作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班教案集 中班集教教案篇一

1、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

2、知道3月12是植樹節(jié)，并在幼兒老師的幫助下種植花草。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道3月12是植樹節(jié)，并在幼兒老師的幫助下種植花草。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

活動(dòng)過程：

1、幼兒老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木，春天的時(shí)候也要植樹。有一個(gè)專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?

幼兒老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，

指定為植樹節(jié)。

2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

1、幼兒老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)

2、 幼兒老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。

1、幼兒老師請一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、幼兒老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的.宣傳畫。

1、幼兒老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

2、幼兒老師請幼兒思考后回答。

3、幼兒老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。

4、幼兒在幼兒老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。

中班教案集 中班集教教案篇二

1、讓幼兒在動(dòng)物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

重點(diǎn)：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

1、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：

區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處：

（1）讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來源；其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。

（2）以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在"動(dòng)物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的`小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動(dòng)地參與。

（3）注重材料的豐富、多層次性，感受運(yùn)動(dòng)的野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料，進(jìn)行探索與創(chuàng)造，增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。

1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（猴、羊、兔、烏龜）。

2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）

調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械

（一）調(diào)動(dòng)身心：搬運(yùn)器材入場（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）師引導(dǎo)"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ?，我們一起去好嗎?師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。

（二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置1、介紹各區(qū)場地，并引導(dǎo)幼兒想一想

（1）小兔它最愛跳，它會(huì)選什么器械玩？

（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

2、師生共同布置場地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。

（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。

1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？

3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場地玩）師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

（四）放松活動(dòng)：收拾器械

1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、收拾器械師"剛才我們在小動(dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。

在此次活動(dòng)中我改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn)，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。

中班教案集 中班集教教案篇三

1、讓幼兒在實(shí)際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1，6比5多1。

2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個(gè)，小泡泡6個(gè)，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個(gè)，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個(gè)，小筐6個(gè)。

1、師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰??？

（出示熊貓吹泡泡圖）

生：小熊貓！

師：他在干什么呢？

生：吹泡泡。

師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個(gè)泡泡，可是他不會(huì)數(shù)數(shù)，所以想請你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個(gè)大泡泡，幾個(gè)小泡泡，我們來一起數(shù)一下吧?。◣в變狐c(diǎn)數(shù)大小泡泡）他吹了幾個(gè)大泡泡呢？【6個(gè)】幾個(gè)小泡泡？【5個(gè)】這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細(xì)看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢？！來自屈。老師教案。?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個(gè)？【1個(gè)】小泡泡比大泡泡少幾個(gè)？【1個(gè)】對，大泡泡一共有6個(gè)（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個(gè)（貼上數(shù)字卡5），6個(gè)比5個(gè)多一個(gè)，5個(gè)比6個(gè)少一個(gè)，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個(gè)）

2、師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰愿意上來？（擺5個(gè)凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進(jìn)行三次）幾個(gè)小朋友沒有搶到凳子？【1個(gè)】誰沒有搶到凳子？為什么總是有一個(gè)小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說出有6個(gè)小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個(gè)小朋友沒有凳子）

3、師：很好，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動(dòng)手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，（拿著材料進(jìn)行示范講解）第一組的任務(wù)是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的.任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個(gè)蘿卜種在一個(gè)坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個(gè)格子，這個(gè)數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細(xì)觀察，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么！（給幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固他們對5和6關(guān)系的認(rèn)識(shí)）

中班教案集 中班集教教案篇四

本階段我們班級正在進(jìn)行我愛我家主題探索活動(dòng)，在這個(gè)主題活動(dòng)中孩子的興趣非常的高，孩子也在活動(dòng)中表現(xiàn)出了好客的態(tài)度，紛紛邀請孩子到我們家里玩，一部分孩子說出了自己家的地址。為此我們請小朋友記錄和調(diào)查自己家的地址，我們發(fā)現(xiàn)孩子家的門牌號(hào)碼是一個(gè)非常有探索的內(nèi)容，許多孩子雖然知道自己家的門牌號(hào)，也知道自己家是幾層樓，但是沒有發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)與樓層的關(guān)系。再次門牌號(hào)也蘊(yùn)含著許多教育的價(jià)值，如：序數(shù)，以及與圖形符號(hào)相結(jié)合的替代，發(fā)展觀察力判斷力。為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，結(jié)合主題探索活動(dòng)，利用幼兒身邊所熟悉的門牌號(hào)，梳理、擴(kuò)展、提升幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、了解自己家的門牌號(hào)碼，初步嘗試用符號(hào)替代數(shù)字，設(shè)計(jì)門牌。

