作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學數(shù)學三年級教案 小學信息技術三年級教案篇一

1、知識與技能

認識民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術詞匯和語言各式各樣的民居。

能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術各式各樣的民居語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。

2、過程與方法

在觀察與比較中認識民居的多樣性。各式各樣的民居

在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀

在探究中學會思考和體驗發(fā)展的樂趣。尊重傳統(tǒng)，感受生活和藝術的聯(lián)系。教學重點：

1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居在造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關系。

2、了解民居材料方面的多樣性。

3、欣賞和描述民居的造型藝術特點 教學難點：

了解民居的人文性質(zhì)。教學過程：

一、導入新課

中國各地分布著各種各樣的民居建筑，嶺南版美術教案各式各樣的民居http://這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。

二、欣賞各種各樣的民居。

1、請大家自由地觀察各類民居的特點，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？

2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？

3、總結(jié)各類民居的特點，用一個詞來表達自己的不同感受。窯洞：取暖

溫暖 傣族竹樓：防潮 奇特 北京四合院：寬敞 溫暖 皖南馬頭墻：自由 輕松 圍合式土樓：安全 奇特

三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：

1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。

2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。

四、作品展示、展評

1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路各式各樣的民居。

2、師生共同評價。

五、小結(jié)。

第二課

課題：走近現(xiàn)代建筑 教學目標：

1、認識建筑的多樣性，走近現(xiàn)代建筑能用語言簡單簡單評述現(xiàn)代建筑的特點。

2、在資料的收集整理中養(yǎng)成自主學習和合作的能力。

3、能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系，走近現(xiàn)代建筑尊重科學。教學重點：

了解現(xiàn)代建筑的造型特點和藝術特點 教學難點：

理解建筑與科技的關系。教學過程： 一導入新課

1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，走近現(xiàn)代建筑嶺南版美術教案http://讓學生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。

2、出示各式民居，讓學生比較，得到更為鮮明的對比感知。

3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。

二、欣賞，感受

1、選擇自己最喜歡的建筑談談自己的感受。

2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論?！ち_浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。·廣州新會展中心：流暢、氣派。·中華世紀壇：莊嚴、精致、獨特。

3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達自己的不同感受。

4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，走近現(xiàn)代建筑突出了輕、光、透、薄的特點，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

三、學生創(chuàng)作

1、運用幾何形體組合的造型方式，走近現(xiàn)代建筑畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。

2、要求：

1、簡潔、明快、氣派

3、用色鮮艷、透明。

四、作品展評走近現(xiàn)代建筑。

第三課

課題：肚子里的故事

教學目標：

1、能觀察和關注事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩特征肚子里的故事。

2、能運用夸張變形、組合的形式肚子里的故事來表達事物內(nèi)在本質(zhì)和細部結(jié)構(gòu)

3、通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培養(yǎng)學生的想象力與審美能力。教學重點：

能描繪事物的形態(tài)、細節(jié)、色彩特征，肚子里的故事嶺南版美術教案http://并能進行簡單的畫面裝飾。教學難點：

能對事物內(nèi)在本質(zhì)和細部結(jié)構(gòu)進行豐富的想象。教學過程：

一、導入新課：

1、你們知道哪些有關肚子里的故事？指名講故事。

2、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢？（學生談）

二、欣賞作品，講故事：

1、根據(jù)學生們的愿望展示學生作品，指名根據(jù)作品講故事。

2、欣賞課本中的六幅學生作品，選擇你最喜歡的作品，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。

三、引導想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：

1、引導想像創(chuàng)編故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事？講給大家聽聽。

2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會出現(xiàn)什么畫面。

四、探討繪畫方法：

1、學生講繪畫步驟，師總結(jié)、板書、展示圖片肚子里的故事。

問：如果讓同學們把肚子里的故事畫出來，你打算分幾個步驟來完成呢？

（1）想像確定故事內(nèi)容；（2）勾畫肚子；（3）創(chuàng)作故事情節(jié)；（4）整理畫面；（5）上色。

2、在繪畫過程中還應注意哪些問題？學生說，師展示圖片。（1）構(gòu)圖太小；（2）構(gòu)圖太滿；（3）構(gòu)圖不均衡。

五、學生創(chuàng)作：

1、創(chuàng)作要求：

同學們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來，只要求畫出線描搞。

2、學生創(chuàng)作，師巡視指導。

六、作業(yè)展評：

1、學生自由展示作品。

2、指名說故事及創(chuàng)作思路。

3、師生共同評價。

七、課堂延伸：

請同學們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。

第四課

課題：巨人和小矮人歷險記

教學目標：

1、知識與技能：

（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；（2）學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人。

2、過程與方法：

（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

3、情感與態(tài)度：

（1）積極收集與講述相關的童話故事；（2）共同參與畫家與同齡人巨人和小矮人嶺南版美術教案http://作品的欣賞點評活動。

教學重難點：

如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學過程：

一、導入新課

你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？

二、欣賞感知

1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀察，指名講故事。

2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。

3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。

4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？

三、小組活動，啟發(fā)想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇？嶺南版美術教案巨人和小矮人http://（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況）

說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

四、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。

2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。

五、作品展評

自由展示作品，評一評：

（1）誰的想像力最豐富、最新奇？

（2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？（3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？

第五課

課題：繽紛的色彩樂園 教學目標：

1、能從周圍環(huán)境的色彩中認出三原色和間色，繽紛的色彩樂園能用顏料調(diào)出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺，繽紛的色彩樂園感受色彩變幻之美。教學重點：

認識三原色與三間色，調(diào)出三間色繽紛的色彩樂園。教學難點：

感受不同顏色給人的不同感受。教學過程：

一、欣賞范例

1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

a、先在左邊的圖片中找一的大自然繽紛的色彩樂園嶺南版美術教案http://中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？ b、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？

c、你能否給我幅畫取個名字，說說畫給你什么感覺。d、看了畫家的一，你還有什么感受？

二、色彩游戲

1、師展示三個裝有顏色試管。

如果把兩個試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢？

2、讓學生自由地進行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會發(fā)生什么變化？

3、學生匯報調(diào)色結(jié)果，師板書

三、畫一畫

1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？繽紛的色彩樂園

3、學生分小組進行調(diào)色、創(chuàng)作。

四、展示、評價

1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品繽紛的色彩樂園

2、學生自由評價

3、師小結(jié)。

第六課

課題:有趣的水墨游戲 教學目的:

1、認識中國畫的工具有趣的水墨游戲。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。

2、在水墨游戲中體驗中國畫材料嶺南版美術教案有趣的水墨游戲http://的獨特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。教學重點:認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。

教學難點:掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。教學準備:水墨畫工具 教學過程:

一、欣賞導入： 欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？

2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色有趣的水墨游戲？

3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？

二、認識工具材料：

1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？

2、出示各種工具，讓學生認識中國畫的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。

三、畫一畫：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。

2、談談用國畫工具使用的不同感受。

3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。

四、比一比：

1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。有趣的水墨游戲

五、課堂延伸：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？

2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。

第七課

課題:可愛的水墨昆蟲 教學目標: 利用點、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象。

可愛的水墨昆蟲能掌握粗細、干濕和濃淡嶺南版美術教案可愛的水墨昆蟲http://的對比畫法能運用種墨法

教學重點:繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學難點:如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征可愛的水墨昆蟲。教學準備:國畫工具 教學過程: 一新課導入

找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學生可在校園內(nèi)或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲

