在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
高考作文帶評(píng)語(yǔ)篇一
——題記
小時(shí)候，會(huì)怨你
你與我的見(jiàn)面，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆。一向聽(tīng)到你說(shuō)最多的話總是你必須得走了，下次再來(lái)見(jiàn)我。不會(huì)在意，或許是還年幼無(wú)知，又或者是習(xí)以為常。記得小時(shí)候的某一天，在幼兒園里，一個(gè)小朋友諷刺著問(wèn)：“你媽媽為什么總是不來(lái)接你呢?”那之后，會(huì)想你，情不自禁地。于是，你來(lái)看我再說(shuō)著那句話時(shí)，哭著抱著你，質(zhì)問(wèn)你為什么不來(lái)接我?你松開(kāi)了我的手，說(shuō)你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過(guò)也就什么都記不起來(lái)。
日子就這樣過(guò)著呢。日復(fù)一日，年復(fù)一年。
懂事些，會(huì)怪你
那時(shí)，和別的孩子一樣，在母親的身邊長(zhǎng)大，卻又發(fā)覺(jué)，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。也一直沒(méi)當(dāng)作什么，因?yàn)閺膩?lái)都不知道那到底有多疼。終于，你住進(jìn)了那個(gè)消毒水處處有的地方。手術(shù)后，你平躺在病床上，與我說(shuō)話，眼淚仿佛快要流下來(lái)，可是我強(qiáng)忍著不哭，問(wèn)你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說(shuō)呢?”我說(shuō)那一定很疼吧。出院后，你一直說(shuō)我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴(yán)重，有時(shí)，會(huì)責(zé)怪你說(shuō)：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來(lái)照顧你這個(gè)寶貝女兒呢!”
而現(xiàn)在，會(huì)愛(ài)你
現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛(ài)的地方，而且滿滿的都是愛(ài)。如果沒(méi)有你，我將會(huì)是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛(ài)你，像你愛(ài)我一樣不容易卻又必須好好愛(ài)著。暖暖陽(yáng)光懶懶爬進(jìn)窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。
媽媽，其實(shí)，你知道嗎?我一直都想親口對(duì)你說(shuō)：“你要我其實(shí)也不容易吧。但是你也并不問(wèn)代價(jià)。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。
媽媽，其實(shí)我很愛(ài)你但從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真說(shuō)過(guò)。
做媽媽最開(kāi)心的事，在媽媽開(kāi)心時(shí)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你?！?/p>
【評(píng)語(yǔ)】
“讀”親情，選取三個(gè)時(shí)段，記敘和母親在一起的生活畫(huà)面，從“怨”到“怪”再到“愛(ài)”，“終于讀懂了親情是有愛(ài)的地方，而且滿滿的都是愛(ài)?！鼻楦凶兓倪^(guò)程敘說(shuō)得自然、親切、感人。
高考作文帶評(píng)語(yǔ)篇二
有你，真好!每次放學(xué)回家都值得期待、都值得期盼、都值得快樂(lè)，只因有你----媽媽! ‘兒時(shí)’
“我的好媽媽呀，下班回到家，勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀……”一二年級(jí)時(shí)放學(xué)路上時(shí)，我經(jīng)常哼著這首歌蹦蹦跳跳，優(yōu)哉游哉地拍著小手走在放學(xué)路上?；貞浽谶@淡淡的墨水里漸漸展開(kāi)，倏見(jiàn)梳著倆個(gè)羊角辮的一個(gè)小女孩，周圍景物的線條變得柔和，夕陽(yáng)把她的影子拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
我小時(shí)候不大喜歡夕陽(yáng)。因?yàn)椤跋﹃?yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！毕﹃?yáng)總帶有一種象征著一種悲涼，完結(jié)。
“媽媽，媽媽……”我還正在爬樓梯，可已迫不及待的想讓媽媽知道她女兒回來(lái)了。門(mén)“吱”的開(kāi)了，媽媽總接下我的書(shū)包，問(wèn)我上課有么有認(rèn)真之內(nèi)的問(wèn)題。然后，拉著我小手進(jìn)屋洗手，笑吟吟地問(wèn)我肚子餓不餓，我總會(huì)說(shuō)餓死了、餓死了。媽媽聽(tīng)到總會(huì)刮刮我小鼻子，之后，沉靜地望著我，眼里有一種我看不懂的東西，然后輕輕的說(shuō)“好?！敝螅瑡寢尵蜁?huì)像魔法師一樣，偷偷地變出我最喜歡的水果，像葡萄呀、芒果呀、龍眼呀、西瓜呀……小時(shí)候，我曾天真的認(rèn)為媽媽是世界上最貼心、最棒的魔術(shù)師!