2、發(fā)展孩子的觀察力和記憶力。

幼兒事先了解自己家的門牌號(hào)，圖形若干、數(shù)字、筆、表格紙（有數(shù)字、有圖形）

紅圓

綠方

綠圓

1

3

綠方＝0 紅圓＝1 黃圓＝2 綠圓＝3 梯紅＝4 梯黃＝5 梯綠＝6 三角紅＝7 三角黃＝8 三角綠＝9

你們家的門牌號(hào)是多少？(601)誰知道他住在幾樓？為什么？（前面數(shù)字代表樓層）請一個(gè)住高層的幼兒來說說（2403）誰知道她住幾層？

你們知道陳老師家的門牌號(hào)碼嗎？出示密碼牌說：“陳老師家的.門牌號(hào)就藏在這個(gè)里面?！薄澳銈儾虏率鞘裁矗俊保ㄓ變弘S意猜猜）

“其實(shí)這是一個(gè)密碼，今天我們來破譯一下?！?/p>

教師出示密碼符號(hào)（不同顏色不同圖形對應(yīng)0——9的數(shù)字）問：“你們看到了什么？

現(xiàn)在有誰來破譯一下陳老師家的門牌號(hào)碼？

為什么是103呢？（說出圖形所替代的數(shù)字）

小動(dòng)物都要搬新房了，你們來為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌密碼，也可以把自己家的門牌號(hào)碼變成密碼。

交代要求：你可以選擇一張表格，可以根據(jù)數(shù)字來粘貼圖形門牌密碼，也可以把圖形門牌號(hào)碼破譯成數(shù)字，還可以來設(shè)計(jì)自己家的門牌號(hào)碼。

教師觀察幼兒設(shè)計(jì)的情況，替代是否正確。

請個(gè)別幼兒展示自己的門牌號(hào)，讓大家猜猜。幼兒相互之間猜猜。

出示三幢房子，其中一幢有24層樓高。讓孩子把自己制作設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼送到相應(yīng)的樓層房間。

交代要求：紅色門牌號(hào)送到紅色房子，黃色的門牌號(hào)送到黃色的房子，自己家的送到藍(lán)房子。

請幼兒看看送對了嗎？如錯(cuò)請幼兒來糾錯(cuò)。最后在小動(dòng)物的感謝聲中結(jié)束。

中班教案集 中班集教教案篇五

1．能聽清信號(hào)，做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈敏。

1．遙控器一個(gè)。

2．設(shè)置游戲場景：活動(dòng)場地四周分別放四筐皮球、山洞（塑料圈）兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。

1．聽話的機(jī)器人。

幼兒板牙機(jī)器人找空的地方四散站立。

師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人最聽誰的話？機(jī)器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會(huì)去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機(jī)器人吧！

師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機(jī)器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機(jī)器人就會(huì)幫我做很多的事情。

教師按遙控器說：“機(jī)器人，跳起來摘蘋果（幼兒跳起來，做摘蘋果的動(dòng)作）；機(jī)器人快速搬運(yùn)西瓜（幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi)）。

（2）引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)。

（1）執(zhí)行任務(wù)前的`準(zhǔn)備。

師：現(xiàn)在我要請機(jī)器人去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，但是我們先要來把身體鍛煉一下。（請幼兒聽老師要求，做相應(yīng)的動(dòng)作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地。）

師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務(wù)了?，F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險(xiǎn)，我們要一起去救出小貓。

（2）游戲：救小貓。

幼兒扮演機(jī)器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。（分組進(jìn)行）由最后一個(gè)幼兒將小貓（皮球）抱回來。

師：小貓終于得救了，他們說多虧了機(jī)器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動(dòng)作快，謝謝機(jī)器貓。

3.機(jī)器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。

中班教案集 中班集教教案篇六

知道自己在長大，體驗(yàn)升入中班的自豪感。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置中班班級環(huán)境。

1.師：新學(xué)期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室，跟小班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）

2.師：班級位置變了嗎？班級標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）

3.師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成了3樓，班級標(biāo)志變成了月亮一班。那班級內(nèi)的桌椅有沒有變化？

4.師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？

5.師小結(jié)：小朋友回答的很好，我們現(xiàn)在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的"蔬菜"。

1.引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。

（1）師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個(gè)別幼兒回答）

（2）師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。

2.引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

（1）師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在小班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）。

（2）師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長高了。

3.引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。

師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

4.教師小結(jié)：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是中班的.哥哥姐姐了！

1.師：小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個(gè)別幼兒回答）

2.師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

1.師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是中班小朋友》。

2.幼兒繪畫。

3.師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。