人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寫(xiě)童話的句子 寫(xiě)童話編童話篇一

“那送給誰(shuí)？”田鼠說(shuō)。小兔說(shuō)：“送給黑熊，一到冬天，黑熊就窩在洞中，缺少運(yùn)動(dòng)，它的腳肯定很冰冷?！碧锸笥X(jué)得小兔說(shuō)得很對(duì)。當(dāng)它們一人捧著一只大靴子，剛走了一段路，又發(fā)現(xiàn)了一雙可愛(ài)的童鞋和一雙漂亮的高跟鞋?！拔覀兿胂肟梢运徒o誰(shuí)?！?/p>

小兔沉思了一會(huì)，說(shuō)：“把童鞋送給小猴吧！象征猴媽媽剛生了小猴，正愁沒(méi)鞋給小猴穿，這樣不是很好嗎？”田鼠連連稱“好，好，好，這辦法真好，小兔啊，那這雙高跟鞋呢？”

“可真?zhèn)X筋，這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的跟，誰(shuí)能穿著走路呢？”小兔說(shuō)。這時(shí)，狐貍姐姐拖著它那漂亮的尾巴，一搖一擺地走過(guò)來(lái)，“你們?cè)诟墒裁?，是不是又在調(diào)皮搗蛋了。?！?/p>

狐貍說(shuō)?！班?，沒(méi)有沒(méi)有，狐貍姐姐，我們有一雙漂亮的高跟鞋，你看，你可以穿嗎？”田鼠說(shuō)。狐貍姐姐一聽(tīng)，兩眼發(fā)光，“噢，好漂亮，我最喜歡漂亮的鞋子，來(lái)襯托我這一身美麗的皮毛?！焙傉f(shuō)著，急忙試穿起來(lái)，穿上后，顯得格外美麗，它非常感謝小兔和田鼠。

田鼠和小兔接下來(lái)又帶上可愛(ài)的童鞋，送給了住在附近的猴寶寶，猴媽媽十分感激。這個(gè)冬天，猴寶寶穿上這雙可愛(ài)溫暖的鞋子，不會(huì)害怕寒冷的冬天，溫暖的過(guò)冬。

接著它們翻過(guò)一座高山，穿過(guò)一片小樹(shù)林，經(jīng)歷了半天才到了黑熊的住處。“黑熊，黑熊，你在家嗎？”

小兔和田鼠扯開(kāi)嗓子大聲喊叫，洞里傳來(lái)吼聲。“誰(shuí)呀，大冬天的來(lái)找我！”黑熊說(shuō)。小兔說(shuō)“是我小兔和田鼠，我們發(fā)現(xiàn)一雙皮靴，正合你穿?！?/p>

黑熊慢慢的挪動(dòng)著大身子出來(lái)。田鼠拿出皮靴，黑熊說(shuō)：“哇，好棒呀！這大皮靴真合我的腳，黑熊感激地說(shuō)：“謝謝你們，送給我冬日的溫暖。”

這個(gè)冬天很寒冷，但動(dòng)物們很溫暖。

寫(xiě)童話的句子 寫(xiě)童話編童話篇二

童話，是一種具有強(qiáng)烈幻想色彩的兒童故事，童話的天地廣闊無(wú)邊，每個(gè)人的心中都有一個(gè)奇妙的童話世界，那么，請(qǐng)你快快拿起筆，記錄下來(lái)你心中五彩斑斕的故事吧。

一、選擇幾個(gè)主人公

我們?cè)谶x擇主人公的時(shí)候，要注意抓住特點(diǎn)。比如：猴子活潑好動(dòng)，孔雀溫文爾雅，花瓶漂亮但易碎，五花八門的玩具各有各的本領(lǐng)……寫(xiě)作時(shí)如能抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出它們的與眾不同之處，會(huì)使故事更加合乎情理，更有感染力。

二、讓動(dòng)物像人一樣說(shuō)話

童話故事中的主人公具有超常的魔力，它們都能像人一樣說(shuō)話、做事。這樣寫(xiě)，童話的主人公就被人格化了，讀起來(lái)生動(dòng)、有趣、故事中的情景，就好像發(fā)生在我們身邊一樣。

三、留給別人一些啟示

在童話中，人物是虛構(gòu)的，環(huán)境是假設(shè)的，情節(jié)是離奇的。透過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，人們總會(huì)獲得一些有益的啟示。如讀了《兩只螞蟻》，我們懂得了“群策群力才能成就事業(yè)”。同樣，你的童話也應(yīng)該傳達(dá)出你想要說(shuō)出的道理。

寫(xiě)童話的句子 寫(xiě)童話編童話篇三

雨衣和雨傘是一堆冤家，有一天他們碰面了。

雨傘對(duì)雨衣說(shuō)：“喂，老兄！瞧你那笨重的大帽子，太不方便了，誰(shuí)會(huì)喜歡你？”

雨衣非常不服氣：“小傘，我可是能把人全副武裝的，人們騎車穿著我特別方便，如果撐著你的話，肯定騎不穩(wěn)，馬上就摔倒了！”