兒時(shí)因?yàn)槟愕哪Х?，放學(xué)路上充滿了多少幸福的足跡呀!灑滿了多少清脆的兒歌呀!這是載著美好和快樂(lè)的小船啊!只因成長(zhǎng)路上有你——媽媽!
‘長(zhǎng)大’
夕陽(yáng)未變，人已非、物已非。我已長(zhǎng)大，是個(gè)中學(xué)生了，中學(xué)走的路與小學(xué)走的路背道而馳，路上的情景也既然不同。放學(xué)路上少了一首清脆裊裊的兒歌，總感到有些寂寞、有些冷清。門(mén)再也不是媽媽開(kāi)的門(mén)了，而是自己用鑰匙開(kāi)門(mén)，觸摸到門(mén)的時(shí)候，冰冷侵蝕我的心，我的手猛然一縮。門(mén)“吱”的聲音打破屋子的寂靜。放好書(shū)包，瞥了一眼桌的上葡萄、芒果、龍眼、西瓜，可這些因少了媽媽手掌上的溫度，愛(ài)的微笑，突變的索然無(wú)味。鬧鐘的嘀嗒聲給這屋子蒙上一層?xùn)V紗，寂寥、空虛。媽媽，已經(jīng)是這房子的匆匆過(guò)客，一天很少見(jiàn)到面，更別提周末相聚一起來(lái)陪我玩了。
走到陽(yáng)臺(tái)想吹吹風(fēng)，眺望景色，倏忽發(fā)現(xiàn)一張紙箋。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇初一學(xué)生的寫(xiě)人敘事的散文，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感激之情。開(kāi)篇點(diǎn)題，敘事條理，娓娓道來(lái)，如“走到陽(yáng)臺(tái)想吹吹風(fēng)，眺望景色，倏忽發(fā)現(xiàn)一張紙箋”，排比句的運(yùn)用，為文章增添了亮色。
高考作文帶評(píng)語(yǔ)篇三
和你在一起
我想，和你在一起。
我曾是那么的幼稚，以為靠近你，就能感受到你的無(wú)限溫暖，沾染到你的些許光芒——你是輝煌的太陽(yáng)，而我只是一粒微不足道的水珠!可是，當(dāng)我靠真正走進(jìn)你的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)力不從心!你那燦爛的光芒太過(guò)耀眼，你那熱情的火焰太過(guò)灼人，你那龐大的氣勢(shì)太過(guò)恢宏，我無(wú)法靠近你。
但是，你就像磁鐵吸引著我，想逃開(kāi)，卻又無(wú)法抗拒。就這樣，我離開(kāi)愛(ài)我、包容我的家園——海洋，義無(wú)反顧地飛向你。雖然，隨時(shí)會(huì)有墜落萬(wàn)丈深淵的危險(xiǎn)，隨時(shí)會(huì)有粉身碎骨的擔(dān)憂，隨時(shí)會(huì)有被風(fēng)吹散的災(zāi)難;雖然，時(shí)時(shí)刻刻思念著家鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻惦記著親人……，但我只要聽(tīng)見(jiàn)你的呼喚，看見(jiàn)你的笑臉，聞到你的氣味，我就不顧一切地奔向你的身邊，我要，和你在一起!
