心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇一

作為一名小學(xué)教師，堅(jiān)守師風(fēng)師德是我們的職業(yè)素養(yǎng)之一。多年來(lái)，我積累了一些關(guān)于師風(fēng)師德的心得體會(huì)。師風(fēng)師德的重要性無(wú)需多言，它不僅影響著教師的個(gè)人形象，更直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這方面，我走過(guò)了彎路，也有了不少的收獲。

第一段：培養(yǎng)高尚的師生關(guān)系

一位好的小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)建立一種高尚的師生關(guān)系。師德要求我們與學(xué)生建立良好的互信關(guān)系，并用真心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生。教師的微笑、友善的目光和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能讓學(xué)生感受到被尊重和被關(guān)愛(ài)。在教學(xué)中，我盡量從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，耐心與他們交流和解答問(wèn)題，不厭其煩地幫助他們，讓他們感受到我的真情和愛(ài)心。只有與學(xué)生建立起深厚的情感紐帶，才能更好地開展教育教學(xué)工作。

第二段：嚴(yán)守師德底線

作為一名小學(xué)教師，我們必須時(shí)刻嚴(yán)守師德底線。這意味著我們要有健康的生活方式，端正的言行舉止，并嚴(yán)守職業(yè)道德。作為學(xué)生的楷模，教師要注重自己的修養(yǎng)，嚴(yán)守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，絕不做違背倫理的事情。此外，教師還要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自己的知識(shí)與能力，以適應(yīng)時(shí)代的變化。只有以身作則，才能對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用。

第三段：堅(jiān)持德育教育

德育教育是我認(rèn)為最重要的方面。小學(xué)生正處于形成人格的關(guān)鍵階段，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有極高的敏感度。因此，我堅(jiān)持將德育教育融入到日常課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能明白什么是正確的行為和品質(zhì)。通過(guò)開展各類主題班會(huì)，組織讀書活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的密切合作，讓家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)。

第四段：注重學(xué)生全面發(fā)展

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。發(fā)展學(xué)生的品德、智慧、體魄、美感等多個(gè)方面，不僅要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，還要關(guān)注他們的興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)。通過(guò)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。只有全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心、有良知的人。

第五段：以身作則，打造優(yōu)良師風(fēng)

教師的行為是學(xué)生最好的教材。作為教師，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在教學(xué)中，我盡量用心去做每一件事情，做到敬業(yè)、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)。尊敬教育、尊重學(xué)生、尊重同行是我的教學(xué)原則。我相信，只有這樣，才能打造出優(yōu)良的師風(fēng)，讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)到真正的品德和素養(yǎng)。

總而言之，作為一名小學(xué)教師，我深知師風(fēng)師德對(duì)于教育的重要性。在教育教學(xué)工作中，我秉持著真心、真情、真愛(ài)的理念，用心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并不斷努力提升自己的教育教學(xué)水平。我相信，只有堅(jiān)守師風(fēng)師德，才能培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇二

在我即將結(jié)束小學(xué)的實(shí)習(xí)教學(xué)之際，我不禁回想起這段時(shí)間的所見(jiàn)所聞，尤其是對(duì)師德師風(fēng)方面的體會(huì)。實(shí)習(xí)教學(xué)讓我切身感受到作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也讓我明白了良好的師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師的重要性。

第二段：師德師風(fēng)的重要性

作為教師，師德師風(fēng)是教育工作者必須具備的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德。師德是一個(gè)教師道德修養(yǎng)和職業(yè)行為的集合，是教師為人師表的重要體現(xiàn)。師風(fēng)是指教師在教學(xué)中的個(gè)人風(fēng)格和行為規(guī)范，是教師整個(gè)教育形象的具體表現(xiàn)。良好的師德師風(fēng)能夠給學(xué)生樹立榜樣，提升教學(xué)效果，使教育工作更具深遠(yuǎn)影響力。

第三段：實(shí)習(xí)中的師德師風(fēng)體會(huì)

在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教師在師德師風(fēng)方面的典范。例如，在備課中，他們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教案，保證教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，他們面對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)和善良，嚴(yán)格要求但又充滿耐心。他們從不偷懶，盡職盡責(zé)。他們注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不僅教書育人，更是引導(dǎo)和啟發(fā)。這些教師用自己的行動(dòng)展現(xiàn)了高尚的職業(yè)道德和良好的人格魅力，讓我深受感動(dòng)。

