作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

體育游戲貓和老鼠教案篇一

1、幼兒邊聽音樂(lè)邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機(jī)靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽的表述，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過(guò)拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，

一、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)含義。

有一只小老鼠，它的肚子特別的餓，想出來(lái)找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來(lái)。就在這個(gè)時(shí)候，小花貓喵、喵、喵的回來(lái)了......

師：請(qǐng)小朋友們想一想，小花貓回來(lái)以后，發(fā)生了什么事情？（請(qǐng)孩子續(xù)編故事）。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的動(dòng)作及表情。

（１）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作；

教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。

（２）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動(dòng)作。

師：小花貓?jiān)鯓硬拍懿槐焕鲜蟀l(fā)現(xiàn)，捉到老鼠？

三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)表演。

（１）教師與幼兒一起邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作。

（教師與幼兒一起邊聽音樂(lè)邊分角色玩游戲。）。

（２）幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己想動(dòng)作，來(lái)表演，在表演的時(shí)候，你做的動(dòng)作要與別人不一樣。

（３）交換角色玩游戲。

（１）教師講解拼貼方法。

師：這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來(lái)的呢？

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

四、教師總結(jié)。

展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，用的圖形種類多，能用語(yǔ)言正確表述運(yùn)用了那些形狀的圖形的孩子。

1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來(lái)了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說(shuō)、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說(shuō)"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

體育游戲貓和老鼠教案篇二

通過(guò)買和老鼠這個(gè)游戲，能夠分辨不同的音樂(lè)，讓小朋友能夠快樂(lè)的投入到游戲中，并且能夠跟著音樂(lè)的氣氛節(jié)奏模仿。

小朋友在剛開始的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂(lè)是緊張的，那些音樂(lè)是歡快的，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾，做各種不同的動(dòng)作，在玩的過(guò)程中，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)故事。（附歌詞：小老鼠，上燈臺(tái)，偷吃油，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)啦，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。）

引題——小老鼠拿蛋糕——完畢

一、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和教師一同做。

師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)?！苯虇T邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎樣辦呀？ ”教員做努力想方法的樣子。

師：“哦，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好?。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂?，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、教員示范音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” （幼兒鼓掌）

2、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過(guò)去拿蛋糕的嗎？” （悄悄的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有辦法的，（音樂(lè)起）你們聽當(dāng)音樂(lè)悄悄的時(shí)分，就表示老貓睡著了，我們能夠過(guò)去拿蛋糕了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)分，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂(lè)起，教員請(qǐng)2位幼兒上前扮演，提示幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧?！?/p>

3、幼兒集體扮演

（1）、教員在前面率領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧?！?/p>

音樂(lè)起，教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”

（2）、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來(lái)好不好啊？”

音樂(lè)起，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒。

配班教師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？

師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了。”

三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領(lǐng)幼兒出教室）。

體育游戲貓和老鼠教案篇三

1、感受歌曲的旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動(dòng)作。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，老鼠胸飾若干，音樂(lè)磁帶。

一、導(dǎo)入，教師講故事。

二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來(lái)了這位好朋友，它會(huì)這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰(shuí)。

幼：好。

師：我們來(lái)聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）。

四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。.熟悉歌曲。

師：歌曲里有誰(shuí)？小老鼠在干什么？

幼：跑來(lái)跑去、吃米、睡覺。

師：讓我們?cè)賮?lái)聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來(lái)跑去找米吃，吃飽了就睡覺）。

2.創(chuàng)編動(dòng)作。

師：小老鼠是怎樣走的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。

小老鼠是怎樣吃米的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。

小老鼠是怎樣睡覺的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。我們一邊聽音樂(lè)一邊做動(dòng)作好不好？

幼：好。教師教授音樂(lè)節(jié)奏，模仿老鼠的步子。

師：如果這時(shí)候大貓來(lái)了，小老鼠怎么辦？

幼：跑回自己的家。

五、講解游戲規(guī)則，進(jìn)行師幼游戲。

1.講解游戲規(guī)則，師幼游戲。

師：我們聽到老鼠跑來(lái)跑去的音樂(lè)，我們就做跑來(lái)跑去的動(dòng)作，聽到老鼠吃米的音樂(lè)就做老鼠吃米的動(dòng)作，聽到老鼠睡覺的音樂(lè)就做老鼠睡覺的動(dòng)作，當(dāng)聽到大貓來(lái)了就跑回自己的座位上，會(huì)玩嗎？請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，我來(lái)當(dāng)老鼠媽媽，胡老師當(dāng)大貓，我們出去找東西吃吧！

（播放磁帶，進(jìn)行游戲）。

師：:好險(xiǎn)啊點(diǎn)被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？

我們?cè)偃フ覗|西吃吧！

（播放磁帶）.

