在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

老師我錯(cuò)了作文500字篇一

那天早讀課，語(yǔ)文老師讓我們拿出聽(tīng)寫本聽(tīng)寫練習(xí)5的成語(yǔ)和名言。

我正在專心致志地聽(tīng)寫時(shí)，同桌胡怡豪碰了我的胳膊問(wèn)：“功成名就的‘功成’怎么寫？”我并不想告訴她，便沒(méi)理。沒(méi)想到，她故伎重演，我還是置之不理。她急了，使勁地推。我出于無(wú)奈，在修正貼的反面寫好遞給了她。這一幕恰好被周老師看見(jiàn)了。周老師不緊不慢地走了過(guò)來(lái)，拿走了我的修正貼。我和胡怡豪對(duì)視一下，看得出都是提心吊膽的。

下課了，周老師讓我和胡怡豪去辦公室一下。進(jìn)了辦公室，我們都一言不發(fā)，低著頭。

“知道為什么叫你們來(lái)這兒?jiǎn)幔俊敝芾蠋焼?wèn)。

“作弊。”我們紅著臉輕說(shuō)。

“知道老師為什么把你們調(diào)一起坐嗎？”

“因?yàn)槲页：图裳蟠蚣??！?/p>

“因?yàn)槲页：凸鶆P偉講話?！?/p>

周老師搖了搖頭：“不，都不對(duì)。是因?yàn)槟銈兌己軆?yōu)秀，尤其作文都很棒。老師把你們調(diào)到一起，是想讓你們互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步?？墒墙裉?，這叫互相幫助嗎？”

“不是?！蔽覀兏有呃?。

周老師繼續(xù)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“希望你們能真正地互幫互助，學(xué)習(xí)上你追我趕，更上一層樓……”

聽(tīng)了老師的一席話，我猛然醒悟了。老師是多么用心良苦?。?/p>

我怎么可以這樣辜負(fù)老師的期望呢？我要向老師道歉：對(duì)不起，老師！

我錯(cuò)了。而且，我以后更要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人。

老師我錯(cuò)了作文500字篇二

“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們還有什么辦法求這個(gè)的體積？”這是一節(jié)公開(kāi)課，后面坐滿了老師，而上課的是顧老師，每個(gè)人都坐得筆直，不敢有一絲馬虎。

齊楚楚站起來(lái)說(shuō)了一個(gè)公式，好象是a的平方乘以b乘h，可是顧老師卻錯(cuò)把公式寫成了b的平方乘以a乘h，這可是一個(gè)不該錯(cuò)的錯(cuò)誤啊，完了，顧老師出洋相了。

我坐在最后一排看得還算清楚，我想，我身后的第一排老師應(yīng)該看到了這個(gè)錯(cuò)誤，這時(shí)我的耳邊浮現(xiàn)出兩個(gè)爭(zhēng)吵的聲音：“快，快舉手向老師說(shuō)呀！”“干嗎要說(shuō)，老師會(huì)出洋相的?！薄翱墒悄阏f(shuō)了可以為班級(jí)爭(zhēng)光的”……

我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，老師與同學(xué)們上課的聲音在我耳邊越來(lái)越輕。我極其慢地舉起了手，但并不像平時(shí)那樣，我把手舉得很低，并讓同學(xué)的身體遮掩住，當(dāng)老師朝我看來(lái)時(shí)，我總是情不自禁地裝作抓頭，舉吧，不舉心里怪怪的。

當(dāng)我剛想舉手時(shí)，老師叫到了我“你有什么問(wèn)題嗎？”我站了起來(lái)，“嗯，顧……老師，我發(fā)現(xiàn)你……那個(gè)……寫錯(cuò)了！”我終于把我的“牙膏”擠完了?！芭叮x謝你，同學(xué)?！崩蠋煼浅睾偷膶?duì)我說(shuō)。我有些不好意思了。

那節(jié)課后，我為自己驕傲，必竟我發(fā)現(xiàn)了老師的錯(cuò)誤。其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)好多東西，只要我們留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)！

老師我錯(cuò)了作文500字篇三

吳老師，您就要調(diào)走了，我實(shí)在舍不地您呀！

吳老師，我總忘不了那件事，您還記得吧？二年級(jí)下半學(xué)期，有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我算到最后一道題時(shí)，怎么也做不出來(lái)，我急地抓耳撓腮，直冒汗。我怎么能急呢？前幾次考試，我都得了95分，這次如果考不好，我就拿不上作業(yè)本了！再說(shuō)，爺爺奶奶還常?？湮遥?淑云真聰明，回回考95分……

