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千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇一

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

《10的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

《周長的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：

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1、 學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)算單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。

3、使學(xué)生了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解。

掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)。

拐彎處的數(shù)數(shù)

1、口答：最大的一位數(shù)是幾?最小的'兩位數(shù)是多少?這兩個(gè)數(shù)相差多少?

2、數(shù)數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100;

1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99;

問：99加1是多少?

[設(shè)計(jì)意圖]通過數(shù)、答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。

3、導(dǎo)入：你會從100開始接著往后數(shù)嗎?

今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。

1、出示主題圖。

(1)觀察這幅圖，說一說畫面上正在發(fā)生什么事情?

(2)看著畫面你想知道什么問題?引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人?

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，感受大數(shù)的意義。

2、板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、教學(xué)例1。

(1)數(shù)一數(shù)。

每人數(shù)出10個(gè)小方塊，說說你是怎么數(shù)的?

板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。

(2)動動腦。

每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢?

小組討論，請學(xué)生回答，教師板書：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。

(3)師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎?你們覺得數(shù)到什么時(shí)候呢?有沒有更好的快速的方法呢?

根據(jù)學(xué)生所說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。

師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)算單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢?

(個(gè)或一、十、百。)

(4)師：通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生說出一(個(gè))、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。)

[設(shè)計(jì)意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法，在合作探究活動中，發(fā)展學(xué)生分析、推理和解決問題的能力。

(5)完成第68頁的“做一做”。

由男、女生兩組分別數(shù)第1、2兩題，比一比哪組數(shù)得的流暢。

引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。

巡視指導(dǎo)各個(gè)小組的活動。

哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們的方法?

小結(jié)：大家一起數(shù)意數(shù)，1個(gè)百、2個(gè)百、3個(gè)百、4個(gè)百……10個(gè)百(一千)。

板書：10個(gè)一百是一千

師提問小結(jié)：通過今天的數(shù)數(shù)，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

1、 想一想，填一填。

(1) 二百二百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。

二百、( )百、( )百、( )百、( )百。

(2)五百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。

五百、( )。

(3) 三百三百地?cái)?shù)。

三百、( )百、( )百、再數(shù)( )百是一千。

(4)四百四百地?cái)?shù)。

四百、( )百、( )百，再數(shù)( )百是一千

(5) 用3、6、9、能組成哪些三位數(shù)，請你把它 寫下來。

[設(shè)計(jì)意圖]通過多樣的練習(xí)鞏固千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握它們之間的關(guān)系。

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