2請(qǐng)幼兒當(dāng)大貓?jiān)龠M(jìn)行游戲。

六、結(jié)束。

師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。

體育游戲貓和老鼠教案篇四

1、根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。（重點(diǎn)）

2、努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。（難點(diǎn)）

3、克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

1、音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了，我好不容易才拿回來(lái)一根，你們知道我是怎么拿回來(lái)的嗎？那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

二、熟悉游戲音樂(lè)

完整聽音樂(lè)后提問(wèn)：你聽見了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？

三、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

1、教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

2、教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

1、教師完整隨音樂(lè)示范。

2、幼兒學(xué)習(xí)。

五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

1、引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

2、部分幼兒游戲。

3、教師與全體幼兒游戲。

七、結(jié)束

師：我們一起去分享我們的美味吧！

我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。

活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了，就聽見了?！蹦莻€(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎？”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度?，都各抒己見，積極性很高，活動(dòng)氣氛非?；钴S。

活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

體育游戲貓和老鼠教案篇五

幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽辨音樂(lè)中樂(lè)句的開始和停頓?；顒?dòng)中，通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂(lè)情境，輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色。

2、在音樂(lè)游戲中聽辨音樂(lè)中樂(lè)句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在音樂(lè)游戲中聽辨音樂(lè)中樂(lè)句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦?。俊?/p>

2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家?！?/p>

“你們?cè)敢鈳椭没厥Ｏ碌南隳c嗎？”

二、圖譜輔助，理解音樂(lè)節(jié)奏。

1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂(lè)。

“有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來(lái)聽一聽。”

2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。”

三、情境游戲，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

1、跟隨音樂(lè)游戲。

“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”

2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

“小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍?，變變變，試一下吧！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來(lái)了，真是令人高興，讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”

體育游戲貓和老鼠教案篇六

1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節(jié)奏正確。

2、學(xué)會(huì)在間奏處做好準(zhǔn)備。

1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂(lè)。

一、開始部分。

律動(dòng)：《鞋匠舞》

《學(xué)做解放軍》

練聲：《我上幼兒園》

《小樹葉》

二、基本部分。

1、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

教師：小朋友們，你們喜歡看什么動(dòng)畫片呢?(幼兒自由回答)

(幼兒回答)

教師根據(jù)幼兒回答。

2、幼兒通過(guò)觀察，用語(yǔ)言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。

(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。

教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來(lái)觀察一下好嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述老鼠的外形。

教師根據(jù)歌詞內(nèi)容：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長(zhǎng)著八字胡。

3、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞后半部分。

(幼兒回答)

(2)教師用歌詞內(nèi)容：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。

4、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

(教師范唱)

(幼兒回答)

(3)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。看看誰(shuí)唱的好哦。

(4)提醒幼兒注意間奏處。

教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細(xì)聽，唱準(zhǔn)節(jié)奏哦。

(重復(fù)學(xué)唱2-3遍)

三、活動(dòng)結(jié)束。

復(fù)習(xí)歌曲《鞋匠舞》

體育游戲貓和老鼠教案篇七

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片，對(duì)那些可愛的動(dòng)物形象，很樂(lè)意用語(yǔ)言去模仿它們的對(duì)話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望?！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動(dòng)畫片，它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn)，滑稽的動(dòng)作，常常給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣。vcd作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平，我嘗試無(wú)聲影像的語(yǔ)言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的'發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像，嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；

2、感受幽默、詼諧帶來(lái)的樂(lè)趣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《貓和老鼠》的vcd；圖片四張；