二、欣賞、評述

提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。

想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。

說一說：（1）談談畫家是如何用點、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。（2）你知道的昆蟲還有哪些？（3）動手繪畫。

畫一畫：獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。

三、評價過程

評一評：大家一起以水墨特點的研究來開展師生評、學生之間互評.可愛的水墨昆蟲

第八課

課題:現(xiàn)在.未來的我 教學目標:

1、能運用線條、色彩畫出自己的形象現(xiàn)在未來的我；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個性特征現(xiàn)在未來的我。

3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律，通過描繪未來的我，現(xiàn)在未來的我樹立遠大的理想。教學重點:

1、認識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運用線條、色彩等繪畫元素描嶺南版美術教案現(xiàn)在未來的我http://繪現(xiàn)在或未來自己的形象。教學難點: 通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。教學過程:

一、觀察與比較

觀察小時候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發(fā)式、五官的變化；

2、身體上的變化；

3、服飾方面的變化。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導學生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個人的人性特征；

2、運用夸張、拉長變形的手法能使作品更具藝術感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運用線條、色彩等造型元素嶺南版美術教案現(xiàn)在未來的我http://畫出自己現(xiàn)在或未來的形象；

2、能否學學大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性

第9課我的好鄰居（造型 表現(xiàn)）

教學目標：

1.能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居； 2.學習選材和搭配色彩的知識我的好鄰居； 教學重點：

激發(fā)學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。教學難點：

選擇適當?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。我的好鄰居在創(chuàng)作中有目的運用色彩知識。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來。

二、分組討論，確定主題。

主題可以是街道名稱、小區(qū)名稱等。

以記憶畫形式創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。

三、欣賞教材中的學生作品，設計一座立體的、能夠站立的樓房。1.以硬紙為材料，共同制作。

2.思考：討論房子的特點，嶺南版美術教案我的好鄰居http://一共要安排幾戶人家入?。繕欠康拇翱?、陽臺有什么特點？怎樣表現(xiàn)？建造樓房時所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設計才能是樓房站立得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更漂亮？

四、制作和裝飾

小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。

五、欣賞與整理

教師組織學生進行成果分享活動。

第10課我的動物朋友（造型 表現(xiàn)）

教學目標：

1.認識人與動物關系密切，互為依存，我的動物朋友我們要保護環(huán)境，愛護動物，和動物成為好朋友； 2.能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友； 3.掌握基本形的組合、我的動物朋友添加和粘貼等技能。教學重點：

啟發(fā)學生按照自己的意愿塑造動物朋友。教學難點：

有關塑造小動物的技能，我的動物朋友特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。教學過程：

一、探秘與體驗

在一個不透明的袋子放一些動物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進袋子，通過摸一摸里面的動物形象，然后說出里面動物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。

二、探討與想象

1.有關立體造型的探討，我的動物朋友嶺南版美術教案http://讓學生感受泥料，嘗試塑造。

2.有關媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何？

3.動物形象的探討，可以讓學生進行扮演“動物”的游戲，體驗動物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學生的想象及學習熱情。

三、合作及創(chuàng)作

討論：個人創(chuàng)作，準備塑造自己喜歡的哪個動物？小組合作，準備塑那些動物，如何分工合作？

創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。

四、作業(yè)評價

欣賞：將制作好的動物進行展示。我的動物朋友 評價：教師評，學生自我評價及他人評價。

第11課我們的音樂會（綜合 探索）（兩課時）

教學目標：

1.認識一些常見的樂器。我們的音樂會運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運用粗細對比的方法塑造作品。

2.在“玩”泥巴過程中，感受美術、音樂元素我們的音樂會。

3.在資料交流中感受音樂的魅力，我們的音樂會樂器的造型美，樂手、歌手的動態(tài)美，音樂會的韻律美。教學重點：

運用基本形的要素進行組構(gòu)、添加、創(chuàng)作。教學難點：

樂手的動態(tài)特征，樂器的外形特征，二者的合理組構(gòu)。教學過程：

一、欣賞與感受

1.欣賞一個音樂錄象片段，嶺南版美術教案我們的音樂會http://先讓學生聽一聽，說一說演奏的是何曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演，他們是如何表演的，并讓學生自己嘗試模仿其中一個表演動作。

2.引導學生欣賞課文中的圖片，仔細觀察各種樂器的造型和演奏家、指揮家、歌唱家的動態(tài)特征，感受音樂和人類生活的密切關系以及音樂對人類情感所產(chǎn)生的影響。

3.欣賞各種樂器的美妙聲音，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生的思維，將學生的視覺，聽覺等感官調(diào)動起來，有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。

二、探討與想象

1.音樂可以影響人的情感，使人愉悅或傷感。

2.你會吹奏哪些樂器，表演給大家看，體驗音樂會的氛圍。

3.想象一下，將塑造好的小樂手們組合擺放成一場音樂會的場景，將是一幅怎樣的情景呢？

三、合作及創(chuàng)作 小組合作：

1.準備怎么做，塑造哪些樂手及樂器，如何分工合作？ 2.音樂會上各位演奏家、指揮家、歌唱家的位置如何擺放？ 創(chuàng)作：

1.按照制作步驟，先塑出大體形狀，嶺南版美術教案我們的音樂會http://再將主要特征捏塑出來，注意適當夸張其特征，然后添加細部，再整理制作完成。2.注意樂器造型特征，樂手的動態(tài)特征。3.小組內(nèi)同學所塑造的樂手的大小高矮要一致。

四、評價與共享

欣賞：創(chuàng)設“我們的音樂會”的情境，大家一起欣賞。評價：教師評，學生自我評價及他人評價。

第12課刮大風（造型 表現(xiàn)）

教學目的：引導學生根據(jù)日常生活的感受，刮大風充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，把風及風吹引起的物象變化，用較夸張的繪畫語言表現(xiàn)出來。

教學重點：鍛煉學生的形象記憶能力、想象力、刮大風創(chuàng)造力及合作精神。教學難點：能將生活感受用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來。教學準備：多媒體課件刮大風 教學過程：

一、引入新課：

1、聽——播風聲。

2、了解風的級別及類型：微風、陣風、大風、狂風、臺風、龍卷風??.學生從中了解到在刮幾級風時應留在安全的地方，增強學生的安全意識。

3、讓學生模仿各種風的聲音，活躍課堂氣氛。（可加律動）

4、觀看課件演示動畫：落葉——大風嶺南版美術教案刮大風http://（風的擬人化形象）——海浪和云在風中的變化。讓學生通過仔細觀察，通過參照物看到各種風，直觀感受風，加強對風的想象力。

二、講授新課：出示課題：刮大風

1、學生嘗試表現(xiàn)風、老師演示怎樣表現(xiàn)風：（1）提問：你想怎樣表現(xiàn)風？

其它同學根據(jù)他的描述，想象當時的情景，并判斷是什么風？

請學生上黑板表現(xiàn)，學生點評，老師點評、修改。（此時，可播放“風車——風吹樹動——龍卷風”）

2、欣賞名家繪畫作品，了解畫家是怎樣在畫面上表現(xiàn)風的。

（1）《遇難船》通過烏云、海浪、被風吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來表現(xiàn)風。（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸，藍、黃色對比的色彩，表現(xiàn)出空氣的流動感。

4、觀看學生作品，了解學生是怎樣通過想象表現(xiàn)風的。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

