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科技項目立項申請書 科技立項申請書人員分工篇一

申請者：xx

班級：

（1）班專業(yè)：xx

指導(dǎo)教師：xx

職稱：xx

x年x月x日

河池學(xué)院政治與法律系制

填報說明

1、填表前，請先仔細(xì)閱讀有關(guān)文件和通知。

2、課題申報書作為課題執(zhí)行過程中檢查、驗收等管理活動的重要依據(jù)文件，由課題負(fù)責(zé)人填寫。

3、本申報書一式二份，系團(tuán)委、項目負(fù)責(zé)人各一份。 4。申報編號由系團(tuán)委統(tǒng)一編排。

申請人承諾

我保證如實填寫本表格各項內(nèi)容。如果獲得立項，承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守我系學(xué)生科研基金管理辦法，認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期成果。如果成果發(fā)表或發(fā)布，我將注明是河池學(xué)院政治與法律系學(xué)生科研基金支持項目。

申請人（簽字）：

年月日

一、課題設(shè)計論證

同類課題國內(nèi)外研究狀況；本課題擬研究的主要問題、重點和難點；研究方法；學(xué)術(shù)價值；理論意義和實踐意義；預(yù)期效益。 ⅰ、同類課題國內(nèi)外研究狀況：

近年來國內(nèi)外關(guān)于土地問題的出現(xiàn)層出不窮，引起了國內(nèi)外專家學(xué)者的思考，縱觀近年來的關(guān)于土地閑置問題的學(xué)術(shù)研究報告，我們對此類課題研究狀況作出如下的綜述：

①國外：西方國家城市閑置土地的`不同狀況是因為社會政策和文化差異、工業(yè)化、二戰(zhàn)后重建的不同要求、社會對城市政策的不同態(tài)度等多種因素造成的，但主要的是因為土地投機(jī)和開發(fā)資金的不足。西方國家將閑置土地劃分為棕地和灰地兩類。棕地（brownfield）是指需要改造更新的土地，最廣泛接受的棕地定義是由美國環(huán)境保護(hù)局（use隊，1997）提出的，“廢棄的、閑置的或利用率低的工業(yè)或商業(yè)用地，由于其現(xiàn)存的或潛在的環(huán)境污染，對其擴(kuò)建或改造將非常困難”?；业兀╣rayfield）是指已經(jīng)開發(fā)過，但因在開發(fā)利用過程中形成“污染”性的土地。miehaela。pagano、anllo’m。bowmanl（20xx）指出，閑置土地既包括公有和私有的未利用或廢棄土地，也包括承載廢棄建筑的土地，拋荒、查封、部分破壞或夷平的土地。閑置土地不一定是指被破壞的土地，它還可以是早期開發(fā)遺留下的小而形狀不規(guī)則的土地，或是由于陡峭的斜坡、洪水危險等自然因素而造成實質(zhì)土不能建造的地塊。蒂特曼（titman，1986；neutze，1987）認(rèn)為閑置土地所有權(quán)和股票所有權(quán)一樣，土地開發(fā)等于進(jìn)行一種選擇。城市開發(fā)早期，由于地價低廉獲得多余土地的成本很低，所以許多公司購買大于實際需要的土地，部分投機(jī)者選擇保留現(xiàn)有的土地，將多余土地閑置或不完全開發(fā)。國外早期土地利用研究主要針對土地利用調(diào)查而展開。伴隨著可持續(xù)發(fā)展理念越來越

廣泛地為人們所接受，城市規(guī)劃的思想理念也產(chǎn)生了極大的變化，可持續(xù)的土地資源管理也被世界各國日益提升到國家的戰(zhàn)略高度。尤其是20世紀(jì)90年代以來，這種變化明顯地體現(xiàn)出來，出現(xiàn)了一些新的城市規(guī)劃理念和城市土地利用思想。如美國面對土地給社會、經(jīng)濟(jì)、政治帶來的問題，改進(jìn)土地管理，尤其是改革規(guī)劃法規(guī)，希望以規(guī)劃的法律能應(yīng)對土地開發(fā)問題，成為學(xué)術(shù)界和政府都關(guān)心的問題。

