總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)班工作總結(jié)篇一

學(xué)校工作以教學(xué)為中心，畢業(yè)班工作是中心的中心。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組，校長掛帥，教導(dǎo)主任具體分管。本著關(guān)心師生、樂于服務(wù)的宗旨，深入到畢業(yè)班任課教師和學(xué)生當(dāng)中了解教師工作以及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，并予以及時(shí)解決。同時(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作的常規(guī)管理，切實(shí)保障畢業(yè)班工作的井然有序。

列夫托爾斯泰說：“一個(gè)人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！迸R近畢業(yè)，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的重壓下，往往在文明、道

德、行為等方面迷失自我，對(duì)集體漠不關(guān)心，表現(xiàn)出“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的心態(tài)。對(duì)此，班主任要從畢業(yè)班文化建設(shè)入手，激發(fā)學(xué)生的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，健全學(xué)生的人格。

通過召開畢業(yè)班動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了努力學(xué)習(xí)還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己人生的奮斗目標(biāo)，所以動(dòng)員會(huì)上既有學(xué)習(xí)優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)介紹，又有老師對(duì)畢業(yè)生的深情寄語，讓每一位學(xué)生都感受到濃郁的畢業(yè)氛圍，以此來促使他們重新思考：在畢業(yè)的最后一年，自己除了努力學(xué)習(xí)外，還要盡哪些義務(wù)，承擔(dān)哪些責(zé)任。

隨著素質(zhì)教育地深化和改革，目前人們總是把素質(zhì)教育和減負(fù)等同起來，認(rèn)為應(yīng)試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試，以便減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此給我們的教師導(dǎo)致了兩種誤區(qū)：其一、認(rèn)為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師要少留作業(yè)，少補(bǔ)課，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不能要求太高，這樣教師的負(fù)擔(dān)也隨之減輕，教學(xué)質(zhì)量低了也有借口，何樂而不為；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的學(xué)業(yè)成績來衡量教師的業(yè)務(wù)水平。針對(duì)以上兩種情況，六年級(jí)第一學(xué)期一開學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開畢業(yè)班會(huì)議，組織教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導(dǎo)致的后果，第一種，單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量，降低對(duì)學(xué)生作業(yè)要求，來達(dá)到減負(fù)地效果，其實(shí)未必能正真地減少學(xué)生地負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)不好還會(huì)誤及教育，影響教學(xué)質(zhì)量，甚至誤人子弟。第二種，片面地追求學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，抓優(yōu)等生，而忽略絕大數(shù)學(xué)生，雖然有一少部分學(xué)生考入名校，但仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得不到鞏固，對(duì)那些過多、過重、過繁的復(fù)習(xí)、操練產(chǎn)生了厭倦，對(duì)考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過分析、討論，畢業(yè)班教師一致認(rèn)為，在深化素質(zhì)教育過程中，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，但必須在使每個(gè)學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下，抓知識(shí)傳授。重視知識(shí)傳授過程中的方法，探索知識(shí)傳授方式方法的創(chuàng)新，使每位學(xué)生都能生動(dòng)、活潑、健康的成長，具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)接受挑戰(zhàn)。

近年來，學(xué)校以科技環(huán)境、信息技術(shù)為龍頭，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。主要的措施有：以師德建設(shè)為核心，健全校本培訓(xùn)機(jī)制；通過各項(xiàng)課堂教學(xué)觀摩與競賽活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；大力開展課題研究，培養(yǎng)學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人；建立教師專業(yè)成長電子檔案袋，促使教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力的形成。多年的校本培訓(xùn)，使學(xué)校形成了頗具特色的校本培訓(xùn)氛圍，教師的整體素質(zhì)得到明顯的提高，學(xué)校的整體辦學(xué)水平得到顯著的提升。

本屆班子能夠?qū)⒔虒W(xué)質(zhì)量管理作為學(xué)校管理的核心，能夠深入課堂聽課，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，并給以適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進(jìn)行了檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試五個(gè)環(huán)節(jié)。

備課：要求教師做到“三有”，即“腦中有課程標(biāo)準(zhǔn)、心中有教材、眼中有學(xué)生”；“兩備”，即備“教法、學(xué)法”。在此基礎(chǔ)上，教師的備課教案要體現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“三個(gè)特點(diǎn)”的要求，即從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，從“教案”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變；體現(xiàn)激發(fā)情感、生動(dòng)活潑、開放多變的課堂設(shè)計(jì)。