1、作業(yè)要求：

（一）借助被風吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風。

（二）通過想象用色彩、線條表現(xiàn)風。

2、活動形式：以一大組為一個單位，嶺南版美術教案http://分工合作，集體創(chuàng)作想象畫。

（共分為四組：微風、陣風、大風、龍卷風，可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風的組。）

3、作業(yè)評價：

（一）請每組派出代表，介紹自己用什么方式、怎樣表現(xiàn)風的？怎樣畫會更好？

（二）根據(jù)老師訂出的幾項標準，請同學代表和老師投票給自己認為表現(xiàn)突出的組。

四、小結(jié)：進行環(huán)保教育。

第13課雨來了（造型 表現(xiàn)）兩課時

教學目標：

1.欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫雨來了； 2.學習“先畫主題，后添背景”的構(gòu)圖方法； 教學重點：

能應用自己喜歡的表現(xiàn)手法進行記憶或想象創(chuàng)作。教學難點：

結(jié)合真實的雨中情景進行課堂教學。教學過程：

一-播放《小雨沙沙》音樂，師生同唱，雨來了做律動，感受下雨情景。在通過欣賞下雨的錄象片段，認真觀察下雨時雨的形態(tài)和雨中人物的動態(tài)，從中感受自然美。

二、欣賞 體會

1.根據(jù)老師的提問，大膽說出雨來了嶺南版美術教案http://自己的感受。這幾幅畫表現(xiàn)了什么？他們在做什么？ 下雨時人們用什么雨具？

動態(tài)如何？（出示人物動態(tài)參考圖）

你從畫中學到了什么？——組織學生講述自己有關雨的故事，雨來了培養(yǎng)團結(jié)友愛的美德。

三、學習繪畫步驟。

學生學習課中繪畫方法，教師演示。

四、布置作業(yè)，學生練習雨來了。

五、評價 拓展 學生自評 小組互評 教師小結(jié)

第14課奇特的熱帶植物（造型 表現(xiàn)）兩課時

教學目標：

1.認識熱帶植物的形態(tài)、特征、生活環(huán)境及相關科學知識奇特的熱帶植物； 2.學習科學的觀察方式，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)；奇特的熱帶植物 3.學會運用線條、色彩的裝飾去表現(xiàn)事物的特征。教學重點：

圍繞熱帶植物不同的外形特征進行大膽的繪畫表現(xiàn)奇特的熱帶植物。教學難點：

怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次。教學過程：

一、導入：

通過植物園的實物，引導學生講述嶺南版美術教案奇特的熱帶植物http://自己所認識的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特性。

二、課堂發(fā)展

1.引導學生認識不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里？（啟發(fā)學生聯(lián)想：圓的象什么？扁的象什么？高的像什么？矮的像什么？葉像什么？花有何特別？）

以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境如何？ 2.通過欣賞，展開想象，盡情發(fā)表自己的所思所想。

3.欣賞教材的學生作品，說出熱帶植物實物與裝飾繪畫的異同。4.構(gòu)思畫面，決定自己要表達的內(nèi)容。

三、學生寫生，教師輔導。

四、評價：

第15家鄉(xiāng)的山林（造型 表現(xiàn)）

教學目標：

1.觀察與比較，能用語言評述攝影作品及大師、農(nóng)民畫家的家鄉(xiāng)的山林作品；

2.能應用重疊組合的方法構(gòu)成畫面，家鄉(xiāng)的山林并能初步掌握同類色的運用和應用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。教學重點：

運用不同的材料和手法表現(xiàn)重疊的山林家鄉(xiāng)的山林。教學難點：

應用同類色及遮擋手法來表現(xiàn)山林的空間層次。教學過程：

一、導入：欣賞 感受 體驗：

通過欣賞大自然中的山林，讓學生感受到那連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林，那千姿百態(tài)的樹林，嶺南版美術教案家鄉(xiāng)的山林http://那斑斕的色彩之美，讓學生由衷感到祖國壯麗的河山和地球生命的偉大。

二、課堂發(fā)展 1.交流 探索 評述

學生根據(jù)自己收集的有關山林的圖片或作品進行小組交流探討，小組評述小結(jié)。2.方法 構(gòu)成 探索 引導學生對攝影作品及農(nóng)民畫家作品、學生作品進行欣賞、感受、比較，讓學生感受不同手法表現(xiàn)的自然之美。

3.自主 合作 表現(xiàn)

以小組合作形式來創(chuàng)作家鄉(xiāng)山林的圖畫，要求學生選擇自己喜歡的形式、材料構(gòu)思畫面。4.構(gòu)思畫面，決定自己要表達的內(nèi)容家鄉(xiāng)的山林。

四、評價：

自評 他評，各小組的作品有無創(chuàng)意。

第16課長頸鹿的悄悄話（設計 應用）二課時

教學目標：

了解長頸鹿的特征，學習仿生設計的初步知識，長頸鹿的悄悄話嶺南版美術教案http://學會運用基本形體的對比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進行立體設計； 教學重點：

學習初步仿生設計方法，設計長頸鹿的悄悄話一種日常用品或機械。教學難點：

怎樣展開想象和創(chuàng)造，構(gòu)思設計一個新穎獨特的日常用品或機械。教學過程：

一、導入：

1.提問；你知道動物中那種動物的脖子最長長頸鹿的悄悄話？

2.啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些用處呢？她那與眾不同的長脖子在悄悄告訴我們什么？（播放有關長頸鹿活動的錄象）

3.引導：請學說嘗試生動形象地抓住長頸鹿脖子長的特點，導入課題長頸鹿的悄悄話。

二、新授

1.講述仿生學的有關知識——根據(jù)某種生物的特征進行設計。

2.學生討論，想一想生活中還有那些東西也是仿照長脖子的功能進行設計的。

3.簡單介紹設計方法，嶺南版美術教案長頸鹿的悄悄話http://啟發(fā)學生運用基本形體的對比、組合設計要素進行設計。4.布置學生進行設計活動的內(nèi)容與要求。

三、反思評價

1.作品外形是否模仿了長脖子的特點； 2.作品的功能是否明顯合理； 3.作品的外觀設計是否美觀；

4.能說出設計作品的名字嗎？能同時關注自己和他人的設計作品

第19課奇妙的建筑（綜合 探索）二課時

教學目標：

觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿它們的樣子設計出有趣的建筑奇妙的建筑。教學重點：

啟發(fā)學生由生物的外形特點聯(lián)想和設計奇妙的建筑。教學難點： 如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙的結(jié)合。教學過程：

一、猜一猜

教師準備的玉米棒、貝殼或仙人球，奇妙的建筑嶺南版美術教案http://指出世界上有些著名的建筑還是模仿它們做出來。（出示圖片）

二、看一看、說一說

1.欣賞課文中具有代表性的建筑圖片，哪一些建筑更獨特，更具美感？獨特在哪里？

2.師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨特美感，啟發(fā)學生對這些建筑進行豐富的聯(lián)想。如： 悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？

三、想一想、試一試

學生談談自己最喜歡的建筑物是什么樣子的？假設自己是設計師，你準備設計一組怎樣的建筑物？教師可啟發(fā)學生從以下幾方面來展開聯(lián)想：

1.聯(lián)系學生自己的生活體驗，想象自己所向往的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。2.從自然界中一些物象啟發(fā)進行聯(lián)想，如設計水果形的房子、動物的房子??

3.可將自己周圍一些感興趣的容易讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進行改造。如；將海洋館設計成海洋生物的形狀，將科技館設計成宇宙飛船的形狀??

四、做一做

1.設計初稿：小組合作設計一組獨特奇妙的建筑物。

2.大家一起分析作業(yè)中存在的問題。嶺南版美術教案奇妙的建筑http://如：設計的建筑缺乏獨特性；建筑物的結(jié)構(gòu)和排列不夠美觀??

