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期中考試教師教學反思簡短 期中考試的教學反思篇一
結(jié)合這次段考，我對兩個月的語文復習教學工作進行了反思，以下幾個方面值得進一步改進。
通過第一輪復習，語文知識已經(jīng)達到全面覆蓋。存在的問題是學生不會靈活地運用所學過的知識答題，答題的準確率低，一些難度不大的題目，學生都容易出錯。因此，今后要增加做題量，以考代練習，以考代復習，通過量變達到質(zhì)變。只有通過做題數(shù)量的增加，才能達到做題質(zhì)量的提高。
段考后，我抽查了部分學生試卷，發(fā)現(xiàn)不少學生缺乏應有的做題技巧。例如選擇題，有的學生忽視了選項中的“迷惑點”或“陷阱處”；又如閱讀題，有的學生拋開了例文中的“暗示語”或“告知句”，缺乏做題技巧，答題就費時費力。今后在做題技巧方面要精心輔導，做到舉一反
三、
融會貫通，讓他們能夠“以一法應萬題”。語數(shù)英合卷，學生第一次做這樣試卷很不適應。學生做題速度慢，不能合理地支配做題時間，用于作文時間過長，極大的影響了考試成績。今后復習，要加強作文速度訓練。不能因為寫作文而占用基礎知識題和閱讀題的做題時間，當然更不能占用數(shù)學、英語兩科的做題時間。其實，只有熟練而全面地掌握知識，做題才能得心應手、左右逢源，才能提高做題速度，保證在限定的時間內(nèi)完卷。
總之，這次段考給我自己敲響了警鐘。教師教學存在問題，必然導致學生學習存在問題。教和學都存在問題，就必然在考試中顯現(xiàn)出來，學生考試成績就難以大幅度提升。因此，對教學工作常常進行反思，是非常必要的。