②國內(nèi)：石平華（20xx）指出閑置土地主要有經(jīng)營性單位的閑置地和行政事業(yè)性單位的閑置土地兩類。高秋華，李梅（1998）等認(rèn)為閑置土地劃分為四種類型：因土地劃撥造成的周邊耕地被占用而市區(qū)土地閑置；因城市規(guī)劃法制意識淡薄造成少批多占，占而未用的歷史遺留型閑置；因企業(yè)停工停產(chǎn)而產(chǎn)生的市場調(diào)整型閑置；因開發(fā)區(qū)建設(shè)和房地產(chǎn)開發(fā)計劃不周造成的低效用地閑置。何書金、蘇光全（20xx）指出開發(fā)區(qū)閑置土地劃分為規(guī)劃控制型、區(qū)位不理想型、經(jīng)濟(jì)實力欠佳型、開發(fā)效益較低型和技術(shù)支撐不夠型等五種類型。近幾年我國關(guān)于閑置土地的研究有：[1]嚴(yán)政，陳建杰。有關(guān)閑置問題的思考與建議[j]。探索研究[2]羅娟。發(fā)展臨時綠地[j]?；ɑ軋@林，20xx[3]石平華。對解決城市閑置土地問題的思考[j]。揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)學(xué)報，20xx，（9）[4]呂美霞。談閑置土地的處置辦法[j]。消費導(dǎo)刊理論廣角，20xx，（5）[5]徐唐奇，張安錄，劉芳。閑置土地管理長效機(jī)制研究———以深圳市為例[j]。廣東土地科學(xué)，20xx，（8）[6]盧新海，王福生，宋國倫。城市閑置土地處置方式創(chuàng)新思路[j]。土地使用制度改革，20xx[7]李帥，段建南，曾敏。閑置土地成因及盤活的對策思考[j]。國土資源導(dǎo)刊，20xx。1991年國土資源部發(fā)布了《閑置土地處理辦法》，20xx年國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)國有土地資產(chǎn)管理通知》要求嚴(yán)格加強(qiáng)控制將設(shè)用地供應(yīng)總量加大對閑置土地的處理力度，充分盤活現(xiàn)有閑置土地，堅決收回依法應(yīng)無償收回

科技項目立項申請書 科技立項申請書人員分工篇二

項目名稱： 項目負(fù)責(zé)人： 項目負(fù)責(zé)單位（蓋章） ：

江西省核工業(yè)地質(zhì)局制 二 00 二年三月一日

目的和意義：

項目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析： 項目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析：

（1、 項目的主要內(nèi)容；2、主要技術(shù)基礎(chǔ)原理；3、項目的技術(shù)創(chuàng)新點論述。盡可能詳 細(xì)地說明項目的技術(shù)創(chuàng)新點、創(chuàng)新程度、以及需進(jìn)一步解決的問題；4、項目的主要技術(shù)性 能指標(biāo)與同類先進(jìn)技術(shù)指標(biāo)的比較；5、項目知識產(chǎn)權(quán)情況；6、技術(shù)成熟性和項目可靠性論 述。 ）

實施方案：

（技術(shù)路線、技術(shù)方案、技術(shù)途徑和技術(shù)關(guān)鍵，要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。 ）

預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益和社會效益：

（成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)和社會效益估算，具體計算該方法、依據(jù)。 ）

提交成果：

（1、研究報告；2、二級以上查新單位查新資料；3、應(yīng)用單位經(jīng)濟(jì)、社會效益 證明。 ）

計劃安排： （項目計劃內(nèi)容進(jìn)度、時間安排及期限。 ）

計劃內(nèi)容

進(jìn)度、時間安排

備注

經(jīng)費概算：

（1、申請資金；2、自籌資金；3、預(yù)算支出科目、金額及計算依據(jù)。 ）

項目主要成員及分工 序 號 姓名 性 別 年 齡 文化 程度 專業(yè) 職稱 職務(wù) 在本項目 中分工

保證措施：

（組織、技術(shù)、經(jīng)費、質(zhì)量保證等。 ）

單位審查意見：

單位領(lǐng)導(dǎo)（簽字） ：

單位公章：

年月日

地質(zhì)局審批意見：

負(fù)責(zé)人（簽字） ：

單位公章：

科技項目立項申請書 科技立項申請書人員分工篇三

國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申請書

項目名稱：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費研究申請人：王紅梅所在學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院項目負(fù)責(zé)人電話：1352325xxxx導(dǎo)師：劉新同導(dǎo)師職稱：教授導(dǎo)師所在單位：河南師范大學(xué)導(dǎo)師電話：

河南師范大學(xué)制二〇xx年十月

填寫說明

一、本表要按順序逐項填寫，內(nèi)容要實事求是，表達(dá)要明確、嚴(yán)謹(jǐn)?？杖表椧睢盁o”。要求一律用a4紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊。

二、申請參加河南師范大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”項目團(tuán)隊人數(shù)不得超過5人（1人為項目負(fù)責(zé)人，參與合作研究者1--4人），運行周期為2年。