我反復(fù)看著這道題，忽然想起來(lái)，這道題是書上的作業(yè)嗎？我頓時(shí)“計(jì)”上心來(lái)——看看書不就會(huì)了嗎？我的心“怦怦”地跳，唉，反正就偷看一回，以后再也不偷看了。于是，我就趁您不注意的時(shí)候，從書包里抽出課本。當(dāng)我正要抄答案的時(shí)候，您已經(jīng)站在我面前了。

當(dāng)時(shí)，我想您一定會(huì)給我零分，您一定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。可您用親切的眼光望著我，好像在問(wèn)：“你這樣做對(duì)嗎？”

下課后，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你們要用真實(shí)的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的父母，不要用虛假的分?jǐn)?shù)來(lái)欺騙父母，欺騙自己的行為……”我從心里感到自己錯(cuò)了。您接著說(shuō)：“要知錯(cuò)就改，以后不能再做這樣的事了！”

每當(dāng)回想起這件事，我就慚愧萬(wàn)分。

老師我錯(cuò)了作文500字篇四

俗話說(shuō)，世上沒(méi)有后悔藥，這話一點(diǎn)都不假。今天我就做了一件非常讓人后悔的事。

早上，我們正在讀書，教室門突然開(kāi)了。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，她看了看大家說(shuō)：“把昨天晚上的家庭作業(yè)拿出來(lái)，我檢查。”

糟了，昨晚的家庭作業(yè)我沒(méi)有做。怎么辦？我的心“怦怦”直跳。老師一個(gè)一個(gè)檢查，馬上就要到我跟前了，我的心跳得更歷害了。如果老師查出我沒(méi)做作業(yè)，一定會(huì)很生氣的。不行，我得想辦法。情急之下，我想出了一個(gè)辦法——把前天的作業(yè)拿出來(lái)頂替。老天保佑，千萬(wàn)別讓老師識(shí)破……

老師來(lái)到我面前，我忐忑不安地掏出本子，磨磨蹭蹭地打開(kāi)，我多么希望老師不要認(rèn)真地看啊。此時(shí)的我，心都快要從嗓子眼里跳出來(lái)了。

“這是你昨晚寫的作業(yè)？”老師嚴(yán)厲地看著我質(zhì)問(wèn)。

“是……不是……我……我忘了。”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，吞吞吐吐，不知該說(shuō)什么好。

“忘了就拿舊作業(yè)頂替？”老師生氣地走上講臺(tái)，從桌箱里取出“戒尺”。我低著頭，閉上眼，等待暴風(fēng)雨的到來(lái)。老師提著“戒尺”來(lái)到我身邊，令我吃驚的是，她竟然把“戒尺”塞到我手里，讓我打她，說(shuō)什么我忘記寫作業(yè)是她的錯(cuò)，誰(shuí)讓她沒(méi)有打電話提醒我呢。天啊，這是社么邏輯！此時(shí)此刻，我羞愧極了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

我知道老師舍不得打我。可是，我又怎么舍得打老師呢？看著她失望的眼神，我的眼淚模糊了視線。我底著頭認(rèn)真地說(shuō)：“老師，您沒(méi)錯(cuò)，是我錯(cuò)了……”

老師我錯(cuò)了作文500字篇五

六年的`光陰，似箭一般，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。老師，我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，我想把埋藏心中的話說(shuō)給你聽(tīng)。

老師，我是從四年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的插班生，我一見(jiàn)到你就知道你是一個(gè)好老師，可是這種感覺(jué)沒(méi)存在多久，就被你給打破了。那天，你突擊檢查作業(yè)，不巧的是我的作業(yè)本忘記帶了，我向你解釋你不但不聽(tīng)，還數(shù)落了我一頓，讓我很傷心。從此我對(duì)你的看法發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，幾乎處處和你作對(duì)，你也一直好像在和我作著對(duì)。

最明顯的一次，在你上課的時(shí)間，李小波知道你煩我，故意捉弄我，把我的作業(yè)本給撕了，放在我的位子上。你看到我桌子上有這么多的紙，不管三七二十一，又把我狠狠的教訓(xùn)了一頓，我更傷心了。從此和你結(jié)下了不解的仇恨，你上課我不想聽(tīng)，考試時(shí)會(huì)的我也不答對(duì)。

