作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
初三上冊(cè)《雨說(shuō)》語(yǔ)文教案人教版篇一
1、體會(huì)這首詩(shī)的擬人化表現(xiàn)手法及雨的象征意味。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)的語(yǔ)言特色。
歸納每一小節(jié)所表達(dá)的主要意思。
熱愛(ài)生活,樂(lè)觀向上。
正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句。
錄音機(jī)。
1課時(shí)。
一、導(dǎo)入與作者簡(jiǎn)介
自古至今,有許多的詩(shī)人都要用詩(shī)來(lái)贊美春雨,你能背誦幾句嗎?今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予寫(xiě)的一首關(guān)于雨的詩(shī)。
作者,臺(tái)灣詩(shī)人,80年代曾被選為臺(tái)灣最受歡迎的作家,用他自己的話說(shuō):約莫每120名居民中就會(huì)有一人持有《鄭愁予詩(shī)集》”在香港、臺(tái)灣的高中課本里都選有他的詩(shī)。
他的詩(shī)作以?xún)?yōu)美、瀟灑、富有抒情韻味而著稱(chēng)。
二、讀課文,整體感知課文并討論
這首詩(shī)以雨的口氣向人們?cè)V說(shuō)了哪些意思?
請(qǐng)概括每一小節(jié)的內(nèi)容:
1節(jié):探訪四月的大地。
2節(jié):雨輕輕地來(lái)了。
3節(jié):希望孩子們不要拒絕。
4節(jié):告訴孩子們它是來(lái)親近他們的。
5節(jié):請(qǐng)孩子們跟它去迎接春天。
6節(jié):告訴孩子們它來(lái)自何方,又是怎樣長(zhǎng)大的。
7、8節(jié):教孩子們勇敢地笑。
9節(jié):交代最終的歸宿。
三、問(wèn)題研究
分小組討論:
1、作者怎樣描寫(xiě)春雨特點(diǎn)的?找出幾個(gè)詞句說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
2、這首詩(shī)采用擬人手法好在哪里?
明確:讓人感到親切溫柔,充滿歡快情趣,切合兒童心理,能打動(dòng)孩子們的心,能形象生動(dòng)表達(dá)思想。
3、這首詩(shī)的語(yǔ)言有什麼特色?
明確:有親切感,用兒童化的語(yǔ)言,符合兒童的心理,口語(yǔ)化。
4、“我要教你們勇敢的笑”這句話中的“笑”的內(nèi)涵是什么?
明確:笑代表一種快樂(lè)幸福、樂(lè)觀向上的態(tài)度,是詩(shī)人鼓勵(lì)孩子們要樂(lè)觀向上的生活及美好的祝福。
五、布置作業(yè)
1、把這首詩(shī)改編成一篇小散文。
2、讀寫(xiě)生字詞。
這篇課文通俗易懂,主要讓學(xué)生體會(huì)如何用擬人化的語(yǔ)言去學(xué)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的小詩(shī),從中感受寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣。
1、把握詩(shī)歌內(nèi)容,整體領(lǐng)悟詩(shī)意是詩(shī)歌教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是一個(gè)極具個(gè)性的思維活動(dòng)。整體把握其實(shí)是對(duì)詩(shī)歌的初步解讀,要知道學(xué)生認(rèn)真閱讀,理清作者的寫(xiě)作思路;在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)讀出自己的感受。還應(yīng)與文本對(duì)話,理解、感受詩(shī)歌豐富的意境,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象,感受詩(shī)歌的意境之美。
2、要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)趣味,我們最好從讀詩(shī)入手。品詞、析句、培養(yǎng)語(yǔ)感,對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)而言,尤其重要。在反復(fù)吟誦,反復(fù)推敲中感受詞語(yǔ)的豐富之美,進(jìn)而提高學(xué)生的審美情趣。學(xué)生真正體味語(yǔ)言文學(xué)的魅力,就從詩(shī)歌開(kāi)始。
3、通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于人生的思考。理性的光輝,能夠通過(guò)感性的文字加以表現(xiàn)──從雨的角度來(lái)看,學(xué)生體會(huì)到善良的內(nèi)心、博大的胸襟,給別人帶來(lái)快樂(lè)是自己最大的幸福;從“少年兒童”的角度來(lái)看,則會(huì)看到,人的'一生不論遇到多大的困難,都要勇敢面對(duì),都不要失去對(duì)生活的信心。多角度的體會(huì),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次愉快的精神之旅。教師要將這種理念貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。教學(xué)中要避免空洞的說(shuō)教,應(yīng)該在品味詩(shī)歌感情的過(guò)程中,自然而然的引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
4、詩(shī)歌的教學(xué),也是訓(xùn)練朗誦的最佳時(shí)機(jī),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中適時(shí)的對(duì)朗誦加以評(píng)點(diǎn),加以指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀,喜歡朗誦。書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),更何況是有感情的朗讀,品味式的朗讀呢。要多讀詩(shī),讀好詩(shī)。在詩(shī)歌教學(xué)中,優(yōu)美的背景音樂(lè)必不可少,它能引領(lǐng)學(xué)生更好的進(jìn)入詩(shī)境。教師應(yīng)在備課時(shí)多費(fèi)些心思去篩選,我個(gè)人認(rèn)為班德瑞的專(zhuān)輯《春野》中的曲子都比較合適。
初三上冊(cè)《雨說(shuō)》語(yǔ)文教案人教版篇二
“我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑。”我不但澆灌了禾苗,蕩滌了灰塵,也浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心。請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是什么東西?