3.解決難點。教師引導學生如何將大自然中物象的特點和建筑物的特點巧妙的結(jié)合起來。

五、評一評、比一比 1.作業(yè)展評 2.自我評價 3.他人評價

第20課我們心中的校園（設計 應用）第二課時 教學目標：

1.學習簡單的平面圖表現(xiàn)方式，學習簡單的效果圖表現(xiàn)方法我們心中的校園。2.能發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型我們心中的校園活動的廢舊材料。

3.能綜合運用找到的材料與同學合作完成“未來的校園”的模型我們心中的校園。教學重點：

激發(fā)學生從平面設計到立體造型的興趣，我們心中的校園感受材質(zhì)的特性。教學難點：

校園模型的選材構(gòu)思方法及培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教學過程：

一、導入

評價上一節(jié)課的情況。

二、課堂發(fā)展 1.策劃階段：

欣賞課本圖例后，讓學生自主選擇材料，嶺南版美術教案我們心中的校園http://利用已有的設計圖的局部或整體，討論如何使用現(xiàn)有的材料。學生探討如何使用最合適的廢舊材料進行制作。2.完善階段

師生共同完善與確定方案。開展別開生面的“學校校園環(huán)境設計竟標會”。３.實施階段

小組分工合作，運用綜合材料制作心中理想的校園模型。

三、反思評價

舉行作品展覽會，鼓勵自評與他評。

小學數(shù)學三年級教案 小學信息技術三年級教案篇二

第一課 交個新“朋友” 神秘的計算機

教學內(nèi)容：

計算機的用途；計算機的組成；進入機房前和進入機房后的要求；制定機房管理制度。教學目標：

知識與技能：了解計算機的發(fā)展史。

過程與方法：能說出計算機的幾個組成部分；舉出計算機用途的幾個例子。

情感態(tài)度與價值觀：熟悉機房環(huán)境和機房上機制度；養(yǎng)成良好的上機習慣。

教學重點：計算機的組成；制定機房管理制度。

教學難點：熟悉計算機各個部分的組成，并了解各部分的作用；學生遵守的規(guī)章制度管理體系的建立；學生良好上機習慣的養(yǎng)成。

教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

教師可圍繞計算機的作用、計算機的組成等方面，收集相關圖片、視頻或?qū)嵨?，并將其合理有效地整合到教學中。在熟悉學校的機房管理制度方面，需要教師通過詢問其他信息技術課教師或觀察其他年級學生上機情況，了解學生經(jīng)常出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象，進一步完善制度。教師可以依據(jù)自己的教學設計，考慮在傳統(tǒng)教室、網(wǎng)絡教室或多媒體教室中上課。教師應該在學生止式接受信息技術學習的第一課前，通過對學生進行問卷調(diào)查或與個別學生交談等方式，充分了解學生已有的信息技術水平和行為習慣，關注個性差異，讓學生的個體差異變?yōu)榻虒W資源，有針對性地設計自己的教學。

2．教學策略

本課是學生第一次接觸信息技術課，所以教師應在教學之初用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲，以激發(fā)學生對計算機的學習興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡的課程之一。

介紹計算機的組成時，教師可以結(jié)合實物進行，讓學生摸一摸、看一看、想一想、猜一猜，可以設計一些小的比賽來激發(fā)學生的熱情。在課堂中也可以將學生分成幾個小組來研究計算機實物，讓學生通過觀察提出自己的計算機構(gòu)成部分。對于計算機各組成部分的作用，可以讓學生在實際使用后觀察，再由教師引導得出結(jié)論。

本課也是培養(yǎng)學生良好習慣的重要一課，教師在教學中要充分做好課前準備，熟悉學校上機制度，了解每個學生的個體特點。教師可以在機房之外（或者教室內(nèi)）將上機前的要求進行細致的講解和檢查，并讓學生思考“進入機房后我們還應該注意些什么”，讓學生帶著問題進入機房。進入機房后，教師可以啟發(fā)學生自己總結(jié)規(guī)章制度，但一定要在學生理解的基礎上加以總結(jié)。有條件的話，可以將這些規(guī)章制度做成動畫，或者排演成小話劇，直觀地呈現(xiàn)給學生，便于他們?nèi)ダ斫狻⒂洃洝?/p>

本課兩大內(nèi)容，可以融合在一起為學生講解，讓學生在認識計算機的同時，也了解機房的規(guī)定。而學生良好的學習習慣，需要教師在以后的課程中不斷引導學生按照規(guī)章制度反復訓練才能培養(yǎng)而成。板書設計：

神秘的計算機

1、計算機的用途。

2、計算機的發(fā)展歷程 1946.2.25 美國 eniac

3、計算機的組成

主機

顯示器 計算機的組成

鼠標

鍵盤 作業(yè)布置：

請同學們設想一下，未來的計算機還會幫助人類做什么事情？ 教學反思：

第二課 與計算機手拉手——開機與關機

教學內(nèi)容：啟動、關閉計算機，windowsxp桌面的初步認識。教學目標：

知識與技能：了解windowsxp系統(tǒng)，熟悉windowsxp桌面環(huán)境。

過程與方法：會正確地握持鼠標進行簡單的操作。情感態(tài)度與價值觀：掌握正確開、關計算機的方法；逐漸養(yǎng)成正確使用計算機 的習慣。教學重點：開機、關機的方法。教學難點： windowsxp桌面的認識。教學準備：機房，教材。教學過程：

1．課前準備

課前注意觀察學生的開、關機習慣和鼠標的握法，將普遍的、典型的問題記錄下來，這樣會使以后的教學有的放矢。

2．教學策略

教師在進行本課教學時一定要注意檢查學生對上節(jié)課內(nèi)容的理解和應用，督促學生遵守機房制度，以養(yǎng)成良好的習慣。

開機與桌面：主要讓學牛了解桌面組成。本課有許多新概念，學生一下子難以掌握，教師在這里主要是把“桌面圖標”“開始按鈕”解釋清楚，其他概念可以留在后面的課時里解決。本課丌始涉及鼠標的使用，教師可以讓學生自己嘗試操作鼠標，讓學生明白鼠標要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經(jīng)過圖標時與指向圖標時的變化（培養(yǎng)學生的觀察力）；鼠標的單擊可結(jié)合單擊圖標或按鈕進行，讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。關機的過程中，如果計算機不是自動切斷電源，一定要讓學生養(yǎng)成等出現(xiàn)“您可以安全地關閉計算機了”的界而后，再切斷電源的習慣。

在教授本課內(nèi)容時，教師不必拘泥于教材，可以靈活處理，尤其是一些比較抽象的概念，教師可以采用游戲、兒歌、動漫等多種形式進行教學。開、關機和桌面的認識可以通過大量的實際操作來練習，以達到良好的教學效果。板書設計：

開機與關機

1、啟動計算機

2、認識windows操作系統(tǒng)。

3、認識桌面

4、認識鼠標

5、關閉計算機

作業(yè)布置：請同學們說出正確的開關機的方法？ 教學反思：

第三課 漂亮桌面變變變——鼠標操作

教學內(nèi)容：桌面壁紙的設置，鼠標的五種操作方法。教學目標：

知識與技能：掌握鼠標的五種基本操作。過程與方法：初步認識顯示屬性對話框。

情感態(tài)度與價值觀：初步掌握桌面壁紙的改換方法。教學重點：利用對桌面壁紙的設置。教學難點：掌握鼠標的五種操作方法。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