家人在呼喊著我的名字，思念的淚水使海洋更加寬廣。而我卻笑著搖了搖頭，身體已經(jīng)飄然上升;風(fēng)兒阻止我飛向你，狂風(fēng)把我吹得搖搖欲墜，可我笑著搖搖頭，依然不斷地上升、上升;云兒告訴我，前途危險(xiǎn)，靠近你會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)，終于，我來(lái)到了你的身邊，一陣眩暈，還沒(méi)有來(lái)得及和你說(shuō)上一句話，還沒(méi)有來(lái)得及看上你一眼，還沒(méi)有來(lái)得及和你笑一笑，就被一陣陣炙熱的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身體瞬間就像影子一般散去，永遠(yuǎn)離開(kāi)了你!
佛說(shuō)，前世五百次的回眸換來(lái)今生一次的擦肩而過(guò)，千年的修煉換來(lái)與你同船的緣分，我愿意用今生一萬(wàn)次的擦肩而過(guò)換與你在一起的一秒鐘!
但是，我連一秒鐘和你在一起的緣分都不可能，我的追求又有什么意義呢?我那火熱的心逐漸冷卻下來(lái)，身體雖然早已四分五裂，化作了云氣、化作塵霧，但我不懈地尋找它們，在離開(kāi)太陽(yáng)，逐漸下降的路程中，把破碎的身體修補(bǔ)好，把受傷的心靈醫(yī)治好，我開(kāi)始恢復(fù)原來(lái)的模樣，我找到了回家的方向!
濤聲陣陣，那是媽媽的呼喚吧，啊，蔚藍(lán)大海就在眼前，我一頭扎進(jìn)了家的懷抱!
【評(píng)語(yǔ)】
在眾多寫(xiě)人記事的文章中，見(jiàn)到這樣獨(dú)特的佳作，不禁拍案叫絕。
一、文章借事說(shuō)理，啟迪人生。小作者選取自然界中的一個(gè)最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象——水的蒸騰、升華、冷卻的過(guò)程，將這樣的過(guò)程表現(xiàn)為一個(gè)女子對(duì)男子的熱烈追求，以及清醒后的回歸家園的歷程。借事說(shuō)理，巧妙獨(dú)到，對(duì)正執(zhí)青春年少的初中學(xué)生很有形象生動(dòng)的教育意義。
二、文章激情四溢，感染力強(qiáng)。本文用大段的筆墨描繪水滴對(duì)太陽(yáng)的熱烈追求，義務(wù)反顧，勇往直前，這很符合青少年同學(xué)追求所謂愛(ài)情的心理特點(diǎn)，往往會(huì)形成強(qiáng)烈的共鳴。
三、文章理性思考，返璞歸真。如果文章沒(méi)有了最后兩段，這樣的文章似乎可以說(shuō)是青少年男女的愛(ài)的宣言，是言情小說(shuō)呢。加上了最后兩段，文章就有了思想的深度和厚度，顯示了作者目光的敏銳與老道——早戀不會(huì)有什么好的結(jié)果，只能是飛蛾撲火，自取滅亡，不如早日醒悟，回歸正常的生活軌道。
高考作文帶評(píng)語(yǔ)篇四
山是高大的，看著高大的山、高大的樹(shù)，你會(huì)知道天空有多高;聽(tīng)著樹(shù)葉宏亮的聲音、鳥(niǎo)兒清脆的聲音，你會(huì)知道云朵有多高;感受著樹(shù)縫中的陽(yáng)光，你會(huì)知道太陽(yáng)有多高——全都在山頂，在樹(shù)梢。因?yàn)楦叽?，所以山明?/p>
水是柔美的。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流，緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。因?yàn)槿崦?，所以水秀?/p>
水是活潑的。那小河中的激流，那大江中的旋渦，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們，又是多么淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝。那嘩嘩的聲音，是樂(lè)隊(duì)的演奏還是嬉笑的響動(dòng)?可是精靈藏在其中?水秀，因?yàn)榫`，因?yàn)榛顫姟?/p>
山是穩(wěn)重的。那長(zhǎng)滿了青苔的石頭，那挺拔高大的樹(shù)木，甚至就是這山，多少年來(lái)也沒(méi)走過(guò)半步;顯微鏡前也不能見(jiàn)到你的身影。穩(wěn)重的你可是在思考該怎么做才好?山明，因?yàn)樗伎?，因?yàn)榉€(wěn)重。