——雨。那么,現(xiàn)在我們就一起來(lái)閱讀鄭愁予的詩(shī)《雨說(shuō)》,看看這位天空的淚水是如何給田野帶來(lái)微笑的?
1、教師朗讀課文,學(xué)生注意:
2、標(biāo)題為“雨說(shuō)”,那么,雨說(shuō)了些什么呢?
(雨說(shuō):我來(lái)探訪四月的大地;我是到大地上來(lái)親近萬(wàn)物的;我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的;我來(lái)了就不再回去。)
(逐一的討論以下幾個(gè)問(wèn)題)
1、既然“雨說(shuō),我來(lái)探訪四月的大地”,那么,“雨”為什么要來(lái)探訪四月的大地?第一節(jié)詩(shī)描繪了怎樣的一幅畫(huà)面?
(注:齊讀第一節(jié)詩(shī)后,討論板書(shū)如下)
田圃
禁錮
種子
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生
魚(yú)塘
滯留
游魚(yú)
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
大地枯旱的景象
小溪
喑啞
調(diào)子
(暗示了社會(huì)生活的艱辛)
2、“雨說(shuō),我是到大地上來(lái)親近你們的”?!澳銈儭笔侵甘裁矗空f(shuō)說(shuō)“雨”怎樣來(lái)親近它們的?作者又描繪了怎樣的畫(huà)面?從中揭示了怎樣的思想意義?(重點(diǎn)探討:第5、7、8這三節(jié)詩(shī)。)
踩——田圃——潤(rùn)如油膏
看——牧場(chǎng)——抽發(fā)新苗
繞——池塘——說(shuō)聲好
聽(tīng)——溪水——練習(xí)洗衣謠
物
柳條——笑彎腰
石獅子——笑出淚
小燕子——笑斜翅膀
大地復(fù)蘇的景象
教
愛(ài)的使者和美好生活情景
旗子——笑得嘩啦啦響
人(兒童)
注:(1)、聯(lián)系上面的內(nèi)容,說(shuō)清對(duì)比手法的運(yùn)用。
(2)、聯(lián)系寫(xiě)作背景以及雨的作用,揭示中心。
(3)、認(rèn)真體會(huì)第五節(jié)詩(shī)中采用擬人手法的運(yùn)用并充分的聯(lián)想,說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)是如何的抽發(fā)出怎樣的新苗?雨是如何對(duì)魚(yú)兒說(shuō)聲好?溪水是如何的練習(xí)怎樣的洗衣謠?
(4)、想象第七節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面。
(注:采用讀的形式來(lái)完成。)
(5)、第八節(jié)詩(shī)中的“旗子”有什么深刻的含義?“春天”僅指季節(jié)嗎?為什么?
(6)、討論以下的問(wèn)題3。
3、為什么說(shuō)雨在“白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大”?它所說(shuō)的這句話的用意是什么?
提示:a、白云——自由的象征。
b、
(1)、雨具有返老還童之心;即對(duì)童年生活的美好回憶。
(2)、雨是帶給下一代人以自由、幸福的使者,是作者本人的化身;
(3)、雨希望萬(wàn)物都像它一樣,有一個(gè)快樂(lè)的童年生活,所以這句詩(shī)也表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)的憧憬。
4、雨為什么說(shuō)“來(lái)了就不再回去”?“有一天,你們吃著蘋(píng)果擦著嘴”句中的“蘋(píng)果”的含義是什么?體會(huì)這句話的深刻含義。
注:
a、見(jiàn)書(shū)中句子;
b、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)吃蘋(píng)果時(shí)的感受以及“擦著嘴”的神態(tài)后。點(diǎn)明:“蘋(píng)果”的深刻含義具有雙關(guān)語(yǔ)意:一是指真正的蘋(píng)果;一是指作者帶給少年兒童的自由、快樂(lè)、幸福就像甜美的“蘋(píng)果”一樣。
c、表明了“雨”的真正來(lái)意。
1、說(shuō)出描寫(xiě)春雨的詩(shī)句。(至少兩句)
《初春小雨》韓愈:“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻五。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都?!?/p>
《春眠》孟浩然:“春…處處…夜…花…”
2、以“雨的自述”為題,將這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇三五百字的小散文。提示:“我是……”