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、你最喜歡看什么動(dòng)畫片？

2、一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？

3、提出看無(wú)聲動(dòng)畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；

二、看第一部分——貓。

1、完整看第一部分后提問(wèn)：（1）、你看到了一些什么事情？

（2）、這些說(shuō)明這是一只怎樣的貓？（老實(shí)、勤勞）。

（2）、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？

（請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作表示）。

b、看第二小段后提問(wèn)：（1）、主人要干嗎了？出門前會(huì)說(shuō)些什么話呢？

（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？

（師生角色對(duì)話練習(xí)）。

三、看第二部分——淘氣的老鼠。

1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？

2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）。

3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機(jī)靈）。

四、完整欣賞。

1、看看哪件事最有趣？（配聲音）。

2、跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)這段里面最有趣的事情?。ㄓ變鹤杂芍v述）。

體育游戲貓和老鼠教案篇八

1、喜歡看動(dòng)畫片貓和老鼠，能看懂主要的故事情節(jié)。

2、鼓勵(lì)幼兒將自己的所見所想告訴老師與同伴。

一、引出話題。

1、小朋友來(lái)看動(dòng)畫片嘍！貓和老鼠喜歡看嗎？為什么？

2、今天貓和老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？快來(lái)看一看！

二、觀看片斷（完整欣賞）。

1、你看見了什么？

2、貓?jiān)诟墒裁?？老鼠在干什么?/p>

3、發(fā)生了什么事情？

三、分段觀看，提問(wèn)。

1、貓?jiān)诟墒裁?？為什么哈哈大笑?/p>

2、小老鼠怎么從洞里出來(lái)的？

3、小老鼠想干什么？想了哪些辦法去看這本書的？

4、你覺得貓?jiān)敢饨o老鼠看書嗎？你從哪里看出它不愿意？

5、小老鼠到底在干什么？為什么這樣做？

6、結(jié)果，貓?jiān)趺戳?？哪里受傷了？怎么?huì)受傷的？

四、完整觀看，提問(wèn)（利用套偶）。

（老師）聽聽！誰(shuí)在說(shuō)話？

（剛才，我和貓?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候有什么做得不對(duì)的嗎？）。

1、剛才是誰(shuí)說(shuō)的話？

2、小老鼠有什么地方做得不夠好？

3、小老鼠想看書，應(yīng)該怎么對(duì)貓說(shuō)呢？

4、貓應(yīng)該怎么辦呢？

5、看看它們兩個(gè)怎么樣了？（成了一隊(duì)好朋友）。

體育游戲貓和老鼠教案篇九

1、通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

2、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。

通過(guò)游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲。

師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咕嚕咕嚕滾下來(lái)?！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？”教師做努力想辦法的樣子。

師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕?lái)吃好不好??？可是啊那邊有一只老貓守著，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。”

1、教師示范音樂(lè)起，鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂(lè)變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌?！保ㄓ變汗恼疲?/p>

2、幼兒示范。

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過(guò)去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿蛋糕是有方法的，（音樂(lè)起）你們聽當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過(guò)去拿蛋糕了，當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來(lái)了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂(lè)起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀。”

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來(lái)3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”

3、幼兒集體表演。

（1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒。

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

音樂(lè)起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂(lè)的變化。

音樂(lè)變強(qiáng)，師：“老貓要醒來(lái)了，快跑呀?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌?！?/p>

（2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來(lái)好不好?。俊?/p>

音樂(lè)起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰(shuí)呀？

師：“快跑呀，老貓醒來(lái)了?！?/p>

我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

體育游戲貓和老鼠教案篇十

《魔盤》這首音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化鮮明，經(jīng)過(guò)剪接后，前段的音樂(lè)在旋律上層層遞進(jìn)，節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定；后段音樂(lè)節(jié)奏突然加快，緊張、刺激，旋律活潑、有趣，非常適合幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲。結(jié)合音樂(lè)，我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂(lè)和故事較好地匹配起來(lái)。因?yàn)樨埡屠鲜笫呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ膭?dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和掌握，從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

1、根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型。

3、克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

1、音樂(lè)錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

2、供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

1、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

2、熟悉游戲音樂(lè)