山是孤寂的。所以他時(shí)不時(shí)更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節(jié)更替，也只是為了吸引愛(ài)美的你去與他做伴。有孤寂，所以山明。
水是悲傷的，因?yàn)橄爰叶瘋＿@遠(yuǎn)游的旅人，一刻兒也不停下匆匆的腳步，不換去風(fēng)塵仆仆的藍(lán)衣。因?yàn)檫@一停下，可就想要飛奔回故鄉(xiāng)。有悲傷，所以水秀。
當(dāng)孤寂的山融入活潑的水，就創(chuàng)造出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃瑢⑺衅G麗的服裝都展示了出來(lái)，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了，卻一件也沒(méi)穿全。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。
當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。
當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起，高大的山庇護(hù)起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘;柔美的水滋潤(rùn)著高大的山，所以有了花草，有了綠樹(shù);所以山水之間有了伊甸，有了桃緣。有伊甸，有桃緣，所以山明水秀。
有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景散文情感真摯，打動(dòng)人心，語(yǔ)言靈動(dòng)，立意精巧。文章寫(xiě)山寫(xiě)水，結(jié)構(gòu)清晰，作者按照“山是高大的”“水是柔美的”“山是穩(wěn)重的”“水是悲傷的”“當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起”的思路結(jié)構(gòu)全文，立意深刻高遠(yuǎn)，富有啟迪。
高考作文帶評(píng)語(yǔ)篇五
夜，冷冷的，我還在洗澡，突然聽(tīng)見(jiàn)爸爸吃完晚飯回來(lái)了，我不禁想起今天中午的那件事——
我回到家吃午飯時(shí)，突然想起飯盒中還有一個(gè)軟棗和半個(gè)饅頭，便打開(kāi)了飯盒，想把軟棗給媽媽吃。這時(shí)，爸爸見(jiàn)了，不大高興地說(shuō)：“怎么又不吃早餐?這樣對(duì)胃不好，說(shuō)你多少次了。”但事實(shí)上，我已經(jīng)吃了另一個(gè)點(diǎn)心。我連忙向爸爸解釋，可爸爸好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，更用咄咄逼人的語(yǔ)氣說(shuō)我。我覺(jué)得很委屈，心里十分難受，就跑去了廁所穩(wěn)定一下情緒。
當(dāng)我出來(lái)時(shí)，爸爸竟然對(duì)我說(shuō)：“不想吃飯就走開(kāi)!別羅羅嗦嗦!”雖說(shuō)我受的委屈也不少了，但爸爸這么說(shuō)話還是第一次聽(tīng)到，我怎么也想不到爸爸會(huì)說(shuō)出這樣的話，我控制著淚水。媽媽也說(shuō)了幾句爸爸，但爸爸卻自己扔下飯碗回房間了。不一會(huì)兒，爸爸又出來(lái)了，但他已經(jīng)穿好外衣，并制造出一系列“粗暴的聲音”，開(kāi)門(mén)就走了。我再也無(wú)法忍受，淚水終于溢出了……
我洗完澡，悶悶不樂(lè)地出了去，爸爸突然叫我過(guò)去，我想他大概又要責(zé)備我了。我低著頭，撅著嘴，走過(guò)去，叛逆地向窗外望著，恨不得把眼睛閉上，把耳朵捂住，免得聽(tīng)他的冷言冷語(yǔ)。“今天早上的事，真是太對(duì)不起了，是爸爸不對(duì)，我不應(yīng)該這樣罵你。請(qǐng)你原諒爸爸吧?！彼呎f(shuō)邊摸摸我的頭。
我?guī)缀鯚o(wú)法相信我的耳朵。那真的是爸爸在和我說(shuō)話嗎?我是不是聽(tīng)錯(cuò)了?