第四段：如何培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)

良好的師德師風(fēng)不是一蹴而就的，需要教師持之以恒地培養(yǎng)和提升。首先，教師應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，明確自己的教育目標(biāo)和使命，并時(shí)刻提醒自己要為學(xué)生的成長(zhǎng)和幸福負(fù)責(zé)。其次，教師要注重自我修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育素養(yǎng)，保持專業(yè)性和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。最重要的是，教師要以身作則，時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，做到言行一致，嚴(yán)以律己，寬以待人。

第五段：師德師風(fēng)對(duì)教育工作的影響

良好的師德師風(fēng)不僅對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響，更對(duì)教育工作產(chǎn)生積極而廣泛的影響。首先，良好的師德師風(fēng)能夠提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。其次，良好的師德師風(fēng)能夠增強(qiáng)家校合作，促進(jìn)教育教學(xué)的順利進(jìn)行。最重要的是，良好的師德師風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和道德觀念，塑造他們的品德和人格。

總結(jié)：

在小學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)在教育工作中的重要性。良好的師德師風(fēng)是教育工作者必須具備的素養(yǎng)，是教師整個(gè)教育形象的具體表現(xiàn)。通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我也明白了培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)需要教師的努力和持之以恒的追求。只有具備良好的師德師風(fēng)，教師才能真正成為學(xué)生人生道路上的引路人，為他們的成長(zhǎng)和幸福負(fù)起責(zé)任。

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇三

在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實(shí)施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng)，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子。”因此，通過(guò)《中國(guó)師德手冊(cè)》等其他教育書籍的閱讀，我深刻意識(shí)到，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念。

師德建設(shè)必須以“熱愛(ài)學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，把本職工作和個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步有機(jī)結(jié)合，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。以身作則，誠(chéng)實(shí)守信，言傳身教，廉潔從教;團(tuán)結(jié)同志，精誠(chéng)合作，腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)，認(rèn)真鉆研，善于思考，勇于實(shí)踐，開拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，積極參加繼續(xù)教育，不斷充實(shí)自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。

教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過(guò)大量理論研究和實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，要特別倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，反對(duì)拜金主義。從某種意義上教師是一個(gè)社會(huì)事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，面對(duì)著一茬又一茬的學(xué)生從我們身邊走過(guò)，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感，就會(huì)體會(huì)到了我們的人生價(jià)值。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。但不體罰學(xué)生與熱愛(ài)學(xué)生仍是有差別的?！叭朔鞘ベt，熟能無(wú)過(guò)?！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我們可以和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。師德的境界是“愛(ài)滿天下、有教無(wú)類”。教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子，在讓他們獲得知識(shí)的同時(shí)享受美好、快樂(lè)的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生。“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格，照亮他們?nèi)松牡缆贰?/p>

當(dāng)好新時(shí)期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)，勇于創(chuàng)新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意。教師應(yīng)該以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把自己錘煉成一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于學(xué)生終生的人。堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇四

近期，我踏入小學(xué)，開始了一段富有挑戰(zhàn)和收獲的實(shí)習(xí)教師生涯。在這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于教育工作者的重要性。下面我將通過(guò)分享自己的經(jīng)歷和體會(huì)，總結(jié)出幾點(diǎn)關(guān)于小學(xué)實(shí)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

首先，師德在教育崗位上具有至關(guān)重要的作用。作為小學(xué)教師，我們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的良師益友。所以，我們的行為舉止必須以身作則，無(wú)論是在課堂中還是在校園里，我們都應(yīng)該做到言行一致，以積極、陽(yáng)光的形象示范給學(xué)生。在實(shí)習(xí)期間，我每天準(zhǔn)時(shí)到校，穿著整潔，面帶微笑迎接學(xué)生，用行動(dòng)告訴他們，作為老師，我們應(yīng)該要有責(zé)任心和職業(yè)道德。同時(shí)，我還要時(shí)刻保持自己的操守和修養(yǎng)，對(duì)待每一位學(xué)生一視同仁，不偏袒、不歧視，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，傾聽他們的需求，尊重他們的個(gè)性差異。只有這樣，才能真正成為學(xué)生心目中的榜樣。

其次，師風(fēng)是教育工作者的靈魂。在小學(xué)教育中，師風(fēng)主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教育理念上。作為實(shí)習(xí)教師，我要積極參加教研活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)并向他們請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我還要加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高授課效果。在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常利用課余時(shí)間看一些新穎的教育理論和教學(xué)方法，結(jié)合自身的實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。只有這樣，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