教師在一段時間內(nèi)需注意觀察學生的上機行為習慣和鼠標操作的掌握情況，視學生程度進行特定的教學內(nèi)容設置。如課前可以準備一些關于手指訓練的節(jié)奏操，便于在課堂中訓練學生手指的靈活性；為了增添趣味性，也為了讓教學按照一定的梯度進行，可以在網(wǎng)上找一些練習鼠標操作的小游戲，讓學生嘗試著打開并進行游戲。

2．教學策略

對鼠標的掌握是需要在一定的操作訓練中完成的。教學中，學生對改變桌面壁紙的熱情程度要高于知識操作本身，教師可以將這些知識分解到設置壁紙的操作過程中進行講解。這里，一定要讓學生認識一個重要知識點——“對話框”，要注意學生的整體掌握情況，教師在教學中要多加入一些學生交流、評價的內(nèi)容，不可把本課只當作一個桌面壁紙換來換去的游戲。

課堂教學也可以從學生親身體驗人手：教師帶領每位學生進行鼠標的五種操作，讓他們感受不同之處。對于本課難點之一——雙擊時的時間把握訓練，教師可以帶領學生先進行“鼠空”（沒有鼠標）練習，再進行實際的操作指導，然后讓學生體驗、練習。

對于桌面壁紙的改變，建議教師只做簡單的講解和示范，鼓勵學生嘗試不同的設置形式，積極與他人交流其操作方法。板書設計：

鼠標操作

第四課 憤怒的小鳥——計算機上玩游戲

教學內(nèi)容：通過“憤怒的小鳥”游戲，熟練掌握鼠標的五種操作方法。教學目標：

知識與技能：初步掌握“憤怒的小鳥”游戲的玩法。過程與方法：熟練掌握鼠標的五種基本操作。

情感態(tài)度與價值觀：適時引導學生正確對待電腦游戲，勸誡學生勿沉迷在電腦游戲當中。

教學難點：五種操作在游戲中不同的用法。教學過程：

1．課前準備

游戲會讓學生在玩中熟練鼠標的操作，趣味性也很強。教師可以根據(jù)學生的情況找一些適合的游戲讓學生操作。

2．教學策略

教學中，學生對于游戲的熱衷程度遠高于知識學習，教師一方面不可過多干擾學生在游戲中的操作，另一方面要引導學生看到游戲中表現(xiàn)出的智慧，多加一些學生交流、評價的內(nèi)容，讓學生在游戲中得到更多的正能量。對于“憤怒的小鳥”的游戲規(guī)則，建議教帥只做簡單的講解和示范，鼓勵學生遇到不明白的地方多與其他同學交流。板書設計：

計算機上玩游戲

1、鼠標的5種基本操作： 單擊、右擊、雙擊、移動、拖動

2、紙牌游戲

作業(yè)布置：你能利用鼠標進行紙牌游戲嘛？

第五課 展開我的畫板——畫圖軟件基本操作

教學內(nèi)容：打開和退山畫圖軟件；利用工具箱的工具繪畫；義件的保存。教學目標：

知識與技能：認識畫圖軟件，掌握畫圖軟件的打丌、退出。過程與方法：了解畫圖窗口的組成結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度與價值觀：初步掌握利用工具箱的工具繪畫，會保存文件。

教學重點：認識畫圖軟件；利用工具箱的工具繪畫；文件的保存。教學難點：打開畫圖軟件；保存圖畫。教學準備：機房，教材

1．課前準備

教師可以搜集一些利用畫圖軟件畫出的圖畫、范例或視頻，激發(fā)學生對此主題的學習興趣。另外，本節(jié)課涉及打開畫圖軟件和保存圖畫，這些知識對于初學者來說比較難掌握，教師可以適當做一些課件，以清晰、有趣的方式呈現(xiàn)給學生。在講工具的時候，教師最好準備一些示范畫，清楚地講解每個工具的使用方法和注意事項，并鼓勵學生多實踐、多練習。由于學生在信息技術課的學習過程中起點、水平參差不齊，可以考慮在課前對學生進行問卷調(diào)查，以分組學習的形式進行，然后有針對性地對個別學牛進行輔導。

2．教學策略 在條件允許的情況下，盡量在多媒體教室進行教學。課前多給學生展示一些利用畫圖軟件繪出的圖畫或視頻，以調(diào)動學生的學習熱情。對打丌面圖軟件部分的教學內(nèi)容，教師應多操作幾遍，電可以鼓勵學生之間相互幫助、練習打開畫圖軟件，還可以以“找朋友”的游戲進行。盡管這是繪畫的第一節(jié)課，教師也要留給學生創(chuàng)作的空間和時間，教師可以即必繪畫，讓學生看到只要用簡單的線條或圖形就能構(gòu)成一幅美麗的圖畫。保存圖畫部分的內(nèi)容，教師要強調(diào)看清命令的文字再點擊鼠標。告訴學生：友好的電腦會自動送給你一個名字叫“未命名”，我們需要為自己的作品起個好聽的名字。退出畫圖軟件部分的內(nèi)容，教師要以形象、生動的語言講解給學生，比如關閉按鈕可以說是“大紅底兒，小白叉兒”。板書設計：

畫圖軟件基本操作

教學反思：

第六課 可愛的小熊——學習畫小熊

教學內(nèi)容：用橢圓工具畫小熊。教學目標：

知識與技能：熟練掌握工具箱中橢圓工具的使用方法。過程與方法：熟練掌握橢圓的三種填充方式。情感態(tài)度與價值觀：用橢圓工具畫小熊。教學重點：用橢圓工具畫小熊。

教學難點：對小熊不同部位運用填充形式的改變。教學準備：機房，教材教學過程：

1．課前準備

教師可以收集一些有關小熊的圖片或視頻，激發(fā)學生對此主題的學習必趣。另外，本節(jié)課涉及填充形式的不同應用，對于初學者來說，教師可以適當?shù)刈鲆恍┱n件，讓學生能很快理解其意義和操作方法。在講授怎樣利用橢圓上具畫畫時，教師最好有準備好的示范畫，給學生一定的時間討論示范畫中小熊的畫法和注意事項，并鼓勵學生多實踐、多創(chuàng)意。

2．教學策略

課前多給學牛展示一些關于小熊的各種圖片或視頻，調(diào)動學牛的學習熱情。在演示使用橢圓工具時，注意強調(diào)點擊鼠標和拖動鼠標，讓學生觀察小熊不同部位要利用橢圓的三種填充方式，嘗試改變直線的粗細后觀察橢圓邊線粗細有什么變化。課堂教學不必強調(diào)文字說明，用實踐結(jié)果來告訴學生。可以適當?shù)赜柧殞W生的觀察力，讓學生說出生活中見過的圓形的事物。結(jié)束繪畫后要提醒學生將圖畫保存起來，并起好名字。

3．教學過程

一．畫小熊的身體和頭。1）在工具箱中單擊橢圓工具。

2）在工具箱下方，選擇填充形式，選擇“帶邊線的實心圖形”。

3）拖動指針。即可繪制橢圓。畫兩個大小不一的橢圓壁櫥和一部分?？僧斪鲂⌒艿纳眢w和頭了。

小試身手：

1）下面的圖形是利用哪種填充形式畫出的，試著畫一畫。2）圖形的邊線粗細和直線工具的粗細有關試著換一換。二．畫小熊的五官及是四肢。

1）畫上小熊棕色的耳朵，黑溜溜的眼睛可愛的黑鼻頭。可愛的小熊就要出現(xiàn)啦！

2）我們在將小熊的嘴4只都話好。哈哈可愛的小熊就展現(xiàn)在我們面前呢？另外畫畫難免會畫錯幾筆我們可別忘了使用橡皮擦喲。

操作實踐：

1）小熊頭像還有許多畫法試著畫畫吧！

2）我喜歡小雞，看看他們吃東西的樣子喲，多有趣??！3）我們還能使用橢圓和其他工具畫出許多的圖畫。交流評價： 板書設計： 學習畫小熊 畫小熊的身體和頭 畫小熊的五官及是四肢 教學反思：