三、指導(dǎo)教師主持科研項目情況限填兩項；代表性科研成果限填三項，若為論文需按照論文題目、發(fā)表刊物名稱及年、卷、期、頁碼填寫，若為科研成果獎，需按照成果名稱、授獎機(jī)構(gòu)及獲獎等級填寫，若為專利，需按照專利名稱、專利性質(zhì)（國家發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠?、授?quán)機(jī)構(gòu)填寫。以上成果限第一作者或第一完成人。

四、如填表有不明事宜，請致電咨詢（聯(lián)系電話：3326192）。

一、項目申請人情況

二、指導(dǎo)教師簡況

三、指導(dǎo)教師對申請人的評價

四、申請人對研究項目簡要說明

科技項目立項申請書 科技立項申請書人員分工篇四

xx市政府：

xx，x，xx歲，大專畢業(yè)，高級經(jīng)濟(jì)師。自19xx年

7月xx學(xué)院交通工程系交通運輸管理專業(yè)畢業(yè)后就職于xxx，長期從事公路工程施工工作，1999年5月調(diào)入xxx、20xx年1月調(diào)入xxx有限責(zé)任公司，任主管經(jīng)營副總經(jīng)理，20xx年1月至今任xx路橋主管工程副總經(jīng)理職務(wù)。

自學(xué)校畢業(yè)參加工作以來，我長期從事公路工程技術(shù)施工和經(jīng)經(jīng)營管理工作，特別是20xx年以來，通過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事同行們對我的大力支持與悉心幫助，通過個人的不懈努力與執(zhí)著追求，我的政治覺悟、思想品德、工作能力、業(yè)務(wù)水平和管理能力等都得到了不同程度的提高，綜合素質(zhì)也取得了長足進(jìn)步，在公路建設(shè)和管理領(lǐng)域取得了些許成績，積累了相對較豐富的公路技術(shù)、公路施工及公路建設(shè)管理的實踐經(jīng)驗。但同時我深刻地意識到自己在施工和建設(shè)管理方面還存在很多不足，我將在今后的工作中恪盡職守、彌補(bǔ)不足，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給予原諒。下面我將近幾年學(xué)習(xí)和工作情況總結(jié)匯報如下：

豐富的專業(yè)知識是從事專業(yè)技術(shù)工作的前提。我自1995年畢業(yè)分配到xxx以來，多年從事公路工程施工管理工作。期間，深感自己專業(yè)知識的匱乏，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，提高自己的理論業(yè)務(wù)水平。在工作中我邊學(xué)邊干，勤向領(lǐng)導(dǎo)與有

經(jīng)驗的同事虛心求教，將理論知識運用到實際工作中，充分發(fā)揮理論知識指導(dǎo)施工的作用。

在從事公路工程的施工管理、建設(shè)管理等工作中我注重專業(yè)知識和信息積累， w 注重從實踐中汲取經(jīng)驗與教訓(xùn)，注重工作能力的鍛煉與提高。

在施工工作中，我一方面努力鉆研技術(shù)，一方面積累實踐經(jīng)驗，虛心向其他同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新材料、新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的開發(fā)和運用，能夠及時組織各方面人才進(jìn)行探討，群策群力，同時吸取以往施工中水泥砼路面施工的經(jīng)驗與教訓(xùn)，使得公司通化項目的模攤鋪水泥混凝土路面取得了圓滿成功。

組織公司各項目總工、技術(shù)人員、工長共同研究施工方案，編制合理的施工生產(chǎn)計劃，以計劃指導(dǎo)施工。同時重點抓好水泥砼的配合比設(shè)計，拌和、攤鋪、碾壓過程設(shè)專人及時嚴(yán)格檢測、監(jiān)督，真正做到嚴(yán)抓工程質(zhì)量而不流于形式，對工程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行分析、糾正。在水泥砼路面養(yǎng)生過程中大膽應(yīng)用了江蘇產(chǎn)的新型養(yǎng)護(hù)劑并覆蓋塑料薄膜養(yǎng)生，取得了較好的效果，并加快了工程進(jìn)度，為公司節(jié)約資金200余萬元。

在計劃管理方面，我能夠仔細(xì)認(rèn)真地對全線進(jìn)行調(diào)查、分析，與有經(jīng)驗的同事、同行、專家共同研究探討，合理編制公司總體施工計劃及年度計劃，并根據(jù)實際情況及時進(jìn)行調(diào)整，使得施工單位便于操作，加快了工程進(jìn)度。我還參與或負(fù)責(zé)了xx、xx、新疆、xx等項目的投標(biāo)工作，其中有3個項目中標(biāo)，xx項目中標(biāo)價1068萬元，新疆項目中標(biāo)價2473萬元，xx項目中標(biāo)價1721萬元。在投標(biāo)過程中，我能夠做到：認(rèn)真進(jìn)行現(xiàn)場踏察，根據(jù)工程實際情況，進(jìn)行施工所在地的市場信息調(diào)查工作，為工程投標(biāo)報價提供基礎(chǔ)信息。并根據(jù)市場調(diào)查情況按標(biāo)書清單確定報價成本價，以此確定報價控制下限進(jìn)行報價，以確保中標(biāo)后的項目效益。