此外，教師應(yīng)該有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到了這一點(diǎn)。作為一名小學(xué)教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要注重對(duì)他們的心理健康進(jìn)行關(guān)心和引導(dǎo)。因此，我要不斷提高認(rèn)識(shí)，積極學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識(shí)，完善自己的教育輔導(dǎo)技能，以更好地了解和引導(dǎo)學(xué)生。在實(shí)習(xí)期間，我多次與班級(jí)的班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同協(xié)商解決學(xué)生問(wèn)題，積極參加家訪工作，了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，以幫助他們解決困難，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù)。

最后，我還認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的力量不僅體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部，還體現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)方面。作為小學(xué)實(shí)習(xí)教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持教育工作者的崇高形象，不僅在校園中展現(xiàn)自己的師德師風(fēng)，也要在社會(huì)中充分發(fā)揮教育的積極作用。在實(shí)習(xí)期間，我積極參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生一起到社區(qū)參觀學(xué)習(xí)、志愿者服務(wù)等，與社會(huì)各界保持緊密聯(lián)系，深入了解社會(huì)的各種問(wèn)題和需求。通過(guò)這些活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育是大家庭的事業(yè)，我們要為教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步盡一份力量。

通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育工作者的重要性。作為一名小學(xué)實(shí)習(xí)教師，我將始終保持良好的師德師風(fēng)形象，以身作則，用行動(dòng)和實(shí)際工作為學(xué)生樹立良好的榜樣，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教育水平和教學(xué)技能，不斷完善自己的師風(fēng)師德，以更高的境界和更好的狀態(tài)投身于教育事業(yè)，為小學(xué)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇五

在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。肩負(fù)著傳授知識(shí)、弘揚(yáng)文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，本人談自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、做一個(gè)單純的人，把教書育人當(dāng)做自己的事業(yè)。

思想決定著行動(dòng)，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過(guò)的時(shí)候，教師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，面對(duì)社會(huì)的種種誘惑，面對(duì)職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，就很難安下心來(lái)，一切皆為枉然。教師不但是一項(xiàng)工作，更是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，只有把它當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，你才能做出成績(jī)，獲得人生的成就。單純的'把教師當(dāng)作一項(xiàng)工作，你就沒(méi)有主動(dòng)精神，只是被動(dòng)地做事。只要，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，忠誠(chéng)履行教師責(zé)任，把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，就一定無(wú)愧人民教師這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)一定會(huì)享受到事業(yè)成功帶來(lái)的愉悅，體驗(yàn)人生意義的精彩。

二、做一個(gè)有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿色彩。

一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)；當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。當(dāng)教師的，一生不求轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無(wú)為。最基本的要有職業(yè)道德，為學(xué)生當(dāng)好人師。

在平時(shí)工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的，離不開那笑靨的花朵。

總之，通過(guò)這次的小學(xué)師德師風(fēng)培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇六

德藝雙馨，作為小學(xué)教師，我們不僅要教授知識(shí)，更需注重提升自身的師德師風(fēng)，為學(xué)生們樹立榜樣。教育是一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家未來(lái)的事業(yè)，每位小學(xué)教師都有著巨大的責(zé)任和使命。下面，我分享自己的師德師風(fēng)心得體會(huì)。

首先，作為一名小學(xué)教師，我們必須遵守職業(yè)道德規(guī)范。我們要保持獨(dú)立的專業(yè)性，正確對(duì)待學(xué)生，對(duì)待教育工作的態(tài)度，絕不能出現(xiàn)利用職務(wù)謀取私利、懶散敷衍、教育托管等違法行為。

除此之外，我們還需要具備廣泛的知識(shí)背景，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。教師們應(yīng)該不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不僅學(xué)科知識(shí)要扎實(shí)，廣博的文化背景也是教育儒者所必備的素質(zhì)。

同時(shí)，我們還要時(shí)刻保持謙虛、寬容、樸實(shí)的態(tài)度。教師是一個(gè)帶頭學(xué)習(xí)、帶頭做人、帶頭尊重他人、帶頭尋求進(jìn)步、帶頭關(guān)心社會(huì)、帶頭維護(hù)公平的職業(yè)團(tuán)體。我們要以身作則，樹立良好的社會(huì)形象，影響和帶動(dòng)更多的人。在教育過(guò)程中，我們也要堅(jiān)持不斷進(jìn)行自我反思，不斷完善自己，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

