當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)生活化課題研究 數(shù)學(xué)課堂生活化心得體會(huì)篇一

教師培訓(xùn)研修日志

推薦度：

研修日志

推薦度：

小學(xué)語文研修日志

推薦度：

繼續(xù)教育研修日志

推薦度：

小學(xué)數(shù)學(xué)工作個(gè)人研修日志

推薦度：

相關(guān)推薦

第一階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)槲矣X得小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不懈努力，多聽取專家的意見，相信會(huì)有所收獲，有所感悟的。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，讓數(shù)學(xué)課富有生活氣息。

一、數(shù)學(xué)語言生活化

數(shù)學(xué)教學(xué)也是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)。掌握和巧妙應(yīng)用生活化、趣味化的數(shù)學(xué)語言，是每個(gè)數(shù)學(xué)教師必備的基本功。教師的課堂語言是否準(zhǔn)確、有趣。直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師要煥發(fā)童心，使語言生動(dòng)形象，充滿生活氣息，讓學(xué)生聽起來津津有味，覺得優(yōu)雅風(fēng)趣。

著名教育家夸美紐斯曾說過：教師的嘴。就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流。不管是課前，還是課即將結(jié)束，教師生活化的語言能使學(xué)生帶著快樂的心情展開高效的學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)課堂如磁石般富有吸引力，成為學(xué)生流連忘返的殿堂。

二、數(shù)學(xué)情境生活化

把教材內(nèi)容與生活情境有機(jī)結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí)，可以促使學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，享受成功的樂趣。

三、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生所喜歡的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愉快地參與，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而創(chuàng)造性地解決問題。 動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于學(xué)玩結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求。又能達(dá)到啟智明理的效果。如案例教學(xué)加法估算，教師先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上黑板演示他們的做題過程，然后給每位學(xué)生的做法起一個(gè)‘名字’，并分析每位同學(xué)的做法，得出結(jié)論。這樣使學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。從而教師要善于把學(xué)生從活動(dòng)中引導(dǎo)到數(shù)學(xué)上來，讓學(xué)生在生活中悟出一些高層次的東西。體會(huì)數(shù)學(xué)思考的樂趣，提升自己的思維水平。

四、數(shù)學(xué)作業(yè)生活化

把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，是學(xué)習(xí)的最終目的。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活中都能找到其原型。由于課堂時(shí)間短暫，所以作業(yè)成

了課堂教學(xué)的有益延伸，成為創(chuàng)新的廣闊天地。學(xué)生適當(dāng)應(yīng)用課堂內(nèi)容的自然延伸，能從廣闊的大千世界中學(xué)習(xí)知識(shí)。教師在教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題。

數(shù)學(xué)知識(shí)離不開生活。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要善于選擇適合的數(shù)學(xué)問題來聯(lián)系生活實(shí)際，將生活經(jīng)驗(yàn)和生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)與理解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

總之，在我的教學(xué)工作中，作為一名教師，我總認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，才能更有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

數(shù)學(xué)知識(shí)生活化第一階段研修日志 [篇2]

一、在生活中找數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏在生活中的每個(gè)角落。如何給學(xué)生一雙"慧眼"去觀察、讀懂這個(gè)世界的數(shù)學(xué)顯得尤為重要。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中可以利用課前、課后布置學(xué)生去觀察體驗(yàn)自己身邊的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生從生活中找數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境，這樣就會(huì)產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識(shí)的接納心理。

《數(shù)學(xué)知識(shí)生活化第一階段研修日志》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。

對(duì)于低年級(jí)的小朋友剛接觸數(shù)學(xué)，我們教師就更要注意讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)、有趣、貼近生活，從小培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如第一冊(cè)教材第一單元"生活中的數(shù)"，在"可愛的校園"情境圖中，除了讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的實(shí)物外，教師還可把學(xué)生帶出教室，數(shù)一數(shù)生活中10以內(nèi)的數(shù)，使小朋友初步體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。再如教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)學(xué)生去商店買學(xué)習(xí)用品，學(xué)生擔(dān)當(dāng)售貨員的教學(xué)情境讓學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。同時(shí)低年級(jí)的小朋友也可以通過寫數(shù)學(xué)日記的方法讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，也給他們提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達(dá)思想方法和情感的機(jī)會(huì)。如星期六和爸爸上街買了哪些東西，共用了多少錢，你從家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)，大約要多長時(shí)間等等，也許，交上來的日記還都比較幼稚，語句不太通順，但他們確實(shí)把教材中缺少生活氣息的題材改編成了學(xué)生感興趣的、活生生的題目，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)來解決問題的能力。