主要負(fù)責(zé)公司計劃管理、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制、工程成本控制、資質(zhì)申報、質(zhì)量體系認(rèn)證及參與部分項目的投標(biāo)工作等。在此期間，我制訂了公司《外協(xié)工程施工承包合同》、《冬季備料工作管理辦法》、《項目工程質(zhì)量管理辦法》，全面加強(qiáng)全體員工的質(zhì)量意識，大大提高工程質(zhì)量，減少了不合理支出，在取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益的同時，也取得了良好的社會效益。

在我的帶領(lǐng)下共先后25次對公司全部項目的工程實體質(zhì)量、內(nèi)業(yè)資料、試化驗資料及試驗室的建設(shè)等進(jìn)行了檢查、指導(dǎo)。在檢查過程中，本著向項目學(xué)習(xí)、為項目服務(wù)的宗旨，虛心請教、認(rèn)真聽取項目提出的好的建議或意見，并認(rèn)真檢查與檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時與項目溝通以便于糾正，對項目的質(zhì)量管理起到了督促作用，確保公司各施工項目順利開展。

多年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)、專家及同志們的關(guān)懷、培養(yǎng)、指導(dǎo)、教育下，在工作和學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，在理論知識和實踐經(jīng)驗上得到了豐富，但按公路建設(shè)的實際要求，我的專業(yè)技術(shù)還差的很遠(yuǎn)。今后我一定會加倍努力，求知進(jìn)取，不斷探索，努力提高業(yè)務(wù)水平，為我省交通建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

申請人：

申請日期：

科技項目立項申請書 科技立項申請書人員分工篇五

大學(xué)學(xué)生科研項目

申 請 書

（2011－2012學(xué)）

項目名稱 幼兒英語虛擬學(xué)習(xí)習(xí)近平臺開發(fā) 學(xué)科分類 申 請 人 所在單位

課題名稱

幼兒英語虛擬學(xué)習(xí)習(xí)近平臺

開發(fā)

所屬學(xué)科 理科

研究類a 基礎(chǔ)學(xué)科

別 b 應(yīng)用研究

起止時間 2011年12月至2012年12月

成果形式

應(yīng)用插件

課題負(fù)責(zé)人 姓 名 出生年年 級

所在院、

月

二年級

出生年年 級

系

所在院、課題組成員

指導(dǎo)教師

課 題 論 證

（包括本項目研究概況和發(fā)展趨勢，本項目研究內(nèi)容、理論及實際意義和將要解決的難題等）

高新科技的迅猛發(fā)展，加快了社會發(fā)展的進(jìn)程，使網(wǎng)絡(luò)深入人們生活。網(wǎng)絡(luò)開始在教育中得到廣泛應(yīng)用。隨著社會的發(fā)展，幼兒越來越早的開始接觸到網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)英語。其中，英語學(xué)習(xí)習(xí)近平臺開發(fā)的刻不容緩。 英語學(xué)習(xí)習(xí)近平臺是用來幫助幼兒更早的接觸英語，學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)絡(luò)交互

月

二年級

二年級

姓 名 職 稱 所在院、系

系

平臺。幼兒學(xué)習(xí)者能從學(xué)習(xí)習(xí)近平臺上初步接觸到英語，并培養(yǎng)其對英語的興趣。利用英語學(xué)習(xí)習(xí)近平臺上的資源可以給幼兒創(chuàng)造一個豐富靈活的語言環(huán)境，并激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。要開發(fā)出更靈活、更實用、更具效率的英語學(xué)習(xí)習(xí)近平臺，必然要涉及到dreamweaver軟件的使用。 英語學(xué)習(xí)習(xí)近平臺為幼兒學(xué)習(xí)者提供了一個操作簡單，色彩豐富，內(nèi)容詳實的學(xué)習(xí)界面，以滿足用戶需求為原則，構(gòu)思設(shè)計一個集美觀、實用、便捷為一體的英語學(xué)習(xí)習(xí)近平臺，它包括功能有：1）根據(jù)色彩跳躍性強(qiáng)的圖片，學(xué)習(xí)簡單易懂的單詞；2）提供膾炙人口的英文兒童歌曲；3）提供外國經(jīng)典益智兒童英語動畫，讓幼兒在玩樂之余，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

