心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
初中歷史國培課例研修心得感悟 初中歷史國培心得體會篇一
2017年11月開始，我有幸參加了國家培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育，作為新疆兵團(tuán)的一名普通教師，我深深地感受到了國家教育部對我國教育事業(yè)的高度重視和大力支持，尤其對我們西部的教育特別重視。我十分
珍惜
這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我聆聽了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與全國的各位優(yōu)秀的教師一起在網(wǎng)上進(jìn)行交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)
知識的學(xué)習(xí)
，又和本年級組的教師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。 1998年首先，為期一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中， 很多老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。其次，要把課堂參與的主動權(quán)交給學(xué)生。因?yàn)槲覀兌贾缹W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生的天地。教師要充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與知識的形成過程，主動參與是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生在這種主動參與學(xué)習(xí)的全過程中,既提高了語言表達(dá)能力,同時又激活了思維,充分發(fā)揮自身的潛能,從而調(diào)動了學(xué)習(xí)語文的積極性，真正把“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一課堂教學(xué)的'主題策略落實(shí)到實(shí)處。1999年課堂上要把更多的時間留給學(xué)生。
最后，作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在課例研修中，我把自身對殖民廢墟上的重建一課的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的這節(jié)課課，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)檠行薨嗟恼n例研究讓我從有力，變得更加有心。1997年課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。
以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。
在今后我會不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，邊學(xué)邊用，積極實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際，讓所學(xué)到的知識得到鞏固，得到升華，讓自己在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步，在進(jìn)步中得到提高。
初中歷史國培課例研修心得 [篇2]
“國培”這個讓我們交流和提升的平臺，轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)習(xí)即將結(jié)束。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，我?guī)е话驳男那轳雎犃嗽S多專家的講座，他們用生動的案例、豐富的知識內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗(yàn)給了我在教育、教學(xué)中以于引領(lǐng)，使我無論在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識上都有了一些感悟，明白了許多原來在工作上感到困惑的問題，對教育教學(xué)的改革在一定程度上也有了新的認(rèn)識，現(xiàn)將談?wù)勛罱鼘W(xué)習(xí)的一些體會如下：一、 把課堂還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，從生命的高度用動態(tài)生成的觀點(diǎn)看待教學(xué)，教學(xué)不再是簡單的知識的傳授，而是知識向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂于探究，主動參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的興趣能力，充分調(diào)動每位學(xué)生的參與意識。
二、 讓“探究性”的學(xué)習(xí)真正走進(jìn)物理課堂?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是把學(xué)生置于一個動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查問題、動手操作、表達(dá)與交流等活動中獲得理智的情感的體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽探索科學(xué)的興趣和物理現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。
三、 教師樂于傾聽和理解，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系是教學(xué)成功的一部分。隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)的壓力和生理的變化，會給孩子們帶來許多煩惱和恐慌，在不同程度的影響中，多關(guān)照孩子們的心理健康甚為重要。聽了周教授的講座后，反思自己以前的教育工作的不足，之前自認(rèn)為對學(xué)生也算得上關(guān)心和
愛
護(hù)。其實(shí)在自己對學(xué)生的關(guān)愛中有著許多的希望和要求，關(guān)愛有時可能給他們帶來了不少壓力。四、 理解差異，尊重差別。每位教師總希望自己的學(xué)生都能全面的發(fā)展，可在學(xué)生時期最直接的表現(xiàn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)
成績
，容易忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性。學(xué)生生長的環(huán)境不同，接受的家庭教育不同，知識的掌握程度不同，接受和理解能力的不同，差異的出現(xiàn)是很正常的，可我們教師總是想每位學(xué)生的成績都達(dá)到我們的要求，其結(jié)果是學(xué)生的“心靈
”的無助，反而容易失去了信心。如果我們教師換一個角度去思考，每位學(xué)生都有他們的“閃光”之處，我們該及時去發(fā)現(xiàn)和肯定，多關(guān)注他們潛能的開發(fā)能力。
五、樹立正確的課堂理念。 教學(xué)目標(biāo)的正確、準(zhǔn)確、具體分析可行，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和發(fā)展的三位一體，教學(xué)不是知識的本身，是在學(xué)習(xí)知識中獲得一些人生的經(jīng)歷，教師的本質(zhì)是借助學(xué)科知識的人際互動，其過程中要尊重人的發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，利用教師藝術(shù)的創(chuàng)造性，對遇見的問題積極思考來豐富自己的知識，進(jìn)行隨機(jī)教育來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的興趣。
六、 課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依賴教材，并要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，才能平穩(wěn)的過度實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其教法與學(xué)法，學(xué)生能做的大膽讓學(xué)生做，利用實(shí)物投影展示學(xué)生的成果，找出問題所在，充分利用多媒體的特點(diǎn)演示物理工具的制作過程和工作原理，讓學(xué)生在感受中體會和學(xué)習(xí)物理的興趣。
總之,回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，學(xué)習(xí)期間，我領(lǐng)略了各位專家的理論講解，使我在教育教學(xué)中得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到許多更新。但也看到了我的不足之處，相信在這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我會更加明確了自己在今后的教育教學(xué)中，將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思總結(jié)自己的教學(xué)過程，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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