在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大一思修論文字 大一思修論文格式篇一

摘要:本文對(duì)當(dāng)今大學(xué)生誠信問題嚴(yán)重的現(xiàn)象作了簡要分析并對(duì)如何解決這一問題提出了一些建議。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 誠信 教育

誠信自古便是我國極為關(guān)注的美德。孔子曾說過:“人而無信，不知其可也?！闭J(rèn)為如果人不講信用，將無法在社會(huì)上立足。然而當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境與混亂的價(jià)值觀給大學(xué)生造成了許多負(fù)面影響。其多表現(xiàn)為部分大學(xué)生的誠信意識(shí)薄弱，誠信品質(zhì)、價(jià)值取向偏差、缺乏愛國熱情等等。大學(xué)生道德品質(zhì)的優(yōu)劣驗(yàn)證了高校思想教育的成敗，影響著社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，更聯(lián)系著中華民族的未來。因此，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象，深刻分析其產(chǎn)生的原因，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠信觀念的教育，是時(shí)代與現(xiàn)實(shí)的要求，也是擺在廣大教育工作者面前的重要任務(wù)。

一、大學(xué)生誠信問題現(xiàn)狀

（一）學(xué)業(yè)中造假應(yīng)付

大學(xué)生誠信缺失在學(xué)業(yè)上的突出表現(xiàn)為考試作弊。另外抄襲作業(yè)、拼接論文、更有甚者不惜雇傭“槍手”。現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)業(yè)中造假應(yīng)付的現(xiàn)象，可以說是屢見不鮮、屢禁不止，影響了學(xué)校教育與考核的公平性，也挫傷了另一部分勤懇學(xué)習(xí)的學(xué)生們的熱情。盡管許多高校都出臺(tái)了許多相應(yīng)政策并加大了懲罰力度，但是這些現(xiàn)象不僅沒有杜絕，反倒有增長之勢。

（二） 網(wǎng)絡(luò)中的不負(fù)責(zé)言論

網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)今大學(xué)生的影響是巨大的，在大學(xué)宿舍中幾乎人手一臺(tái)電腦。不能否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來豐富信息和知識(shí)，但也帶來了不少消極影響和道德問題?；ヂ?lián)網(wǎng)信息環(huán)境所具有的開放性、虛擬性、隱蔽性和無約束性等特點(diǎn)，造成一些大學(xué)生道德責(zé)任感的削弱和言論自由的泛濫，導(dǎo)致很多大學(xué)生不能正確使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論或有意散布虛假信息，制造混亂影響互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境和諧。

（三）求職中提供虛假信息

現(xiàn)在用人單位越來越重視大學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。這就促使有的大學(xué)生盲目地去入黨、評(píng)優(yōu)、競選學(xué)生干部。甚至不惜采用送禮請客的手段。還有一部分大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)理想化，為了迎合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)，不惜簡歷“注水”，2009年某校畢業(yè)班簡歷中就曾出現(xiàn)過10多個(gè)班長20多個(gè)團(tuán)支書的現(xiàn)象。有的學(xué)生甚至偽造各種證件來達(dá)到自己的目的。

二、大學(xué)生誠信問題的主要原因

（一）多數(shù)學(xué)生自律意識(shí)較差

當(dāng)今大學(xué)生多數(shù)都是在相對(duì)富足的家庭中長大，很少經(jīng)歷過磨難與風(fēng)雨，導(dǎo)致相當(dāng)一部分大學(xué)生不能吃苦，意志力薄弱。同時(shí)大學(xué)生們，尚缺乏足夠的道德評(píng)價(jià)能力，缺乏對(duì)誠信缺乏的厲害的認(rèn)識(shí)。另外獨(dú)生子女的個(gè)人主義思想是通病，當(dāng)自己的利益與誠信規(guī)則起沖突時(shí)，很容易作出錯(cuò)誤的選擇。

（二）社會(huì)環(huán)境的不良影響

目前我國的道德和誠信教育監(jiān)督體系不健全，誠信缺乏的現(xiàn)象在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都存在，使得整個(gè)社會(huì)誠信問題不容樂觀。不誠信在某種程度上被錯(cuò)誤地認(rèn)為是人生存、發(fā)展乃至獲得利益的一種有效手段，在客觀上助長了人們唯利是圖的意識(shí)和急功近利的心理。這些社會(huì)環(huán)境消極因素通過各種途徑深刻影響著大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和人生價(jià)值觀念，也給大學(xué)生的理想信念教育帶來了負(fù)面影響。