這英語學(xué)習(xí)習(xí)近平臺與傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比能為幼兒學(xué)習(xí)著提供更簡單、豐富、易懂的英語知識和學(xué)習(xí)模式。

對完成本項目的條件分析 （包括參加人員水平、準(zhǔn)備情

況、研究手段等） 項目小組成員均為本科二年

級學(xué)生，具有一定c語言基礎(chǔ)，制作學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的經(jīng)驗，英語學(xué)習(xí)憑他使用和開發(fā)有濃厚興趣，根據(jù)項目需要還要學(xué)習(xí)xml、javascript等相關(guān)語言。 目前小組成員已收集并了解英語平臺的使用情況，初步具備開發(fā)的理論基礎(chǔ)；并開始自學(xué)xml語言。目前通過對dreamweaver的學(xué)習(xí)能夠制作出較為完整的學(xué)習(xí)習(xí)近平臺，適合幼兒學(xué)習(xí)者操作

今后項目小組成員將定期開展學(xué)習(xí)討論班，不斷加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，同時交流在開發(fā)實踐中遇到的問題，及時討論解決方案，積極和導(dǎo)師溝通以期達(dá)到預(yù)期效果。

2011年12月至2012年5月，分配工作、查閱資料、構(gòu)思創(chuàng)意、學(xué)習(xí)相關(guān)語言，熟悉開發(fā)平臺的使用。

研究進(jìn)度 安 排

2012年8月至2012年11月，對幼兒英語學(xué)習(xí)習(xí)近平臺測試并完善。

2012年12月，撰寫科研立項結(jié)題報告。

2012年6月至7月，幼兒英語學(xué)習(xí)習(xí)近平臺的制作。

成果預(yù)期

將開發(fā)的幼兒英語學(xué)習(xí)習(xí)近平臺提供給相關(guān)的幼兒教育

使用去向 教學(xué)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中大范圍的推廣。

經(jīng)

申請總額

費

2000元

資料打印復(fù)?。?00元

開支 項目

辦公耗材：300元 參加學(xué)術(shù)會議：1000 購買圖書資料：300元 網(wǎng)絡(luò)使用費：200元

預(yù)算

選題新穎，具有一定創(chuàng)新指導(dǎo)教師 意 見

性和實用價值，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)過努力能夠達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

所在院、系 意 見

同意申報。

簽名（章）： 年 月 日

學(xué) 生 處

簽名（章）： 年 月 日

審批意見

科 技 處 審批意見

簽名（章）： 年 月 日

指 導(dǎo) 教 師 推 薦 意

見

簽 名：

年 月 日

科技項目立項申請書 科技立項申請書人員分工篇六

大學(xué)生科研作品立項項目成果

項目名稱： 公益活動對大學(xué)生的影響 項目負(fù)責(zé)人： 孔璇 項目合作者： 范芳琴、陳圓、袁玥

所在學(xué)院： 外國語學(xué)院

專業(yè)年級： 商務(wù)英語1002

公益活動對大學(xué)生的影響

摘要：公益活動作為一種新興的社會元素，在社會上正發(fā)揮著越來越大的作用，它的影響廣泛，對各個年齡段、各種文化程度的人群都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文將把視線集中在公益活動對大學(xué)生的影響上，著重分析公益活動對大學(xué)生的思想、行為等方面的影響，并通過大學(xué)生連接社會的橋梁作用，進(jìn)一步洞察未來社會公益活動及公益事業(yè)發(fā)展的趨勢。

關(guān)鍵詞：公益活動；大學(xué)生；動機(jī)；影響；公益事業(yè)；發(fā)展前景

前言：隨著我國志愿服務(wù)的快速發(fā)展，其在社會中扮演著越來越重要的角色，由此也引發(fā)了學(xué)術(shù)界對志愿服務(wù)的研究熱潮，尤其是在2001年北京申奧成功以后，志愿服務(wù)研究成果更是層1國外對志愿服務(wù)的專門研究成果也較少，出不窮?！鸬窃S多發(fā)達(dá)國家在公益活動方面所積累的2 廣泛的有益經(jīng)驗為本次科研調(diào)查提供了一定的借鑒意義?！鸸婊顒邮侵附M織從長遠(yuǎn)著手，出人、出物或出錢贊助和支持某項社會公益事業(yè)的公共關(guān)系實務(wù)活動。公益精神指公益主體基于一定的關(guān)懷和利他意識而面向特定社會群體或人類發(fā)展共同關(guān)注問題的行為的一種心理態(tài)度、價值觀念和人格品質(zhì)。它不僅是人類感情迸發(fā)的一時沖動，更是一種個體主體性獲得的前提下的理性精神，是自立與利他的統(tǒng)一。○