完整聽音樂(lè)后提問(wèn)：你聽見了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？

3、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié)

（1）教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

（2）教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲。

4、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色。

（1）教師完整隨音樂(lè)示范。

（2）幼兒學(xué)習(xí)。

5、幼兒游戲。

教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

6、改變游戲情境，提高游戲趣味性。

師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

（1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

（2）部分幼兒游戲。

（3）教師與全體幼兒游戲。

7、結(jié)束。

師：我們一起去分享我們的美味吧！

體育游戲貓和老鼠教案篇十一

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）。

“老鼠來(lái)了，聽”（放錄音）。

“聽了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢）。

“對(duì)，這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）。

“再聽！”（放錄音）。

“聽了這個(gè)音樂(lè)，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）。

“對(duì)，這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2—3名幼兒表演）。

好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）。

三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻......）。

（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)模仿小雞走路，提醒。

幼兒走得又輕又慢）。

1、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥......）。

好，看誰(shuí)能聽音樂(lè)走得又輕又快。

（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）。

最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

體育游戲貓和老鼠教案篇十二

1、感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂(lè)于傾聽同伴的講述。

2、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。

3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

1、環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。

(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。

(2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。

3、材料準(zhǔn)備：

(1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放)。

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。

(3)角色道具。

一、觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望。

1、語(yǔ)言導(dǎo)入。

師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來(lái)了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來(lái)看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。

2、引入活動(dòng)主題。

師：剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

二、分組嘗試配音。

1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語(yǔ)言。

2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

三、分節(jié)探究。

1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語(yǔ)言。

師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰(shuí)愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下?

2、評(píng)價(jià)幼兒語(yǔ)言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問(wèn)題。

(1)什么時(shí)候開始說(shuō)角色語(yǔ)言最好?

(2)怎樣解決畫面換了，角色語(yǔ)言還沒說(shuō)完的問(wèn)題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)。

(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)。

(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)。

四、分角色配音。

1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

2、按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

五、配音展示并表演。

1、部分小組進(jìn)行配音展示。

2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。

六、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。

2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

體育游戲貓和老鼠教案篇十三

1、練習(xí)四散跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備貓頭飾一個(gè)、不同顏色的老鼠胸飾。

1、一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃、藍(lán)、綠）胸飾做老鼠。

2、游戲開始，老鼠在田里跑來(lái)跑去，覓食玩耍。小貓往田中一站，念兒歌："老鼠、老鼠偷油吃，我們要來(lái)抓住你。"說(shuō)完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戲，被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后，小貓腰檢查有沒有鉆錯(cuò)洞，鉆錯(cuò)洞的老鼠也要停玩一次。

角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中，再通過(guò)分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

體育游戲貓和老鼠教案篇十四

日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片，對(duì)那些可愛的動(dòng)物形象，很樂(lè)意用語(yǔ)言去模仿它們的對(duì)話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望?！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動(dòng)畫片，它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn)，滑稽的'動(dòng)作，常常給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣。vcd作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平，我嘗試無(wú)聲影像的語(yǔ)言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像，嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的表述；

2、感受幽默、詼諧帶來(lái)的樂(lè)趣；

《貓和老鼠》的vcd；圖片四張；

一、通過(guò)談話，導(dǎo)入活動(dòng)

1、你最喜歡看什么動(dòng)畫片？

2、一起來(lái)看《貓和老鼠》，看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生？

3、提出看無(wú)聲動(dòng)畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；

二、看第一部分——貓

1、完整看第一部分后提問(wèn)：（1）、你看到了一些什么事情？

（2）、這些說(shuō)明這是一只怎樣的貓？（老實(shí)、勤勞）

（2）、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？

（請(qǐng)幼兒用表情、動(dòng)作表示）

b、看第二小段后提問(wèn)：（1）、主人要干嗎了？出門前會(huì)說(shuō)些什么話呢？

（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？

（師生角色對(duì)話練習(xí)）

三、看第二部分——淘氣的老鼠

1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？

2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）

3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機(jī)靈）

四、完整欣賞

1、看看哪件事最有趣？（配聲音）

2、跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)這段里面最有趣的事情?。ㄓ變鹤杂芍v述）