第七課 溫馨的小屋

教學內(nèi)容： 使用多邊形、圓角矩形等工具畫房屋。教學目標：

知識與技能：以畫一座溫馨的小屋為載體。使用多邊彤、圓角矩形等工具畫房屋。

情感態(tài)度與價值觀：掌握畫圖工具箱“多邊形”“圓角矩形”等圖形工具的使用。

教學重點：使用多邊形等工具畫一座溫馨的小屋。教學難點：掌握利用多邊形等工具繪制出各種需要的圖形的方法。

教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

教師可以準備些多邊形卡片和各式各樣的房屋圖片，為學生畫多邊形和畫房屋提供素材；也可以自制一些表格，方便學生填寫房頂、主體、窗戶、門等設計情況，評選出最佳設計作品。

2．教學策略

本課也可以作為前一節(jié)以小熊為主題的創(chuàng)作的后續(xù)——為小熊建造溫馨的家園。教師以有關小熊的動畫導入，也可以從比賽設計房屋導人，還可以用與小熊有關的故事導入。

本課可以分三部分：多邊形一房屋一發(fā)散，由淺入深地進行，中心都是多邊形上具的使用。在第一部分多邊形上具中，教師可以利用多邊形卡片，做一些類似“猜猜我是準” 的小游戲，讓學生認識一些多邊形。然后教師再在畫圖軟件中去示范，引導學生畫出教材中的多邊形。

在第二部分房屋的建造中，教師可以設計一些比賽表格，記錄學生設計房屋的各部分，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳外觀獎等，最后教師選擇一種房屋進行演示操作。

第三部分主要是培養(yǎng)學生的發(fā)散思維并進行知識拓展。學習了多邊形、圓角矩形工具以后，除了畫出一些規(guī)則的圖形外，還可引導學生利用工具畫出更多具體的形象，而且最好用故事來描述。這一部分可以讓學生以講故事、演話劇等方式，表達出自己的想法，然后利用畫圖工具將故事呈現(xiàn)出來。本課除了要求學生掌握一些圖形工具之外，還要培養(yǎng)他們的空間思維能力。學生腦海中的一個立體的、美麗的家園如何表達在一個平而的圖畫中，教師可以在課前展示的各種圖片中做一個鋪墊，引導學生合理地布局。板書設計：

練習畫小屋

第八課 自由自在的小魚——創(chuàng)作小魚

教學內(nèi)容：使用曲線工具畫一條小魚。教學目標：

知識與技能：掌握曲線工具的使用。

過程與方法：正確引導學生使用相應的工具來畫各種圖案。情感態(tài)度與價值觀： 讓學生扎扎實實且愉快地練習曲線工具。

教學重點：曲線的使用（注意點和拖的次數(shù)）。教學難點：如何用抽象的曲線組成各種各樣的小魚。教學準備：機房，教材 1．課前準備

教師課前準備一些魚兒戲水圖或視頻，再準備一些帶有彎曲線條的實物或圖片。2．教學策略

(1)導入：孩了們是非常喜愛小動物的，可以嘗試用海洋魚類的視頻來吸引學生的注意力，然后引出本節(jié)課的任務——畫一條白由白在游動的小魚。

本節(jié)課，示范畫中的魚需要用曲線工具完成，可是怎樣引入曲線呢？建議教師用直觀的形式（如圖片、視頻等）讓學生感受到魚的形狀是什么樣子的，進而引出我們需要畫一些彎曲的線條，從而介紹工具——曲線。(2)新知識講授：如果有條件，教師可以通過廣播方式，清楚地為每一位學生演示曲線工具的使用方法，一定注意強調(diào)鼠標的點、拖次數(shù)。可以請幾個學生大顯身手，向全班同學展示自己畫曲線的本領。

接下來，以學牛畫出的曲線為例，請學?！靶≡嚿硎帧保f一說這些曲線像什么。然后，教師演示小魚的創(chuàng)作過程，并做簡要說明。之后讓學牛自己試一試，畫出自己心目中最漂亮的小魚。

(3)拓展：教師提出疑問，生活中，你見過哪些地方是彎曲的？可以用曲線工具畫出來嗎？

出示一些簡單的圖案，讓學生嘗試畫出來。

(4)交流：展示學生作品，互相欣賞，提醒學生看看別人創(chuàng)作的小魚有什么優(yōu)點？評價自己的作品有哪些與眾不同的地方。

如果時間充足，再完成教材中交流評價的第三題：在繪畫時，遇到了問題，大家是怎樣解決的？試著制作表格。板書設計：

創(chuàng)作小魚

教學反思：

第九課 美麗的家園——繪制家園

教學內(nèi)容：顏色的選擇，包括基本顏色和自定義顏色；顏色填充工具的使用；放人鏡工具的使用。教學目標：

知識與技能：掌握“顏色填充”工具和“顏料盒”工具的使用，利用它們把美麗的世界裝扮得五彩繽紛。

情感態(tài)度與價值觀：掌握放大鏡工具的使用，在填色時，利用放大鏡工具來修補縫隙。教學重點：填充顏色。

教學難點：顏色的選擇、放大鏡工具的使用。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

三年級學牛對于色彩是非常敏感的，建儀教師課前準備一些無色的卡通圖片，一是可以和色彩鮮艷的圖片做對比，激發(fā)學生填色的興趣；二是可以給學牛填色備用。有條件的話，還可以準備一個放大鏡。

2．教學策略

課堂導入的時候可以設計一些小游戲，比如開火車，說出各種事物的顏色等（大海是藍色的）；也可以更換角色——“我是一個粉刷匠”，由此引入畫圖軟件巾的填色工具。從顏料盒顯示的28種色彩中選取顏色來填色是比較容易的，難點在編輯顏色的操作上，所以建議教師在這部分內(nèi)容上多花時間。告訴學生，在“編輯顏色”對話框中可以獲得48種顏色，在“規(guī)定自定義顏色”對話框中可以獲得無數(shù)種顏色，誰能成功地找到自己滿意的顏色，誰就是最棒的“顏料專家”。給學生一些小小的封號和獎勵，他們就會更容易被課題吸引。

在填色的過程中，教師可以故意暴露出一個問題：色彩莫名其妙地泄露到其他地方了。考一考學生：這是為仆么？這會讓他們養(yǎng)成自己解決困難的好習慣，還讓他們認真思考，這樣注意力就不容易分散。之后教師總結(jié)原因：如果自?斷點，顏色就會漏出去，所以我們應該把它補上。

放大鏡是幫助學生更好地修補斷點的工具。教師可以使用道具，進行形象生動地講解：如何將放大鏡放到想看到的地方，如何將放大鏡移開。

練習題的設計可以是多種多樣的，可以先完成美麗的家園涂色，接下來教師再給學生提供一些有趣、無色的卡通圖片，還可讓全班學生以游戲的形式共同完成一幅圖畫的填色。板書設計：