（三）高校誠信教育方法存在問題

在對(duì)大學(xué)生的誠信教育上，高校往往采用信息灌輸?shù)姆绞剑拐\信教育流于表面空洞無物，難以引起大學(xué)生的共鳴。一些過激的批評(píng)和教育甚至?xí)菀滓鸶咝４髮W(xué)生的反感，不但對(duì)

三、如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠信教育

（一）改進(jìn)高校道德教育方法

在學(xué)校內(nèi)多設(shè)置關(guān)于誠信的醒目標(biāo)語，定期開展以誠信為主題的學(xué)生研討會(huì)，讓學(xué)生們自己發(fā)言，充分尊重學(xué)自己的觀點(diǎn)，遇到錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思想偏激的學(xué)生要循循善誘。另外，成立由學(xué)生組成的誠信監(jiān)督小組，讓學(xué)生輪流去管理。讓學(xué)生們能夠注意到誠信問題的存在，對(duì)其關(guān)注，進(jìn)而重視自身的誠信水平。從而達(dá)到由他律向自律過渡。

（二）建立個(gè)人信用檔案

在國外許多大學(xué)里，個(gè)人信用檔案早已組建完善，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的誠信觀念規(guī)范其誠信行為具有十分重要的作用。大學(xué)生個(gè)人信用檔案應(yīng)該有連續(xù)性、全面性、客觀性的特點(diǎn)。個(gè)人信用檔案應(yīng)從大一入學(xué)就開始組建，四年之后隨學(xué)生檔案一并收藏，交與用人單位。個(gè)人信用檔案的內(nèi)容應(yīng)該是全面的，其中應(yīng)包括學(xué)生各個(gè)年級(jí)，不同方面的誠信情況。并且內(nèi)容一定是真實(shí)客觀的，要杜絕篡改、漏記等現(xiàn)象。

（三）建立誠信獎(jiǎng)懲機(jī)制

誠信的養(yǎng)成，僅僅靠誠信教育是不夠的，必須輔之以完善的機(jī)制來約束大學(xué)生的各種非誠信行為。高校應(yīng)修訂和完善有關(guān)誠信行為的各項(xiàng)規(guī)章制度，以規(guī)范化的制度引導(dǎo)和管理學(xué)生，使誠信獎(jiǎng)懲有章可循，通過規(guī)章制度的強(qiáng)制性和導(dǎo)向性來鞏固學(xué)生誠信觀念。獎(jiǎng)懲機(jī)制在大學(xué)生教育管理中發(fā)揮著一定的促進(jìn)和約束作用。首先要大量地做正面宣傳和引導(dǎo)，使誠信行為良好的學(xué)生受到肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立誠信典型。其次對(duì)于缺少誠信的大學(xué)生，尤其是行為惡劣的一定要給予嚴(yán)肅的懲罰。相應(yīng)的制度約束，必要的懲罰措施，這是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠信教育目標(biāo)的可靠保障。

總而言之，大學(xué)生的誠信教育，是新時(shí)期應(yīng)引起高度重視的重要課題。高等院校是社會(huì)精英的輸出地，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要一環(huán)。切實(shí)解決大學(xué)生誠信危機(jī)，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的誠信教育，成為重塑大學(xué)生誠信形象，推動(dòng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的迫切要求。

參考文獻(xiàn):

[1]李福華。對(duì)高等學(xué)校學(xué)生權(quán)力的探討——學(xué)生主體地位的政治學(xué)視角[j]。教師教育研究，2004(2)

[2]奧爾特加·加塞特。大學(xué)的使命[m]。杭州:浙江出版社。2001.