一． 調(diào)查問卷分析

在進(jìn)行公益活動對大學(xué)生影響這個課題探究的過程中，我們小組面向江蘇大學(xué)全體學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，結(jié)果分析如下：

四個特征：

1．參與淺層化。大學(xué)校園里的公益具有良好的群眾基礎(chǔ)，約70%表示參加過公益活動，然而60.0% 學(xué)生參加的公益活動最長不超過一個月。8.2% 大學(xué)生持續(xù)最長時間在1個月-半年之年，只有4.0%的人持續(xù)參加半年以上。大一大二很有熱情，可是??年級越高，參加公益活動的人變得越少。詳細(xì)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生參加公益活動主要是利用周末的時間（40.3%），其次是在寒暑假（20.4%）。利用周一至周五課余時間（12.2%），以及節(jié)假日（11.2%）參加公益活動的比例較少。

2．人員精英化（大學(xué)里的黨員、學(xué)生干部和社團(tuán)干部等精英份子，同時在公益活動上也比其他群體表現(xiàn)更活躍） 3．領(lǐng)域局限化 4．意向政府化 兩個矛盾

1．公益領(lǐng)域?qū)I(yè)人才缺乏，而大學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域參與率低；

2．大學(xué)生對公益行業(yè)的認(rèn)同高，但職業(yè)選擇率低（只有12.4%大學(xué)生明確表示將公益作為職業(yè)發(fā)展方向）。 三個趨勢

1．大學(xué)生對公益類型的認(rèn)識越來越豐富（助他型公益 91.7%，自助型公益58.4%，興趣社會化型19.4%，年級越高的大學(xué)生對興趣社會化型的公益更加表示認(rèn)同） 2．大學(xué)生對公益活動效果的認(rèn)同越來越低；

3．大學(xué)生對公益的理解，態(tài)度越來越開放（四成大學(xué)生認(rèn)為公益是可以盈利的，越高年級的大學(xué)生對公益盈利的認(rèn)同度越高，認(rèn)為公益性盈利可以用于組織發(fā)展）

二．剖析動機(jī)和影響

中國真正意義上的志愿活動始于上世紀(jì)80年代后期，是伴隨著改革開放出現(xiàn)的新生事物。改革開放以來，隨著社會、政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，以服務(wù)社會、服務(wù)他人為目的的志愿服務(wù)事業(yè)由弱變強(qiáng)，并逐漸成為構(gòu)建社會主義精神文明的重要組成部分?！鸫髮W(xué)生處在校園生活與社會生活交界的邊緣，有較多的機(jī)會接觸到新鮮事物，也有相對較多的時間投入到公益活動中去。他們對新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，這也就促使有些大學(xué)生做公益只是盲目跟風(fēng)，不知道自己目的何在，在這種跟風(fēng)動機(jī)下進(jìn)行的公益活動不能反映公益發(fā)展的趨勢，因此并不具有代表性。根據(jù)我們的調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)生參與公益活動的主要動機(jī)可以歸納為兩個方面：增長社會見識、提升個人動力。下面附上一張柱狀圖來形象地展示大學(xué)生參與公益活動的不同的動機(jī)。 ○從上圖中可以看出，大多數(shù)大學(xué)生做公益的都是處于利他的思想。我國政府一直致力于和諧社會的創(chuàng)建，和諧社會的一個特點就是人與人之間相互關(guān)心、相互幫助，公益活動的根本目的就是為需要幫助的人提供及時有效的幫助，因此，公益活動的廣泛開展對我國和諧社會的建設(shè)必將起到重要的促進(jìn)作用，同時也必將營造一個充滿愛的社會氛圍。大學(xué)生接受了高等教育，在思想方面覺悟相對來說較高，他們頭腦中一直都存在有助人為樂的想法，這也為公益活動的開展提供了可能。其次，大學(xué)生在幫助他人的同時也得到了快樂。幫助他人解決問題給大學(xué)生提供了一種實現(xiàn)自我價值的方法，處在20多歲的年齡階段，大學(xué)生都渴望得到別人對自己的肯定，公益活動是實現(xiàn)這一目的的一個相對容易的途徑，受到大學(xué)生的歡迎也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