我抬起頭，既疑惑又驚奇地望著爸爸。令我意外的是，他的眼神充滿悔過(guò)，似乎在懇求我原諒他。
“爸爸是為你好，但我認(rèn)真反省自己，我不應(yīng)該罵你，就請(qǐng)你原諒爸爸，以后別再餓肚子了。好嗎?”爸爸再次懇求。
我不敢相信，這真的是爸爸說(shuō)的嗎?原來(lái)，爸爸并不是我想象中的小心眼、嘮叨鬼，他是愛(ài)我的。盡管他的做法有點(diǎn)過(guò)分，但我也不應(yīng)該怨恨爸爸。我本應(yīng)該知道的，他是愛(ài)我的，但我卻把它忘了，差點(diǎn)把它丟在了遺忘的世界里，就因自己一時(shí)的憤懣，寧愿把它丟了。但此刻，爸爸的話喚醒了我，我又把它撿了起來(lái)——爸爸愛(ài)著我。
愛(ài)的淚水仿佛要從眼里涌出，我用力地把它吸了回來(lái)，吸進(jìn)心里。我對(duì)爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，我原諒了他，爸爸把我摟在懷里，空氣都變暖了。
在這冷冷的夜里，有愛(ài)的存在，一切都是暖暖的。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫(xiě)人的作文。作者以“冷冷的夜”為題，著重描述了父親的性格特點(diǎn)，人物描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)飽滿，敘事條理，結(jié)構(gòu)安排合理，中心突出。
高考作文帶評(píng)語(yǔ)篇六
說(shuō)墻
被困在無(wú)形的墻之間，有人選擇守株待兔，也有人不甘寂寞把墻打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。
——南唐后主
隨著“臥榻之側(cè)，豈容他人酣睡”的呵斥，你的生命中多了一堵墻。這堵墻上寫(xiě)滿了你的寂寞與無(wú)奈。你獨(dú)自一人登上西樓，彎月如鉤，勾起你心中縷縷憂愁; 剪不斷，理卻仍亂，縈繞在心間的是數(shù)不清，記不明的離愁啊!放開(kāi)手終愿隨鴻雁南去，但“路遙歸夢(mèng)難成”、“砌下梅花如雪亂，拂了一身還滿”，踏著滿地的落紅，數(shù)著片片落葉，一堵墻從心底爬上來(lái)，圍住了你的心。這墻是心靈的愁。
——陶淵明
“誤入塵網(wǎng)中，一去三十年”，陶淵明，你寒窗苦讀，考取功名，本想憑借自己的才華，在黑暗中凸現(xiàn)一縷光芒，卻終不得愿。心被困住了，忠心被阻擋在大墻之外。官場(chǎng)中，你被讒言所繞。最終你拋棄了高官厚祿，選擇了歸隱田園種豆南山，日出而作日落而息，用一把鋤頭打破那堵世俗之墻。于是有了五柳先生，以柳為宅，與菊為侶，南山為伴，臥五柳之下，吸菊中清氣，你是那個(gè)時(shí)代的“叛徒”，魏晉五百年，你以品格突圍，征服了一個(gè)時(shí)代，一束光穿破了官場(chǎng)的圍墻。這墻是官場(chǎng)的黑暗。
——李白
“我輩豈是蓬蒿人”，的確，寒窗十載你一朝成名，推開(kāi)那紙醉金迷的虛幻繁華大門(mén)，便很難出來(lái)，你被那高墻所圍，縱有高力士脫靴，貴妃磨墨，御手調(diào)湯，也掩不住內(nèi)心的豪情，不安的才氣，前途不見(jiàn)去路，終于氣自鬧行コ?amp;mdash;—安能摧眉折腰事權(quán)貴，沖破高墻無(wú)形的桎梏，你為盛唐添加了別樣的浪漫光輝?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”，你醉臥長(zhǎng)安，為何茫茫然環(huán)顧左右?你翩然而行，大道坦坦如青天，為何驚嘆行路之難?一壺酒醉了整個(gè)天下，有了酒，有了詩(shī)，便有了無(wú)羈無(wú)絆的人生。這墻是精神的枷鎖。