[3]《論語·為政》

[4]周海濤。__剛?cè)绾谓鉀Q大學(xué)生就業(yè)過程中的誠信問題[j]長春大學(xué)學(xué)報(bào)，2007(6)

大一思修論文字 大一思修論文格式篇二

大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)一個(gè)人的影響尤為重要。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，這門課程，對(duì)于剛來到大學(xué)有些迷茫的大一新生來，無疑是門獨(dú)好的課程。

不管其他同學(xué)持有怎樣的觀點(diǎn)，我始終相信，在這門課里我將收獲很多。思修課也許沒有專業(yè)課那么重要（理論上這樣的），但學(xué)習(xí)之后，就會(huì)明白思想的提升是多么重要了。有這樣一門提升心靈，開闊思想的課，加上這樣一位語言幽默，詼諧有趣，長得又人見人愛，花見花開，風(fēng)流倜儻，英俊瀟灑的何小春老師，在其特有的授課方式下，將原本枯燥無味的哲思道理，訴說得異樣精彩，課堂上也總是歡樂不斷。每周兩次的課，總是熱切期望著，期待何老師精彩演繹。顯然，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也確實(shí)收獲許多。

思想道德是人類的靈魂，良好的思想品德是一個(gè)人立足社會(huì)的基礎(chǔ)，思修課不可缺少的，它與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，它來源與生活，也能融入生活，它開闊我們的眼界，觸動(dòng)了時(shí)代的脈搏，也讓我們更好的解決我們在生活中與到的問題、困難。

思修課讓我們懂得了要做一個(gè)有智慧的人，而不僅僅是做一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的書呆子。它廣泛的課程內(nèi)容，法律，思想道德，職業(yè)精神心理等，還有它的現(xiàn)實(shí)性、社會(huì)性、針對(duì)性，這些教會(huì)了我們?nèi)绾稳ジ玫刈鋈?，更好地做好大學(xué)生。讓我們?nèi)绾胃玫剡m應(yīng)大學(xué)生活，讓大學(xué)生活更充實(shí)，更有意義，也讓我們知道如何更好地為未來走向社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

思修是一門叫我們?nèi)绾巫鋈说恼n程，它是知行結(jié)合的課程。課程中何老師不僅教授我們知識(shí)，更以自身的行動(dòng)給我們切身的感受到如何去做人，以身邊發(fā)生的或自己曾經(jīng)歷過的或生活中鮮活的事情為例給予了我們生動(dòng)的講述，同學(xué)們自然聽得不亦樂乎。

何老師有云，人生分為六轉(zhuǎn)折，五個(gè)階段：從出生到小學(xué)，到大學(xué)，到社會(huì)，再退休，最后趨向死亡。而且其中兩個(gè)轉(zhuǎn)折最為重要：大學(xué)，社會(huì)。而我們正處于——大學(xué)，這一重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段。因此，在大學(xué)如何形成正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀就極為重要了。

大學(xué)是知識(shí)的海洋，大學(xué)里有著藏書豐富的圖書館，先進(jìn)的儀器設(shè)備以及豐厚的師資條件等。外在條件我們都不必?fù)?dān)心，重要的是提高我們的自身?xiàng)l件。對(duì)新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計(jì)其數(shù)，環(huán)境的陌生、生活的適應(yīng)、學(xué)習(xí)的壓力、情緒的波動(dòng)，總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上，加之我們的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進(jìn)入誤區(qū)。大學(xué)較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自覺多了一些；少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會(huì)接受并且適應(yīng)轉(zhuǎn)變，健健康康地成長。 我們的思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問題上，一方面具有強(qiáng)烈的成才愿望，缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清貧、耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學(xué)校教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，完善自己。

高校思想道德修養(yǎng)課是在高校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于大學(xué)生政治、思想、道德品質(zhì)修養(yǎng)和心理行為訓(xùn)練的系統(tǒng)理論和知識(shí)。學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課，對(duì)于提高大學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)水平，幫助大學(xué)生分辨是非，汲取精神營養(yǎng)，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義。社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想及各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象和封建迷信思想都對(duì)青少年的健康成長帶來許多負(fù)面影響。特別是在電子信息網(wǎng)絡(luò)廣泛覆蓋的今天，一些錯(cuò)誤的思想觀念以網(wǎng)絡(luò)為載體，具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、聲勢大、難于控制的特點(diǎn)，對(duì)青少年影響極大，對(duì)思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

