作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

貓和老鼠教案篇一

1、理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流、主動表述。

3、懂得遇到困難要積極面對，智慧能戰(zhàn)勝一切。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

ppt課件

（觀察圖片）你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子）

3、(ppt3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測）

1、師講述故事上半段。(ppt4-5)

師：這只可憐的老鼠會想什么辦法來救自己呢？（幼兒討論）

(ppt6-11)方法a哄騙求饒：它會對貓說什么來讓貓放了它呢？誰愿意來學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。

b逃跑：會拼命的掙脫出來逃跑

c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不一定誰輸誰贏呢！

d求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。（請一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)如何求救，會怎么說）

e裝死：干脆直接裝死

1、(ppt12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測）

傾聽故事第二段：(ppt13)小老鼠說了什么？（學(xué)說這句話）貓上當(dāng)了嗎？貓為什么會上當(dāng)呢？(ppt14)

師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎么樣了？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣故事還沒有名字呢，誰來幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）

四、完整欣賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(ppt15)

故事聽完了，好聽嗎？

你喜歡故事中的誰？為什么/

小結(jié)：碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對，智慧可以戰(zhàn)勝一切。

五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好辦法呢？(ppt22)

2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

3、幼兒交流

師：你覺得老鼠會想什么辦法救自己呢？

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西。“貓 捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中，動 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，自在個(gè)人智慧，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡單而富有無限想象，與動畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展，又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、大家好，我是老鼠jerry（老鼠圖片中）

5、貓聽老鼠這么一說，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。

6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

7、故事：貓種老鼠（題目）

貓和老鼠教案篇二

1、大部分幼兒扮演小老鼠；

2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓”。

a段：小老鼠隨樂跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。

b段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動。）

1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

2、通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

3、體驗(yàn)音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個(gè)部位“行走”，分角色體驗(yàn)不同樂句。

3、創(chuàng)編大貓走路的動作并隨樂練習(xí)。

4、共同討論b段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習(xí)。

5、教師扮演大貓，在第二次游戲時(shí)替換新的“散步動作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。

6、個(gè)別幼兒扮演大貓，帶領(lǐng)大家隨樂游戲。

7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測其動作含義，并和“急性貓”共同游戲。

1、在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大貓走路的動作時(shí)，教師需用準(zhǔn)確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點(diǎn)，如行進(jìn)的方向、位置的高低、肢體的動作變化等，讓個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動作的線索和元素，拓寬創(chuàng)編的思路。

3、教師扮演的“急性貓”可在動作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動作節(jié)奏加快一倍、特殊的動作表達(dá)特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

貓和老鼠教案篇三

《貓和老鼠》 是一首充滿童趣、簡易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班學(xué)生思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動時(shí)注重游戲化、情景化，讓學(xué)生表演小老鼠，感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

1.熟悉音樂旋律，樂意用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

3.樂意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。

1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。

2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。

3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）

3．學(xué)生參與討論

教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。

4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動作。

1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）

組織學(xué)生觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。

貓和老鼠教案篇四

“動物王國”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音。看到孩子們?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

3、大膽想象并用連貫的語言表述。

1、環(huán)境準(zhǔn)備：

（1）動物王國系列圖片展版。

（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

3、材料準(zhǔn)備：

（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）

（2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

（3）角色道具。

1、語言導(dǎo)入。

師：又到了看動畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

2、引入活動主題。

師：剛才看動畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?！钡?，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

1、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

2、評價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

（1） 什么時(shí)候開始說角色語言最好？

（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）

（4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動性。

1、 部分小組進(jìn)行配音展示

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動和個(gè)別活動。

多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

作為語言活動，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價(jià)其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí)，我會說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側(cè)重引導(dǎo)，通過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。

1、在組織活動時(shí)，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

2、活動中，可能關(guān)注活動流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

貓和老鼠教案篇五

1、感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂進(jìn)行游戲。

2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

課件、鋼琴伴奏。

1、欣賞歌曲

小結(jié)：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的。

2、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)說昆山話

師：歌曲里面有誰？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。

（2）完整演唱

師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來唱一唱。

（1）單人游戲

師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。

（2）雙人游戲

師：兩個(gè)小朋友合作，想一想可以怎么玩？

（3）集體游戲

師：如果我們不是面對面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？

4、延伸游戲：搶房子

師：唱到最后一個(gè)字，每只小老鼠找一個(gè)位子坐下來，坐不到椅子的就被貓抓走啦！