墻是什么?墻是困住南唐后主的離愁，是纏繞在陶淵明心頭的黑暗，是禁錮李白思想的枷鎖……
【評(píng)語(yǔ)】
此文堪稱上乘之作，于上萬(wàn)份考生作文中脫穎而出，確有其亮點(diǎn)：
1.切入巧，構(gòu)思精。作者沒(méi)有就墻而說(shuō)墻，而是開(kāi)篇直奔主題，將人的某一種情緒定義為“墻”，將世俗官場(chǎng)的黑暗定義為“墻”，將思想的羈絆定義為“墻”，這樣切入和構(gòu)思可謂精巧至極。
2.主題新，積累深。以文化名人入題，并不少見(jiàn)。以“說(shuō)墻”為題，將李煜、陶淵明、李白囊括進(jìn)去確實(shí)是既用心又用新。倘若沒(méi)有深厚的文化積淀，只能弄巧成拙。
3.結(jié)構(gòu)明，條理清?？忌_(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文;中間部分分三個(gè)層次詮釋“墻”的含義;結(jié)尾小結(jié)一筆，扣題并回應(yīng)全文。
高考作文帶評(píng)語(yǔ)篇七
我的家鄉(xiāng)坐落在一個(gè)山環(huán)水繞的小山村里，屋后是一片茂密的桃林，每到夏天，桃林里一片繁忙，把采摘下來(lái)的桃子，會(huì)運(yùn)往鎮(zhèn)子里賣，村莊到處都是一片豐收的景色……
春天到了，桃園里的桃樹(shù)開(kāi)花了，不知今年的桃樹(shù)的花朵是否和往年一樣，簇?fù)碇︻^，想知道那里的景色，就隨我一起去看看吧。到了桃林，一朵朵濃妝淡雅的桃花映入我們的眼簾;一陣陣醉人的芳香讓人聞起來(lái)沁人心脾!如果我要是有相機(jī)的話，就會(huì)把這美麗的景色拍照下來(lái)，送給朋友們，和你們一起分享，那該多好啊!
家鄉(xiāng)的桃樹(shù)花朵顏色十分曼妙，有深紅色的，有淺紅色的，還有粉紅色的，還有……那可就多了去了，那是不同種類的桃樹(shù)，每個(gè)花骨朵，好像一個(gè)彩色的泡泡，漂亮極了。看著桃花那迷人的景色，我不禁想起一首詩(shī)句“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?”。
到了初夏，一朵朵桃花隨著微風(fēng)飄落到地上，樹(shù)枝上卻結(jié)出了一個(gè)個(gè)青綠色的小桃子，躲在了一片片樹(shù)葉兒后面，好像在捉迷藏?？墒沁@些青色的小家伙還沒(méi)有成熟，如果誰(shuí)家的小孩子誤吃了幾個(gè)，便一定會(huì)拉肚子。如果想吃桃子的話，必須要等到五六月間，才能吃到又甜又可口的桃子。到那時(shí)一個(gè)個(gè)桃子像大姑娘的臉，紅撲撲的，散發(fā)出迷人的香味。這時(shí)，你是不是想起來(lái)就流口水呢?
到了夏天，是摘桃子的時(shí)候了，我便隨父母進(jìn)桃園摘桃子……桃樹(shù)矮矮的，樹(shù)枝伸向四周，每個(gè)枝條上掛滿了桃子，大大的，紅紅的，十分誘人，站在地上伸手就可以摘到。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最大的桃子，我想，這應(yīng)該是爸爸媽媽辛勤勞動(dòng)的象征，我應(yīng)該把它摘下來(lái)，首先讓爸爸媽媽品嘗他們的勞動(dòng)成果。我們摘回來(lái)的桃子，首先要送給親戚朋友和鄉(xiāng)鄰們品嘗，而后，剩下的我們就拿到街上去買(mǎi)。一籮筐的桃子大約能賣一百多元左右，它給我們家?guī)?lái)了一筆不小的收益呢!