這些都需要有著正確的觀念，而《思修》正是為了培養(yǎng)我們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀而設(shè)立的一門課程。正是此門課程為我們打下了良好的思想和法律基礎(chǔ)，讓我們正確地去認(rèn)識(shí)世界和選擇自己的人生道路。開設(shè)思想道德修養(yǎng)課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有中國特色社會(huì)主義理論，愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育。實(shí)踐證明這是一個(gè)有效的措施。它對(duì)于引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)抵御市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長為社會(huì)主義現(xiàn)代化所需要的高級(jí)專門人才具有重要的意義。

當(dāng)然，最重要還是老師怎樣傳授這些知識(shí)了，這一點(diǎn)，我極為贊揚(yáng)我們的何小春老師。他每次的“同學(xué)們”，其后總是會(huì)，或語重心長，或幽默風(fēng)趣，講授些哲理明言。同學(xué)們聽后，有時(shí)會(huì)嚴(yán)肅深思，有時(shí)會(huì)開懷大笑，但總是收獲多多。智慧的花朵在思修課中悄然綻放，這將使我們終身受益。用一個(gè)個(gè)精彩的ppt，視頻的剪輯，多種方式為我們傳授知識(shí)，沒有其他課堂的昏昏欲睡，有的是大家的積極參與，歡樂不斷，感動(dòng)常在。何老師還把課堂還給我們，給我們機(jī)會(huì)展示自己，同學(xué)們一個(gè)個(gè)登上講臺(tái)，大膽講述自己的理想，夢想，還有那一個(gè)個(gè)精彩的ppt，也有小品的上演，讓課堂充滿生命活力。與何老師的幾次交流，我也知道很多，我們年輕人有旺盛的精力，智力也在發(fā)展中，外面的大世界，等待我們?nèi)リJ，去拼。年輕人嘛，有資本，盡管去努力吧。

思修這門課程要結(jié)束了，但思修課傳授我的知識(shí)，給我人生的啟發(fā)沒有結(jié)束。.。.。.

“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年弱，則國弱?！毕蛏习?！少年。

大一思修論文字 大一思修論文格式篇三

《輔導(dǎo)員做好大學(xué)生理想信念教育的思考》

【摘 要】做好大學(xué)生理想信念教育，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的必然要求和應(yīng)有之意。輔導(dǎo)員應(yīng)在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、把握學(xué)生特點(diǎn)、解決實(shí)際問題、開展社會(huì)實(shí)踐等方面入手，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；理想信念；教育

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生力軍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、正確的理想信念是大學(xué)生思想政治教育工作的主要任務(wù)。輔導(dǎo)員作為與學(xué)生最親密接觸的人，在其教育、管理、服務(wù)的過程中，理想信念教育也成為了高校輔導(dǎo)員的“必修課”。這個(gè)“必修課”并不是說輔導(dǎo)員只要簡單灌輸就可以完成的，而是要站在守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)的戰(zhàn)略高度，在理念思路、方式方法、載體形式等方面做足功課，為中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

一、理想信念的內(nèi)涵和內(nèi)容

理想，是指人們對(duì)美好愿景的設(shè)想和追求，是有根據(jù)的、可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，它是區(qū)別于空想和幻想的。信念，是人們在一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)某種思想理論、價(jià)值取向、生活態(tài)度深信不疑的觀念。理想信念是人生的航標(biāo)、命脈和靈魂，是人們對(duì)未來的向往和追求，一旦形成，就會(huì)成為支配和左右人們活動(dòng)的精神動(dòng)力。理想信念是一個(gè)政黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，理想信念的動(dòng)搖時(shí)最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念的滑坡是最致命的滑坡，只有確立了共同的理想信念，才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和向心力。指出：“共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，是建立在馬克思主義揭示的人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)之上的，是科學(xué)的理想信念。中國特色社會(huì)義，符合中國國情，符合全國各族人民的利益，因而是中國發(fā)展、走向富強(qiáng)的正確道路?！边@是對(duì)處于改革深水區(qū)、攻堅(jiān)期的中國社會(huì)高舉理想信念精神旗幟最鮮明、最簡潔的概括。中國特色社會(huì)主義理想信念應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)層面：一是共產(chǎn)主義的崇高理想；二是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念；三是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)烈信心。