繪制家園

教學反思：

第十課 一起來玩七巧板——計算機中的七巧板

教學內(nèi)容：使用“選定”工具移動圖形。教學目標：

知識與技能：讓學生掌握“選定”工具的使用。

過程與方法：清楚“不透明”和“透明”兩種形式的區(qū)分。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察能力和總結(jié)能力。教學重點：使用“選定”工具移動圖形。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

為了更形象地讓學生區(qū)分“透明”和“不透明”兩種形式，教師可以提供一些小道具，比如一個打印在紙上的七巧板，將一個板塊沿矩形邊裁剪，另一個板塊沿著線條裁剪。

2．教學策略

建議本節(jié)課以游戲形式進行，教師可以提供一些拼好的七巧板圖樣讓學生觀察七個板塊不同位置的變化。怎樣才能將板塊拖動到合適的位置呢？這就要使用“選定”工具來移動了。用“選定”工具來選定圖形和矩形工具的使用方法相似。教師示范移動時一定要強調(diào)形狀和位置，讓學生自己觀察“透明”和“不透明”兩種方式的區(qū)別，然后總結(jié)。教師總結(jié)時可以使用道具，用實物演示“選定”和“移動”、“透明”和“不透明”。在講解“選定”工具時，教帥先給學生出個難題：一個板塊與另一個板塊挨的太近，如果用“選定”工具來移動其中一個板塊，那么另一個板塊部分也會被選去，能小能單獨只選一個板塊呢？教師的語言可以更兒童化一些，給任意選定工具取一個形象的名字，如魔術袋（它可以只裝想要的東西），用法與“鉛筆”工具相似。教學中應注意的問題：

不要將所有知識一次性灌輸給學生，適當?shù)亓粢恍〔糠肿寣W生自己發(fā)現(xiàn)，比如“透 明”與“不透明”選項部分。板書設計：

計算機中的七巧板

教學反思：

第十一課 神通廣大的孫悟空——圖形簡單操作

教學內(nèi)容：“復制／粘貼”，圖形的改變。教學目標：

知識與技能：會使用畫圖軟件中的“復制／粘貼”功能。過程與方法：教會學生用快捷鍵來進行操作。情感態(tài)度與價值觀：會改變圖形的大小。教學重點：“復制／粘貼”和圖形的改變。教學難點：圖形改變8個點的使用。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

把教學中的練習圖畫范例分發(fā)到每個學生計算機的指定文件夾中；了解孫悟空的相關知識，匯總相關資料，制作課件。

2．教學策略

利用課件介紹孫悟空的相關知識，讓學生說一說他都有什么樣的本領，從而引起學生對孫悟空的關灃，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情。

使用圖畫范例說明相關技術，讓學牛進行練習。練習中要注重學牛個性的培養(yǎng)，比如除了孫悟空之外，可以在畫山上畫一些妖魔、風景等來點綴。在創(chuàng)作其他事物的時候也可以要求學生使用本課學習的知識。

對于教學中的難點，可以從復習鼠標的五種操作入于，讓學生練習拖動，然后再進行圖形的改變教學。板書設計：

圖形簡單操作

教學反思：

第十二課 蝴蝶的對稱美——翻轉(zhuǎn)圖形

教學內(nèi)容：“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”功能，創(chuàng)作對稱的蝴蝶（或其他事物）。教學目標：

知識與技能：會使用畫圖軟件中“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”的功能。過程與方法：能用“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”功能畫出美麗的蝴蝶。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生仔細的習慣和對美的喜愛。教學重點：翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)。

教學難點：區(qū)分“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”。教學準備：機房，教材。教學過程：

1．課前準備

整理與蝴蝶相關的資料，如果有條件還可以準備一些蝴蝶標本、蜻蜓標本等，也可以結(jié)合語義課、科學課、美術課從不同的角度準備與蝴蝶相關的資料。

2．教學策略

本課的教學任務并不是很重，學生比較容易掌握，課前教師要有充分的認識和準備。

通過前幾節(jié)課的學習，老師應該估計學生在本課中的學習情況。為了使教學有更好的效果，教師可以采取自學加個別輔導的方式進行，也可以將課堂設計為小組自學的一個小型競賽，看看哪一組的學習效率最高、創(chuàng)作的作品最佳。本課可以采用音樂（如《梁?！罚?、圖片、標本、散文等各種形式導入，讓學生感受蝴蝶的美，從而激發(fā)起學生的創(chuàng)作熱情。課后也可以延伸本課的內(nèi)容，讓學生探究一下蝴蝶的一生，用圖畫描繪出來。

木課訓練部分是關于蝴蝶半邊圖形的繪畫，教師盡可能地引導學生使用不同的畫法來創(chuàng)作。為了給學生更多的時問進行創(chuàng)作，教帥可以在課題導入（或者學生自學完了）之后，利用教帥提供的范例讓學生先進行“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”的練習。板書設計：

翻轉(zhuǎn)圖形

教學反思：

第十三課 水中倒影——“拉伸／扭曲”功能

教學內(nèi)容：學習“拉伸／扭曲”功能，并綜合運用本單元學習的“復制／粘貼”“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)?“拉伸／扭曲”功能創(chuàng)作一幅山水畫。教學目標：

知識與技能：會使用畫圖軟件中的“拉伸／扭曲”功能。過程與方法：并綜合利用本單元學習的“復制／粘貼”“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”“拉伸/扭曲”功能創(chuàng)作一幅山水畫。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。教學重點：“拉伸／扭曲”功能。教學難點：創(chuàng)作山水畫。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

準備一首非常熟悉的歌曲（如《讓我們蕩起雙槳》），一張優(yōu)美的山水風景圖，一篇描寫山水風景的散文。了解學生對前幾課操作的掌握情況，讓學生試著在課前用電腦畫一幅山水畫。

2．教學策略

本課在前幾課的基礎上進一步加深，從技術角度來講并不是很難，而且通過前面一些課程的學習，學牛已經(jīng)掌握了一些學習的方法，所以，教師可讓學牛以自學為主，培養(yǎng)學牛的自學能力。在課前的激發(fā)情趣中，教師可利用準備的歌曲來引導學生展開想象，再通過圖片的展示讓學生體會大自然的美。在學生創(chuàng)作時，教師可以播放配有抒情音樂的散文朗誦，以營造一種美好和諧的意境。

本課的教學也可以分為三部分進行：復習舊知識一完成簡單的練習一自由創(chuàng)作。板書設計：

“拉伸／扭曲”功能

教學反思：

第十四課 描繪冬夜雪景圖——反色功能

教學內(nèi)容： “圖像”中的“反色”處理功能；綜合應用“反色”功能和以前學過的繪圖工具創(chuàng)作“冬夜雪景”。教學目標：

知識與技能：會用反色功能。過程與方法：畫出冬夜的雪景圖。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對大自然的熱愛。教學重點：“反色”功能。教學難點：畫出冬夜的雪景圖。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

課前創(chuàng)作示范畫足必不可少的。示范畫要簡單，能說明問題即可，給學牛留有創(chuàng)作的余地；還要制作關于“冬夜雪景”的欣賞課件，最好配有圖像或視頻、散文、音樂等。如果趕上雪天，可讓學牛觀察“冬夜雪景”。