我留戀我的家鄉(xiāng)，留戀我家鄉(xiāng)的桃園，更留戀我家鄉(xiāng)的桃樹(shù)，它給我?guī)?lái)許多童年的幻想和快樂(lè)的回憶……
我愛(ài)我家鄉(xiāng)的桃樹(shù)!
評(píng)語(yǔ)：這是一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)的桃樹(shù)的文章，作者的家鄉(xiāng)山環(huán)水繞，適合桃樹(shù)生長(zhǎng)，對(duì)桃花的描寫(xiě)生動(dòng)形象，夏季桃子成熟了，桃園里一派繁忙景象，收獲的桃子可以拿去賣錢(qián)，語(yǔ)言流暢，行為自如，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)桃園的喜愛(ài)之情。
高考作文帶評(píng)語(yǔ)篇八
原來(lái)，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。
——題記
小時(shí)候，會(huì)怨你
你與我的見(jiàn)面，總是來(lái)也匆匆，去也匆匆。一向聽(tīng)到你說(shuō)最多的話總是你必須得走了，下次再來(lái)見(jiàn)我。不會(huì)在意，或許是還年幼無(wú)知，又或者是習(xí)以為常。記得小時(shí)候的某一天，在幼兒園里，一個(gè)小朋友諷刺著問(wèn)：“你媽媽為什么總是不來(lái)接你呢?”那之后，會(huì)想你，情不自禁地。于是，你來(lái)看我再說(shuō)著那句話時(shí)，哭著抱著你，質(zhì)問(wèn)你為什么不來(lái)接我?你松開(kāi)了我的手，說(shuō)你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過(guò)也就什么都記不起來(lái)。
日子就這樣過(guò)著呢。日復(fù)一日，年復(fù)一年。
懂事些，會(huì)怪你
那時(shí)，和別的孩子一樣，在母親的身邊長(zhǎng)大，卻又發(fā)覺(jué)，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。也一直沒(méi)當(dāng)作什么，因?yàn)閺膩?lái)都不知道那到底有多疼。終于，你住進(jìn)了那個(gè)消毒水處處有的地方。手術(shù)后，你平躺在病床上，與我說(shuō)話，眼淚仿佛快要流下來(lái)，可是我強(qiáng)忍著不哭，問(wèn)你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說(shuō)呢?”我說(shuō)那一定很疼吧。出院后，你一直說(shuō)我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴(yán)重，有時(shí)，會(huì)責(zé)怪你說(shuō)：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來(lái)照顧你這個(gè)寶貝女兒呢!”
而現(xiàn)在，會(huì)愛(ài)你
現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛(ài)的地方，而且滿滿的都是愛(ài)。如果沒(méi)有你，我將會(huì)是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛(ài)你，像你愛(ài)我一樣不容易卻又必須好好愛(ài)著。暖暖陽(yáng)光懶懶爬進(jìn)窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。
媽媽，其實(shí)，你知道嗎?我一直都想親口對(duì)你說(shuō)：“你要我其實(shí)也不容易吧。但是你也并不問(wèn)代價(jià)。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。
媽媽，其實(shí)我很愛(ài)你但從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真說(shuō)過(guò)。
做媽媽最開(kāi)心的事，在媽媽開(kāi)心時(shí)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你。”
【評(píng)語(yǔ)】
“讀”親情，選取三個(gè)時(shí)段，記敘和母親在一起的生活畫(huà)面，從“怨”到“怪”再到“愛(ài)”，“終于讀懂了親情是有愛(ài)的地方，而且滿滿的都是愛(ài)。”情感變化的過(guò)程敘說(shuō)得自然、親切、感人。