二、大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

（一）就總體而言，當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況主流是積極、健康、向上的

據(jù)2013年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查表明，大學(xué)生思想主流持續(xù)積極健康向上，調(diào)查顯示，廣大高校學(xué)生高度信任并擁護(hù)以同志為的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，高度認(rèn)同中國特色社會(huì)主義理論體系，高度認(rèn)同并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，高度關(guān)注事關(guān)國家利益的大事，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，維護(hù)國家安全與穩(wěn)定的意愿強(qiáng)烈，對(duì)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢充滿信心。

（二）部分大學(xué)生理想信念存在片面性、模糊性和膚淺性

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)深入推進(jìn)，我國進(jìn)入改革開放的攻堅(jiān)期和社會(huì)矛盾凸顯期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式和社會(huì)意識(shí)多元、多樣、多變的特征日趨明顯，一些大學(xué)生的理想信念在各種社會(huì)思潮的影響以及各種信息沖擊之下也容易傾斜和搖擺，對(duì)國家歷史和現(xiàn)實(shí)采取歷史虛無主義的態(tài)度，一些學(xué)生對(duì)改革開放的復(fù)雜性和艱巨性理解不深，導(dǎo)致一些大學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、政治信仰迷茫、價(jià)值取向扭曲、誠信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心里素質(zhì)欠佳等問題。

三、大學(xué)生理想信念產(chǎn)生偏差的原因分析

（一）當(dāng)前國內(nèi)外復(fù)雜形勢的影響

大學(xué)生作為社會(huì)主體的主力軍，其信仰的形成同樣受到國內(nèi)外形勢的影響。從國內(nèi)看，我國正處于全面深化改革攻堅(jiān)期和深水區(qū)，思想觀念的障礙，利益固化的藩籬，使大學(xué)生對(duì)改革共識(shí)與困惑交織，一些大學(xué)生在追求個(gè)人價(jià)值的過程中個(gè)人意識(shí)更加強(qiáng)烈，政治需求更加現(xiàn)實(shí)，文化需求更加多樣，社會(huì)需求更加廣泛，更多采用市場經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，甚至走向功利主義的極端。從國際看，我國和西方國家在國際事物上話語權(quán)以及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的較量和競爭從未停止，西方敵對(duì)勢力對(duì)我國的文化搏殺、思想爭奪、網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)雖無硝煙炮火，但一樣博弈激烈，國內(nèi)外較量和競爭阻滯了大學(xué)生對(duì)正確的理想信念的領(lǐng)悟與追求。

（二）高校的理想信念教育存在不足

一些高校理想信念教育與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊，教育的形式還是局限于座談會(huì)、講座等傳統(tǒng)會(huì)議形式，在內(nèi)容上出現(xiàn)了泛政治化和教條化、教材化，片面強(qiáng)調(diào)理想信念教育的講授和灌輸，出現(xiàn)了理想信念教育智育化的傾向，脫離了學(xué)生的思想實(shí)際和需要。一些輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中更多注重事務(wù)性的工作，比如班級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、安全穩(wěn)定、考風(fēng)考紀(jì)等，而忽視了對(duì)于他們來說最為根本的理想信念教育環(huán)節(jié)。

（三）大學(xué)生自身主觀因素的影響

大學(xué)生未完全成熟的生理、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)決定他們的理想信念難免出現(xiàn)偏差。當(dāng)代大學(xué)生大部分都是在優(yōu)越生活環(huán)境下成長起來的，父母親戚的溺愛，再加上缺少生活和社會(huì)閱歷，一些大學(xué)生感到精神空虛、情緒低落、意志消沉，對(duì)生活沒有希望和樂趣，出現(xiàn)了沒有理想信念或者即使有理想信念卻出現(xiàn)了理想信念的功利化、自私化、空想化、片面性、模糊性和膚淺性。

四、對(duì)策

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)領(lǐng)航大學(xué)生理想信念教育，增強(qiáng)基礎(chǔ)性

