在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

蔣勛經(jīng)典語錄篇一

們要內(nèi)在有自我的堅持，在外又能與人隨和相處，能在這兩者間平衡，真是大智慧。（臺灣作家蔣勛）

蔣勛 說:? 我們性格里都有林黛玉和薛寶釵，我們永遠都會在兩種性格之間矛盾。林黛玉帶著不妥協(xié)的堅持死去，薛寶釵懂得圓融，跟現(xiàn)世妥協(xié)活下來。我們要內(nèi)在有自我的堅持，在外又能與人隨和相處，能在這兩者間平衡，真是大智慧。

在蔣勳的思維與體驗中，美的本質(zhì)就是創(chuàng)造力，是自我超越、突破的動力。美感教育，不是考試、不是學(xué)分，而是呼喚美的衝動與感覺；用功不在於追求技巧，而是用功於生命本身。企業(yè)追求美的產(chǎn)品，光成立設(shè)計部門不夠，而是整個企業(yè)一起動起來，改變聲音、色彩、光線、味道，啟發(fā)感覺的細膩性。

葉子現(xiàn)在的形狀，其實是經(jīng)過幾億年的淘汰所存活下來的。這種形狀的美，蘊含了生命很大的艱難，這就是一種競爭力。

美術(shù)是觀察，是你自己的感覺。其實梵谷在畫那個staring night，所有

月亮

我去年四月去看油桐花，在安坑那邊走步道，可以看到一個兩、三歲的小孩，他因為一直看油桐花，慢慢的他就被整個花包圍了，他不知道怎辦。他就大叫說媽媽媽媽，我怎辦？媽媽就說，你怎這笨，你就走出來啊！其實他媽媽不懂他，他是覺得那花好漂亮，他捨不得踩壞。後來我就跟這個媽媽說，你這個小孩好棒喔，其實是本性，他覺得花好漂亮，他不捨得踩。

這其實是感覺的教育，如果他可以隨便踩花都沒有感覺，那他將來長大什事不能做？美學(xué)教育其實是把這個東西呼喚起來，這種感覺呼喚起來。

平常要累積，才能提領(lǐng)自如

美的本質(zhì)就是創(chuàng)造力。比如說一個美術(shù)館，過去的觀念是說擺一張畫或一個雕刻?？墒乾F(xiàn)在到大英博物館，你看他最早介紹人類文明，是一個用石頭打出來的手斧，當(dāng)時的人有一個觀念，他用這個觀念，用他的手，他的技術(shù)，在一個材料上做出他要的樣子。藝術(shù)史的起源其實是從這裡起源，它是創(chuàng)造，動物的世界沒有創(chuàng)造，動物不會用工具，人是第一個會用工具的`，美的本質(zhì)上根本在講創(chuàng)造，與我們世俗上所說的美不完全一樣。

第一個美是創(chuàng)造、第二個美是模仿

老子有一句話很有趣，不是很容易懂：「天下皆知美之為美，美斯惡也」，當(dāng)大家都知道這個美是美，他已經(jīng)不是美了。

這句話其實是講說，第一個美是創(chuàng)造，第二個美是模仿。柏拉圖也講說，最偉大的床是觀念裡的那個床，就是人的身體躺下去要跟一個東西依靠的那個床，那個是創(chuàng)造。而你回家躺的那個床，是已經(jīng)創(chuàng)造出來的床，它的意義不大。他認為床會一直變，會隨材質(zhì)一直改變。這個東西比較抽象，但他其實是美的原點。所以說美並不是只是說外在好不好看的問題，美是說那個創(chuàng)造力，就是生命本身要一直突破的那個創(chuàng)造力。

一直到清朝末年，中國的瓷器是外銷的，它是美，它同時是你最大的一個競爭力。一個景德鎮(zhèn)，世界有名的。我們要在文明上有更多野心，有更大的創(chuàng)造力，當(dāng)然有很多客觀條件。像印度，我相信他會重新把他的傳統(tǒng)拿出來變成自信，我們到印度，看到印度過去的絲織品、蠟染、金銀器實在是不得了。這些東西都是他的競爭力，而這個傳統(tǒng)給他自信。

臺灣的第一代企業(yè)家白手起家，那個奮鬥的過程是一種創(chuàng)造力，也是一種美；企業(yè)家第二代大多在國外念書，面臨世代如何接續(xù)的問題，解決這個接續(xù)問題後，第二代會有自己的創(chuàng)造力。我好希望王永慶與遛鳥俠可以對話，因為他們的身上，都有創(chuàng)造力。

生命裡有真正的追求，就大膽地出走！真正的藝術(shù)家，不會把自己置放在安逸、有保障的固定

生活

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