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師德師風心得體會800字 師德師風心得體會800字小學大全

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師德師風心得體會800字 師德師風心得體會800字小學大全
時間:2023-05-12 22:12:04     小編:一葉知秋

當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

師德師風心得體會800字 師德師風心得體會800字小學篇一

師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。

我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當成世界上最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

"愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解:只有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去,關注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),才能更好的為幼兒服務,這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來,成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一個意見,每一個做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,尤其是個別特殊幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進他們的心田,讓他們也感受到生活也有陽光。

總之,我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,全心全意為幼兒服務,深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的幼兒教師。

師德師風心得體會800字 師德師風心得體會800字小學篇二

師德乃立教之魂。師德立,則教育興;師德興,則教育強。

長期以來,廣大教師忠誠于黨和人民的'教育事業(yè),扎根三尺講臺,潛心教學、悉心育人,默默耕耘、無私奉獻,培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀人才,為我國經濟社會發(fā)展做出了不可替代的貢獻,涌現(xiàn)出盤振玉、金展鵬、楊建一等一批具有強大影響力和感召力的師德典型人物??傮w上說,教師隊伍的師德師風是好的。但是,受社會不良風氣的侵蝕和金錢利益的誘惑,在教師隊伍中也存在著部分教師為師不尊、律己不嚴、品行不端的現(xiàn)象,甚至有少數(shù)教師借給學生補課、評選班干部、評優(yōu)評先、安排好座位等名義向學生及家長索要禮品禮金,或者利用職務之便向學生推銷圖書報刊、教輔資料、生活用品、社會保險等商業(yè)服務并從中獲取回扣,嚴重敗壞了教育風氣、損害了教師形象,人民群眾對此反響強烈。

針對這些不正之風,教育部出臺了《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》,嚴明了教師從教的六條禁令,強化了問責與懲處,這既是教育系統(tǒng)自覺踐行黨的群眾路線、深入落實中央八項規(guī)定、堅決整肅不正之風的切實行動,也是進一步規(guī)范教師從教行為、深化師德師風建設的重要舉措。各級教育行政部門、各級各類學校應以貫徹落實《規(guī)定》要求為契機,堅決整治教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等不正之風,切實規(guī)范教師從教行為,著力建設優(yōu)良的師德師風、營造風清氣正的執(zhí)教氛圍。

廣大教師要修身立德。教師只有在品德、修養(yǎng)和人格方面堪當表率,才能讓學生親其師、信其道,才能潛移默化地影響學生、感召學生、熏陶學生,美化學生的心靈、塑造學生的靈魂。因此對于教師來講,修身立德既是崇高的精神追求,也是基本的職責要求。廣大教師要注重修身立德,積極踐行社會主義核心價值觀,努力堅守職業(yè)道德與職業(yè)操守,自覺規(guī)范自身的從教行為,真正做到為人師表、行為世范。特別是要把教育部規(guī)定的六條禁令內化于心、外化于行,不逾規(guī)矩、不踏紅線,不做有違師道尊嚴的事情。

教育部門要加強師德建設。要建立和完善師德考評制度和具體實施辦法,將師德師風建設與教師培養(yǎng)培訓、資格準入、職務聘任和績效考核等方面的制度建設有機結合起來,形成長效機制。堅決整治教師從教當中的各種不正之風,堅決懲處教師隊伍中的害群之馬。

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