還有，師生關(guān)系也是教師必須關(guān)注的問(wèn)題。我們要在教育中注重與學(xué)生積極的溝通和互動(dòng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生給予平等的關(guān)注和尊重，真正做到“以人為本”的教育。在教育學(xué)生中，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

最后，我們必須牢記教育的初衷，為學(xué)生和社會(huì)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。教育是一項(xiàng)復(fù)雜而偉大的工作，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該始終保持高度的責(zé)任感和使命感。我們要堅(jiān)定追求教育公平的信念，為實(shí)現(xiàn)全民教育做出自己的貢獻(xiàn)。

作為小學(xué)教師，我們需要以自身的行動(dòng)踐行師德師風(fēng)，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。通過(guò)自身的不斷探索和實(shí)踐，我們可以提高教育質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇七

常言道：“教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處煟覀儜?yīng)該立足本職，以身作則，腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，努力做好各項(xiàng)工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長(zhǎng)放心的好教師。自認(rèn)為從教十多年以來(lái)，高尚的師德和良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。

首先，愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。作為教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則，本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo)，并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅(jiān)信“以愛(ài)才能喚起愛(ài)”，不斷激勵(lì)自己愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

其次，熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。

最后，以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

總之，師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我堅(jiān)決做到誠(chéng)信立教，淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力成為一名學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心的人民教師。

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)3

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇八

在2021年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。

三、教書育人“愛(ài)”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。

常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

小學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì)2

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇九

自從小學(xué)教育工作以來(lái)，我始終秉承師德師風(fēng)工作要求，爭(zhēng)做品行高尚、師德高尚的好老師。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一位小學(xué)老師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代責(zé)任重大，深入學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)是我作為一名老師的義不容辭的使命。

首先，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響極大，要時(shí)刻注意言行的規(guī)范。在教學(xué)過(guò)程中，我希望自己的語(yǔ)言表達(dá)能夠更加準(zhǔn)確，禮貌、得體、溫和有效的語(yǔ)言才能得到學(xué)生的認(rèn)同和信任，做到言出必行、行出必果，樹立良好的榜樣，不斷給學(xué)生正面的能量。

其次，作為一名老師，我注重為學(xué)生做好榜樣。在中小學(xué)校中，更需要有正能量的力量去引導(dǎo)孩子們，我善于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服自身的缺點(diǎn)和問(wèn)題，讓他們更好的成長(zhǎng)。

再次，我認(rèn)為，對(duì)待學(xué)生方面的耐心、細(xì)致也是我工作中必須具備的素質(zhì)。在平時(shí)教學(xué)中，我會(huì)對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，對(duì)于困難的同學(xué)，我會(huì)耐心幫助他們，因?yàn)檫@也是教師的本職工作。而且在工作中，我也會(huì)注意觀察每一位學(xué)生，了解他們的身體、生活狀態(tài)等情況，幫助他們做好心理調(diào)適，讓他們能夠積極面對(duì)生活，學(xué)習(xí)更加投入。

最后，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是我們的重要任務(wù)。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各種課外活動(dòng)、科研競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，不斷提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

作為一位小學(xué)老師，我深知師德師風(fēng)工作要求的重要性。在工作中，我認(rèn)為教師要具備專業(yè)知識(shí)、良好的行為習(xí)慣和品德、愛(ài)心和責(zé)任等方面的素質(zhì)。相信只有以身作則、嚴(yán)格要求自己，才能成為孩子們心中的好老師，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展保駕護(hù)航。

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇十

通過(guò)這三天的學(xué)校老師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到的最重要的一個(gè)心得就是老師要具有教學(xué)藝術(shù)!