從公益活動對大學(xué)生的影響來看，72.8%的大學(xué)生認(rèn)為參與公益活動擴(kuò)大了他們自身的社交領(lǐng)域?，F(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展的人才，而不是讀死書的書呆子。大學(xué)生想要更好地融入社會就必須了解為人處世之道，掌握與不同領(lǐng)域工作人員交流的技巧。公益活動本身就需要有贊助方（通常是企業(yè)）、志愿者（來自各行各業(yè)，各個年齡階段）、受助人（各種生活背景），大學(xué)生在參與公益活動時可以很容易地接觸到他們，從企業(yè)那里學(xué)到管理方法、與同事相處的方法，從志愿者伙伴那里學(xué)到更加成熟理智的解決問題的方法，從受助人的困難處境那里了解到當(dāng)前社會底層人民生活的疾苦，從而更加珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切，懂得滿足，不再盲目攀比。

其次， 大學(xué)生在參與志愿服務(wù)的同時，還可以培養(yǎng)自身的組織能力及領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人，與他人平等相處，與團(tuán)隊通力協(xié)作，而這對于志愿者責(zé)任心的確立、敬業(yè)精神的培養(yǎng)、自信心的提升均極為重要。

再次，公益活動可以拉近人與人之間的心理距離，減少陌生人間的疏遠(yuǎn)感和不信任感，增強(qiáng)人們的社會信任感。（汶川的那個哦）

三。公益活動的發(fā)展前景

雖說目前我們做公益活動是無償?shù)模沁@并不意味著公益活動不能作為一種事業(yè)來發(fā)展。現(xiàn)在就業(yè)壓力較大，我們可以嘗試自己創(chuàng)建公益事業(yè)，并把它作為我們今后發(fā)展的方向。公益創(chuàng)業(yè)史指一種社會組織（企業(yè)、非盈利組織等）在經(jīng)營過程中，將社會價值與經(jīng)濟(jì)價值創(chuàng)造性地融合的過程。目前已經(jīng)有大學(xué)生成功地開始了公益創(chuàng)業(yè)。例如，《北京青年報》就曾經(jīng)有過如下報道：因在中關(guān)村組織“人肉斑馬線”活動，22歲的大四學(xué)生林格和他所在的團(tuán)隊“青年安全聯(lián)盟”一炮走紅。而在從事公益活動的時候，林格和他的團(tuán)隊淘到了第一桶金——獲得了一家飲料企業(yè)的6。林路表示，公益可贊助。從此，林格率領(lǐng)團(tuán)隊走上了一條嶄新的創(chuàng)業(yè)道路——公益創(chuàng)業(yè)之路○以被作為一項安身立命的事業(yè)來做。

1吳江 1994--2007中國志愿服務(wù)的文獻(xiàn)研究《中國青年研究》 2008年第l期；○ 2>北京交通大學(xué) 碩士學(xué)位文 ○張??；

3卓高生 ○“公益精神內(nèi)涵的理性審視[ j ]” 《理論文萃》 2009年第1期:29-35； 4《關(guān)于志愿者行動的價值探討——以“5．12"汶川大地震志愿者行動為例》 ○張勝康 廣東社會科學(xué) 2010年第3期；

5《暗礁潛伏的大學(xué)生公益——中國大學(xué)生公益調(diào)查報告》 2010年9月 ○62010年3月14日 北京青年報 本報記者 滿羿 ○

科技項目立項申請書 科技立項申請書人員分工篇七

各單位、各部門：

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)基本建設(shè)，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，強(qiáng)化教育教學(xué)科研意識，加強(qiáng)教育教學(xué)科研先導(dǎo)作用，迎接教育部對我校的本科教學(xué)評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)研究課題立項及管理暫行辦法》（校教字[xx]4號）等有關(guān)文件要求，經(jīng)校長辦公會研究決定，進(jìn)行xx年校級教育教學(xué)研究的立項工作。請有關(guān)單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、立項范圍

我校xx年教學(xué)科研課題立項申報采取招標(biāo)立項和自主立項相結(jié)合的形式開展。立項申報范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學(xué)研究。

（一）招標(biāo)立項

招標(biāo)立項課題是我校教育教學(xué)改革中需要著重解決的重大課題，由中標(biāo)單位或組織開展立項課題的研究，學(xué)校在政策和經(jīng)費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學(xué)改革實踐：

1、學(xué)分制教學(xué)管理制度的實施與完善；

2、課程體系優(yōu)化的研究（對中醫(yī)藥、西醫(yī)藥、自然科學(xué)、人文社科、體育及其它課程進(jìn)行分類研究）；

3、專業(yè)建設(shè)規(guī)范化研究；

4、教學(xué)質(zhì)量保障長效機(jī)制的建立與應(yīng)用，教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評價及保障；

