作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇一

1、認(rèn)識顏色與圖形

2、通過游戲嘗試小組合作

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體會(huì)合作的快樂。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

5、能用較清楚的'語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

1、教具顏色骰子，圖形骰子

2、幼兒操作材料

一、圖片導(dǎo)入骰子

二、出示教具顏色骰子，認(rèn)識顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。

三、出示圖形篩子，認(rèn)識圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形

四、請幼兒上太臺2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。

五、幼兒操作

1、講述操作要求與規(guī)則

2、分發(fā)操作材料

3、教師巡視幼兒操作

4、評價(jià)幼兒操作記錄卡

六、活動(dòng)結(jié)束

這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇二

喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動(dòng)引導(dǎo)孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象，通過游戲或競賽的形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到探索活動(dòng)中，在孩子們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)探索成功的樂趣。

1、認(rèn)識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的.吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2、積極參加探索活動(dòng)，嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、喜歡積極參加探索活動(dòng)。

1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。

2、活動(dòng)記錄單人手一份。

3、眼藥水塑料小瓶若干。

活動(dòng)建議

一、認(rèn)識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

二、幼兒嘗試操作，對探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣

（一）出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會(huì)怎樣？哪種紙船沉得快？

1、幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”

2、交流猜測結(jié)果。

（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，將三種紙船同時(shí)放入水中，觀察并記錄結(jié)果。

三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系

（一）教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

（二）小實(shí)驗(yàn)“吸水性實(shí)驗(yàn)”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上， 觀察紙的吸水性，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對應(yīng)，尋找原因。

（三）小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水快，誰就沉得快。

小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+ppt課件+教案+教具圖幼兒園班本課程《瘋狂的小石頭》課件ppt主題故事教學(xué)活動(dòng)

中班科學(xué)教案吹泡泡篇三

《指南》中提出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)探究能力。充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。中班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡問“為什么”，通過這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力對實(shí)驗(yàn)探究的的興趣，學(xué)習(xí)使用實(shí)驗(yàn)記錄表。

1.在操作實(shí)驗(yàn)中了解不同材質(zhì)的吸水現(xiàn)象。

2.能參與操作，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

3.培養(yǎng)探索興趣。

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒知道不同材質(zhì)的物質(zhì)吸水性是不同的。

難點(diǎn)：通過操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果并使用實(shí)驗(yàn)記錄表記錄下來。

物質(zhì)準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、普通a4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個(gè)裝著水的小水桶，記錄表。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒具備動(dòng)手操作能力，在老師的指導(dǎo)幫助下可以完成實(shí)驗(yàn)操作。

一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

將水桶放在桌子上，手拿著海綿放進(jìn)水桶里，將海綿撈出來后，擠一擠，有水流出來。請幼兒仔細(xì)觀察思考，為什么海綿里會(huì)流出水?

幼：水被海綿吃掉了，用手?jǐn)D一擠又?jǐn)D出來了。

師：沒錯(cuò)，水被海綿吸走了，老師用手?jǐn)D又把它擠出來了。這就說明了海綿可以吸水。

二、討論生活中哪些材料可以吸水。

師：剛才我們發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水，現(xiàn)在請大家開動(dòng)腦筋，想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水？

a:衛(wèi)生紙

b:普通a4紙

c:衣服

師：小朋友們說了好幾種可以吸水的材料，今天，老師也準(zhǔn)備了一些材料，但是不知道它們能不能吸水，我們來測試一下吧。

（教師將準(zhǔn)備好的材料放在桌子上，幼兒分組，領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料和小水桶以及觀察記錄表）

三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

1.介紹實(shí)驗(yàn)材料及要求

師：大家都領(lǐng)好材料了，我們先看看這些材料都是些什么呢？

幼：衛(wèi)生紙、普通a4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。

師：在實(shí)驗(yàn)過程中，請大家把實(shí)驗(yàn)的材料放在水桶里沾一下，然后拿出來，擠一擠。根據(jù)你看到的現(xiàn)象，把它是否吸水記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上，在實(shí)驗(yàn)過程中請保持桌面的整潔。

2.教師示范實(shí)驗(yàn)及觀察記錄表的使用

師：（展示水桶，衛(wèi)生紙）大家看，我們把衛(wèi)生紙拿好放進(jìn)水桶里沾一下，立刻拿出來，擠一擠，擠出很多水。我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙全濕透了，而且能擠出水。然后我們在記錄表中畫著衛(wèi)生紙的地方下面空格里打勾√。

幼兒小組合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.邀請個(gè)別小組介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼：我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、a4紙、布條都可以吸水，還能擠出水，木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也擠不出水。

四、教師實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

師：小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了，還得出了結(jié)論。那接下來，就請大家和老師一起來驗(yàn)證一下，看你們的操作結(jié)果正確嗎？

（教師操作驗(yàn)證，并記錄結(jié)果，與幼兒一起分享操作結(jié)果）

教師小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、a4紙、布條吸水，而且能擠出水，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水，也擠不出水。在科學(xué)上我們把它叫做毛細(xì)現(xiàn)象。這些吸水的東西表面都有我們?nèi)庋劭床灰姷拿?xì)管，當(dāng)我們把它放到水里的`時(shí)候，它就會(huì)像小魚一樣張開小嘴拼命吸水，所以它就變濕了，我們擠一擠還能擠出水來。

科學(xué)源于生活，我們所做的只是引導(dǎo)孩子來發(fā)現(xiàn)科學(xué)，探索科學(xué)，并將經(jīng)驗(yàn)用到生活中去，讓科學(xué)來為我們更好的服務(wù)。通過這次的科學(xué)吸水小實(shí)驗(yàn)，幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，還能學(xué)習(xí)將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來與大家分享。通過自主的實(shí)踐探索，幼兒能夠積極與同伴一起進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，在過程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)科學(xué)，在成功中感受快樂。

中班科學(xué)教案吹泡泡篇四

1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的'欲望。

1、長頸瓶若干只、紙球若干

2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。

指導(dǎo)語：小朋友，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想與小朋友來玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎?讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?

(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。)

1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?

(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)

2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

指導(dǎo)語：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣?請你們再來試一試。

指導(dǎo)語：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?

(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

指導(dǎo)語：這是什么原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?

(查詢資料，尋找答案)

指導(dǎo)語：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎?