無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大學(xué)英語教學(xué)課件U2ppt篇一

(1)能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、下列單詞： mother,father,grandfather,grandmother,brother,sister;

(2)能聽懂、會(huì)說句型“this is my family…”。

(1)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡單的談?wù)摷彝コ蓡T;

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力;

(3)培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神和學(xué)生自學(xué)的能力。

(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，孝敬父母、關(guān)愛家人;

(2)了解家的來歷。

能夠聽說、認(rèn)讀家庭成員的單詞，并能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句“this is my …”。

(1)單詞father,mother,brother中“th”的發(fā)音;

(2)運(yùn)用表演介紹家庭成員。

二、 說學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語有著很濃厚的興趣，所以在課堂上要盡量開展好玩的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的積極性，要從一開始就讓孩子愛上英語。但是對(duì)于這些孩子，英語基本就是零基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)起來相對(duì)較慢。這就要求教師對(duì)同一內(nèi)容多次重復(fù)，盡可能多的操練，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。在教授的過程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子們對(duì)課堂常規(guī)還不是很熟悉，對(duì)教師上課時(shí)發(fā)出的指令都不能很快明白，所以教師要盡量通過肢體語言的輔助讓孩子明白教師的意思，盡量少用漢語。讓孩子慢慢體味英語的課堂氛圍。

三、 說教法

我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以family這個(gè)話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，從而達(dá)成上述的知識(shí)與技能目標(biāo)。

四、 說學(xué)法

我采用chant和實(shí)際生活照片貫穿整堂課中，利用單詞卡、音樂、實(shí)物投影、課件等多種手段，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語言和習(xí)得語言，從而來突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

五、 說流程

教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！?/p>

step1:

(1)listen to a song:在課前播放歌曲視頻“finger family”。 設(shè)計(jì)意圖：hand, finger等都是孩子們熟悉的東西，用五個(gè)手指引出本堂課的主題“family numbers”，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入到課堂。

(2)daily talking between t and ss:introuduce your friend to us.i will make an example,such as “this is my friend…”。

設(shè)計(jì)意圖：通過介紹朋友，引出“this is my…”的句型，為后面的家庭成員介紹做鋪墊。

step2:

導(dǎo)入：把一張全家福的照片從多媒體放出來并介紹。“who’s this? do you know ?”教師自答：this is my family.然后老師帶著滿臉疑惑反復(fù)用“who’s this?”詢問照片中的人，反復(fù)回答“this is my …”。 設(shè)計(jì)意圖：照片導(dǎo)入，提起學(xué)生興趣，反問的`語氣，增加學(xué)生的好奇心，使其更快的融入到本課中，接下來介紹家庭成員就不成問題。

step3:

新授： mother: look!this is my mother .出示照片，學(xué)讀單詞，教師拼讀，注意/th/的發(fā)音。

father:yes!this is my father.老師拼讀fa，后面的ther，老師說口型，讓學(xué)生猜測其發(fā)音。介紹father。

grandfather/grandmother：出示family tree，引出grandfather/grandmother。

sister/brother：出示卡片。

出示幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生來介紹。

a. this is my ____.

b. this is ____ ____.

c. ____ ____ ____ ____.

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行一個(gè)chant的活動(dòng)，對(duì)單詞進(jìn)行鞏固練習(xí)。循序漸進(jìn)，難度加深。

step4:

練習(xí)與鞏固

(1)let’s chant:學(xué)生一起進(jìn)行chant活動(dòng)，鞏固所學(xué)單詞，鞏固語音。

mother，mother，i love you.

father，father，i love you.

gtandfather，grandmother，i love you.

brother,sister,i love you. father and mother ,i love you. (family)

(2)read after to me:在ppt上出示單詞卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

(3)比比你的眼力：在ppt上快速閃現(xiàn)單詞，請(qǐng)學(xué)生舉手把單詞說出來。

(4)介紹家庭成員：請(qǐng)學(xué)生自己拿著照片介紹自己的家人。用“this is …”句型。

(5)玩猜謎游戲：教師說：this is my father′s father 學(xué)生搶答;答對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)小禮物一件。學(xué)生也可說出this is my mother′s father。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生懂得英語中的gand father即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，整個(gè)課堂不會(huì)死氣沉沉。

step5:

總結(jié)：提出問題，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么?讓學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑法，不僅體現(xiàn)學(xué)生的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)他們歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

step6:

作業(yè)

(1)用英語說一說家庭成員;

(2)告訴爸爸媽媽“家”的含義;

(3)畫一個(gè)你自己幸福的家并向朋友介紹。

大學(xué)英語教學(xué)課件U2ppt篇二

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形，樂意用圖形大膽想象組合馬路邊的各種事物，感受圖形組合的美感。

2、感受并用英語表達(dá)各種不同的圖形并大膽介紹自己的作品。

黑板、摸袋、圖形若干、范例畫、魔法棒、卡紙底板、固體膠若干、幼兒能用英文說出圖形的名稱(square riangle ectanglesemicirclecircle) .

一、摸摸猜猜圖形

圍裙游戲

t: i have a apron, there're many shapes in it. what is it?

c: maybe it's a square.

t: there're many different shapes. there is a big square, a small circle and a green triangle.

二、找找拼拼圖形

1、圖形找一找

t: this is road. what do you see? what are the shapes?

2、圖形拼一拼

t: you're so clever. cici also find some shapes, but my shapes can change, change, change into what?

t： this is my picture made of many shapes. what do you see ? c: i see…

幼兒用圖形拼畫，教師巡回指導(dǎo)t: what is it? what are the shapes?

三、分享欣賞圖形

t: who want to introduce your picture?

c: this is my picture, i like the tree. triangles make the tree.

t: so many beautiful pictures with so many shapes. i like them very much. because your pictures are made of many shapes and many colors.

延伸：t: how many trianglessquares ectangles on your picture? let's count them next time ,ok ?