理論揭示規(guī)律、明示方向，能夠?yàn)槔硐胄拍钐峁┯辛χ?。因此輔導(dǎo)員要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)。一是在理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，要帶領(lǐng)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系，使大學(xué)生增強(qiáng)三個(gè)自信，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想信念。二是在理論學(xué)習(xí)的方法上，采用案例式、討論式、研究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，多用講故事、舉事例、擺事實(shí)的方式，啟發(fā)學(xué)生深入思考，為大學(xué)生樹立正確的理想信念奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。三是在理論學(xué)習(xí)的話語上，多用聊天式、談心式的語氣，多說真話、實(shí)話、心里話，少數(shù)空話、套話、場面話，使理論學(xué)習(xí)鮮活而不蒼白、生動(dòng)而不呆板、親切而不生硬。四是在理論學(xué)習(xí)的載體上，既要運(yùn)用好傳統(tǒng)載體，例如研討會(huì)、小型辯論會(huì)、演講比賽等載體，又要運(yùn)用好微博、qq等網(wǎng)絡(luò)資源載體，為學(xué)生開辟自由表達(dá)訴求和感受的渠道，來強(qiáng)化理想信念教育的效果。

（二）分析學(xué)生特點(diǎn)引航大學(xué)生理想信念教育，增強(qiáng)針對(duì)性

在世界經(jīng)濟(jì)全球化、信息一體化的環(huán)境下，世界范圍內(nèi)各種思想、文化、觀念、思潮和意識(shí)形態(tài)的交流、交融、交鋒日益頻繁，使當(dāng)代大學(xué)生形成了特點(diǎn)顯著的心理和行為特征，在精神上，追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；在行為上，追求自我支配和自主決策。輔導(dǎo)員只有充分了解學(xué)生在此方面的心理和行為特征，才能開展好工作。因此輔導(dǎo)員做好理想信念教育要認(rèn)真分析學(xué)生思想、行為特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的性格、地域、家庭、專業(yè)、年級(jí)、民族等信息都要心中有數(shù)，建立好學(xué)生特點(diǎn)信息庫，一方面，發(fā)揮輔導(dǎo)員的自身優(yōu)勢，輔導(dǎo)員要善于用可親可敬、平易和藹又從容淡定、沉穩(wěn)大氣的肢體語言和語態(tài)眉宇傳神、靈動(dòng)善融，另一方面又要尊重學(xué)生主體地位，了解學(xué)生的主體需求，把理想信念教育同尊重學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)有機(jī)結(jié)合起來，和把握學(xué)生思想特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、行為特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)、戀愛特點(diǎn)、就業(yè)特點(diǎn)及其成因有機(jī)結(jié)合起來，和學(xué)生健康人格的養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，在激發(fā)學(xué)生主體創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生成長成才的過程中樹立正確的理想信念。

（三）解決實(shí)際問題助航大學(xué)生理想信念教育，增強(qiáng)實(shí)效性

面對(duì)經(jīng)濟(jì)體制的深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng)，利益格局的深刻調(diào)整，思想觀念的深刻變化，輔導(dǎo)員不能就理想信念談理想信念，而應(yīng)把理想信念教育和解決大學(xué)生實(shí)際問題相結(jié)合，增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性。當(dāng)今的大學(xué)生除了學(xué)業(yè)發(fā)展訴求之外，還面臨戀愛困惑、就業(yè)壓力、人際交往等現(xiàn)實(shí)問題，輔導(dǎo)員只有把理想信念教育和關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生的實(shí)際問題相結(jié)合，在服務(wù)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、服務(wù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、服務(wù)學(xué)生的身心健康等方面下功夫，積極構(gòu)建高效暢通的信息溝通渠道，建立完善學(xué)生訴求表達(dá)、矛盾化解、利益協(xié)調(diào)機(jī)制，為學(xué)生提供全方位、多角度、多層次、高質(zhì)量的服務(wù)，使學(xué)生在接受服務(wù)的過程中充分體會(huì)到主人公的歸屬感和使命感，才能真正增強(qiáng)理想信念教育的吸引力和感染力。這就要求輔導(dǎo)員不應(yīng)當(dāng)只是理想信念相關(guān)知識(shí)的灌輸者，而應(yīng)是新視角的提出者和新問題的發(fā)現(xiàn)者，善于用問題開刀，拿現(xiàn)象作靶，熱切關(guān)注大學(xué)生成長中的困惑，從學(xué)生合理實(shí)際訴求出發(fā)，與熱點(diǎn)面對(duì)面，同學(xué)生心貼心，敢于直面學(xué)生的困惑，善于回答學(xué)生的疑惑，系統(tǒng)解答學(xué)生的疑問，啟發(fā)學(xué)生深入思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析問題，在誠心回答學(xué)生疑惑，耐心解答學(xué)生疑問中開展好大學(xué)生理想信念教育。

