在地面上清晰可見的粉筆劃的“腳印”，那是我們的“踩腳印”，那顫顫抖抖的“玻璃彈珠”記載著我們多少的歡歌笑語，那揭開“面紗”看見自己正在“熊”的“耳朵”上畫“鼻子”……

老師，是您用您的相機，哦，不，是您用心記載了我們這一路的跌跌撞撞，是您捕捉了我們每一個發(fā)自內(nèi)心的快樂瞬間，是您告訴并教會了我們快樂成長，昔日您握著我們的手一筆一畫教寫字的情景，和我們在一起為迎接“六一”兒童節(jié)而努力排練的滿頭大汗，我們做錯事情的時候垂頭喪氣接受您的教育景象又躍入眼簾……

我們站在童年的邊緣回頭看陪伴我們一起成長的老師，惆悵漸漸涌上心頭，我甚至不是很憧憬初中的生活而是羨慕即將成為你學生的新一界的一年級同學，他們會得到您的愛，您無微不至的關懷，而我只能在心里永遠懷戀您，再也不能坐在有您的教師里聽你講課，我只能在另外的學校擔心您那沙啞的聲音。

老師，我永遠的老師，請好好保護您的嗓子。

永遠的老師是誰 媽媽是永遠的老師篇六

二零零九年九月十日，又是一個教師節(jié)，讓我們深深的鞠躬，發(fā)自肺腑的說：“老師您辛苦了，謝謝！”

時光總是這樣匆匆的溜走，歲月悠悠，波光明滅，時間掠走了一切美好的回憶，轉(zhuǎn)眼間，我們已是六年級的學生了，“更上一層樓”的快樂含在心中，而也意味著是小學最后的一年，過了這一年，就要與親愛的老師說再見了，是不舍，也是不愿。留個我們的是老師們的最后一個節(jié)日。

老師總是最平凡的，可往往最平凡的人留個我們的總是最不平凡的回憶。一支粉筆寫就您的人生軌跡，三尺講臺后留下辛勤的汗水，兩張不能忘卻的面孔。我們六（3）班因為有你們而精彩。

黃老師、韋老師，我發(fā)自內(nèi)心的感謝你們。

我雖然不是你們從一年級開始帶的，但我對你們是從心底的敬佩！剛進入三（3）班時，你們就給留下我深刻的印象，韋老師的大氣、豪爽、認真，黃老師的負責、嚴厲、刻苦，讓人感到溫暖、親切。我感到非常榮幸能加入這個大家庭。

因為是教師節(jié)，所以學生在家休息一天。早晨，剛睜開朦朧的睡眼，晨曦透過窗紗，映襯著世界萬物.。你好，早晨，感謝你把清風帶給我。你好，眼前的一切，我們又見面了!

“吃完早餐給老師發(fā)條短信，辛苦教你們那么久了，節(jié)日問候一下也是應該的。”媽媽催著。這哪用提醒，每過節(jié)日我總會跟老師打個電話或發(fā)條短信，這是節(jié)日常規(guī)！吃飽了，我拿起手機，想一想內(nèi)容，想一想往日，靈感如清泉般涌出，幾句簡單的，發(fā)自內(nèi)心的祝福，老師也應該會明白我的心意的。當想起這是與兩位老師最后一年的相處時間，心中有一種說不出的空蕩，也許是在一起學習相處留下太多美好的回憶，幾個月后是一句再見也割舍不掉的回憶。學會珍惜緣分，珍惜在一起的時光，學會自律，學會感謝；一句問候，一聲謝謝，一份工整認真的作業(yè)，也許是老師感到最欣慰的禮物。

一日為師，終身為父，這是個永恒不變的話題，老師不需要物質(zhì)上珍貴的禮物，只是有這一句“老師辛苦了”的心意就夠了。幾年來的認真教育，就是進到一個老師的責任，把自己知道的毫無保留的傳授給學生；而我們讓老師省過心嗎？在這畢業(yè)的最后一的學習過程中，認真對待，盡學生最大的責任吧！

“老師您辛苦了，謝謝您！”無論過了一年，兩年還是三年，我永遠都不會忘記你們——我永遠的老師！

永遠的老師是誰 媽媽是永遠的老師篇七

古往今來，崇尚的是知識。如果說書籍是知識的載體，那么，書就是我們永遠的老師！

"問渠那得清如許，為有源頭活水來。"書是我們永遠的朋友，是我們用之不盡，取之不竭的資源。

在書的世界里，我看到了"山隨平野盡，江入大荒流。"的奔騰不息的江河；我欣賞到了"一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。"的田園美景；我目睹了"大漠孤煙直，長河落日圓。"的壯麗景觀。白居易"用亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。"來表現(xiàn)春的生機盎然；楊萬里用"接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。"來描寫夏的濃郁絢爛；劉禹錫用"晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。"來贊嘆秋的天高氣爽；岑參用"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。"來感慨懂得千里潔白。是書讓我領略到了大自然的美好，是書教會了我如何領悟人生真諦。

李白以"今人不見古時月，今日曾經(jīng)照古人。"令我明白了時間的一去不復返；龔自珍的"落紅不是無情物，化作春泥更護花。"告訴我存在即合理，無論是什么，都會有它自己的一份奉獻，我應懷感激之心，留意身邊的一切；王安石以"不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。"講述了站得高才能忘得遠的深刻道理；而東坡先生的"高處不勝寒"又告誡我不可好高騖遠。

少年不知愁滋潤的我，在書的田野里，我見到了"衣沾不足惜，但使愿無違。"的陶淵明，他寧為玉碎，不為瓦全；在書的高山上，我認識到了"會當凌絕頂，一覽眾山小。"的杜甫，他不畏艱險，勇于攀登；在書的大海中，我與一代梟雄曹操相遇，我佩服他那"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。"的雄心壯志；在書的天空中我見證了蘇軾的"會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。"到"我與乘風歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。"的情感斗爭。有人曾經(jīng)說過，讀一本好書，就如與一位偉人交談。是書讓我體味到偉人們的情感，是書讓我在字里行間感受到他們別樣的經(jīng)歷，是書引導我走向成熟，是書讓我的人生少了些磕磕絆絆。

所以說，授業(yè)老師是一時的，但書卻是永恒的。讀書，能使得燥熱的心變得寧靜；讀書，能使得枯寂的心變得濕潤；讀書，能使貧瘠的心變得豐富。