教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù)，說(shuō)的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮。

人們贊美老師是人類靈魂的工程師，是由于老師面對(duì)的是嬌嫩、純凈的心靈。老師的主要工作手段是語(yǔ)言和學(xué)問(wèn)，所以老師必需錘煉自己的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、勸說(shuō)力、沖擊力、鼓動(dòng)力。對(duì)老師而言，語(yǔ)言既是工具又是藝術(shù)。我國(guó)《學(xué)記》中就有這方面的專述，指出老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用，精簡(jiǎn)扼要的敘述與適當(dāng)?shù)谋确绞雇瑢W(xué)易于理解、樂(lè)于接受。教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行樂(lè)觀思維活動(dòng)的過(guò)程。老師將自己內(nèi)在的學(xué)問(wèn)、思想，外化為語(yǔ)言(包括動(dòng)作和表情)作用于同學(xué)，使他們不僅領(lǐng)悟并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。老師應(yīng)當(dāng)做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語(yǔ)唯真，非真不語(yǔ)”的境界。老師的語(yǔ)言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性打算了老師必需進(jìn)行語(yǔ)言修養(yǎng)。老師的語(yǔ)言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求老師在工作中要加強(qiáng)和提高自身的理論水平、專業(yè)學(xué)問(wèn)水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達(dá)不同思想感情的語(yǔ)言方式，仔細(xì)討論語(yǔ)法規(guī)章，做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通的境界。

老師的行為對(duì)同學(xué)的影響更具有直觀性和教育功能。老師與同學(xué)朝夕相處，他的一言一行，對(duì)同學(xué)往往有潛移默化的作用。老師在同學(xué)中樹立一個(gè)可親可敬值得信任的形象，再加之在公共場(chǎng)合的得體舉止，文靜言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風(fēng)度。不僅給予老師以人格的敬重與信念，也給同學(xué)帶去被敬重的愉悅和感動(dòng)。這也是老師的形象藝術(shù)魅力，而這種魅力的形成，來(lái)自老師所具有的廣博的學(xué)問(wèn)，卓越的見(jiàn)識(shí)，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。老師具備這些品質(zhì)，他的決策才會(huì)讓同學(xué)言聽計(jì)從，傾心擁護(hù);他的批判才會(huì)讓同學(xué)心服剛臣、思過(guò)圖新，他本身的行為會(huì)自然而然成為同學(xué)仿效的榜樣和同學(xué)的楷模。

人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉，每一個(gè)都具有諸如對(duì)愛(ài)、感情、受人敬重、自尊及奇怪心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門淺顯的藝術(shù)，而獎(jiǎng)懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎(jiǎng)懲藝術(shù)，使之奇妙合理地為我們老師所用，往往影響和打算了教育的成敗。

1、我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教育原則。

2、以集體性嘉獎(jiǎng)為主，由于人們都盼望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子，集體性嘉獎(jiǎng)不僅能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)集體意識(shí)，而且還能潛移默化教育每一個(gè)同學(xué)。

3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行批判教育時(shí)，要留意批判教育的'藝術(shù)，

要發(fā)揚(yáng)“以人為本”留意遵守準(zhǔn)時(shí)、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對(duì)同學(xué)關(guān)愛(ài)、寬容的基礎(chǔ)上，與同學(xué)坦誠(chéng)相待，敬重他們，像伴侶一樣，做一個(gè)良師益友，而不是喋喋不休說(shuō)教。要急躁地和他們談心，理解、敬重他們，這樣同學(xué)才能夠愿意、心服口服的接受看法和批判。敬重他們的人格，把他們當(dāng)一個(gè)社會(huì)責(zé)任主體的公民身份來(lái)看待他們，敬重他們的權(quán)利和思想，注意健全人格教育。

學(xué)校生作為新世紀(jì)建設(shè)者和接班人，他們的成長(zhǎng)直接打算著我國(guó)將來(lái)的富強(qiáng)富強(qiáng)，青年一代要具有高素養(yǎng)才能迎接挑戰(zhàn)。從同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們正處于生理和心理的進(jìn)展階段,具有思維活躍、樂(lè)觀向上的特點(diǎn)。作為老師，要肩負(fù)著歷史給予的責(zé)任。老師只有具有廣博的學(xué)問(wèn)，高尚的師德，全心全意為同學(xué)服務(wù)的獻(xiàn)身精神和高度的工作責(zé)任心，敏捷的工作藝術(shù)，才能言傳身教，用模范行為，良好的習(xí)慣來(lái)影響同學(xué)，感化同學(xué)，培育出人格健全社會(huì)主義建設(shè)者。實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)校老師的目標(biāo)。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我充分熟悉到高校老師責(zé)任重大，任務(wù)艱難，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、仔細(xì)執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，和廣闊老師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇十一