（四）開展社會(huì)實(shí)踐護(hù)航大學(xué)生理想信念教育，增強(qiáng)支撐性

大學(xué)生長期在學(xué)校生活，對(duì)社會(huì)了解不夠深入，理想信念往往帶有片面性和理想化的特點(diǎn)。大學(xué)生在學(xué)校樹立的理想信念以及由此萌發(fā)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，只有到社會(huì)大課堂中，與現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生交流碰撞，才能鑒別其真實(shí)性和存在的具體價(jià)值。輔導(dǎo)員應(yīng)該積極鼓勵(lì)并發(fā)動(dòng)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐的領(lǐng)域上，不斷探索社會(huì)實(shí)踐新形勢、新特色。如暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐以及一些基層項(xiàng)目，例如西部計(jì)劃志愿者、社區(qū)志愿者、大學(xué)生村官、三支一扶等，使大學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中砥礪品質(zhì)，在實(shí)踐鍛煉中來了解和把握黨情、國情、政情、民情和輿情的演進(jìn)，在實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、大局意識(shí)、底線意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。在實(shí)踐內(nèi)容上，注意發(fā)揮文化教育的優(yōu)勢和學(xué)生的專業(yè)和特長，堅(jiān)持科技文化服務(wù)的方向，按照服務(wù)社會(huì)、完善自我的發(fā)展模式，讓廣大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，使大學(xué)生能夠?qū)€(gè)人理想信念和社會(huì)理想信念有機(jī)結(jié)合起來，最終達(dá)到知行統(tǒng)一，學(xué)以致用。

總之，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長的引路人，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)，在學(xué)生理想信念教育中處于十分重要的地位。對(duì)于輔導(dǎo)員來說，就是要引導(dǎo)和幫助大學(xué)生掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，引導(dǎo)大學(xué)生始終保持政治上的清醒和信念上的堅(jiān)定，確立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的理想信念，使大學(xué)生自覺把自己的人生追求同祖國和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的滿腔熱忱轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、報(bào)效祖國的實(shí)際行動(dòng)，在服務(wù)祖國服務(wù)人民的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

參考文獻(xiàn)

[1] 鞏獻(xiàn)田。法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)[m]。北京：高等教育出版社，2000：121-122.

[2] 唐家良。大學(xué)生理想信念教育的反思與創(chuàng)新[j]。當(dāng)代教育論壇，2005(9)：15-16.

作者簡介：馬凱（1984- ），男，河南鄭州人，助教，研究方向：思想政治教育。

大一思修論文字 大一思修論文格式篇四

論大學(xué)生科學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

大學(xué)生做好很有必要。大學(xué)生只有深刻領(lǐng)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的涵義，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟，認(rèn)真實(shí)踐職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施策略，才能科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 。

職業(yè)生涯規(guī)劃 大學(xué)生活 就業(yè)

在人生的舞臺(tái)上，為什么有些人的演出能夠獲得鮮花和掌聲，而有些人的演出則索然無味，令人找不到頭緒？為什么有些人能夠演繹自己的經(jīng)典，突出自己的精彩。而有些人則如任人擺布的棋子，進(jìn)退不由己？

追求卓越，渴望成功，是古今中外有識(shí)之士的不懈追求，更是21世紀(jì)人們的熱門話題。你今天站在哪里并不重要，重要的是你下一步邁向何方。職業(yè)規(guī)劃就是個(gè)人發(fā)展的一盞明燈，讓我們清楚自己未來的道路的方向。在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人如果清楚自身的資源和優(yōu)勢，明白如何根據(jù)自身的核心優(yōu)勢去制定未來發(fā)展的道路，他必然更容易實(shí)現(xiàn)成功的夢想。

然而，何謂職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。 一位總裁曾經(jīng)說過：“在我看來，世界上最大的悲劇莫過于，有太多年輕人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己真正想做什么。想想看，一個(gè)人在工作中只能賺到薪水，其他的一無所獲，這是一件多么可悲的事情??！”

