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2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-02 13:05:00
2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)
時(shí)間:2022-12-02 13:05:00     小編:admin

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.感受花孩子的活潑、調(diào)皮;想想花的學(xué)校釋什么樣子的,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,想想文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

3.有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀背誦課文。

過(guò)程與方法

教師活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

檢查朗讀課文的情況。

二、精讀課文、深入理解:

1、分大組有感情地朗讀課文。

2、自由回答,說(shuō)話練習(xí):

什么時(shí)候,花孩子會(huì)從無(wú)人知道的地方跑出來(lái)呢?花孩子又是什么樣子呢?

3、你在學(xué)校里最開(kāi)心、最快樂(lè)是什么時(shí)候?

4、說(shuō)說(shuō)花孩子的媽媽是誰(shuí)?

三、展示繪畫(huà),指導(dǎo)朗讀:

請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫(huà)的花的學(xué)校展示出來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)

開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課生字。

討論交流,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

分大組有感情的朗讀課文。

談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

介紹自己想象中的“花的學(xué)校”。

自由閱讀信息窗的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)

花孩子沖出來(lái)美麗,活撥,可愛(ài)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、感受花孩子的活潑、調(diào)皮;想想花的學(xué)校釋什么樣子的,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,想想文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

3、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

朗讀背誦課文。

過(guò)程與方法:

教師活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

檢查朗讀課文的情況。

二、精讀課文、深入理解:

1、分大組有感情地朗讀課文。

2、自由回答,說(shuō)話練習(xí):什么時(shí)候,花孩子會(huì)從無(wú)人知道的地方跑出來(lái)呢?花孩子又是什么樣子呢?

3、你在學(xué)校里最開(kāi)心、最快樂(lè)是什么時(shí)候?

4、說(shuō)說(shuō)花孩子的媽媽是誰(shuí)?

三、展示繪畫(huà),指導(dǎo)朗讀:

請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫(huà)的花的學(xué)校展示出來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)

1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課生字。

2、討論交流,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

3、分大組有感情的朗讀課文。

4、談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

5、介紹自己想象中的“花的學(xué)校”。

6、自由閱讀信息窗的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì):

花孩子沖出來(lái)美麗,活撥,可愛(ài)

急急忙忙

教學(xué)反思:

詩(shī)歌的語(yǔ)言和所描繪的情境很能調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn),因而我將教學(xué)重點(diǎn)放到感情朗讀課文上。讓學(xué)生走進(jìn)課文,真正理解課文所描寫(xiě)的意境,并從中讀出滋味。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、導(dǎo)入新課

你喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的小動(dòng)物?小朋友這么喜歡小動(dòng)物,今天我們一起走進(jìn)《花的學(xué)校》的動(dòng)物篇,來(lái)看我們的`38課“偷看大王”,板書(shū)。

誰(shuí)看出我們的課題有什么不同?這是為什么呢?

二、學(xué)習(xí)《偷看大王》

1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,遇到不好讀的句多讀幾遍。

2、出示詞語(yǔ):

小老師領(lǐng)讀

從課文中找出這些詞語(yǔ),動(dòng)筆劃出來(lái)。

3、這篇課文中有許多小動(dòng)物,都有誰(shuí)呢?

小組學(xué)習(xí):

這么多小動(dòng)物,你喜歡哪一個(gè)?讀你喜歡的部分,如果有兩個(gè)小朋友喜歡同一個(gè)小動(dòng)物,可以讀同一段。

教師評(píng)價(jià):

找讀書(shū)快的小組介紹經(jīng)驗(yàn),如:分工合理等。

檢查:

每個(gè)小組推選代表讀,及時(shí)評(píng)價(jià),選出讀的最好的同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)星星。

出示鸚鵡老師的一段話,自由讀。

思考,讀了這段話,你知道了什么?

引入學(xué)生所查的課外資料有關(guān)復(fù)眼的知識(shí)。

齊讀這段話。

現(xiàn)在,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),課題為什么加引號(hào)?

三、學(xué)習(xí)《鴿子氣象員》

1、師板書(shū)課題

2、小組合作讀,看哪個(gè)小組讀得又快又正確?

3、出示課內(nèi)詞語(yǔ),齊讀

4、劃出這些詞語(yǔ),找不到的問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。

5、出示句子:

讀了《鴿子氣象員》這個(gè)小故事,我知道:

鴿子飛得高,說(shuō)明______。

鴿子不愿意出來(lái),這就告訴我們,天______。

鴿子快活地在天空中飛,陰沉沉的天馬上______。

小小的鴿子,真是名副其實(shí)的“鴿子氣象員”啊。

四、學(xué)習(xí)《小狗的舌頭》

1、師板書(shū)課題

2、默讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,默讀速度快。

3、出示問(wèn)題:

小狗去小牛家做客,它總是伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,這是一只嘴饞的小狗嗎?

4、引入學(xué)生所查課外資料,有關(guān)動(dòng)物散熱的知識(shí)。

五、作業(yè):

把這三課的詞語(yǔ)抄到詞語(yǔ)摘抄本上。

六、拓展:

閱讀有關(guān)小動(dòng)物的科普知識(shí)故事,講給同學(xué)聽(tīng)。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)本文的3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,有感情地朗讀課文并背誦課文第一段,參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。

2、通過(guò)誦讀課文,展開(kāi)想象,感悟、積累語(yǔ)言;感受花孩子的活潑、調(diào)皮;想象花的學(xué)校是什么樣子的,宜采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

識(shí)字與寫(xiě)字,朗讀背誦。

[教學(xué)難點(diǎn)]

學(xué)生對(duì)花的學(xué)校的了解,對(duì)詩(shī)句意思的理解。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師準(zhǔn)備:有關(guān)作者泰戈?duì)柕馁Y料。學(xué)生準(zhǔn)備:自己預(yù)習(xí)課文,想象花的學(xué)校是什么樣子。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

2課時(shí)

[教學(xué)步驟]

第一課時(shí)

一、聯(lián)想感知,激趣引入:

二、自讀課文,整體感知:

三、再讀課文:

四、學(xué)寫(xiě)生字:

五、課堂小結(jié):你讀了《花的學(xué)?!愤@一課,有什么感受呢?

六、作業(yè)設(shè)計(jì):有感情地朗讀課文。畫(huà)一幅“花的學(xué)?!?。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):老師把要寫(xiě)的字范寫(xiě)在黑板上。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

二、精讀課文、深入理解:

三、展示繪畫(huà),指導(dǎo)朗讀:

四、介紹作者,推薦閱讀:

五、課堂小結(jié):這篇課文優(yōu)美而富有童趣,作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象,我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來(lái)寫(xiě)動(dòng)植物,相信大家也會(huì)寫(xiě)得很有趣。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

《花的學(xué)?!肥且皇變?yōu)美而富有童趣的詩(shī)歌,節(jié)選自泰戈?duì)枴缎略录贰W髡哂脭M人的修辭手法,展開(kāi)了豐富的想象。以?xún)和难酃饷枥L了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。這首詩(shī)共有四節(jié),詩(shī)歌的'語(yǔ)言和所描繪的情境很能調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感。

一、教學(xué)效果

本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo),我取得了以下一些效果:

1、畫(huà)出“花的學(xué)?!?。這篇課文語(yǔ)句優(yōu)美,景色很美,畫(huà)面感很強(qiáng),為此我讓學(xué)生在課前把“花的學(xué)?!备鶕?jù)自己的認(rèn)知,用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。這樣使學(xué)生對(duì)課文的導(dǎo)讀扎實(shí)有效。

2、直觀教學(xué),擴(kuò)展想象空間。這堂課,我利用多媒體,采用看圖、看錄像、課堂表演等多種手段,來(lái)豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽想象,以提高學(xué)生的創(chuàng)造想象能力。如“各色鮮艷的花,想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?”引導(dǎo)學(xué)生放飛想象,自由描述。再如,教師預(yù)先用手機(jī)錄制的課間校園小視頻,看錄像:“想一想,在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事?說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)??凑l(shuí)想得奇妙,寫(xiě)得美妙?!弊寣W(xué)生演一演,自己會(huì)怎么想。促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感,通過(guò)多方位、多種形式、多種感官參與感知等途徑,在學(xué)生頭腦中建立正確而豐富的表象。

3、放飛想象,說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。教學(xué)三、四、五自然段,鼓勵(lì)學(xué)生想象并講一講,花兒們被老師罰站的故事。想一想:誰(shuí)是它們的老師?老師為什么要罰站?花兒們的學(xué)校是什么樣的?可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開(kāi)始提出的問(wèn)題。學(xué)生可以大膽想象,把自己想象成一朵迎春花、喇叭花……然后說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě),小練筆,看誰(shuí)想得奇妙,寫(xiě)得美妙。使學(xué)生受到情感熏陶,享受審美的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、成功之處

聯(lián)系生活想象畫(huà)面。在教學(xué)第二自然段時(shí),我和學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面,讓學(xué)生走進(jìn)文本。在本段中我是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)系生活來(lái)想象的。首先確定重點(diǎn)詞語(yǔ)是“跳舞、狂歡”,然后我把自己當(dāng)成那些花——如果讓我狂歡,我該怎么做,同學(xué)們?cè)趺醋?再想想:花在風(fēng)雨交加的情境中是什么樣的?這樣學(xué)生就會(huì)理解花兒的活潑、可愛(ài)、向上,體會(huì)到童趣。

三、不足之處

回顧本課教學(xué),仍然存在一些不足之處:三年級(jí)學(xué)生讀泰戈?duì)柕奈恼?,難度較大,要細(xì)細(xì)地品讀,才能讀懂。詩(shī)人總能把平常的事物寫(xiě)得那么清新自然,猶如雨后新鮮的空氣,沁人心脾。但是學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多新奇的問(wèn)題,如:“他們的老師是誰(shuí)”?“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”句子中,既然是“狂風(fēng)”又怎么是“簌簌”地響。作為教師,在備課中未能把這些作為教學(xué)預(yù)案去充分準(zhǔn)備。

四、改進(jìn)措施

針對(duì)以上情況,制定以下改進(jìn)措施:

1、加強(qiáng)備課,進(jìn)一步熟悉三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),把教學(xué)預(yù)案做詳實(shí),可操作。

2、學(xué)生在課前畫(huà)的“花的學(xué)校”,在課文研讀結(jié)束以后,可以讓學(xué)生再次畫(huà)“花的學(xué)校”,并把兩幅畫(huà)進(jìn)行對(duì)比。

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