集體備課：要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)隨時(shí)隨地開展集備的傳統(tǒng)，集備組長需制定出集備計(jì)劃，組織同級(jí)組老師落實(shí)每一次集體備課活動(dòng)，活動(dòng)要有重點(diǎn)、有針對(duì)性、有實(shí)效，切實(shí)解決教育教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，為青年教師作好專業(yè)上的引領(lǐng)。

上課：要求堅(jiān)持做到優(yōu)化“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法”，突出“重點(diǎn)難點(diǎn)、精講巧練、因材施教”。向40分鐘要質(zhì)量，向教學(xué)研討要質(zhì)量，向家校及時(shí)溝通要質(zhì)量這一認(rèn)識(shí)不僅要根植心中，更要體現(xiàn)在每一天的教育教學(xué)活動(dòng)中。

批改：要求教師嚴(yán)格批改次數(shù)，突出有批有改，做到重點(diǎn)問題面批面改、集體講評(píng)、個(gè)別訂正。

輔導(dǎo)：要求教師要輔導(dǎo)及時(shí)，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，體現(xiàn)針對(duì)性和全面性原則。

考試：每單元要進(jìn)行單元質(zhì)量檢測，做到精心批改，認(rèn)真質(zhì)量分析與反饋；學(xué)校教導(dǎo)處每單元檢查，以便系統(tǒng)、全面了解教師的教，學(xué)生的學(xué)，為提高課堂教學(xué)效益提供保障。

學(xué)校按照長寧縣小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案繼續(xù)落實(shí)好相關(guān)年級(jí)、科目的質(zhì)量監(jiān)測工作。全體老師高度關(guān)心學(xué)困生、中下生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果，群策群力開展學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)，在努力提高合格率的基礎(chǔ)上提高班級(jí)學(xué)生成績的優(yōu)秀率和平均分，以達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校的整體辦學(xué)水平的目標(biāo)。

教科研工作只有立足于教育教學(xué)實(shí)踐、立足于常規(guī)教學(xué)探索、立足于課堂教學(xué)改革、立足于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，才能真正落在實(shí)處。本學(xué)年我校大力開展區(qū)級(jí)面上重點(diǎn)課題“多元互動(dòng)的小學(xué)課堂教學(xué)研究”和中央電教館課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)課堂建構(gòu)的研究”的研究，著力科研課題內(nèi)涵的實(shí)效性、發(fā)展性。繼續(xù)聘請(qǐng)專家、學(xué)者對(duì)課題研究進(jìn)行理論指導(dǎo)和指導(dǎo)開展課題研討活動(dòng)，使課題研究規(guī)范化、系統(tǒng)化，以課題研究帶動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，引導(dǎo)教師注重資料積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿，并做好校級(jí)研究成果的編輯工作，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，有效提高了學(xué)校的辦學(xué)品味。

時(shí)代在變，社會(huì)在變，觀念在變，但奮斗不變，執(zhí)著不變。成績屬于過去，榮譽(yù)歸于大家，未來在于創(chuàng)造，讓我們攜手共進(jìn)，在今后的畢業(yè)班工作中，再次厲兵秣馬，臥薪嘗膽，爭取以新的優(yōu)異成績?cè)贋閷W(xué)校爭光添彩，為實(shí)現(xiàn)我校今后的新飛躍，同心同德，繼續(xù)拼搏，爭取更大的勝利。

畢業(yè)班工作總結(jié)篇二

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的要求，對(duì)從事教育教學(xué)這一職業(yè)的人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學(xué)的教育教學(xué)中，要求教師對(duì)素質(zhì)教育的了解程度、適應(yīng)性、運(yùn)用的靈活性等方面的層次要求會(huì)更高。而初三學(xué)生的教育教學(xué)又要面臨學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的兩種選擇。學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特性、階段特點(diǎn)等，增大了初三年級(jí)班主任的工作難度，從而更具有挑戰(zhàn)性。頗有體會(huì)的我，深知班主任工作的任重而道遠(yuǎn)，作為一名班主任，該如何有條不紊的去向?qū)W生開展班級(jí)的各項(xiàng)工作，更顯迫切。故值此之際，將本班的工作總結(jié)如下，以利于自己今后工作的開展，同時(shí)也望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正：