5、實踐教學(xué)體系構(gòu)建與質(zhì)量評價體系的研究與應(yīng)用；

6、大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實踐；

7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設(shè)計與實施方式的研究；

8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與應(yīng)用；

9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應(yīng)的教學(xué)改革；

10、雙語教學(xué)改革；

11、外語教學(xué)方法改革；

12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究；

13、臨床課程案例式教學(xué)方法研究與實踐；

14、實驗、實訓(xùn)新機(jī)制的構(gòu)建。

（二）自主立項

自主立項項目由申請人根據(jù)教學(xué)和教學(xué)管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應(yīng)注選題的實踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，要能切實促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革不斷深化，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

學(xué)校鼓勵自由探索，凡課題設(shè)計新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項范圍。

本次招標(biāo)立項20項，經(jīng)費控制在5000元/項以內(nèi)，自主立項35項，經(jīng)費控制在3000元/項以內(nèi)。

自主立項項目名額分配：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院：8項，藥學(xué)院：5項，針灸推拿學(xué)院：2項，護(hù)理學(xué)院：1項，人文社科學(xué)院：2項，外國語學(xué)院：2項，理工學(xué)院：2項，信息管理學(xué)院：1項，體育藝術(shù)學(xué)院：1項，第一臨床學(xué)院：5項，第二臨床學(xué)院：3項，網(wǎng)教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。

二、申報要求

（一）立項條件

申報項目必須具備以下條件：

1、申報項目已有一定的改革實踐和研究基礎(chǔ)，具備較好的研究條件；

2、項目研究方案能反映現(xiàn)代教育思想，體現(xiàn)改革精神，具有科學(xué)性、先進(jìn)性和突破性；

3、預(yù)期成果對學(xué)校教育教學(xué)工作能起到示范指導(dǎo)作用；

4、實踐性強(qiáng)，具有推廣應(yīng)用價值；

5、課題的研究時間一般不超過2年。

（二）申報條件

1、課題主持人應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱或雖為初級職稱，但具有研究生學(xué)位的教師或教學(xué)管理人員。

2、課題主持人應(yīng)具有較豐富的教學(xué)實踐、教學(xué)研究或教學(xué)管理經(jīng)驗和相應(yīng)的組織協(xié)調(diào)能力。

3、每個申請人只能申報主持一項課題。以往主持的教研課題必須已按規(guī)定結(jié)題，未結(jié)題者不能申報。

4、課題組成員應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，能充分發(fā)揮各自所長。課題組成員不得超過5人。

鼓勵各學(xué)院聯(lián)合申報，系、教研室或教學(xué)管理單位集體申報。

（三）申請書填寫要求

1、每項課題只限報一名主持人。申請書須主持人簽名，且經(jīng)所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章。

2、申請經(jīng)費要恰當(dāng)，預(yù)算要合理。

3、明確課題完成時限。根據(jù)課題性質(zhì)和成果形式，確定研究期限，原則上為1年，不得超過2年。本次立項課題的起始研究時間確定為xx年12月。

4、課題研究成果應(yīng)為調(diào)研報告、軟件、教改項目研究報告、實驗或試驗研究論文、論著形式。每個課題至少要有公開發(fā)表（含本校教學(xué)研究雜志《教學(xué)窗》）的教研論文1篇，個別對我校的教學(xué)改革和教學(xué)管理有切實促進(jìn)作用的調(diào)研報告、軟件設(shè)計和教改項目總結(jié)文章，雖未公開發(fā)表，但經(jīng)校內(nèi)院級以上單位采納并證明有效，由學(xué)校審核，可作為課題研究成果。

三、申報與評審

1、原則：本次立項采取校院兩級負(fù)責(zé)制。招標(biāo)項目由學(xué)校負(fù)責(zé)審核確定，由教務(wù)處具體組織實施。自主項目的立項按以下規(guī)定執(zhí)行：各學(xué)院教職工申報的項目，由學(xué)校負(fù)責(zé)按分配名額審核確定；黨政職能部門和其它單位人員申報的項目，由校高教研究室審核確定。審核立項工作須于11月15日前完成。

2、申報研究課題的個人、集體，需填寫《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)科研課題立項申請書》（申請書請從教務(wù)處主頁下載），一式十份，于xx年10月30日前向所在單位提出申請。

3、各單位應(yīng)對本單位申報的課題進(jìn)行初審，并按《課題立項申請書》簽署意見，加蓋單位公章。

4、通過初審的項目，于11月5日前按下要求送審，逾期不再受理。

（1）招標(biāo)項目，以學(xué)院或部門為單位報教務(wù)處綜合科。

（2）自主項目，分別報所在學(xué)院（黨政職能部門和其它單位人員報校高教研究室）。

5、所有經(jīng)審核確定立項的項目，請各單位于xx年11月20日前統(tǒng)一將申報材料（包括紙質(zhì)材料和電子文檔）交教務(wù)處綜合科。