高年級(jí)的`學(xué)生可通過數(shù)學(xué)活動(dòng)來體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，如要畫學(xué)校的平面圖，必須要量出學(xué)校的建筑物和操場的實(shí)際長和寬，按一定的比例才能畫出來，再如通過填空一個(gè)蘋果大約（ ）克、你的體重大約（ ）千克、學(xué)校教學(xué)大樓大約高（ ）米……讓學(xué)生體會(huì)到生活經(jīng)驗(yàn)積累的重要性，體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。教材中設(shè)計(jì)的許多案例都與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量根據(jù)實(shí)際情況，模擬一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的生活環(huán)境，設(shè)計(jì)一些生活場景中的數(shù)學(xué)問題，讓

學(xué)生在輕松快樂中達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。

創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，可安排了一個(gè)游戲：請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手摸一摸、描一描、剪一剪的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受平面圖形。隨后，再通過起名字，比較長的比較像的圖形等一系列的活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形。一節(jié)新的圖形認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起了學(xué)生解決問題的欲望。再如，教學(xué)"圓的認(rèn)識(shí)"時(shí)，讓學(xué)生看一個(gè)"猴子騎車"的動(dòng)畫，從中讓他們體會(huì)到騎那種裝有圓形做的輪子比較安全，也不會(huì)顛簸得厲害。同時(shí)也感知了"同圓或等圓中，圓的半徑相等"。這樣引入新知，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)有血有肉，生動(dòng)有趣，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)好數(shù)學(xué)利于解決我們身邊的實(shí)際問題。因此，易產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

三、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)，解決生活中的實(shí)際問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后，不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，那么，這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，只是適應(yīng)考試的解題能手。學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后，讓他們應(yīng)用這些知識(shí)去解決我們身邊的某些實(shí)際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學(xué)所必須達(dá)到的目標(biāo)。

如：學(xué)生在學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長以后，讓學(xué)生在自己的照片裝飾上精美的邊框；學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積后，讓學(xué)生回家去幫助父母并計(jì)算房間地面面積、計(jì)算鋪地板磚的數(shù)量及購買錢數(shù)。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、預(yù)算能力、社會(huì)能力，又十分有效地鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。再如在一年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課上我講了這樣一個(gè)故事：有兩位老師來到賣螃蟹的李大爺跟前問："螃蟹多少錢一斤？"李大爺說："30元一斤。"張老師說："我喜歡吃身子，只有一半應(yīng)按15元一斤算。"李老師說："我喜歡吃爪子，也應(yīng)按15元一斤算。"于是李大爺就把螃蟹分下來賣給了他們，回家的路上，李大爺仔細(xì)一算才發(fā)覺上了當(dāng)，請(qǐng)你們用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解釋一下李大爺為什么上當(dāng)了？學(xué)生被這一情境引發(fā)了好奇心，由好奇引發(fā)需要，因需要而進(jìn)行了積極思考，這樣學(xué)生不但加深了對(duì)乘法分配率的理解，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)離不開生活，生活離不開數(shù)學(xué)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義。

可見，如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，那么，一定會(huì)使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時(shí)也會(huì)越來越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會(huì)變得有活力，學(xué)生才會(huì)更有興致地喜歡數(shù)學(xué)，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)生活化是教育現(xiàn)代化對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實(shí)際的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意志和興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性, 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué), 讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)際,才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來社會(huì)需要的人才。

【數(shù)學(xué)知識(shí)生活化第一階段研修日志】相關(guān)文章：

研修感悟研修日志

04-25

暑期培訓(xùn)研修日志

04-24

影子培訓(xùn)研修日志

04-25

培訓(xùn)感悟研修日志

04-25

研修日志關(guān)愛學(xué)生

04-25

國培研修日志總結(jié)

04-24

研修日志職業(yè)倦怠

04-25

職業(yè)倦怠研修日志

04-25

研修日志合作學(xué)習(xí)

04-25