一、深入細(xì)致的了解每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，做到教育的有的放矢。

這一學(xué)期，我班有54名學(xué)生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的學(xué)生有17人。和學(xué)生、家長、房東簽定了安全責(zé)任書，建立了詳細(xì)的學(xué)生基本情況，做到“人人能通知，人人能聯(lián)絡(luò)”，及時(shí)與家長形成信息的反饋。對(duì)于父母在外打工的同學(xué)，我盡可能的去鼓勵(lì)他們，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)父母在外的艱辛與不易，以及父母為他們所付出的心血和汗水，從而轉(zhuǎn)親情為學(xué)習(xí)上進(jìn)的動(dòng)力。此項(xiàng)工作，效果非常明顯。對(duì)于同學(xué)們之間，我通過多種方式深入調(diào)查小集體、小活動(dòng)群，從而及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向，掌握第一手資料，有記錄、有計(jì)劃的進(jìn)行談話，及時(shí)轉(zhuǎn)變不良關(guān)系、不良念頭，避免突發(fā)事件的發(fā)生。形成了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)一致的班集體。

二、建立班集體領(lǐng)導(dǎo)組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅(jiān)力量。

本學(xué)期，我繼續(xù)推行和使用了班干部值周制、組長值日制度。首先在本期開始的第三周的班會(huì)上，根據(jù)班級(jí)同學(xué)自己對(duì)其他同學(xué)的了解情況，讓他們民主選舉產(chǎn)生了三位值周班長、六位值日組長，建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。其次，對(duì)所選出的班長和值日組長實(shí)行周負(fù)責(zé)制和日負(fù)責(zé)制，建立詳細(xì)的值周、值日制度，向全班同學(xué)公布，以形成一個(gè)公開、公正、公平的氣勢和氛圍。如值周班長每周值兩天，實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生全面負(fù)責(zé)，值日班長可對(duì)在值日當(dāng)天內(nèi)，在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)男庞梅知?jiǎng)勵(lì)；反之，也可扣除表現(xiàn)較差的同學(xué)適當(dāng)?shù)牟傩蟹?。而同時(shí)，全班學(xué)生也可監(jiān)督值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴(yán)格的個(gè)人信用分獎(jiǎng)懲制度(注：為了響應(yīng)黨中央和教育部在20_年提出的在中小學(xué)進(jìn)行“誠信教育”的號(hào)召，本人特地在本班率先推行個(gè)人信用分制度。)，張貼于教室，以做到“有法可依”，按班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行。而信用積分每月一小結(jié)，對(duì)于個(gè)人信用分高的同學(xué)，則說明個(gè)人信用較高，則給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)，每月的個(gè)人信用積分均計(jì)入期末總結(jié)，從而作為期末評(píng)“三好”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的條件。而對(duì)于一周內(nèi)扣分超過一定范圍的個(gè)別紀(jì)律上較為松懈的同學(xué)，則采用談話、找人擔(dān)保監(jiān)督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。

最后，為了加大對(duì)班干部工作的監(jiān)督和對(duì)其能力的培養(yǎng)，在學(xué)期伊始，我就設(shè)立班主任信箱，及時(shí)得到班級(jí)同學(xué)的反饋信息，以加強(qiáng)班級(jí)管理的多層次、全方位的教育管理成效。

三、多鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)迎接中考的良好心理。

在本期中，每次在班會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔?hào)“相信自己，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。通過看報(bào)紙，看電視，收聽廣播等傳媒，了解有關(guān)中考的知識(shí)和常識(shí)。及時(shí)地向?qū)W生介紹，增長學(xué)生對(duì)中考的了解。

四、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作。

本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。并也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生迎接中招考試的良好心態(tài)，逐步消除中考的畏懼心理。

五、及時(shí)收集學(xué)生和任課教師對(duì)課堂的反映和意見，作好聯(lián)系師生的紐帶，從而促進(jìn)班級(jí)的整體教學(xué)。

“學(xué)生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標(biāo)和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作，及時(shí)進(jìn)行學(xué)生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項(xiàng)工作，我在學(xué)期伊始就從以下幾個(gè)方面著手：

首先，及時(shí)向任課教師反饋該班學(xué)生的實(shí)際情況，使任課教師真正做到教學(xué)上的有的放矢。講要講到學(xué)生的心中，講學(xué)生真正需要的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)對(duì)教師的信任感，增大教師在學(xué)生心目中的地位。

其次，通過班主任信箱得到的課堂反饋信息，及時(shí)地提供給任課教師。從而及時(shí)調(diào)節(jié)課任教師的課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效和不斷提高教學(xué)藝術(shù)。

最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對(duì)話——“老師，我想對(duì)您說……”和“課堂表現(xiàn)十佳同學(xué)”的開展，最大限度的推動(dòng)師生之間的互動(dòng)，從而促進(jìn)班級(jí)的整體教學(xué)氣氛和良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過我的努力取得了一定的成績。但同時(shí)，我也深知班主任工作藝術(shù)的博大與精深，因此在今后的班級(jí)管理中，我會(huì)更虛心的去學(xué)習(xí)、去探討，以不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。