就這樣，你我僵持了一、二年的時(shí)間，到現(xiàn)在我倆還在爭(zhēng)斗著。就要離開(kāi)小學(xué)校園了，我現(xiàn)在開(kāi)始懷疑自己是不是錯(cuò)了。經(jīng)過(guò)一翻的比對(duì)，我明白了，還是我自己錯(cuò)了。老師，我在這里向你道歉，是我錯(cuò)了，我以后不會(huì)再和你斗氣了。馬上就要求和你說(shuō)再見(jiàn)了，我才深刻的明白了，老師你仍舊是我以前所認(rèn)識(shí)的一位好老師，敬愛(ài)的老師。

現(xiàn)在想來(lái)我特別的恨自己，老師，也請(qǐng)你原諒我的無(wú)知；包容我的過(guò)錯(cuò)。我在此向您說(shuō)聲：“老師我錯(cuò)了，對(duì)不起！”

老師我錯(cuò)了

老師我錯(cuò)了作文500字篇六

老師我錯(cuò)了，自從我上五年級(jí)到現(xiàn)在，我感覺(jué)有點(diǎn)退步，每次都考91、92或90分。但是我以前每次都考95分以上。這次我退步了。

這段時(shí)間內(nèi)，我總結(jié)了退步的原因。

我上英語(yǔ)課是偷偷地在寫其他作業(yè)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的話。所以我才退步了。

記得有一次，在上英語(yǔ)課時(shí)，我把數(shù)學(xué)作業(yè)拿出來(lái)在偷偷的寫作業(yè)，英語(yǔ)老師在講著重點(diǎn)只是我卻沒(méi)有聽(tīng)。一直埋著頭在寫作業(yè)，終于寫完了。老師也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。我卻一錯(cuò)再錯(cuò)又把漫畫書拿出來(lái)再看，當(dāng)我正津津有味的看著時(shí)，不幸被老師發(fā)現(xiàn)了。老師手里拿著尺子走過(guò)來(lái)，我以為老師要把漫畫書收了并狠狠的抽打我一頓。但是誰(shuí)知道？老師不但沒(méi)有收漫畫書也沒(méi)有打我，而是給我做一個(gè)眼勢(shì)讓我把書收下去，認(rèn)真聽(tīng)講。我就迅速地收了起來(lái)。

下課后，我跑到老師跟前向老師認(rèn)錯(cuò)，讓老師批評(píng)我，老師沒(méi)有批評(píng)我而是對(duì)我說(shuō)“人生的道路曲曲折折，天才為人也犯錯(cuò)誤。只要你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤你將永遠(yuǎn)都是好學(xué)生”

聽(tīng)了老師說(shuō)的話從此以后再也沒(méi)在課堂上些其他作業(yè)，看和課堂上沒(méi)有關(guān)系的書。我還明白一個(gè)道理：人的一生不可能不犯錯(cuò)誤，只要改正了這就不再是錯(cuò)誤。

老師我錯(cuò)了作文500字篇七

去年暑假的一個(gè)下午，媽媽在睡午覺(jué)，我在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。

做了幾頁(yè)，我發(fā)現(xiàn)每頁(yè)下面都有“動(dòng)腦筋”的答案，我欣喜若狂，心想：真爽！做這些題目不用動(dòng)腦筋了。我連忙狂抄答案，不一會(huì)兒，把整本暑假作業(yè)的“動(dòng)腦筋”題目都抄好了答案。

大事不妙，我剛抄好答案，媽媽來(lái)了。她問(wèn)我做了幾頁(yè)，我從容不迫地說(shuō)：“三頁(yè)。”媽媽拿起暑假作業(yè)本，翻了翻，臉上的表情從晴轉(zhuǎn)陰，眼睛一直盯在“動(dòng)腦筋”的題目上。我心里叫苦不迭：遭了，被看穿了。

接著，媽媽問(wèn)我“動(dòng)腦筋”題目怎么做的，有沒(méi)有抄答案，為什么沒(méi)有算式。我做賊心虛地回答：“沒(méi)，沒(méi)有抄答案，算式忘寫了?！痹詾榭梢悦苫爝^(guò)關(guān)了，哪知我不自然的表情沒(méi)有逃過(guò)媽媽的“火眼金睛?！彼钢坏李}讓我說(shuō)說(shuō)解題思路，這下，我的心理防線徹底崩潰，只好如實(shí)招了。

媽媽拿起橡皮，把我抄的那些答案全都擦了，擦得不留一點(diǎn)痕跡。一邊擦一邊狠狠地罵了我一頓，我站在旁邊，羞愧地低下了頭。

那一次，我錯(cuò)了。我決定以后再也不干這種愚不可及的事情了。