2．教學策略

本課所講的技術并不難，教師不可只為教技術而教。建議教師將本課設計為一個多元智能訓練課程。首先，教師可利用各種資源制作出優(yōu)美的“冬夜雪景”欣賞片，不但能激發(fā)學生對創(chuàng)作的熱情，還能從美術、音樂等方面給學生以鍛煉；其次，教師在教學中可以讓學生口頭描繪自己對“冬夜雪景”的感受，甚至給自己的圖畫配上一首小詩或一段文章，這又促進了學生語言能力的發(fā)展。至于其他智能的訓練，教師也可以設計到教學中來，如：空間智能的訓練，教師可讓學生分析一下自己所畫的圖畫中的前后遮擋關系、大小比例是否恰當?shù)龋粩?shù)學智能的訓練，教師可讓學生試著研究一下有‘黑色區(qū)域里，雪化點密度是多少時畫面看起米比較舒服。

當然，教學應始終圍繞“冬夜雪景”展開?！胺瓷碧幚碜鳛橐环N技術和方法，學生通過各種活動掌握了即可。教師也可讓學生以個人或者小組為單位圍繞“冬夜雪景”創(chuàng)作有一定情節(jié)或內(nèi)容的連環(huán)畫，甚至可以設計繪畫故事接龍。板書設計：

反色功能

教學反思：

第十五課 我筆下的美麗世界——繪畫的整體構(gòu)思與安排 教學內(nèi)容：展開想象，構(gòu)思圖畫；明白物體的遮擋關系，綜合應用畫圖工具。教學目標：

知識與技能：初步了解構(gòu)圖的方法。過程與方法：會綜合應用畫圖工具進行創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學牛的審美能力。教學重點：構(gòu)圖方法。教學難點：繪畫構(gòu)圖。教學準備：機房，教材 教學過程：

1．課前準備

教師課前要做好相關知識的準備，通地網(wǎng)絡或者請教美術老師，弄清楚什么是構(gòu)圖、構(gòu)圖的方法有哪些，等等，并按照小同的方法列舉一至兩幅范例的畫。學牛課前要準備自己曾經(jīng)若干張畫過的畫（可以是電腦畫的，也可以是在紙上畫的），以備課堂上使用。教師課前還要調(diào)查學生喜歡的主題和事物。

2．教學策略

本課的內(nèi)容知識性強，但操作性差一些，相對比較抽象。教師在進行課堂教學的時候可以從以下方面去設計：

(1)關于繪畫構(gòu)思，教師可給出學生一個大的主題，讓學生以小組為單位討論自己的構(gòu)思。在本環(huán)節(jié)的教學中，教師要把握這樣的原則：構(gòu)思沒有對錯，只有是否精巧、有內(nèi)涵，是否更容易讓多數(shù)人認可等。本環(huán)節(jié)教師不必太多地干涉學生的構(gòu)思。

(2)繪畫構(gòu)圖本身就自‘許多種，教師可以讓學生先講講自己在美術課中所了解到的構(gòu)圖方法。如果學生在美術課中并沒有掌握這一內(nèi)容，教師可通過讓學生觀看事先準備的圖片來進行必要的點撥，然后讓學生在自己以前的作品中尋找相關的方法?？傊?，讓學生感受到這些方法其實我們一直在使用。另外，構(gòu)圖是因每個人的審美標準而變化的，所以建議教師不要過于絕對化構(gòu)圖方法。

(3)關于物體的遮擋關系，如果前幾節(jié)課教師是按照多元智能設計的，那么本節(jié)的內(nèi)容學生應該比較好理解。教師可以直接在教室里用數(shù)碼相機拍下同學們上課的情景，然后再讓大家分析事物的遮擋關系。

(4)關于綜合應用，教師可以根據(jù)課前的調(diào)查擬出參考題目，讓學生自己選擇之后進行創(chuàng)作。板書設計：

繪畫的整體構(gòu)思與安排

小學數(shù)學三年級教案 小學信息技術三年級教案篇三

第四課時

教學內(nèi)容：

練習七（5—9題）

教學過程：

一、找規(guī)律。

1、練習七第五題

學生先獨立完成。

同桌交流每組題的得數(shù)，并觀察算式。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生從算題的數(shù)據(jù)特點、計算特點，自主探索規(guī)律，交流自己的收獲、體會和發(fā)現(xiàn)）

2、第六題。

分組計算。

根據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點、結(jié)構(gòu)特點以及計算結(jié)果，找找規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（使學生產(chǎn)生好奇心）

你會接著寫算式嗎？（激發(fā)興趣，鍛煉數(shù)學思維）

交流，介紹方法。

（通過題組對比，讓學生在計算中體會或發(fā)現(xiàn)蘊含其中的一些規(guī)律）

二、練習用兩步連乘解決實際問題

1、第7、8題

細心觀察，組合、運用信息。

能用不同的方法做，但要說出每一步的算理。

2、第9題可利用線段圖解答，交流思考過程。

3、思考題引導學生結(jié)合學習的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，通過觀察、假設、試驗、推理，尋找合適的答案，提高對乘法筆算方法的理解水平。

（左題可以從乘數(shù)的個位想起，右題難度更大，關鍵要考慮第一個乘數(shù)百位上的數(shù)與第二個乘數(shù)相乘，積應該在40左右，然后再進行相應的試驗和調(diào)整。）

三、課內(nèi)總結(jié)。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你覺得有什么地方想對老師說的？

板書設計：

練習七(第二課時)

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

說說每組中的上下兩題有什么聯(lián)系？

小學數(shù)學三年級教案 小學信息技術三年級教案篇四

第四課時

教學內(nèi)容：

教科書第44-45頁“想想做做”第5-9題

教學目的：

1、進一步探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學習畫線段圖分析數(shù)量關系，學會解決與倍有關的兩步計算實際問題及相應的變式問題。

2、在學習數(shù)學的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。

教學重點：掌握兩步計算應用題的解答方法

教學難點：學會分析綜合法分析兩步應用題。

教具準備：小黑板、掛圖等。

教學過程：

一、口算練習

1、開火車

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數(shù)是幾十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解決問題

1、想想做做中的第7-8題

學生獨立讀題，理解題意，并嘗試畫線段圖理解題意。獨立解答。

2、想想做做中的第9題

學生獨立完成，完成后，比較，兩道題有什么異同點？

三、拓展練習

1、卡車34輛客車比卡車多17輛轎車的輛數(shù)是卡車的4倍

多少輛？

學生補充一個條件,成為一道兩步計算實際問題

2、嘗試完成思考題

學生看圖，從圖上收集信息。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽：我的年齡是女兒的4倍。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？向同學們說說好嗎？

五布置作業(yè)：第44頁第5、6題 轎車比卡車多

小學數(shù)學三年級教案 小學信息技術三年級教案篇五

第六課時

教學內(nèi)容：

教科書47-48頁。第6-9題

教學目的：

著重練習用兩步計算解決實際問題，并培養(yǎng)學生的估計意識和估計的能力。教學重點：

進一步感受兩步計算應用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教學難點：

進一步感受兩步計算應用題的結(jié)構(gòu)，明確思路。

教具準備：

小卡片

教學過程：

一、補條件，提問題

（1）大汽車有45輛，小汽車比大汽車多12輛。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？

學生先獨立解決在集體訂正。

二、揭示課題師：這節(jié)課我們著重練習用兩步計算解決的實際問題。（板書課題）

三、解決問題

1、練習五的第6-7題

先讓學生獨立解答，在交流分析解答問題的方法。

2、練習五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問題？

學生同桌討論，并交流。全班解答。

3、完成練習五的第9題。

學生讀題，理解題意，根據(jù)題目畫出相應的線段圖，指明板演。

獨立解答，集體反饋。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學習你有什么收獲？

五、布置作業(yè)：教科書77頁第8題