“在這里耍嘴皮子都沒(méi)用，既然你不服氣，那我們就到大街上問(wèn)問(wèn)行人，讓證據(jù)來(lái)壓倒你吧！”雨傘反駁道。

“去去去！我們這就去街上問(wèn)問(wèn)，一會(huì)兒你就知道鹿死誰(shuí)手了！”雨衣不耐煩地回答道。

于是他們倆走到了大街上，一個(gè)行人走過(guò)，他們迅速迎上前去，禮貌地問(wèn)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得雨衣和雨傘誰(shuí)的用處更大呢？”“我看是雨傘。”阿姨回答道：“像我們這樣走路的，穿雨衣太悶熱了，上下公交車跟更麻煩，雨傘只要輕輕一撐、一關(guān)就行了。”

“看到?jīng)]？”雨傘十分傲氣地喊道。雨衣不氣餒：“贏一局算什么，三局兩勝才有用?！薄昂冒?！”雨傘說(shuō)著又?jǐn)r住了一個(gè)騎自行車的叔叔，問(wèn)了同樣的問(wèn)題。“我覺(jué)得肯定是雨衣實(shí)用。”叔叔說(shuō)：“如果騎車打雨傘，只有一個(gè)手握住車把手，這樣騎車非常危險(xiǎn)，容易摔傷自己，也容易撞傷別人?！?/p>

“看見(jiàn)沒(méi)有？我也扳回一城”雨衣洋洋得意，高興地翹起了眉毛?！昂茫詈笠痪涠▌儇?fù)！”雨傘當(dāng)然不認(rèn)輸。他們又去問(wèn)一位正在等公交車的老爺爺。老爺爺想了一會(huì)兒，說(shuō)：“你們倆呀，各有自己的長(zhǎng)處，也各有自己的短處。雨傘適合行人，雨衣適合騎車人，如何用反了，都會(huì)給人們帶來(lái)不方便和危險(xiǎn)。要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，用對(duì)地方，就是贏了！”

雨衣和雨傘聽(tīng)了恍然大悟，握手言和。從此他們成了一對(duì)好朋友，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在每一個(gè)雨天為行色匆匆的行人和汽車人提供忠誠(chéng)的服務(wù)。

寫(xiě)童話的句子 寫(xiě)童話編童話篇四

小松鼠奇奇喜歡畫(huà)畫(huà)，而且它畫(huà)得很好，伙伴們建議奇奇去辦個(gè)畫(huà)展，讓大家來(lái)參觀參觀。

10月1日是動(dòng)物森林的新年，奇奇想給大家一個(gè)驚喜，所以打算辦個(gè)藝術(shù)畫(huà)展，順便給大家一份禮物。但是，要畫(huà)些什么呢？奇奇冥思苦想，可就是想不出來(lái)。

吃午飯的時(shí)候到了，奇奇一邊想，一邊把飯送到嘴里。突然，奇奇的筷子掉了下來(lái)，奇奇一看，圓圓的、光滑潔白的盤(pán)子里盛著米粒、青菜、松果和西紅柿，這些東西在盤(pán)子里構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。奇奇眼睛一亮，知道要畫(huà)什么了。它顧不上洗碗，就跑到家具店里，買了許多又圓又白的盤(pán)子，趕緊回到自己的美術(shù)室，認(rèn)真畫(huà)了起來(lái)。

奇奇拿起一塊盤(pán)子，找來(lái)水彩筆，它第一個(gè)想到的就是大象伯伯，因?yàn)槠嫫婧脦状蔚暨M(jìn)河里都是大象伯伯救了它，所以奇奇立刻畫(huà)下了大象伯伯。它又想到了樂(lè)于助人的兔妹妹，不管誰(shuí)有困難兔妹妹都會(huì)盡力幫助，所以奇奇又用水彩筆把善良的兔妹妹畫(huà)下來(lái)了。奇奇還想到了許許多多的動(dòng)物。

不知不覺(jué)，已經(jīng)是晚上了，奇奇抬頭看了看，又想到要畫(huà)什么了，抬頭大聲喊道：“月亮姐姐、星星妹妹，我要辦畫(huà)展了，我畫(huà)你們好嗎？”月亮姐姐笑彎了腰，星星妹妹很高興，向奇奇眨了眨眼睛。

第三天是新年，奇奇找來(lái)許多小動(dòng)物幫忙端盤(pán)子，接著它又爬到樹(shù)干上，通知了更多的動(dòng)物來(lái)參觀畫(huà)展。大家都來(lái)了，看著盤(pán)子上栩栩如生的畫(huà)，稱贊道：“真是太美了，這一個(gè)個(gè)盤(pán)子像是一個(gè)個(gè)畫(huà)滿畫(huà)的‘圓月亮’！”

大家參觀完后，奇奇把盤(pán)子拿下來(lái)，分給小動(dòng)物們，奇奇也得到了大家的賀禮。