無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
《心聲》教學設計篇一
聽取學生在學習和生活中的感覺。
正音：捻niǎn、噗pū、蜷quán、簪zān、瑯瑯láng、發(fā)窘jiǒng、抽噎yē、恍惚huǎng hū、抽泣qì、棱角分明léng、窸窸窣窣xī sū。
1、學生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)，進行復述。
2、在復述的基礎上，進一步梳理故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。
3、理清小說的主要矛盾，初步感知“心聲”內(nèi)涵。
4、做基訓預習反饋。
1、先思考以下幾個問題。
a、京京為什么渴望朗讀課文？程老師為什么不同意京京讀課文？
b、京京又是在什么情況下實現(xiàn)了自己的愿望的？
c、他能不能讀好課文呢？從文中那里可以看出來？
2、課文為什么被命名為“心聲”？
1、談談：
a、京京是個好學生嗎？
b、程老師是個好老師嗎？分別說出根據(jù)。
提出心理描寫的`作用。
2、作為學生你想對普天下的老師或老師認為的壞學生說些什么呢？
3、再想一想如果京京不努力，不抓住機會會怎樣？如果京京努力，抓住機會，但老師不叫他朗讀會怎樣？（人要自強）
1、試一試。這篇小說篇幅不短，你能把它縮寫成300字內(nèi)的故事嗎？
2、讀一讀?！度f卡》深深打動了李京京，有興趣了解《萬卡》原文嗎？請在課后讀讀《萬卡》并寫一篇讀后感。
3、基訓35頁，閱讀理解（2013年河南中考題）。
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