每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
古詩《題西林壁》的反思篇一
題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
四年級(jí)上冊(cè)《角的度量》教學(xué)反思 推薦度：
數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思 推薦度：
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 推薦度：
相關(guān)推薦
課前，我布置學(xué)生查閱相關(guān)的資料，有關(guān)于題壁詩的，有關(guān)于蘇軾生平的，還有蘇軾的其他著作等，相信課前預(yù)習(xí)的資料查閱，讓他們更全面地了解了詩歌的背景、相關(guān)的內(nèi)容，更有助于今天的詩歌學(xué)習(xí)。
教學(xué)《題西林壁》，這首詩詩句意思淺顯，學(xué)生看看注釋就能大致讀懂字面的意思。因此，教學(xué)本詩時(shí)，我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生對(duì)詩中所蘊(yùn)含道理的感悟上，我先采用討論學(xué)習(xí)的方法讓學(xué)生探討這首詩的含義，使大家明白了一個(gè)道理：“要想認(rèn)識(shí)事物的.本質(zhì)，必須全面客觀地把握、冷靜地分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑?！痹诶斫夂x的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些站在不同的角度會(huì)看見不同的事物？的例子，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來討論。
沒想到,學(xué)生回答地讓我驚訝!他們說出了很多連我都沒發(fā)現(xiàn)的例子.我不得不稱贊他們的觀察力.我順勢又提了個(gè)問題:通過學(xué)習(xí)了古詩,你受到了什么啟發(fā)?他們回答地也比較到位.遺憾的是這節(jié)課,我沒有指導(dǎo)有感情的朗讀.
s("content_relate");【小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《題西林壁》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
語文《題西林壁》教學(xué)反思09-02
《題西林壁》優(yōu)秀教學(xué)反思02-24
題西林壁的教學(xué)反思02-23
《題西林壁》教師教學(xué)反思02-22
題西林壁古詩教學(xué)反思12-05
古詩題西林壁教學(xué)反思12-05
2018題西林壁教學(xué)反思12-15
小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)《題西林壁》教學(xué)反思10-03
四年級(jí)語文上冊(cè)《題西林壁》教學(xué)反思11-26