作為一名小學(xué)教授，服從教育主管部門以及教育法規(guī)是我作為一名教師應(yīng)該遵守的規(guī)定。我深知樹立正確的師德師風(fēng)，是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)最基本的尊重，更是對(duì)自己的要求和承諾。在平日教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持著以下幾點(diǎn)，以此嚴(yán)格要求自己，服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。

首先，我們要保持謙遜的態(tài)度。我曾經(jīng)和年少的學(xué)生們講到了“不以物喜，不以己悲”這句名言。我要求自己時(shí)刻保持平和的心態(tài)，不以短暫的成功為已贏得的勝利，也不以一時(shí)的挫敗為終止，將所有任務(wù)視為自己前行的階梯，除了為學(xué)生服務(wù)以外，我們也要自己提升，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。

其次，我們要有激情。激情是教育工作的動(dòng)力。我把教育工作視為一種事業(yè)，而非一份單調(diào)的工作。在不斷碰到挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我有自己的辦法來(lái)調(diào)整自己的狀態(tài)，保持對(duì)教育事業(yè)的熱情。我不斷往前推進(jìn)，不斷激勵(lì)自己，讓自己最終融入到教育的體系中，從中感受到創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的快樂(lè)。

最后，我們要為學(xué)生服務(wù)。教師的第一職責(zé)是服務(wù)，這是我們的根本職責(zé)。一旦我們站在講臺(tái)上，我們的眼睛就要放在學(xué)生身上，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其要重視那些容易被忽略的學(xué)生，特別是那些前來(lái)就診和尋找?guī)椭募议L(zhǎng)。在服務(wù)家長(zhǎng)和學(xué)生的過(guò)程中，我們需要把自己置于他們的角度上，為他們解決實(shí)際問(wèn)題，以此推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。

在教育的藍(lán)海中，教育者應(yīng)該始終堅(jiān)持正確的師德和師風(fēng)，以此樹立好的師生關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的提升。教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們需要始終保持熱情和激情，持之以恒地去為學(xué)生服務(wù)，讓這門事業(yè)煥發(fā)出自己的光芒。

小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì)篇十二

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育在社會(huì)中的地位也日益提升。作為教育事業(yè)中的重要一環(huán)，小學(xué)教師的師德師風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。我作為一名小學(xué)教師，多年來(lái)一直秉持著良好的師德師風(fēng)，不斷努力提高自身的教育水平和道德修養(yǎng)。以下是我對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一些心得體會(huì)。

首先，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)始終以榜樣的力量影響著每一位學(xué)生。這就要求我們做到言傳身教。在教育教學(xué)中，我們必須言之有物，言之有理，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，深入淺出，讓學(xué)生能夠理解并接受。此外，我們還要注重自身的形象塑造，注重言行舉止的規(guī)范。只有做到自己先做到，克己奉公，才能以身作則，給學(xué)生做出榜樣，開展起良好的師德師風(fēng)建設(shè)。

其次，我們要注重與學(xué)生的溝通交流。學(xué)生是我們工作的對(duì)象，與學(xué)生的良好溝通交流是我們成功的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生，關(guān)注他們的需求和情感。在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生面對(duì)面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和生活狀態(tài)。通過(guò)與學(xué)生的交流，我們可以更好地了解他們的需求，更好地開展積極向上的教育工作。

第三，我們要注重教育方式和手段的創(chuàng)新。時(shí)代在進(jìn)步，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。作為小學(xué)教師，我們要不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教育方式和教學(xué)手段。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求，采用不同的教育方式，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，我們要靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造出各種適合小學(xué)教育的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第四，我們要著眼于個(gè)人修養(yǎng)的提高。作為一名小學(xué)教師，我們要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力的提升。我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們還要注重個(gè)人道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，要做到心胸開闊，待人真誠(chéng)，嚴(yán)于律己，堅(jiān)守最基本的道德底線，以積極的心態(tài)和優(yōu)良的品德為學(xué)生樹立典范。

最后，我們要注重小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的整體推進(jìn)。師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是個(gè)人的事情，更是整個(gè)學(xué)校和社會(huì)的共同任務(wù)。我們要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系，激勵(lì)教師們養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，形成風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的溝通聯(lián)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，共同為小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)是小學(xué)教師工作的重中之重。作為一名小學(xué)教師，我們要以身作則，做到言傳身教；注重與學(xué)生的溝通交流；不斷創(chuàng)新教育方式和手段；提高個(gè)人修養(yǎng)；全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高貢獻(xiàn)力量。