因此在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，每一個(gè)人都要有自己人生的規(guī)劃，明確自己在各個(gè)地方的位置，明知自己的興趣、愛好、能力、價(jià)值觀等，要找到自己的方向，不要站在十字路口迷失了自己。尤其是作為當(dāng)代的大學(xué)生的我們要找準(zhǔn)標(biāo)尺，結(jié)合社會(huì)的人才需求，發(fā)揮自身的潛能，制定合理的規(guī)劃，一步步的向心中的高峰攀巖。

我們告別中學(xué)時(shí)代，邁進(jìn)大學(xué)，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。人生的理想在這里確立，未來的希望在這里奠基，美好生活將在這里開始。面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以及全新的學(xué)習(xí)生活方式，很多同學(xué)會(huì)感到不適應(yīng)。

大學(xué)生活，我們的課余時(shí)間更多，使得有的同學(xué)開始茫然，不知道如何更好的支配自己的時(shí)間，大好的光陰浪費(fèi)在網(wǎng)吧或床上。一個(gè)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠讓我，讓我們明確自己的人生目標(biāo)，能夠讓我們更好的認(rèn)識(shí)自己的時(shí)間應(yīng)該花在什么地方，我們有哪些方面不足需要彌補(bǔ)。讓我們的大學(xué)生活更加豐富多彩，同時(shí)提升自身的能力，樹立自己的人生觀、價(jià)值觀，為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著社會(huì)競爭的愈發(fā)激烈，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。2010年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)為650萬~700萬人次，加上2009年屆300多萬沒有找到工作的畢業(yè)生，在2010年大學(xué)生就業(yè)年度涌入就業(yè)市場的大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到史無前例的千萬人。多么可拍的數(shù)字！就如此真實(shí)的的出現(xiàn)在你我身邊，不做好準(zhǔn)備的話，對(duì)于我們來說，將會(huì)無法養(yǎng)活自己。

“與我同行共訪校友足跡”考察隊(duì)調(diào)查報(bào)告：通過問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、大三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在畢業(yè)時(shí)才開始考慮。成功是給有準(zhǔn)備的人，科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們明確自己的就業(yè)方向，為自己將來就業(yè)做好準(zhǔn)備，讓我們能夠在畢業(yè)時(shí)擁有更高的起點(diǎn)。

中國的古話“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”，在一定程度上反映了職業(yè)對(duì)于我們每個(gè)人的重要性。因此當(dāng)代的大學(xué)生要對(duì)自己有了較為客觀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的最佳才能、最優(yōu)性格、所學(xué)專業(yè)、最大興趣等因素為自己設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)，并為這個(gè)職業(yè)不斷地努力奮斗。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時(shí)間。因而往往是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，被動(dòng)地參加學(xué)校活動(dòng)，被動(dòng)地應(yīng)對(duì)畢業(yè)和就業(yè)，甚至在即將畢業(yè)時(shí)對(duì)自己想干啥、能到好工作。結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，仍然找不到“用武之地”，反過來干啥、會(huì)干啥都不清楚。就業(yè)時(shí)常常是拿著求職書到處亂跑，總想著撞到好運(yùn)氣找埋怨招聘單位有眼無珠，不能“慧眼識(shí)英雄”。他們的失敗歸根到底就是不重視職業(yè)生涯規(guī)劃。由此看來，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是非常必要的，具有特別重要的意義。

“機(jī)遇總是鐘情于有準(zhǔn)備的頭腦?！?可以說，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，我們就能在職場上享受更多的鮮花和掌聲；職業(yè)生涯規(guī)劃不科學(xué)或不進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，我們在職場中就會(huì)遇到更多的坎坷和荊棘。

總之，職業(yè)生涯規(guī)劃具有十分重要的意義。大學(xué)生應(yīng)從大一開始就及早謀劃，科學(xué)地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。這不僅有利于大學(xué)學(xué)業(yè)的圓滿完成，順利走上就業(yè)崗位，更有利于正確把握人生方向，創(chuàng)造成功的人生。

教育與職業(yè)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)生就業(yè)發(fā)展、2010年大學(xué)生就業(yè)形勢分析